8107621171

Andrzej A. Kononowicz System wspomagania nauczania medycyny oparty na koncepcji ścieżek klinicznych - Aneks

Rys. 3. System „Map of Medicine” na komputerze typu tablet; Źródło: [21]

Ścieżki edukacyjne w systemie Map of Medicine zaopatrzone są w opisy w formacie tekstowym bez technicznej możliwości rozróżnienia ich „semantyki” (np. opis objawów, zalecane leki, wykonywane świadczenia; istnieje jedynie podział na ogólny opis, notatki osobiste i informacje lokalne). Utrudnia to na przykład automatyczną kontrolę wprowadzanych treści, łatwiejsze wprowadzanie treści przez dostosowane do typu danych edytory' lub wtórne wykorzystanie tworzonych ścieżek. Komercyjna, zastrzeżona prawnie i centralnie zarządzana realizacja systemu praktycznie uniemożliwia lokalne użytkowanie przez niewielkie ośrodki, dalszą rozbudowę przez niezależne osoby oraz niekomercyjne wykorzystanie w celach edukacyjnych poza szpitalami w Wielkiej Brytanii. W literaturze brak jest również informacji na temat badań skuteczności zaproponowanego rozwiązania.

10.1.2. Przykłady do scenariusza 2.

10.1.2.1. Ścieżki chemiczne

Pierwszy przedstawiony przykład pochodzi z uniwersytetu w Kapsztadzie (RPA), gdzie przygotowania do laboratoriów' z chemii dla studentów pierwszych lat studiów przyrodniczych przeprowadzono z wykorzystaniem tworzonych przez studentów graficznych organizatorów [3] [4]. Bezpośrednim powodem takiej decyzji byl często występujący brak przygotowania studentów' do wykonywania kosztownych ćwiczeń laboratoryjnych. Wskutek tego studenci tracili wiele czasu na czytanie instrukcji w laboratorium i wykonywali wszystkie czynności mechanicznie. W nowym scenariuszu studenci przed przystąpieniem do ćwiczeń zobowiązani byli do narysowania ilustrowanego piktogramami diagramu, przedstawiającego wszystkie czynności przewidziane do wykonania w ramach ćwiczeń. Przykład przygotowanego przez studentów diagramu przedstawiono na rysunku 4.