6830719108

Rozdział 30.

WYCHOWANIU W RODZINIE.

Wprowadzenie:    Rodzina-naturaine środowisko wychowawcze

Sposoby ekologicznej analizy rodziny:    modele    interpersonalne,

mikrosystemowe, mezusystemowe i egzosystemowe. Cechy rodziny-Współczesne modele rodzin polskich-Wychowanie w rodzinie a tradycje kulturowe Funkcje wychowawcze rodziny Funkcje stałe i zmienne-Stosunek do instytucji wspomagających-Wspólne funkcje wychowania w rodzinie-Znaczenie rodziny dla psychicznego rozwoju jednostki Struktura rodziny Wielkość rodziny-Struktura rodziny a pozycja dziecka-Problemy dziecka jedynego-Koncepcja Bernsteina-Komunikacja w rodzinie Style wychowania w rodzinie Geneza stylów wychowania-Wychowanie niekonsekwentne-Styl autokratyczny-Styl demokratyczny *Styl liberalny Postawy rodzicielskie Koncepcja postaw rodzicielskich-Typoiogia postaw-Model Schaefera-Model Ziemskiej-Postawy pozytywne, akceptacja dziecka, uznanie jego praw, rozumna swoboda, współdziałanie-Postawy negatywne:    odrzucenie, unikanie,

nadopiekuńczość, nadmierne wyrnagRillżlAtmos.

Wprowadzenie,

Rozważania w tym rozdziale będą dotyczyć przede wszystkim podstaw psychologicznych wychowania w rodzinie.

Rozumiemy przez nie te wszystkie składniki struktury, organizacji i funkcjonowania rodziny, które w swej istocie są bądź czynnikami natury psychologicznej(np. osobowość rodziców, łącząca ich wiąz emocjonalna, stosunki uczuciowe między rodzicami a dzieckiem, postawy rodzicielskie, role pełnione przez rodziców), bądź też-stanowiąc czynniki innego rodzaju, pozapsychologiczne-rzutują na ilość i jakość oddziaływań wychowawczych na rozwój jednostki i jej osobowość(np. liczebność rodziny i jej status społeczny, ekonomiczny i zawodowy, przynależność terytorialna, tradycje kulturowe itp.).

Będziemy starali się określić znaczenie przynajmniej niektórych z tych czynników dla spełniania funkcji i zadań wychowawczych przez współczesną rodzinę polską.

Analizę psychologiczną wychowania w rodzinie poprzedzimy kilkoma uwagami na temat modelu współczesnej rodziny i charakterystycznych jej cech w odróżnieniu od rodziny tradycyjnej.

Rodzina-naturaine środowisko wychowawcze.

Rodzina jest tym składnikiem środowiska wychowawczego, który oddziałuje na jednostkę najdłużej, niekiedy przez całe życie,

Wpływ wychowawczy rodziny jest jednak najsilniejszy we wczesnych stadiach rozwoju, w okresie dzieciństwa, gdy jednostka nie podlega jeszcze lub podlega w ograniczonej mierze oddziaływaniom innych instytucji, a za opiekę nad nią i jej wychowanie odpowiedzialni są przede wszystkim rodzice.

Właśnie ze względu na tę odpowiedzialność za dziecko rodzinę można nazwać instytucją.

Rodzina stanowi jednak zarazem podstawową grupę społeczną, elementarną komórkę życia w społeczeństwie.