KONSPEKT
I Metryczka konspektu:
Imię i nazwisko prowadzącego: Pacana Robert
Data:.20.09 ; 21.09
Typ szkoły: Podstawowa.
Klasa:. VI d gr. I ; VIII d gr. I ;VIII c gr. I
Miejsce lekcji: Pracownia informatyczna.
II Umiejscowienie lekcji w jednostce metodycznej:
Temat lekcji poprzedniej: Wprowadzenie do informatyki i użytkowania komputera.
Temat lekcji bieżącej: Organizacja zapisu danych na dysku. Najważniejsze klawisze funkcyjne.
Temat lekcji następnej: Norton Commander.
Czas lekcji: 90 min.
III Wiązka operacyjnych celów lekcji.
Operacyjne cele instrumentalne.
Wiadomości do zapamiętania.
Uczeń będzie posługiwał się prawidłowymi nazwami danych pojęć tj.: klawisze funkcyjne, kombinacje klawiszy i poprawnie wymienić oznaczenia napędów.
Umiejętności intelektualne.
Uczeń będzie umiał poprawnie opisać wygląd klawiatury i omówić znajdujące się tam klawisze.
Umiejętności praktyczne
Uczeń będzie umiał poprawnie wyjaśnić funkcje klawiszy i ich zastosowanie.
Wiadomości do zrozumienia.
Uczeń powinien zrozumieć dla czego klawisze na klawiaturze są tak ważne i do jakich celów można je stosować .
Wyobraźnia techniczna.
Przestrzenna.
Na podstawie widoku nazwy klawisza uczeń poprawnie wymieni jago nazwę i możliwości.
Obserwacja.
Konieczność znajomości poleceń klawiszy funkcyjnych.
Myślenie techniczne.
1. Myślenie wyobrażeniowe.
Wykorzystanie możliwości technicznych i funkcji klawiatury.
2. Myślenie pojęciowe.
Prawidłowa analiza poznanych klawiszy i wykorzystanie ich na zajęciach.
Cele kierunkowe.
Uczeń poprawnie będzie umiał wyjaśnić różnice pomiędzy podobnymi pojęciami tj.:
Kopiowanie, przenoszenie .
Zakładanie katalogów i plików, odczytywanie wiadomości z pliku.
Wdrażanie uczniów do zdyscyplinowania i utrwalania prawidłowych nawyków i zachowań
przy pracy w DOSIE.
Pomoce: Program DOS, komputer, tablica.
Czas lekcji. |
Przewidywalne czynności nauczyciela. |
Przewidywalne czynności ucznia. |
Uwagi. |
0-15
15-18
18-25
25-70
70-85
85-90 |
Czynności organizacyjne:
Pisanie tematu lekcji.
Uświadomienie celu lekcji:
Wprowadzenie nowych pojęć, np.: klawisze funkcyjne, kombinacje klawiszy . Opisanie i omówienie wymienionych zagadnień. Pokazanie i zademonstrowanie niektórych z nich. Tłumaczenie uczniom do czego im będą przydatne. Pytamy się czy wszystko co dotychczas powiedziałem jest zrozumiałe.
Pokazanie na programie wcześniej omówionych zagadnień.
Zebranie wszystkich nowych informacji i sprawdzenie na ile zostały przyswojone. |
Poproszenie jednego ucznia do odpowiedzi ustnej.
Uczniowie zapisują temat lekcji w zeszycie.
Uczniowie zapisują w zeszytach.
Jeśli uczniowie odpowiadają że nie to powtarzamy jeszcze raz. |
Ocena ucznia. |