3545336815

Program B

IV etap edukacyjny

Język angielski jako pierwszy język obcy - kurs początkowy Język angielski jako drugi język obcy - kurs kontynuacyjny

• przedstawianie i uzasadnianie własnych opinii;

• przedstawianie opinii innych osób.

Czytanie

Uczniowie potrafią:

1 Czytać bez użycia słownika w celu:

• określenia głównej myśli tekstu (skimming), nawet dla nich częściowo niezrozumiałego;

• rozróżnienia poszczególnych jego części;

• określenia głównej myśli poszczególnych jego części.

2 Czytać tekst częściowo dla siebie niezrozumiały bez użycia słownika w celu wskazania i wyselekcjonowania informacji (scanning).

3 Czytać powszechnie spotykane tekst)' różnego typu. np.: rozkłady jazdy, ogłoszenia, reklamy, menu, listy

i instrukcje.

4 Czytać proste teksty narracyjne.

5 Rozróżnić styl formalny i nieformalny.

Pisanie

Uczniowie potrafią:

1 Wypełnić formularze różnych typów.

2 Napisać tekst użytkowy, np.: ogłoszenie, zaproszenie, podanie, curriculum vitac, list formalny, stosując odpowiednie środki językowe w zależności od formy.

3 Popraw nie stosow ać zasady pisowni oraz interpunkcji.

4 Skutecznie używać słownika jedno- i dwujęzycznego oraz innych źródeł informacji, w tym również elektronicznych.

5 Dokonywać autokorckty.

Sprawności zintegrowane Uczniowie potrafią:

1 Streścić (ustnie lub pisemnie) usłyszany przekaz słowny.

2 Streścić (ustnie lub pisemnie) przeczytany tekst.

3 Przetworzy ć przeczytane lub usły szane informacje z uwzględnieniem zmiany rejestru, stylu i formy.

4 Dokonać ustnej lub pisemnej prezentacji pracy projektowej.

3.4 Przykładowy wariant programu

Duża pojemność bloków tematycznych (patrz 3.1) oznacza różnorodność podejmow anych tematów oraz sw obodę łączenia ich z zagadnieniami gramatycznymi, leksykalnymi oraz spraw nościami językowymi. Poniżej przedstaw iamy przy kłady łączenia tematów w obrębie czterech bloków tematycznych z ćwiczeniami rozwijającymi sprawności językowe, gramatyką i słownictwem dla poziomów: podstawowego (elementary), niższego średnio zaawansowanego (pre-intermediate) i średnio zaaw ansowanego (intermediate). W kolumnie Sprawności językowe w nawiasach podano źródła, z który ch pochodzą przykładowe ćwiczenia (porównaj 4.5 Materiały nauczania).

Tematyka	Sprawności językowe	Gramatyka	Słownictwo/ Struktury leksykalne
	poziom podstawkowy (elementary)
Podróżowanie/	Czytanie	Czas present perfect	Nazwy krajów
Świat przyrody;	Artykuł o ekspedycjach	i past simple	i kontynentów
ekspedycje	przyrodniczych Earthwatch (Lifelines)	(podróże
przyrodnicze.	- w celu ogólnego zrozumienia	i doświadczenia)	Krzyżówka
podróże, kraje i kontynenty, środowisko naturalne	i uzyskania konkretnych informacji Mówienie Uzyskiwanie informacji na temat odbytych podróży' i przeżytych doświadczeń - dialogi w parach Pisanie Pocztówka do przyjaciół z ekspedycji przyrodniczej Słuchanie Piosenka Sailing - w celu ogólnego zrozumienia i uzupełniania brakujący ch wyrazów		przyrodnicza