3545336812

Program B    IV etap edukacyjny

Język angielski jako pierwszy język obcy - kurs początkowy Język angielski jako drugi język obcy - kurs kontynuacyjny

•    w życiu codziennym przy' korzy staniu z różnych źródeł informacji, min. rozkładów jazdy, przewodników, ulotek reklamowych, jadłospisów, broszur, ogłoszeń, prasy anglojęzycznej, telewizji, radia, Internetu.

Oznacza to rozwój w zakresie sprawności: słuchania, mówienia, czytania, pisania oraz integrację tych wszystkich sprawności języ kowych.

2.2.2    Przygotowanie do egzaminu maturalnego

W celu przygotowania uczniów do matury ustnej i pisemnej na poziomie podstawowym należy zapoznać ich z:

•    formą egzaminu;

•    wymaganiami egzaminacyjnymi;

•    tematyką egzaminu maturalnego;

•    typowymi zadaniami egzaminu maturalnego.

2.2.3    Poszerzanie wiedzy ogólnej

Poszerzanie wiedzy ogólnej ucznia wspomaga szeroko rozumiany wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia. Realizację tego celu osiąga się przez:

•    poszerzanie wiedzy uczniów na temat znajomości najpowszechniejszych obyczajów i norm ży cia codziennego w krajach angielskiego obszaru językowego;

•    zapoznanie uczniów z podstawowymi elementami geografii, historii, kultury, literatury i sztuki krajów anglojęzycznych i innych krajów europejskich:

•    poszerzanie wiedzy uczniów o otaczającym świecie i jego bieżących problemach:

•    integrację na lekcjach języka angielskiego w iedzy i umiejętności nabytych w trakcie nauki innych przedmiotów i wykorzy stywanie jej do wykonywania projektów¹.

2.2.4    Doskonalenie umiejętności samodzielnego uczenia się

Aby pomóc uczniom doskonalić umiejętności efektywnego uczenia się, należy' im stwarzać częste okazje do:

•    samooceny postępów' i diagnozowania potrzeb;

•    kształtowania systematyczności i samodyscypliny;

• poznaw ania i poszerzania strategii rozwiązywania różnorodny ch typów zadań językowych, w ty m maturalnych:

•    doskonalenia umiejętności korzy stania z różnych źródeł informacji, w tym autentycznych (m.in. słowników', encyklopedii, poradników. broszur informacyjnych, prasy, telewizji, radia, Internetu).

3 TREŚCI NAUCZANIA

3.1 Tematyka

Zakres tematyczny programu obejmuje 21 bloków tematy cznych, będących odzwierciedleniem różnych sfer życia. Tematyka ta bardzo często pojawia się na lekcjach języka obcego i pokrywa się z zakresem tematycznym wymaganym na maturze (patrz aktualny informator maturalny):

Dane personalne Dom Szkoła Praca

Czas wolny Żywienie Zakupy Usługi

Życie rodzinne i towarzyskie

Uczucia

Zdrowie

Sens życia

Nauka, technika, postęp Zagrożenia w spółczesnego św iata Świat przyrody

Polityka, państwo, naród, obywatel Kultura i sztuka Podróżowanie Gospodarka

Elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych Umysł ludzki

Przedstawione bloki mają postać ogólnych haseł. Uszczegółowienie tematyki jest bowiem uzależnione od:

•    wieku uczniów i związanego z tym stopnia ich rozwoju emocjonalnego i intelektualnego proponujemy, aby trudniejsze wątki tematyczne, takie jak np, bezdomność czy' klęski żywiołowe, pojawiły' się

w drugiej lub trzeciej klasie;

•    podręcznika do nauki języka

-    większość podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego na tym etapie nauki zawiera wyżej wymienione bloki na wszystkich poziomach nauczania, lecz każdy podręcznik indyw idualnie podchodzi do tematów;

•    wy magań egzaminacyjnych

należy uw zględnić tematykę podaną w informatorze maturalnym;

•    bieżących wydarzeń w kraju i na świecie

-    gdy na świecie dzieje się coś ważnego (np. wybory parlamentarne, odkrycie naukowe, katastrofa), warto wykorzystać naturalne zainteresowanie uczniów

5