6295504797

£

KAPITAŁ LUDZKI

Projekt .Praktyki pedagogie:

lię Europejską w rami

;znego kształcenia przyszłych nauczycieli"

pedagogicznych autorek pracy. Niewątpliwie ma swoje źródło zarówno w przestrzeni teoretycznej jak i prakseologicznej.

Projekt programu praktyk pedagogicznych składa się z sześciu rozdziałów oraz bibliografii.

Rozdział pierwszy zawiera wstępne założenia teoretyczne oparte na wieloaspektowych teoriach tj.:

-    teorii rozwoju Habermasa - Kohlberga - Eriksona oraz jej przymiotach wyróżnianych w pracach polskich pedagogów - A. Kotusiewicz, H. Kwiatkowskiej, M. Dudzikowej.

-    humanistycznej koncepcji nauczania A.W. Combsa

-    teorii konstruktów osobistych George’a Kelly’ego z jej szczegółową egzemplifikacją - teorią osobistą nauczyciela w rozwinięciu przez H. Kwiatkowską oraz teorię badań w działaniu połączoną z koncepcją refleksyjnej praktyki Schóna.

-    zjawisko synergii warunkującej możliwość bezpośredniego doświadczania

Rozdział drugi zawiera charakterystykę celów praktyk pedagogicznych w kontekście przyjętych założeń teoretycznych. W związku z powyższym wyróżniono pięć kluczowych kategorii celów:

-    budowanie profesjonalizmu;

-    podmiotowość;

-    konstruowanie doświadczenia dydaktycznego;

-    refleksyjność;

-    wymiana doświadczeń.

W każdej kategorii wyróżniono cele szczegółowe w formie zadań stawianych

MINISTERSTWO

EDUKACJI

NARODOWEJ