FORMULARZ 9.1
KWESTIONARIUSZ DO SAMODZIELNEGO
WYPEŁNIENIA PRZEZ UCZESTNIKÓW SZKOLENIA
Wysoce ustrukturyzowany (wersja szczegółowa)
OCENA SZKOLENIA DOKONANA PRZEZ JEGO UCZESTNIKA
Nazwa szkolenia: Data szkolenia:
Imię i nazwisko: Imię i nazwisko kierownika:
Stanowisko: Stanowisko kierownika:
Komórka
organizacyjna:
Chcielibyśmy zapewnić jak najlepszą jakość szkoleń, w których bierze Pan (Pani) udział. Zależy nam również na tym, by były one w możliwie największym stopniu dostosowane do wykonywanej przez Pana (Panią) pracy. Bylibyśmy wdzięczni, gdyby zechciał(a) Pan (Pani) wypełnić niniejszy kwestionariusz, udzielając szczerych i wyczerpujących odpowiedzi na zawarte w nim pytania.
1. INFORMACJE POPRZEDZAJĄCE SZKOLENIE
Czy przed rozpoczęciem szkolenia otrzymał(a) Pan (Pani) od swojego kierownika stosowne informacje na temat programu?
Tak □ Nie □
Jeżeli TAK, proszę określić, poprzez zakreślenie odpowiedniej cyfry na skali,
w jakim stopniu otrzymane informacje pomogły Panu (Pani) w przygotowaniu się do szkolenia (1 oznacza niewielką lub żadną pomoc, 6 - dużą pomoc).
Poznanie celów 1 2 3 4 5 6
planowanego szkolenia
Zrozumienie, dlaczego 1 2 3 4 5 6
wytypowano mnie
do udziału w szkoleniu
Uświadomienie związku 1 2 3 4 5 6
szkolenia z wykonywaną
pracą
2. CELE SZKOLENIA
Proszę określić, poprzez zakreślenie odpowiedniej cyfry na skali, w jakim stopniu Pana (Pani) zdaniem zostały osiągnięte cele szkolenia (1 oznacza, że cele nie zostały osiągnięte, 6 - że zostały w pełni osiągnięte).
1 1 2 3 4 5 6
2 1 2 3 4 5 6
3 1 2 3 4 5 6
4 1 2 3 4 5 6
5 1 2 3 4 5 6
6 1 2 3 4 5 6
3. ZNACZENIE SZKOLENIA W PRAKTYCE
Proszę określić, poprzez zakreślenie odpowiedniej cyfry na skali, jakie praktyczne znaczenie ma odbyte szkolenie dla wykonywanej przez Pana (Panią) pracy.
Jest bez 1 2 3 4 5 6 Ma duże
znaczenia znaczenie
4. METODY KSZTAŁCENIA
Proszę określić, poprzez zakreślenie odpowiedniej cyfry na skali, stopień skuteczności poniższych metod kształcenia dla pogłębiania Pana (Pani) wiedzy i umiejętności (1 oznacza znikomą skuteczność metody, 6 - dużą skuteczność). Jeżeli dana metoda nie była stosowana, proszę zakreślić uwagę zamieszczoną po prawej stronie skali.
Sesje w formie 1 2 3 4 5 6 Metoda nie była
wykładu stosowana
Dyskusje 1 2 3 4 5 6 Metoda nie była
w grupach stosowana
Studia 1 2 3 4 5 6 Metoda nie była
przypadków stosowana
Odgrywanie ról 1 2 3 4 5 6 Metoda nie była
stosowana
Ćwiczenia 1 2 3 4 5 6 Metoda nie była
praktyczne stosowana
Projekcja 1 2 3 4 5 6 Metoda nie była
z kaset wideo stosowana
Materiały 1 2 3 4 5 6 Metoda nie była
szkoleniowe stosowana
w formie pisemnej
Inne: 1 2 3 4 5 6
5. FACYLITATORZY
Proszę ocenić, poprzez zakreślenie odpowiedniej cyfry na skali, wpływ jakości pracy facylitatorów na pogłębianie Pana (Pani) wiedzy i kształtowanie umiejętności (1 oznacza złą jakość, 6 - doskonałą jakość).
Główny facylitator
Utrzymywanie właściwego 1 2 3 4 5 6
tempa zajęć
Prezentowany poziom 1 2 3 4 5 6
Wiedzy
Umiejętność 1 2 3 4 5 6
zainteresowania słuchaczy
Umiejętność włączenia 1 2 3 4 5 6
do pracy całej grupy
Drugi Facylitator
Utrzymywanie właściwego 1 2 3 4 5 6
tempa zajęć
Prezentowany poziom 1 2 3 4 5 6
wiedzy
Umiejętność 1 2 3 4 5 6
zainteresowania słuchaczy
Umiejętność włączenia 1 2 3 4 5 6
do pracy całej grupy
Inni wykładowcy i (lub) facylitatorzy
1 2 3 4 5 6
6. JAKOŚĆ OBIEKTÓW I POMIESZCZEŃ, USŁUG DODATKOWYCH ORAZ OBSŁUGI ADMINISTRACYJNEJ
Proszę określić, poprzez zakreślenie odpowiedniej cyfry na skali, jakość obiektów i pomieszczeń, usług dodatkowych oraz obsługi administracyjnej (1 oznacza złą jakość, 6 - doskonałą jakość). Jeżeli powyższe nie były zastosowane w tym szkoleniu, proszę zakreślić uwagę zamieszczoną po prawej stronie skali.
Jakość obiektów, pomieszczeń i usług
Sala wykładowa 1 2 3 4 5 6 Nie dotyczy
Wyżywienie 1 2 3 4 5 6 Nie dotyczy
Zakwaterowanie 1 2 3 4 5 6 Nie dotyczy
Dogodność 1 2 3 4 5 6 Nie dotyczy
położenia obiektów
Inne: 1 2 3 4 5 6
Obsługa administracyjna
Informacje na temat udziału w szkoleniu były:
- przekazywane 1 2 3 4 5 6 Nie dotyczy
we właściwym
czasie
- właściwe pod 1 2 3 4 5 6 Nie dotyczy względem treści
Sposób traktowania 1 2 3 4 5 6 Nie dotyczy
zapytań zgłaszanych
przez uczestników
Inne: 1 2 3 4 5 6
7. UWAGI OGÓLNE
Prosimy o dodatkowe uwagi, które mogą nam pomóc w polepszeniu jakości organizowanych szkoleń pod względem spełnienia oczekiwań uczestników i zaspokojenia ich potrzeb, dostosowania programu do potrzeb wynikających z charakteru wykonywanej przez nich pracy, jakości zajęć oraz wykorzystywanych obiektów i pomieszczeń.
© Copyright by Frances and Roland Bee 2000. Authorised translation from the English language edition published by arrangement with the Chartered Institute of Personnel and Development
© Copyright for the Polish edition by Oficyna Ekonomiczna, Oddział Polskich Wydawnictw Profesjonalnych Sp. z o.o. 2004