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1'education des parents, sont appeles a varier non seulement cn fonction du scxc des enfants, mais ćgalement en fonction de leur propre sexe (Conseil du statut de la femme, 2010). La socialisation designe de faęon generale le fait « d’apprendre a jouer des róles, partager des significations avec autrui, repondre a ses attcntcs et les anticiper, interioriser des normes, des valeurs, des systemes de pensee » (Cherkaoui, 1992; 136). Bandura (1986) sera un des pionniers dans la comprćhension dc 1'apprentissage social. II mettra en lumiere le fait que 1'humain, dćs son plus jeune age, apprend a se comporter tel que son environnement lui montrc. Kohlbcrg (1966), quant a lui, dćveloppera une theorie comprenant trois stades de construction de 1'identitć. Au stade 1, 1'enfant cst capable de distinguer les sexes, mais seulement selon certaines caracteristiques physiques (ex.: cheveux longs ou courts). Au stade 2, 1'enfant comprend la permeabilite du sexe (ex.: que les garęons dcviendront des papas). Au stade 3, 1'enfant comprendra que le sexe est immuable dans le temps et selon les situations (Kohlberg, 1966). Le contcxte social dans lequel 1'enfant evolue et la societe qui 1'entoure vehiculent des róles de sexe. En effet, a differents niveaux, 1'ecole, les loisirs, les parents, les grands-parents, les soeurs, les fróres, les amis transmettent des normes de genre a 1'enfant et celui-ci aura a se former a 1'interieur de celles-ci (Mieyaa et Rouyer, 2013). La socialisation sexuće debute dćs le plus jeune age (Bouchard et coli., 1997 : 25). II est vrai que les filles et les garęons sont eleves et amusćs de faęon differente (Fize, 2003; Bergonnier-Dupuy, 1999; Zaouche-Gaudron, 2002).

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A partir de ce que nous savons concemant la socialisation des garęons et des filles dans notre societć, qui est parfois inegale comme specifie precedemment, nous allons identifier, s'il y a lieu, des liens associćs a cette socialisation dans leurs questionnements ou preoccupations. Ainsi donc, il nous sera possible de verifier s'il y a des differences d'interpretations des relations garęons-fillcs, des relations amicales et des relations amoureuses entre les garęons et les filles.

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