5097154288

Problematyka bezpieczeństwa w literaturze

śnie wysoka temperatura²⁴. Ponadto w celu uniknięcia niebezpiecznych i nieplanowanych kontaktów z jezdnią wszelkie szlaki komunikacyjne prowadzące poza teren placówki oświatowej winny charakteryzować się solidnym zabezpieczeniem. W sezonie zimowym niebagatelną pozostaje kwestia oczyszczania szkolnych alejek z zalegających warstw śniegu bądź lodu, będącego wielkim zagrożeniem dla zdrowia fizycznego.

Aby czuwać nad bezpieczeństwem uczniów, nauczycieli i osób przebywających na terenie placówek oświatowych w 2007 r. uchwałą Rady Ministrów nr 156/2007, wprowadzono w nich obowiązkowy monitoring, nadzorujący prawidłowe zachowanie uczniów. W opinii zwolenników, poczucie bycia obserwowanym stanowi wystarczający bodziec wywołujący bardziej przemyślane i kulturalne zachowanie. Monitoring stanowi szczególne zabezpieczenie w szkołach, charakteryzujących się dużą ilością anonimowych uczniów, których bezosobowość może przyczyniać się do wzrostu zachowań patologicznych. Istotną kwestią jest właściwe rozmieszczenie kamer, z uwzględnieniem szatani, korytarzy, a nawet toalet, będących częstymi miejscami wybryków chuligańskich oraz są adaptacji pod uczniowskie palarnie. Warto wspomnieć o unormowaniach prawnych monitoringu, gdyż związany z nim aspekt naruszania prywatności, może budzić spore kontrowersje.

Szkoła jako miejsce publiczne, zgodnie z prawem może być nadzorowana, a prawna możliwość ograniczenia wolności podopiecznych wynika ze sprawowanej przez placówkę opieki nad uczniem. Powoływanie się na naruszanie praw człowieka czy praw do prywatności jest więc bezskuteczne i pozbawione logiki w obliczu zwiększonego monitoringiem poczucia bezpieczeństwa. Niebagatelne jest jednak zapewnienie ucznia, iż obserwacja jego zachowania nie przekształci się w szyderstwa i nie zostanie wykorzystana w zupełnie odmiennych, nieetycznych celach. Istotny aspekt stanowi także rzetelne poinformowanie podopiecznych o obserwowanych miejscach. W rzeczywistości monitoring, a naruszanie praw człowieka oddziela bardzo cienka granica, której przekroczenie powinno generować sankcje prawne nałożone na źle funkcjonującą w tym aspekcie szkołę ²⁵.

Zapewnienie bezpieczeństwa w placówkach oświaty jako niezmiernie trudne wyzwanie wymaga dla swej efektywności pomocy szeregu instytucji wspierających szkołę w tej materii, dlatego też szkoła może liczyć na współpracę z Policję, Strażą Miejską (Gminną), Strażą Pożarną, Poradniami Pedagogiczno-Psychologicznymi, Sądami Rodzinnymi (Kuratorzy Sądowi) czy władzami oświatowymi. Chętnie swym doświadczeniem dzielą się Monar, Poradnie Profilaktyki

²⁴    E. Aronson, T. D. Wilson, R. M. Akert, Psychologia Społeczna, Poznań 2006, s. 329.

²⁵    D. Mamczura, Monitoring szkół - formą zapewnienia bezpieczeństwa w placówkach oświatowych, [w:] Edukacja dla bezpieczeństwa - bezpieczna szkoła, bezpieczny uczeń, D. Czajkowska-Ziobrowska, A. Zduniak (red.), Poznań 2007, s. 409,412.

15