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Chapitre B2: Le projet “ Multimedia mćtamorphique ”

- la modalitć, la composition, 1'efFort, l'interactivitć, la mćtamorphose -

Le besoin de multimodalitć

J^łai souvent rencontrć dans la pratiąue de Pexplication des situations qui reclamaient une variation de la modalitć d’expression. J’ai utilisć la formę graphiąue pour illustrer des sujets a caractere visuel. EUe s’est avćrće tres efficace dans la reprćsentation de modeles (mćtaphores). Quand je voulais expiiquer Punite d’un systćme en montrant la simultaneite et la relation de ses parties, une modalite figurative (diagramme, schćma) etait nettement avantageuse par rapport a un texte pur. Parfois il etait preferable que je prepare le schema avant la leęon pour que je la presente d*un seul coup, parfois il ćtait micux que je le construise progressivement au tableau noir. Le discours verbal est essentiel. Je m'en servais_t par exemple, pour expliquer un schćma en tenant compte de la reaction de Pauditoire. J’ai ćtć impressionne par la faęon dont le discours seriel illumine pas a pas la signification d’une structure complexe, guidant rćvolution de sa perception a partir de Pimpression initiale de chaos jusqu’& Pimage finale significative. Le texte, moins propice a l’explication directe, a cause de sa pauvretć tonale et de sa gćnćration assez lente, est iiremplaęable si on veut permettre rexploration librę du message. Sa conccption prealable est liberće de la tension de la presentation directe. Pendant la lecture d’un texte_t on peut utiliser rexpioration cursive (recuperant la continuite et le rythme implicite du discours) et la navigation dćsynchronisće (profltant de la liberte de sauter, de revenir, ou d*accćlerer ou de ralentir). L’hypertexte enrichit la formule avec la combinaison entre la discursivite serielle et rexposidon parallele caractćristique au texte. L^łhypermedia continue la tradition de la symbiose entre le texte et Pimage, utilisće avec succes dans les livres illustres, les diaposińves commcntees ou les films sous-titres. J’ai souvent ressenti le besoin de reprćsentations dynamiques (animations, films) pour cxpliquer des proccssus et des transitions. Je regrettais cependant la difficultć de composition.

Ces remarques preliminaires expliquent mon intćret pour la multimodalitć et pour Putilisation de Pordinateur dans la manipulation des messages multimćdia destines a soutenir une prćsentation directe ou une lecture ultćrieure. Est-ce que Pordinateur est un bon outil pour le contróle d’une prćsentation multimedia synchrone (dialogue direct entre les dcux partenaires)? Est-il ćgalement un bon support pour une communication asynchrone? Comment prćpare-t-on un objet multimćdia explicatif pour les deux modcs de presentation et un objet qui permet le mixage entre PexpIication synchrone et asynchrone?

Pour explorer la problćmatique de Pexplication asynchrone, j*ai dćveloppć le projet "Le multimćdia mćtamorphique J^łaurais pu utiliser un cnvironnement comrae Macromind, Director ou Authorwart mais la

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