3545336811

Program B

IV etap edukacyjny

Język angielski jako pierwszy język obcy - kurs początkowy Język angielski jako drugi język obcy - kurs kontynuacyjny

z nagraniami filmów fabularnych i dokumentalnych w wersji anglojęzycznej (Patrz 4.5 Materiały nauczania):

•    możliwość korzy stania z bieżącej prasy anglojęzycznej przeznaczonej dla uczących się języka angielskiego prenumerowanej przez uczniów, nauczyciela albo szkołę:

•    dostęp do map i innych materiałów potrzebnych do nauczania zagadnień społeczno-kulturalnych, takie mapy i materiały powinny pozostawać do dyspozycji nauczy cieli innych przedmiotów, np. historii, geografii, muzyki, plastyki itd.

Ponadto zalecamy, w miarę możliwości, podział na gmpy nie większe niż 18 osób. Zdajemy sobie jednak sprawę, że w wielu szkołach taki podział nie może zesłać przeprowadzony. Warunek ten nie powinien być więc traktow any jako konieczny. Odpow iednia organizacja pracy na lekcji umożliwi realizację programu nawet w większych grupach.

2 CELE NAUCZANIA

2.1 Cele ogólne

Podstawą niniejszego programu jest dokument Ministerstwa Edukacji Narodowej Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla liceów ogólnokształcących, liceów profilowanych i techników (Rozporządzenie z dnia

26 lutego 2002 r.). Opierając się na wskazanym przez nią zadaniach, określono cel nadrzędny nauczania ujętego w przedstawionym programie. Ten cel to w szechstronny rozwój ucznia.

Z podstawy programow ej wynikają też. cele ogólne nauczania. Zakładają one wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju uczniów, tak aby:

•    osiągnęli umiejętności językowe zapewniające sprawną komunikację w języku angielskim w odniesieniu do spraw życia codziennego (patrz 2.2.1 Rozwijanie i integracja spraw ności językowych);

•    uzyskali wiedzę i umiejętności umożliwiające im zdanie egzaminu maturalnego oraz kontynuowanie nauki na studiach wyższych (patrz 2.2.2 Przygotowanie do egzaminu maturalnego i 2.2.4 Doskonalenie umiejętności samodzielnego uczenia się);

•    postrzegali własną kulturę narodową w perspektywie kultury¹ europejskiej (patrz 2.2.3 Poszerzenie wiedzy' ogólnej);

•    mogli odpowiedzieć na wyzwania współczesnego świata, takie m.ia jak: integracja i globalizacja ży cia społecznego, wzrost znaczenia wiedzy i wy miany informacji oraz szybki postęp naukowo-techniczny (patrz 2.2.1 Rozwijanie i integracja sprawności językowych, 2.2.3 Poszerzenie wiedzy ogólnej

i 2.2.4 Doskonalenie umiejętności samodzielnego uczenia się).

Cele wychowawcze programu, poza realizacją celów określonych w podstawie programowej, zakładają stworzenie uczniom takich warunków, aby:

•    mieli poczucie własnej w artości;

•    wykształcili umiejętności interpersonalne, dzięki którym będą tolerancyjni, otwarci i wrażliwi na potrzeby innych.

Cele wychowawcze powinny być realizowane popr/ez odpow iedni dobór tematyki na lekcjach języ ka angielskiego (patrz 3.1 Tematyka i 3.4 Przykładowy wariant programu nauczania), form pracy na lekcji i w domu (patrz 4.2 Formy pracy i 4.3 Indywidualizacja pracy w grupach zróżnicowanych) oraz technik nauczania (patrz 4.4 Techniki nauczania).

Aby móc efektywnie zrealizować tak nakreślone cele, nauczyciel powinien dążyć do rozw ijania umiejętności kluczow ych:

•    planowania, organizowania i oceniania własnej nauki i przejmowania za nią odpow iedzialności:

•    poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł w celu pogłębienia wiedzy' i zainteresowań:

•    wykorzystywania i rozwijania zdoby ty ch wiadomości i umiejętności;

•    twórczego rozwiązywania problemów';

•    efektywnego działania w zespole.

2.2 Szczegółowe cele edukacyjne

Szczegółowe cele edukacyjne programu opierają się na podstaw ie programow ej dla języka obcego w w ariancie B, dotyczącym nauki języka obcego now ożytnego jako pierwszego języka obcego, rozpoczynającego się od poziomu zerowego lub jako drugiego, w sytuacji gdy stanowi kontynuację nauczania tego języka w gimnazjum. Wskazane cele edukacyjne to:

1.    Opanowanie języka na poziomie zapewniającym w miarę sprawną komunikację w odniesieniu do spraw Życia codziennego.

2.    Przygotowanie się ucznia do egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym.

Na podstawie określenia celu nadrzędnego, celów ogólnych i celów wychowawczy ch niniejszego programu oraz celów edukacyjnych wskazanych w podstaw ic programowej, wyznaczono cztery szczegółow e cele edukacyjne.

2.2.1 Rozwijanie i integracja sprawności językowych

Program zakłada kształcenie od podstaw lub dalszy' rozwój spraw ności językowy ch naby ty ch na poprzednich etapach nauki oraz ich integrację, umożliw iającą uczniom w miarę sw obodne posługiwanie się języ kiem angielskim w mow ie i piśmie:

•    w kontaktach z użytkownikami języka w krajach anglojęzycznych oraz w innych krajach;