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destine aux voyageurs ou aux marchandises ? Quellcs sont les localites reliees ainsi par bateau ? — Le village est-il situe sur uile hau-teur ou dans la vallee d’un cours d^?eau ? fitablir une carte som-raaire indiquant la position du village dans la region.

•    J^tudier les materiaux avec lesąuels sont construits les batiments du vil-lage. Ces materiaux sont-ils disponi-bles sur place ? Si oui, ou les trouve-t-on ? Faire un croąuis d’une maison caracteristique.

•    Classer les batiments commerciaux et industriels du village ; par exem* ple : une pharmacie, trois confiseries, une boulangerie, un salon dc coiffure, un bureau de poste, une gare de cbemin de fer ou d’autocar, deux garages et un atelier de reparation de machines agricoles.

•    S’informer des occupations et du nombre des habitants. Ces renseigne-ments pourront etre obtenus au bureau de poste et par enquete directe de porte a porte, si le village est tres petit. (Noter que ces renseignements risquent d’etre tres approximatifs, s*ils sont recueillis oralement.)

•    Rechercher si le village est en voie de developpement ou de declin. Pour cette evaluation, on peut examiner si de nouveaux batiments sont en cons-truction ou ont ete construits recem-ment, si les pelouses, les jardins, etc., sont bien entretenus, s’il existe ou non beaucoup de terrains abandonnes.

Les figures 13 et 14 representent un croquis et une carte, faits par des eleves de 13 ans a Foccasion d’une etude sur le village de Hope, dans le Derbyshire (Angleterre). Ces illustrations sont tres simples, mais elles donnent les indications essentielles.

4. Visite8 d’usine8 et de chantiers

II ne faut jamais oublier que le but est de donner a l’eleve une « vision gćographique » des choses, c’est-a-dire de lui apprendre a regarder le monde de faęon a pouvoir repon-dre a la ąuestion : « Quels sont les facteurs geographiques qui ont contribue a ce resul-tat ? » En consequence, certains genres de visites industrielles ont des chances d"etre beaucoup plus profitables que d‘autres du point de vue geographique. C^:est ainsi que Fetude du site d’une usine siderurgique est sans doute plus utile, du point de vue geo-graphique, que celle d’une fabrique de bou-tons. II vaut mieux choisir, pour les ecoliers, J’exemple qui montre d’une faęon plus evi-dente la faęon dont les facteurs geographi-ques influent sur Fimplantation des indus-tries. Naturellement, les possibilites de choix qui s’offrent au maitre sont limitees par le caractere de la Jocalite et de ses Industries.

II va sans dire que la visite d’un etablis-sement industriel doit etre preparee avec autant de soin que n’importe quelle autre visite ou etude. II faut d’abord obtenir une autorisation de visite, puis repartir les eleves en groupes. La plupart des grandes usines fournissent des guides, mais ceux-ci ont sou-vent tendance a parler des procedes de fabri-cation plutót que des questions qui interessent vraiment le geographe. Dans certains cas, il sera possible d’organiser, en collaboration avec la direction, une visite speciale au cours de laquelle seront evoques des facteurs

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