MINISTERSTWO EDUKACJI
NARODOWEJ
Anna Klimkowicz - Barbarska
Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej
oraz innych surowców i materiałów stosowanych
w produkcji koszykarsko - plecionkarskiej 742[02].O1.03
Poradnik dla nauczyciela
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji- Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006
__________________________________________________________________________________________
,,Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
mgr Janusz Artemiuk
mgr Zenon Dudek
Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Anna Klimkowicz- Barbarska
Konsultacja:
mgr inż. Krzysztof Wojewoda
Korekta:
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 742[02].O1.03
Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej oraz innych surowców i materiałów
stosowanych w produkcji koszykarsko - plecionkarskiej.
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji- Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2006
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREŚCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 5
3. Cele kształcenia 6
4. Przykładowe scenariusze zajęć 7
5. Ćwiczenia 11
5.1. Wierzby krzewiaste (wiklina) stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie oraz właściwości fizyczne i mechaniczne wikliny 12
5.1.1. Ćwiczenia 12
5.2. Materiały podstawowe, krajowe i zagraniczne, stosowane
w koszykarstwie - plecionkarstwie 16
5.2.1. Ćwiczenia 16
5.3. Materiały uzupełniające stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie 20
5.3.1. Ćwiczenia 20
5.4. Materiały pomocnicze stosowane w koszykarstwie-plecionkarstwie 23
5.4.1. Ćwiczenia 23
5.5. Wady techniczne materiałów koszykarsko-plecionkarskich 26
5.5.1. Ćwiczenia 26
6. Ewaluacja osiągnięć ucznia 29
7. Literatura 43
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Przekazujemy Państwu Poradnik dla nauczyciela  Rozpoznawanie gatunków i odmian
wierzby krzewiastej oraz innych surowców i materiałów stosowanych w produkcji
koszykarsko - plecionkarskiej , który będzie pomocny w prowadzeniu zajęć dydaktycznych
w szkole kształcącej w zawodzie koszykarz-plecionkarz 742 [02].
W poradniku zamieszczono:
- wymagania wstępne,
- cele kształcenia, czyli wykaz umiejętności, jakie uczeń opanuje podczas zajęć,
- przykładowe scenariusze zajęć,
- propozycje ćwiczeń, które mają na celu ukształtowanie u uczniów umiejętności
praktycznych,
- wykaz literatury, z jakiej uczniowie mogą korzystać podczas nauki,
Wskazane jest, aby zajęcia dydaktyczne były prowadzone różnymi metodami ze
szczególnym uwzględnieniem:
- pokazu z objaśnieniem,
- tekstu przewodniego,
- metody projektów,
- ćwiczeń praktycznych.
Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od
samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej.
W celu przeprowadzenia sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia, nauczyciel
może posłużyć się zamieszczonym w rozdziale 6 zestawem zadań testowych, zawierającym
różnego rodzaju zadania.
W tym rozdziale podano również:
- plan testu w formie tabelarycznej,
- punktację zadań,
- propozycje norm wymagań,
- instrukcję dla nauczyciela,
- instrukcję dla ucznia,
- zestaw zadań testowych,
- kartę odpowiedzi.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
742[02].O1
Podstawy koszykarstwa-plecionkarstwa
742[02].O1.01
Przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy,
ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska
742[02].O1.02
Posługiwanie się terminologią z zakresu technologii
koszykarstwa-plecionkarstwa
742[02].O1.03
Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby
krzewiastej oraz innych surowców i materiałów
stosowanych w produkcji koszykarsko-plecionkarskiej
742[02].O1.04
Wykonywanie prac związanych
z pozyskiwaniem, przetwarzaniem
i uszlachetnianiem wikliny
742[02].O1.05 742[02].O1.06 742[02].O1.07
Wykonywanie Posługiwanie się Magazynowanie,
pomocniczych prac normami i dokumentacją pakowanie i transport
stolarskich i tapicerskich wyrobów wyrobów
Schemat układu jednostek modułowych
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
2. WYMAGANIA WST
PNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej uczeń powinien umieć:
- korzystać z różnych z
ródeł informacji,
- selekcjonować i porządkować informacje uzyskane z różnych z
ródeł,
- interpretować informacje zawarte w rysunkach i tabelach,
- dostrzegać i oceniać związki zachodzące między działalnością człowieka a środowiskiem
naturalnym,
- oceniać własne możliwości wykonania pracy do stawianych wymagań,
- przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i
ochrony środowiska,
- posługiwać się terminologią z zakresu koszykarstwa-plecionkarstwa.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
3. CELE KSZTAA
CENIA
W wyniku procesu kształcenia uczeń powinien umieć:
- rozpoznać gatunki i odmiany wierzby krzewiastej, stosowanej w koszykarstwie -
plecionkarstwie,
- rozpoznać i scharakteryzować materiały podstawowe stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie (pręty, kije, korzenie, taśmy),
- rozpoznać i scharakteryzować materiały uzupełniające stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie (płyty, tarcica, tkaniny, folie),
- rozpoznać i scharakteryzować materiały pomocnicze stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie (kleje, barwniki, bejce, farby, emalie, lakiery, okucia, gwoz
dzie, wkręty),
- rozpoznać wady techniczne materiałów koszykarsko-plecionkarskich,
- określić jakość oraz fizyczne i mechaniczne właściwości wikliny,
- rozróżnić i scharakteryzować inne surowce i materiały stosowane w wyrobach
koszykarsko - plecionkarskich: krajowe (rogożyna, turzyca, łuby, dartki, łyko, trzcina,
słoma) i zagraniczne (rafia, puddig, rotang),
- określić zastosowanie materiałów podstawowych, uzupełniających i pomocniczych
stosowanych w produkcji wyrobów koszykarsko-plecionkarskich,
- rozpoznać materiały i półfabrykaty pochodzenia zagranicznego: rotang, rafia, peddig,
taśmy ratanowe i peddigowe, sizal, maty plecione, bambus.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
4. PRZYKA
ADOWE SCENARIUSZE ZAJ
Ć
Scenariusz zajęć 1
Osoba prowadząca & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Modułowy program nauczania: koszykarz-plecionkarz 742[02].
Moduł: Podstawy koszykarstwa-plecionkarstwa 742[02].O1.
Jednostka modułowa: Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej oraz innych
surowców i materiałów stosowanych w produkcji koszykarsko-plecionkarskiej
742[02].O1.03.
Temat: Rozpoznawanie gatunków wierzby krzewiastej stosowanej w produkcji
koszykarsko - plecionkarskiej.
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności rozpoznawania gatunków wierzby krzewiastej
stosowanej w produkcji koszykarsko-plecionkarskiej.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
- wymienić gatunki wierzby krzewiastej stosowanej w produkcji koszykarsko -
plecionkarskiej,
- zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
- określić cechy wierzb pozwalające rozpoznać gatunki,
- rozpoznać gatunki wierzby krzewiastej stosowanej w produkcji koszykarsko -
plecionkarskiej w fazie wzrostu (na plantacji) - pędy ulistnione,
- scharakteryzować wierzby: amerykankę, konopiankę, migdałową, purpurową.
Metody nauczania uczenia się:
- ćwiczenia praktyczne,
- zajęcia praktyczne na plantacji wiklinowej.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- indywidualna.
Czas: 135min.
Środki dydaktyczne:
- plansze przedstawiające gatunki wierzby krzewiastej stosowanej w produkcji
koszykarsko - plecionkarskiej,
- instrukcje wykonania ćwiczeń,
- próbki gatunków wierzby krzewiastej stosowanej w produkcji koszykarsko -
plecionkarskiej - pędy ulistnione,
- krzewy różnych gatunków wierzby krzewiastej na plantacji.
Przebieg zajęć:
1. Sprawy organizacyjne, sprawdzenie przygotowania uczniów do zajęć na plantacje
wikliny.
2. Nawiązanie do tematu, omówienie celów i przebiegu zajęć.
3. Zorganizowanie stanowiska pracy do wykonania ćwiczenia.
4. Realizacja tematu:
- każdy uczeń zapoznaje się z rysunkami na planszach i wyszukuje cechy
charakterystyczne dla poszczególnych gatunków wierzby krzewiastej (10 minut),
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
- każdy uczeń rozpoznaje gatunki wierzby krzewiastej- ponumerowane próbki pędów
ulistnionych i zapisuje wg wzoru: nr próbki- gatunek wierzby (w razie trudności
korzysta z pomocy nauczyciela),
- przez cały czas trwania ćwiczenia uczeń porównuje próbki ulistnionych pędów
różnych gatunków wierzby z rysunkami na planszach,
- nauczyciel nadzoruje realizację ćwiczenia i pomaga uczniom rozróżnić gatunki
wierzby,
- każdy uczeń rozpoznaje gatunki wierzby krzewiastej na poletkach plantacji 
i zapisuje wg wzoru: nr poletka- gatunek wierzby (w razie trudności korzysta
z pomocy nauczyciela),
- po rozpoznaniu gatunków wierzby (próbki i rośliny na poletkach) i zapisaniu
wyników pracy uczeń próbuje dokonać analizy wykonanego ćwiczenia.
5. Uczniowie wskazują mocne i słabe strony wykonanego ćwiczenia.
6. Nauczyciel analizuje pracę uczniów i stwierdza czy prawidłowo rozpoznali gatunki
wierzby krzewiastej.
7. Uczniowie prezentują swoje prace i wskazują cechy charakterystyczne dla
poszczególnych gatunków wierzby krzewiastej.
8. Uczniowie wspólnie z nauczycielem dokonują oceny prac.
Zakończenie zajęć
Podsumowanie pracy uczniów, ocenienie pracy uczniów- wystawienie ocen. Uprzątnięcie
stanowisk pracy. Zadanie pracy domowej.
Praca domowa
Wykonaj zielnik gatunków wierzby krzewiastej, naklejając na kartony ulistnione pędy
wierzby zasuszone  na płasko .
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć i zdobytych
umiejętności.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
Scenariusz zajęć 2
Osoba prowadząca & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
Modułowy program nauczania: koszykarz-plecionkarz 742[02].
Moduł: Podstawy koszykarstwa-plecionkarstwa 742[02].O1.
Jednostka modułowa: Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej oraz innych
surowców i materiałów stosowanych w produkcji koszykarsko-plecionkarskiej
742[02].O1.03.
Temat: Ocena jakości wikliny nie okorowanej.
Cel ogólny: kształtowanie umiejętności oceny jakości wikliny nie okorowanej.
Po zakończeniu zajęć edukacyjnych uczeń powinien umieć:
- zorganizować stanowisko pracy zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy,
- wymienić przyczyny powstawania wad technicznych wikliny,
- wymienić grupy wad technicznych wikliny,
- rozpoznać wady techniczne wikliny nie korowanej,
- korzystać z Norm Branżowych dotyczących wad wikliny,
- ocenić jakość wikliny nie okorowanej,
- przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej,
- zaprezentować swoją pracę.
Metody nauczania  uczenia się:
- ćwiczenia,
- metoda przewodniego tekstu.
Formy organizacyjne pracy uczniów:
- indywidualna.
Strategia: uczenie się przez doświadczenie.
Środki dydaktyczne:
- plansze  Wady techniczne wikliny ,
- Normy Branżowe: BN-72/9225-02, BN- 70/9225-04, BN-74/9225-06,
- pręty wikliny nie okorowanej,
- stół do sortowania według jakości.
Czas: 135 min.
Przebieg zajęć:
Zadanie dla ucznia
Przedmiotem zadania jest opanowanie umiejętności oceny jakości wikliny nie okorowanej.
FAZA WST
PNA
Czynności organizacyjno-porządkowe, podanie tematu lekcji, zaznajomienie uczniów z pracą
metodą przewodniego tekstu.
FAZA WA
AŚCIWA
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
INFORMACJE
1. Na jakie grupy dzielimy wady techniczne wikliny ?
2. Kiedy mogą powstać wady techniczne wikliny?
3. Jakie wady techniczne wikliny występują na wiklinie nie okorowanej?
4. Czy potrafisz rozpoznać wady techniczne występujące na wiklinie nie okorowanej?
5. Czy potrafisz korzystać z Norm Branżowych dotyczących wad wikliny nie okorowanej?
6. Czy potrafisz ocenić jakość wikliny nie okorowanej?
PLANOWANIE
1. Ustal grupy wad technicznych wikliny nie okorowanej.
2. Ustal przyczyny powstawania wad technicznych wikliny nie okorowanej.
3. Ustal wady techniczne wikliny nie okorowanej.
4. Zaplanuj kolejność czynności związanych z ocenianiem jakości wikliny.
5. Dobierz Normy Branżowe dotyczące oceny jakości wikliny nie okorowanej.
UZGODNIENIE
1. Omów wszystkie punkty z fazy planowania z nauczycielem.
2. Odnieś się do uwag i propozycji nauczyciela.
WYKONANIE
1. Przygotuj stanowisko pracy.
2. Przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony przeciwpożarowej.
3. Zapoznaj się z wadami wikliny przedstawionymi na planszach  Wady techniczne
wikliny .
4. Rozpoznaj wady techniczne wikliny nie okorowanej.
5. Zapoznaj się z informacjami zawartymi w wybranych Normach Branżowych.
6. Dokonaj oceny jakości wikliny nie okorowanej zgodnie z zaplanowanymi czynnościami.
7. Zwróć uwagę na poprawność i dokładność swojej pracy.
8. Przygotuj się do zaprezentowania swojej pracy.
SPRAWDZANIE
1. Czy poprawnie zostały wybrane grupy wad technicznych wikliny nie okorowanej.?
2. Czy prawidłowo zostały rozpoznane wady techniczne wikliny nie okorowanej?
3. Czy poprawnie i dokładnie dokonano oceny jakości wikliny nie okorowanej?
4. Czy przestrzegano przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony
przeciwpożarowej?
ANALIZA
Uczniowie wraz z nauczycielem wskazują, które etapy ćwiczenia sprawiły im najwięcej
trudności. Nauczyciel podsumowuje całe ćwiczenie, wskazuje jakie nowe, ważne
umiejętności zostały wykształcone, jakie wystąpiły nieprawidłowości i jak ich unikać
w przyszłości.
FAZA KOC
COWA
Zakończenie zajęć
Podsumowanie i ocenienie pracy uczniów. Sprzątanie stanowisk pracy. Zadanie pracy
domowej.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
Praca domowa
Przyporządkuj do grup wad technicznych wikliny wady przedstawione na rysunkach
i wklej do zeszytu. Odszukaj w literaturze informacje o wadach występujących na wiklinie
nie okorowanej, wypisz je w punktach i przynieś na następne zajęcia.
Sposób uzyskania informacji zwrotnej od ucznia po zakończonych zajęciach:
- anonimowe ankiety ewaluacyjne dotyczące sposobu prowadzenia zajęć, trudności
podczas realizowania zadania i zdobytych umiejętności.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
5. ĆWICZENIA
5.1. Wierzby krzewiaste (wiklina) stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie oraz właściwości fizyczne i mechaniczne
wikliny
5.1.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Spośród próbek ulistnionych pędów różnych gatunków wierzby krzewiastej, wybierz
wierzbę konopiankę.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) obejrzeć ilustracje na planszach  Gatunki wierzby krzewiastej ,
4) obejrzeć pędy ulistnione różnych gatunków wierzby krzewiastej,
5) rozpoznać i wskazać wierzbę konopiankę,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- praca z tekstem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- plansze  Gatunki wierzby krzewiastej ,
- próbki gatunków wierzby krzewiastej: konopianka, amerykanka,
- purpurowa, migdałowa.
Ćwiczenie 2
Spośród próbek różnych gatunków wierzby krzewiastej (w stanie spoczynku), wybierz
wierzbę amerykankę.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z opisami i charakterystyką pędów w stanie spoczynku,
4) obejrzeć pędy bez liści różnych gatunków wierzby krzewiastej
5) rozpoznać i wskazać wierzbę amerykankę,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,.
7) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- praca z tekstem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- próbki gatunków wierzby krzewiastej (pędy w stanie spoczynku, bez liści): konopianka,
amerykanka, purpurowa, migdałowa.
- Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 3
Dobierz w pary i naklej na kartony pędy w stanie spoczynku (bez liści) i pędy ulistnione
wierzb: konopianki, amerykanki, purpurowej, migdałowej.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) rozpoznać pędy w stanie spoczynku poszczególnych gatunków wierzb,
4) rozpoznać pędy ulistnione poszczególnych gatunków wierzb,
5) dobrać w pary pędy ulistnione i w stanie spoczynku poszczególnych gatunków wierzb,
6) nakleić pary pędów poszczególnych gatunków wierzb na kartony i podpisać,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności i dokładność wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- pędy wierzb (w stanie spoczynku): konopianki, amerykanki, purpurowej, migdałowej,
- pędy ulistnione wierzb: konopianki, amerykanki, purpurowej, migdałowej,
- kartki bloku technicznego,
- taśma samoprzylepna,
- flamastry.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
Ćwiczenie 4
Spośród prętów wikliny okorowanej moczarkowanej, wybierz wiklinę purpurową.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z opisami i charakterystyką pędów okorowanych poszczególnych gatunków
wikliny, którym nadano korowalność metodą fizjologiczną,
4) obejrzeć okorowane pręty różnych gatunków wikliny
5) rozpoznać i wybrać okorowane pręty wikliny purpurowej,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- praca z tekstem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- pręty wikliny okorowanej moczarkowanej: konopianki, amerykanki, purpurowej,
migdałowej.
Ćwiczenie 5
Porównaj wytrzymałość na zginanie prętów nie okorowanych wikliny amerykanki
i wikliny konopianki.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.1.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) wykonać próbę ręcznego zginania prętów nie okorowanych wikliny amerykanki i wikliny
konopianki,
4) porównać wytrzymałość na złamanie prętów nie okorowanych wikliny amerykanki i
wikliny konopianki,
5) porównać wytrzymałość na skolankowanie prętów nie okorowanych wikliny amerykanki
i wikliny konopianki,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności wykonania ćwiczenia.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- pędy nie okorowane wikliny: konopianki, amerykanki.
- Poradnik dla ucznia.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
5.2. Materiały podstawowe, krajowe i zagraniczne, stosowane
w koszykarstwie - plecionkarstwie
5.2.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Podziel nie okorowane pręty wiklinowe różnej długości na: krótkie, średnie i długie.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z Normą Branżową BN- 70/9225- 07,
4) podzielić przesortowane według długości pręty wiklinowe na krótkie, średnie i długie,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- nie okorowane pręty wiklinowe różnej długości,
- Norma Branżowa BN- 70/9225- 07.
Ćwiczenie 2
Podziel nie okorowaną wiklinę na pręty i kije.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z Normą Branżową BN-70/9225-07,
4) podzielić nie okorowaną wiklinę na pręty i kije,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- wiklina nie okorowana,
- Norma Branżowa BN-70/9225-07.
- Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 3
Dokonaj podziału taśmy wiklinowej na liczkową i duszkową.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z Normą Branżową BN- 75/9225- 08,
4) rozpoznać taśmę wiklinową liczkową i duszkową,
5) rozdzielić taśmy wiklinowe na liczkowe i duszkowe,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia,
- metoda przewodniego tekstu.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- taśmy wiklinowe liczkowe i duszkowe,
- Norma Branżowa BN- 75/9225- 08.
Ćwiczenie 4
Dokonaj podziału taśmy rotangowej na brzegowaną i nie brzegowaną.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
3) zapoznać się z Normą Branżową BN-73/8460-12,
4) rozpoznać taśmę rotangową brzegowaną i nie brzegowaną,
5) rozdzielić taśmy rotangowe na brzegowane i nie brzegowane,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- taśmy rotangowe brzegowane i nie brzegowane,
- Norma Branżowa BN-73/8460-12.
- Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 5
Przygotuj pasma rafii do wykonania wyplotów.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) rozpleść warkocze rafii,
4) zwilżyć rafię,
5) rozwiesić pasma rafii na drewnianych stojakach,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- pasma rafii skręcone w warkocze,
- pojemnik z wodą do zwilżania rafii,
- drewniane stojaki do rozwieszania pasm rafii.
Ćwiczenie 6
Przygotuj wysuszoną słomę zbożową do wykonania wyplotów.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) usunąć liście ze z
dz
beł,
4) obciąć kłosy zboża,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- wysuszony snop zboża,
- nożyce, sekatory.
- Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 7
Przygotuj wiązki prętów wiklinowych okorowanych do przechowywania w magazynie.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.2.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) ułożyć w stertę wiązki okorowanych prętów wiklinowych,
4) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
5) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- wiązki okorowanych prętów wiklinowych,
- żerdzie do ułożenia podwyższenia pod stertę,
- Poradnik dla ucznia.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
5.3. Materiały uzupełniające stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie
5.3.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Spośród próbek materiałów drzewnych i drewnopochodnych wybierz sklejkę.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z charakterystyką wybranych materiałów drzewnych i drewnopochodnych,
4) zapoznać się z próbkami materiałów drzewnych i drewnopochodnych,
5) wybrać sklejkę,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania-uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- praca z tekstem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia,
- próbki materiałów drzewnych i drewnopochodnych.
Ćwiczenie 2
Spośród próbek płyt pilśniowych wybierz płytę pilśniową laminowaną.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z opisem płyt pilśniowych,
4) zapoznać się z próbkami płyt pilśniowych,
5) wybrać płytę pilśniową laminowaną,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- praca z tekstem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- próbki płyt pilśniowych.
- Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 3
Określ, czy warunki magazynowania materiałów drzewnych i drewnopochodnych
w zaprezentowanym magazynie zakładu produkcyjnego są prawidłowe.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy oraz przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z warunkami magazynowania materiałów drzewnych i drewnopochodnych,
4) zwiedzić pomieszczenie magazynowe i zapoznać się ze sposobem magazynowania
materiałów drzewnych i drewnopochodnych,
5) wypełnić karty pracy  Magazynowanie materiałów drzewnych i drewnopochodnych ,
6) określić, czy warunki magazynowania materiałów drzewnych i drewnopochodnych
w magazynie zakładu produkcyjnego są prawidłowe,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania-uczenia się:
- praca z tekstem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- materiały drzewne i drewnopochodne,
- karty pracy  Magazynowanie materiałów drzewnych i drewnopochodnych ,
- literatura z rozdziału 7.
Ćwiczenie 4
Spośród przedstawionych materiałów uzupełniających wybierz materiały do wykonania
płyty stołu.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z opisami wybranych materiałów uzupełniających,
4) zapoznać się z przedstawionymi materiałami uzupełniającymi,
5) wybrać materiały do wykonania płyty stołu,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania-uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- praca z tekstem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- próbki materiałów uzupełniających,
- Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 5
Spośród przedstawionych materiałów uzupełniających wybierz materiały do wykonania
dna tacy wiklinowej.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy i przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.3.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z charakterystyką przedstawionych materiałów uzupełniających,
4) zapoznać się z przedstawionymi materiałami uzupełniającymi,
5) zapoznać się z modelami, wyrobami wzorcowymi tacek wiklinowych na dnie z płyty,
6) wybrać materiały do wykonania dna tacy,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- praca z tekstem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- próbki materiałów uzupełniających,
- Poradnik dla ucznia.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
5.4. Materiały pomocnicze stosowane w koszykarstwie -
plecionkarstwie
5.4.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Spośród klejów naturalnych wybierz klej kazeinowy.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.4.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z charakterystyką klejów naturalnych,
4) zapoznać się z zestawem klejów naturalnych,
5) wybrać klej kazeinowy spośród innych klejów naturalnych,
6) zaprezentować wykonanie ćwiczenia,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- praca z tekstem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- zestaw klejów naturalnych,
Ćwiczenie 2
Przygotuj roztwór wodny barwnika do drewna w kolorze orzecha.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.4.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z instrukcją wykonania na opakowaniu barwnika,
4) zastosować się do instrukcji,
5) przygotować roztwór wodny barwnika do drewna w kolorze orzecha,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- praca z tekstem,
- ćwiczenia praktyczne.
Środki dydaktyczne:
- barwnik do drewna w kolorze orzecha w oryginalnym opakowaniu,
- miarka do odmierzenia ilości barwnika,
- pojemnik do przygotowania roztworu,
- pojemnik z wodą,
- mieszadło.
- Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 3
Dokonaj podziału łączników metalowych na: gwoz
dzie, nity, zszywki, skobelki, wkręty.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.4.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) rozpoznać łączniki metalowe: gwoz
dzie, nity, zszywki, skobelki, wkręty
4) podzielić łączniki metalowe na: gwoz
dzie, nity, zszywki, skobelki, wkręty,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- zestaw łączników metalowych,
- pudełka na łączniki metalowe.
Ćwiczenie 4
Spośród przedstawionych materiałów malarskich wybierz te, które dają powłoki
przezroczyste.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.4.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z zestawem materiałów malarskich,
4) wybrać materiały malarskie dające powłoki przezroczyste,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia,
- zestaw materiałów malarskich.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
25
5.5. Wady techniczne materiałów koszykarsko - plecionkarskich
Środki zabezpieczające i uszlachetniające materiały i wyroby
5.5.1. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Przyporządkuj zaprezentowane wady wikliny, do poszczególnych grup wad
technicznych.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) przyporządkować wady wikliny przedstawione na ilustracjach, do poszczególnych grup
wad technicznych wypisanych na kartonach,
4) nakleić ilustracje na kartony z nazwami grup wad technicznych wikliny,
5) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
6) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- kartony z nazwami grup wad technicznych,
- ilustracje przedstawiające wady techniczne wikliny.
Ćwiczenie 2
Spośród prętów wiklinowych wybierz te, które posiadają wady obróbki.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania ( Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
1) 3) zapoznać się z Normami Branżowymi: BN-70/9225-04, BN-74/9225-06,
3) przestrzegać przepisów bhp,
4) obejrzeć pręty wiklinowe,
5) wybrać pręty wikliny z wadami obróbki,
6) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
7) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
26
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- Poradnik dla ucznia
- pręty wikliny z różnymi wadami,
- Norma Branżowa BN-70/9225-04,
- Norma Branżowa BN-74/9225-06.
Ćwiczenie 3
Spośród prętów wiklinowych wybierz te, które posiadają wady budowy.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.5.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z Normami Branżowymi: BN-70/9225-04, BN-74/9225-06,
4) przestrzegać przepisów bhp,
5) dokładnie obejrzeć przedstawione pręty wiklinowe,
6) wybrać pręty wikliny z wadami budowy,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- praca z tekstem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- pręty wikliny z różnymi wadami,
- Norma Branżowa BN-70/9225-04,
- Norma Branżowa BN-74/9225-06,
- Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 4
Wskaż dwie wady na prętach rotangowych.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
27
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.4.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z Normą Branżową BN-73/8460-12,
4) przestrzegać przepisów bhp,
5) dokładnie obejrzeć przedstawione pręty rotangowe,
6) wskazać dwie wady na prętach rotangowych,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia,
- praca z tekstem.
Środki dydaktyczne:
- pręty rotangowe z wadami,
- Norma Branżowa BN-73/8460-12,
- Poradnik dla ucznia.
Ćwiczenie 5
Dokonaj oceny jakości liczkowej taśmy wiklinowej.
Wskazówki do realizacji:
Przed przystąpieniem do realizacji ćwiczenia nauczyciel powinien omówić jego zakres
i techniki wykonania. Zapoznać uczniów z zasadami bezpiecznej pracy przepisami ppoż.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie uczeń powinien:
1) zapoznać się z materiałem nauczania (Poradnik dla ucznia rozdział 4.4.1.),
2) zorganizować stanowisko pracy,
3) zapoznać się z Normą Branżową BN-75/9225-08,
4) przestrzegać przepisów bhp,
5) dokładnie obejrzeć przedstawioną liczkową taśmę wiklinową,
6) dokonać oceny jakości liczkowej taśmy wiklinowej,
7) zaprezentować wykonane ćwiczenie,
8) dokonać oceny poprawności i dokładności wykonania ćwiczenia.
Zalecane metody nauczania  uczenia się:
- pokaz z objaśnieniem,
- ćwiczenia.
Środki dydaktyczne:
- wiązka liczkowej taśmy wiklinowej,
- Norma Branżowa BN-75/9225-08.
- Poradnik dla ucznia.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
28
6. EWALUACJA OSI
GNI
Ć UCZNIA
Przykłady narzędzi pomiaru dydaktycznego
Test dwustopniowy do jednostki modułowej  Rozpoznawanie gatunków
i odmian wierzby koszykarskiej oraz innych surowców i materiałów
stosowanych w produkcji koszykarsko - plecionkarskiej .
Test składa się z 23 zadań, w tym z zadań wielokrotnego wyboru i zadań otwartych,
w których:
- zadania: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21 są z poziomu podstawowego,
- zadania: 4, 10, 12, 14, 22, 23 są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań- uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
- dopuszczający - za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny - za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry - za rozwiązanie 18 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry - za rozwiązanie 21 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu
ponadpodstawowego.
Plan testu
Nr
Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad
(mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz

.
1. Wymienić cechy wierzb potrzebne do Barwa kory, kształt
rozpoznawania gatunków w czasie pędu, kształt i barwa
A P
wzrostu liści, przylistków,
pączków.
2. Rozpoznać wierzbę amerykankę B P b
3. Wskazać wierzbę uprawianą na kije B P c
4. Określić cechy użytkowe wierzby Pręty o bardzo
amerykanki małym rdzeniu,
cienkie, odporne na
złamanie
C PP i skolankowanie,
łatwe do korowania,
po okorowaniu
kredowobiałe
z połyskiem.
5. Wskazać właściwość fizyczną wikliny B P c
6. Wskazać odcień barwy okorowanej
B P d
konopiani moczarkowanej
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
29
7. Wybrać wilgotność wikliny
B P a
magazynowanej
8. Wymienić właściwości mechaniczne Zalicza się tu:
wikliny wytrzymałość na
zginanie, ściskanie
A P w poprzek włókien,
na skręcanie,
sprężystość,
plastyczność.
9. Wskazać wiklinę o wysokiej
B P b
plastyczności
10. Zakwalifikować rogożynę do
C PP b
materiałów podstawowych krajowych
11. Wybrać materiał do produkcji peddigu B P c
12. Narysować poprzeczny przekrój
C PP
liczkowej taśmy wiklinowej
13. Wskazać sposób przechowywania
B P c
wiązek taśm wiklinowych
14. Zaproponować materiał uzupełniający Sklejka
D PP
do wykonania dna tacy wiklinowej
15. Określić przeznaczenie materiałów
uzupełniających w produkcji B P d
koszykarsko- plecionkarskiej
16. Rozróżnić materiał pomocniczy B P d
17. Wskazać łącznik metalowy B P c
18. Określić właściwości barwników
B P a
syntetycznych
19. Określić właściwości lakierów
C PP b
chemoutwardzalnych
20. Wyjaśnić przyczyny powstawania wad Wady powodują
technicznych wikliny chwasty,
niewłaściwe
metody uprawy,
czynniki
B P
klimatyczne,
niewłaściwie
przeprowadzone
procesy
technologiczne
21. Rozpoznać wadę techniczną wikliny- sęk B P d
22. Zakwalifikować wadę do odpowiedniej
C PP c
grupy wad
23. Rozpoznać wadę i zakwalifikować ją do
C PP d
wad technicznych rotangu
24. Określić zastosowanie zabiegu
nasycania wikliny roztworem kwasu B P d
bornego (zabezpieczania wikliny)
25. Określić zastosowanie siarkowania
B P c
wikliny
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
30
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz zasadami punktacji.
4. Przeprowadz
z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych
jakie będą w teście.
5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj czas przeznaczony
na udzielanie odpowiedzi.
8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zbierz karty odpowiedzi i zestawy zadań testowych.
11. Sprawdz
wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadz
analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom najwięcej trudności.
13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych- niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem pytań testowych.
4. Test zawiera 23 pytań o różnym stopniu trudności. Są to pytania: otwarte na które należy
udzielić krótkiej odpowiedzi pisemnej lub w formie rysunku (pytania: 1, 4, 8, 12, 14, 20)
i wielokrotnego wyboru, gdzie tylko jedna odpowiedz
jest prawidłowa (pytania: 2. 3, 5,
6, 7, 9, 10, 11, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23).
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej
rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedz
. W przypadku pomyłki błędną
odpowiedz
zaznacz kółkiem, a następnie ponownie zakreśl odpowiedz
prawidłową.
6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego
rozwiązanie na póz
niej i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.
8. Na rozwiązanie testu masz 90 min.
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
31
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Przy rozpoznawaniu gatunków wikliny w czasie wzrostu porównuje się takie cechy jak:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
2. Wierzba krzewiasta przedstawiona na rysunku to wierzba:
a) migdałowa.
b) amerykanka.
c) konopiana.
d) purpurowa.
3. Na kije wiklinowe uprawiana jest wierzba:
a) migdałowa.
b) amerykanka.
c) konopiana.
d) purpurowa.
4. Cechy użytkowe wierzby amerykanki uważanej za najlepszą wierzbę koszykarską, to:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
5. Do fizycznych właściwości wikliny zaliczamy:
a) plastyczność.
b) sprężystość.
c) skurczliwość.
d) wytrzymałość na zginanie.
6. Wiklina konopianka okorowana moczarkowana ma barwę białą:
a) z odcieniem niebieskim.
b) z odcieniem różowym.
c) kredowobiałą.
d) z odcieniem żółtym.
7. Wilgotność wikliny okorowanej przeznaczonej do magazynowania powinna wynosić:
a) 20%.
b) 30%.
c) 120%.
d) 60%.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
32
8. Wymień właściwości mechaniczne wikliny:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
9. Wysoką plastycznością charakteryzuje się wiklina:
a) powietrznosucha.
b) wilgotna.
c) biała.
d) czerwona.
10. Rogożynę zaliczamy do materiałów plecionkarskich:
a) podstawowych zagranicznych.
b) podstawowych krajowych.
c) uzupełniających roślinnych.
d) pomocniczych krajowych.
11. Peddig otrzymywany jest w wyniku obróbki:
a) wikliny.
b) liści palmowych.
c) rotangu.
d) taśm peddigowych.
12. Narysuj przekrój poprzeczny liczkowej taśmy wiklinowej:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
13. Wiązki taśm wiklinowych przechowujemy:
a) w stożkach na wolnym powietrzu.
b) w stertach na wolnym powietrzu.
c) w stertach w magazynach.
d) w stertach w pomieszczeniach chłodniczych.
14. Zaproponuj materiał uzupełniający do wykonania dna tacy wiklinowej:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
15. Przeznaczeniem materiałów uzupełniających w produkcji koszykarsko- plecionkarskiej
jest to, że:
a) opiera się na nich produkcja wyrobu.
b) służą do prac wykończeniowych.
c) służą do dekoracji wyrobów.
d) stanowią funkcjonalną część wyrobu.
16. Do materiałów pomocniczych w produkcji koszykarsko - plecionkarskiej zaliczamy:
a) tkaniny.
b) skóry.
c) szkło.
d) nity.
17. Do łączników metalowych stosowanych w produkcji koszykarsko- plecionkarskiej
należą:
a) klamerki.
b) zawiasy.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
33
c) zszywki.
d) drut.
18. Barwniki syntetyczne rozpuszczają się dobrze w:
a) wodzie.
b) oleju.
c) benzynie.
d) kwasie.
19. Lakiery chemoutwardzalne twardnieją po dodaniu do nich:
a) alkoholu.
b) utwardzacza.
c) benzyny.
d) gorącej wody.
20. Przyczynami powstawania wad technicznych materiałów koszykarsko - plecionkarskich
mogą być:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
21. Wada techniczna przedstawiona na rysunku to:
a) solankowanie.
b) krzywizna.
c) spirala.
d) sęk.
22. Martwicę zaliczamy do:
a) wad budowy.
b) wad obróbki.
c) zranień.
d) uszkodzeń przez owady.
23. Wada techniczna przedstawiona na rysunku należy do wad:
a) wikliny nie okorowanej.
b) peddigu.
c) wikliny okorowanej.
d) rotangu.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
34
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko...........................................................................................................
Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej oraz innych
surowców i materiałów stosowanych w produkcji koszykarsko-
plecionkarskiej.
Zakreśl poprawną odpowiedz
lub wpisz odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punktacja
zadania
1.
2. a b c d
3. a b c d
4.
5. a b c d
6. a b c d
7. a b c d
8.
9. a b c d
10. a b c d
11. a b c d
12.
13. a b c d
14.
15. a b c d
16. a b c d
17. a b c d
18. a b c d
19. a b c d
20.
21. a b c d
22. a b c d
23. a b c d
Razem:
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
35
TEST 2
Test dwustopniowy do jednostki modułowej  Rozpoznawanie gatunków
i odmian wierzby koszykarskiej oraz innych surowców i materiałów
stosowanych w produkcji koszykarsko- plecionkarskiej
Test składa się z 22 zadań, w tym z zadań wielokrotnego wyboru i zadań otwartych,
w których:
- zadania: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 12, 13, 15, 17, 18, 23, 24, 25 są z poziomu podstawowego,
- zadania: 4, 10, 11, 14, 16, 19, 20, 21, 22 są z poziomu ponadpodstawowego.
Punktacja zadań: 0 lub 1 punkt
Za każdą prawidłową odpowiedz
uczeń otrzymuje 1 punkt. Za złą odpowiedz
lub jej brak
uczeń otrzymuje 0 punktów.
Proponuje się następujące normy wymagań- uczeń otrzyma następujące
oceny szkolne:
- dopuszczający - za rozwiązanie co najmniej 10 zadań z poziomu podstawowego,
- dostateczny - za rozwiązanie co najmniej 14 zadań z poziomu podstawowego,
- dobry - za rozwiązanie 17 zadań, w tym co najmniej 3 z poziomu ponadpodstawowego,
- bardzo dobry - za rozwiązanie 20 zadań, w tym co najmniej 5 z poziomu
ponadpodstawowego.
Plan testu
Nr Cel operacyjny Kategoria Poziom Poprawna
zad. (mierzone osiągnięcia ucznia) celu wymagań odpowiedz

1. Wymienić cechy pozwalające Barwa kory,
rozpoznać gatunki wierzb kształt pędu,
A P
krzewiastych w czasie spoczynku kształt i barwa
pączków.
2. Rozpoznać wierzbę purpurową B P d
3. Wskazać wierzbę uprawianą na kije B P a
4. Określić cechy użytkowe wierzby Pręty o małym
migdałowej rdzeniu, odporne
na solankowanie
i złamanie,
C PP elastyczne, łatwe
do korowania,
po okorowaniu
błyszczące,
kremowobiałe.
5. Rozróżnić wiklinę purpurową
B P d
okorowaną moczarkowaną
6. Wybrać sposób przechowywania
B P a
kijów wiklinowych nie korowanych
7. Wskazać wilgotność rogożyny
B P a
przeznaczonej do magazynowania
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
36
8. Wskazać właściwość mechaniczną
B P d
wikliny
9. Wskazać wiklinę o wysokiej
B P a
sprężystości
10. Zakwalifikować turzycę do
odpowiedniej grupy materiałów C PP b
koszykarsko-plecionkarskich
11. Narysować przekrój taśmy rotangowej
C PP
brzegowanej
12. Wskazać peddig na przekroju rotangu
B PP
13. Wybrać sposób przechowywania rafii B P c
14. Zaproponować materiał uzupełniający Sklejka, szkło,
D PP
do wykonania blatu stołu płyta wiórowa.
15. Określić zastosowanie materiałów Służą do
pomocniczych łączenia,
B P wykańczania,
zdobienia
wyrobów.
16. Zakwalifikować kleje kauczukowe do
C PP b
odpowiedniej grupy klejów
17. Wybrać materiał malarski dający
B P c
powłokę przezroczystą
18. Rozróżnić łączniki metalowe B P d
19. Określić właściwości barwników
B P a
syntetycznych
20. Rozpoznać wadę i zakwalifikować ją
C P d
do grupy zranień
21. Zakwalifikować uszkodzenie do wad
C PP c
budowy
22. Rozpoznać  harmonijkę jako wadę
C PP d
rotangu
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
37
Przebieg testowania
Instrukcja dla nauczyciela
1. Ustal z uczniami termin przeprowadzenia sprawdzianu z co najmniej jednotygodniowym
wyprzedzeniem.
2. Omów z uczniami cel stosowania pomiaru dydaktycznego.
3. Zapoznaj uczniów z rodzajem zadań podanych w zestawie oraz zasadami punktacji.
4. Przeprowadz
z uczniami próbę udzielania odpowiedzi na takie typy zadań testowych
jakie będą w teście.
5. Omów z uczniami sposób udzielania odpowiedzi (karta odpowiedzi).
6. Zapewnij uczniom możliwość samodzielnej pracy.
7. Rozdaj uczniom zestawy zadań testowych i karty odpowiedzi, podaj cza przeznaczony na
udzielanie odpowiedzi.
8. Postaraj się stworzyć odpowiednią atmosferę podczas przeprowadzania pomiaru
dydaktycznego (rozładuj niepokój, zachęć do sprawdzenia swoich możliwości).
9. Kilka minut przed zakończeniem sprawdzianu przypomnij uczniom o zbliżającym się
czasie zakończenia udzielania odpowiedzi.
10. Zbierz karty odpowiedzi i zestawy zadań testowych.
11. Sprawdz
wyniki i wpisz do arkusza zbiorczego.
12. Przeprowadz
analizę uzyskanych wyników sprawdzianu i wybierz te zadania, które
sprawiły uczniom najwięcej trudności.
13. Ustal przyczyny trudności uczniów w opanowaniu wiadomości i umiejętności.
14. Opracuj wnioski do dalszego postępowania, mającego na celu uniknięcie niepowodzeń
dydaktycznych- niskie wyniki przeprowadzonego sprawdzianu.
Instrukcja dla ucznia
1. Przeczytaj uważnie instrukcję.
2. Podpisz imieniem i nazwiskiem kartę odpowiedzi.
3. Zapoznaj się z zestawem zadań testowych.
4. Test zawiera 22 zadań o różnym stopniu trudności. Są to zadania: otwarte, na które
należy udzielić krótkiej odpowiedzi pisemnej lub w formie rysunku (zadania: 1, 4, 11, 12,
14, 15) i wielokrotnego wyboru, gdzie tylko jedna odpowiedz
jest prawidłowa (zadania:
2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22).
5. Udzielaj odpowiedzi tylko na załączonej karcie odpowiedzi, stawiając w odpowiedniej
rubryce znak X lub wpisując prawidłową odpowiedz
. W przypadku pomyłki błędną
odpowiedz
zaznacz kółkiem, a następnie ponownie zakreśl odpowiedz
prawidłową.
6. Pracuj samodzielnie, bo tylko wtedy będziesz miał satysfakcję z wykonanego zadania.
7. Kiedy udzielenie odpowiedzi będzie Ci sprawiało trudność, wtedy odłóż jego
rozwiązanie na póz
niej i wróć do niego, gdy zostanie Ci czas wolny.
8. Na rozwiązanie testu masz 90 min.
Powodzenia
Materiały dla ucznia:
- instrukcja,
- zestaw zadań testowych,
- karta odpowiedzi.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
38
ZESTAW ZADAC
TESTOWYCH
1. Gatunki wierzby krzewiastej w czasie spoczynku można rozpoznać porównując takie
cechy jak:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
2. Na rysunku przedstawiona jest wierzba:
a) migdałowa.
b) amerykanka.
c) konopiana.
d) purpurowa.
3. Na kije najczęściej uprawiana jest wierzba:
a) konopiana.
b) amerykanka.
c) migdałowa.
d) purpurowa.
4. Cechy użytkowe wierzby migdałowej to:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
5. Wiklina purpurowa okorowana moczarkowana ma barwę:
a) z odcieniem niebieskim.
b) z odcieniem różowym.
c) kredowobiałą.
d) z odcieniem żółtym.
6. Kije wiklinowe nie korowane przechowuje się:
a) w stożkach na wolnym powietrzu.
b) w stertach na wolnym powietrzu.
c) w stożkach w magazynach.
d) w stertach w magazynach.
7. Wilgotność rogożyny przeznaczonej do magazynowania powinna wynosić:
a) 20%.
b) 30%.
c) 120%.
d) 60%.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
39
8. Do mechanicznych właściwości wikliny zaliczamy:
a) skurczliwość.
b) gęstość.
c) połysk.
d) sprężystość.
9. Wysoką sprężystością odznacza się wiklina:
a) sucha.
b) gotowana.
c) wilgotna.
d) biała.
10. Turzycę zaliczamy do materiałów:
a) podstawowych zagranicznych.
b) podstawowych krajowych.
c) uzupełniających roślinnych.
d) pomocniczych.
11. Narysuj przekrój taśmy rotangowej brzegowanej:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & .
12. Zaznacz peddig (rysując strzałkę) na przekroju rotangu:
13. Rafię przechowujemy opakowaną w:
a) worki foliowe.
b) pudła tekturowe.
c) worki jutowe.
d) papier nasączony żywicą.
14. Zaproponuj materiały uzupełniające przydatne do wykonania blatu stołu wiklinowego:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &
15. Do czego służą materiały pomocnicze w koszykarstwie- plecionkarstwie:
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & ..
16. Kleje kauczukowe zaliczamy do klejów:
a) pochodzenia zwierzęcego.
b) pochodzenia roślinnego.
c) mocznikowych.
d) syntetycznych.
17. Powłoki przezroczyste uzyskuje się po zastosowaniu:
a) farby gruntowej.
b) farby nawierzchniowej.
c) politury.
d) emalii.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
40
18. A
ącznikami metalowymi są:
a) zawiasy.
b) klamerki.
c) zamki.
d) nity.
19. Barwniki syntetyczne rozpuszczają się dobrze w:
a) wodzie.
b) oleju.
c) benzynie.
d) kwasie.
20. Na rysunku przedstawiono wadę wikliny zaliczaną do wad:
a) budowy.
b) obróbki.
c) uszkodzenie przez owady.
d) zranienie.
21. Wadą budowy jest uszkodzenie w formie:
a) solankowania.
b) pierścienia.
c) spirali.
d) zadzioru.
22. Wada techniczna przedstawiona na rysunku należy do wad:
a) wikliny nie okorowanej.
b) peddigu.
c) wikliny okorowanej.
d) rotangu.
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
41
KARTA ODPOWIEDZI
Imię i nazwisko...........................................................................................................
Rozpoznawanie gatunków i odmian wierzby krzewiastej oraz innych
surowców i materiałów stosowanych w produkcji koszykarsko-
plecionkarskiej.
Zakreśl poprawną odpowiedz
lub wpisz odpowiedz
.
Nr
Odpowiedz
Punktacja
zadania
1.
2. a b c d
3. a b c d
4.
5. a b c d
6. a b c d
7. a b c d
8. a b c d
9. a b c d
10. a b c d
11.
12.
13. a b c d
14.
15.
16. a b c d
17. a b c d
18. a b c d
19. a b c d
20. a b c d
21. a b c d
22. a b c d
Razem:
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
42
7. LITERATURA
1. Kański B.:  Koszykarstwo , PWSZ, Warszawa 1959
2. Kończak T., Korpetta W, Mądrzyk J.:  Technologia wikliniarstwa i plecionkarstwa ,
WSiP, Warszawa 1979
3. Kończak T., Żurowski J.:  Materiałoznawstwo wikliniarskie i plecionkarskie , WSiP,
Warszawa 1978
4. Bukiewicz H., Zwoliński S.:  Uprawa i eksploatacja wikliny WSiP, Warszawa 1979
5. Norma Branżowa BN-70/9225-04
6. Norma Branżowa BN-70/9225-07
7. Norma Branżowa BN-72/9225-02
8. Norma Branżowa BN-73/8460-12
9. Norma Branżowa BN-75/9225-08
__________________________________________________________________________________________
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
43