6295504812

£

KAPITAŁ LUDZKI

Projekt .Praktyki pedagogie:

lię Europejską w rami

;znego kształcenia przyszłych nauczycieli"

-    nabywanie i doskonalenie umiejętności planowania (projektowania), prowadzenia i dokumentowania zajęć;

-    nabywanie umiejętności refleksyjnej analizy oraz twórczej krytyki pracy nauczyciela i uczniów podczas wspólnego omawiania praktyk przez opiekunów praktyk i studentów;

-    nabywanie i doskonalenie umiejętności analizowania własnej pracy, jej efektów oraz pracy uczniów.

Najistotniejsze z punktu widzenia funkcjonowania współczesnego pedagoga są posiadane przez niego kompetencje. Według H. Kwiatkowskiej „kompetencja powstaje w wyniku zintegrowania wiedzy, dużej liczby drobnych umiejętności oraz sprawności w dokonywaniu wartościowań. Bywa uważana za rezultat procesu kształcenia”².

Pośród rozlicznych propozycji określania i definiowania arsenału niezbędnych kompetencji nauczycielskich najbardziej aktualny zapis można odnaleźć w Rozporządzeniu Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012r, z którego to wynika, że w zestawie kluczowych kompetencji znalazły się kompetencje:

-    dydaktyczne

-    wychowawcze

-    prakseologiczne

-    komunikacyjne

-    informacyjno-medialne

-    językowe³.

Praktyki pedagogiczne stanowią integralną część programu studiów na kierunku Pedagogika. Szczególną rangę mają na specjalnościach nauczycielskich, gdzie przyszli nauczyciele nabywają wiedzę i umiejętności niezbędne do wykształcenia i wychowania przyszłych pokoleń zgodnie z aktualnymi potrzebami społeczeństwa a także rynku pracy.

²    H. Kwiatkowska, Pedeutologia, Warszawa 2008, s. 35.

³    Rozporządzenie Ministra Nauki I Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012r. w sprawie standardów

zawodu nauczyciela, DZ. U. 2012 poz. 1311.

kształcenia przygotowującego do wykonywani

MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ