5654708970

5654708970



Ważnym, choć nie zawsze docenianym przez samorządy, elementem działań na rzecz ograniczenia ilości wytwarzanych odpadów komunalnych jest edukacja ekologiczna społeczeństwa. Odpowiednio opracowany program edukacyjny może przyczynić się do efektywnego wdrożenia systemu segregacji odpadów oraz ograniczenia ilości odpadów pochodzących z opakowań.

W następnych podrozdziałach omówimy bardziej szczegółowo problemy związane z zagospodarowaniem odpadów komunalnych i przemysłowych, gospodarczym wykorzystaniem odpadów oraz ich składowaniem i metodami ich unieszkodliwiania.

4.1.2.    Pytania sprawdzające

Odpowiadając na pytania, sprawdzisz, czy jesteś przygotowany do wykonania ćwiczeń.

1)    Co rozumiesz przez pojęcie „gospodarowanie odpadami”?

2)    Jakie kluczowe zagadnienia muszą obejmować współczesne modele gospodarki odpadami?

3)    Co rozumiesz przez pojęcie odzysku w gospodarce odpadami?

4)    Kto odpowiada za gospodarkę odpadami w przedsiębiorstwie przemysłowym?

5)    Kto odpowiada za gospodarkę odpadami komunalnymi w gminie?

6)    W jakiej ustawie określono obowiązki gmin w zakresie gospodarki odpadami komunalnymi?

7)    Jaka jest rola edukacji ekologicznej społeczeństwa w gospodarce odpadami?*

4.1.3.    Ćwiczenia

Ćwiczenie 1

Opracuj założenia akcji edukacyjnej mającej na celu zachęcenie ludności do ograniczenia ilości odpadów i ich segregacji.

Sposób wykonania ćwiczenia

Aby wykonać ćwiczenie, powinieneś:

1)    dokonać diagnozy stanu gospodarki odpadami w wybranej miejscowości,

2)    sformułować cele edukacyjne akcji,

3)    założyć ramy czasowe,

4)    sformułować sposoby realizacji celów (szkolenia, warsztaty, seminaria, happeningi),

5)    opracować treści merytoryczne (dotyczące problemu odpadów) do wykorzystania w ramach akcji,

6)    zaproponować hasła propagujące działania na rzecz ograniczenia ilości odpadów,

7)    opracować wstępne założenia akcji i przedyskutować je w klasie,

8)    opracować poster lub plakat prezentujący te założenia.

Wyposażenie stanowiska pracy:

- informacje na temat gospodarki odpadami w wybranej miejscowości, literatura zgodna z punktem 6 poradnika dla ucznia.

Ćwiczenie 2

Opracuj koncepcję odzysku surowców wtórnych z odpadów na terenie wybranej miejscowości lub gminy.

„Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego"

9



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Co Pana, Pani zdaniem jest r^jwiększą barierą w podejmowaniu przez mieszkańców wspólnych działań na
problemy (373)(1) zwartą (choć nie zawsze w terminach uogólniających wyłożoną) koncepcją socjologicz
page0111 101 Rozum częstokroć (choć nie zawsze) traci swe ostrze w starości, ponieważ organa, za pom
5 (989) 114 tyczne ogólnopolskie, zmienne, tj. ewoluujące zgodnie z językiem ogólnym, choć nie zawsz
Społeczna Akademia Nauk ŁódźINTERESUJĄCE,CHOĆ NIE ZAWSZE ZNANE FAKTY Czy wiesz, że: • Życie
O sławie 17 siebie, już to, że mają niewysokie o sobie samych mniemanie. Sława często, choć nie zaws
60519 P1070607 Rywalizacja synonimów nie zawsze doprowadza do usunięcia elementów mniej „sprawnych”
Wersja 10.02.2015 Każda praca o charakterze poznawczym składa się z czterech etapów, choć nie zawsze
003 (43) Choroba dziecka Istotny wpływ na przeżycia emocjonalne rodziców jak i dzieci (choć nie zaws
img041 (5) nica dotyczy właśnie konturu. W przypadku „plaży” kontur taki istnieje, choć nie jest nar
DSCN1442 14 Media i terroryści. Czy zastraszą nas na imW, w potocznym rozumieniu terrorystyczne, cho
s2(4) CZtiC II ZASTOSOWANI* godzin w tygodniu, j niektórzy - ponad 100 Ponieważ często (choć nie zaw
dekapitalizacji obiektów i urządzeń, jak i nie zawsze właściwego rozmieszczenia przestrzennego eleme
IMG13 2)    w drugiej fazie, zwanej termofilną,^ poprzedzonej. choć nie zawsze, krót

więcej podobnych podstron