3317874707

Nauczyciel w drodze do profesjonalizmu

są ważne a zbyt często w procesie kształcenia niedoceniane lub rozproszone w wielu źródłach, co niestety zniechęca nauczycieli do poszukiwań. Autorzy zdawali sobie sprawę z tego, że treści zawarte w poszczególnych częściach książki nie wyczerpują nawet w części złożonych i wielowymiarowych problemów pedagogiki, psychologii czy dydaktyki. Nie jest też książka ta kierowana do nauczycieli na określonym etapie edukacyjnym, co zapewne stanowi jej ograniczenie, a z drugiej strony dokonano w niej wyborów treści, które autorzy uznali za dość uniwersalne, zakładając że początkujący nauczyciel ma taki poziom wiedzy i świadomości, iż tę uniwersalność potrafi wykorzystać dla własnych potrzeb. Tytuły poszczególnych rozdziałów w sposób zupełnie świadomy stanowią „wybrane problemy”: prawno-organizacyjnego, pedagogicznego, psychologicznego, dydaktyczno-metodycznego funkcjonowania nauczyciela. Te bowiem aspekty pracy nauczyciela-wychowawcy stanowią jego drogowskazy, bywają kamieniami milowymi jego profesjonalnego rozwoju, a niekiedy stają się torem przeszkód, którego nie sposób pokonać.

Wiedza dotycząca awansu zawodowego, praw i obowiązków nauczycieli, podstawowych zagadnień prawa oświatowego, jest ważna, a często niedoceniana- stanowi ona treść rozdziału pierwszego. Zagadnienia etyki zawodu nauczyciela i jego autorytetu, tak często podejmowane przez wszystkie podmioty procesu edukacyjnego kończą ten. W rozdziale drugim dotyczącym pedagogicznych aspektów funkcjonowania nauczycieli szczególną uwagę zwrócono na istotę pełnienia roli zawodowej przez nauczyciela - wychowawcę, pracę z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych, uczniem sprawiającym trudności wychowawcze, zachowanie ładu i dyscypliny w klasie szkolnej, podkreślono znaczenie diagnozy pedagogicznej, a także dużo uwagi poświęcono współpracy z rodzicami- jej celom, trudnościom i barierom, sposobom organizowania. Nieco odrębnym zagadnieniem, kończącym ten rozdział jest wskazanie na emisję głosu jako narzędzie pracy nauczyciela, niedoceniane a zwiększające jego skuteczność - z ćwiczeniami do samokształcenia. Problematyka rozdziału trzeciego dotyczy wybranych problemów psychologicznego funkcjonowania nauczyciela-wychowawcy, obejmuje między innymi kluczowe pytania psychologii jako nauki, wskazuje na rolę racjonalności i emocjonalności w zachowaniu człowieka i sposoby badania tego zachowania, wykorzystanie coachingu w pracy nauczyciela, podkreśla znaczenie wybranych teorii motywacji w pracy z uczniem, a także wskazuje na współczesne nurty w psychologii umożliwiające nowe spojrzenie na funkcjonowanie ucznia w szkole. Rozdział czwarty obejmuje zagadnienia dydaktycznego funkcjonowania nauczyciela poczynając od podstawowych procesów kształcenia, poprzez problematykę celów, metod uczenia się i nauczania, z uwzględnieniem metod innowacyjnych, wiedzy na temat środków dydaktycznych, której aktualizacja jest tak