8254445252

11 -12/1995

Przepisy, zalecenia, wyjaśnienia

2.    Założenia programowe „Dziedzictwo kulturowe w regionie” można reaJizować obecnie w szkole w ramach obowiązującego programu bądź jako:

-    program nauczycielski (rozumiany jako modyfikacja istniejącego programu) lub też

-    program autorski o tematyce regionalnej np.: w klasach o profilu humanistycznym, artystycznym.

3.    Możliwości włączenia niniejszych założeń programowych do:

-    programu dydaktyczno-wychowawczego szkół np.: w zakresie szkoleniowych rad pedagogicznych (edukacja regionalna nauczycieli), programowych wycieczek szkolnych, lekcji muzealnych, zająć terenowych oraz w ramach tzw. zielonych szkół (edukacja dzieci i młodzieży), -programu szkolnych kół naukowych a także do tematyki konkursów i olimpiad przedmiotowych,

-    programu zająć pozalekcyjnych i pozaszkolnych.

4.    Efektywność realizowanych działań zależy m. in. od:

-    szerokiego włączenia do treści (tematyki) przykładów z okolicy, regionu;

-zróżnicowania i przystosowania treści, form i metod pracy dc szczególnych cech okolicy; regionu, tradycji lokalnych, aktywności społecznej, infrastruktury oświatowo-kulturalnej. itp.:

-    wykorzystania programów edukacyjnych w TV (np. Telewizja edukacyjna), audycji radiowych oraz materiałów dokumentalnych.

5.    Program przyszłościowy ( w ramach reformy szkolnej).

Podstawy programowe poszczególnych przedmiotów nauczania, powstałe jako fundament przyszłych programów nauczania „nasycone” są w znacznym stopniu treściami kulturowymi i regionalnymi. Niemniej istnieje zarówno możliwość jak i potrzeba opracowania w najbliższej przyszłości tzw. „Ścieżki międzyprzedmiotowej” dotyczącej edukacji na temat „Dziedzictwa kulturowego w regionie”.

6.    Możliwości edukacji poza szkołą.

Edukacja ta dotyczy zarówno dzieci, młodzieży jak też nauczycieli. Możliwa jest ona na różnych szczeblach, w zróżnicowanych formach i w ramach rozmaitych programów,

-    programów gminnych (lokalne agendy - 21);

-    programów edukacyjnych placówek muzealnych;

-programów regionalnych towarzystw kultury;

-    programów edukacyjnych domów (ośrodków) kultury;

~ programów edukacyjnych C.J.O.F.F. - stowarzyszenia -Polska Sekcja Mi ą dzyń a rodowej rady Stowarzyszeń Folklorystycznych, Festiwali i Sztuki Ludowej, Polskiego towarzystwa Ludoznawczego, Polskiego towarzystwa Historycznego, Polskiego towarzystwa Geograficznego, Polskiego towarzystwa Turystyczno-Krajoznawczego, uniwersytetów ludowych i innych towarzystw i organizacji;

-    programów szkolenia nauczycieli w wojewódzkich ośrodkach metodycznych;

-    programów szkolenia nauczycieli w wyższych uczelniach (warsztaty szkoleniowe, seminaria, studia podyplomowe);

-    w ramach spotkań , konferencji metodycznych organizowanych przez doradców metodycznych, nauczycieli poszczególnych przedmiotów;

-    w ramach ofert poznawczo - edukacyjnych, ogólnopolskich i lokalnych (regionalnych) biur podróży.

7. Możliwe są rozmaite formy uczestnictwa dzieci i młodzieży w życiu kulturalnym regionu, takie jak:

-    kontakty ze środowiskiem, z autentycznymi reprezentantami kultury, twórcami i artystami ludiwymi, regionalistami, historykami, itp.; ochrona ginących, tradycyjnych umiejątności np.; tkactwo i wyrób tradycyjnych ubiorów, kowalstwo artystyczne, rzeźba, haft i zdobnictwo ludowe. wytwarzanie odzieży, kopienie czepców. itp.:

-czytelnictwo wydawnictw regionalnych, literackich, z antropologii kulturowej, przyrodniczych, ekologicznych, folklorystycznych, krajoznawczych, historycznych;

-    korzystanie z audycji i nagrań radiowych i telewizyjnych,

-    poznawanie zabytków kultury narodowej, dorobku historyczno-kulturalnego, kultury materialnej. architektury, tradycji (muzea, izby regionalne), parków narodowych;

-    popularyzowanie w pracy szkoły obrządowości rodzinnej i dorocznej, zwyczajów oraz wykorzystywanie ich jako tworzywa w widowiskach folklorystycznych, muzycznych, teatralnych, tanecznych, itp.:

-    udział w pracy kół, zespołów, klubów, np.: regionalistów, etnografów, nauka gry na instrumentach ludowych, w kapelach, uczestnictwo w grupach i zespołach folklorystycznych, teatralnych, rąkodzielniczych;

-    uczestnictwo w biesiadach, wystawach, pokazach, warsztatach artystycznych, konkursach, festiwalach, spotkaniach regionalnych, wojewódzkich, centralnych;

-organizowanie sesji popularno-naukowych, konkursów, biesiad, folkloru, nauki pieśni, przysłów i gier regionalnych, itp.;

-    reaktywowanie ginących bądź zapomnianych technik artystycznych;

-    prezentacja ubioru, omówienie zwyczaju, obrządu, znaczenia rekwizytu,np.: w zwyczaju, obrządzie;

-zapraszanie do szkoły (placówki) zespołów folklorystycznych, udział w ich wystąpach;

-    udział w tworzeniu i prowadzeniu muzeów szkolnych.