MINISTERSTWO EDUKACJI
i NAUKI
Agnieszka Mikina
Organizowanie miejsca i przestrzeni mieszkaniowej
podopiecznego 346[03]Z1.04
Poradnik dla ucznia
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy
Radom 2005
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
Recenzenci:
dr Maria Bartecka-Straszny
dr Jerzy Krzyszkowski
Opracowanie redakcyjne:
mgr inż. Katarzyna Maćkowska
Konsultacja:
dr Bożena Zając
Korekta:
mgr Joanna Iwanowska
Poradnik stanowi obudowę dydaktyczną programu jednostki modułowej 346[03].Z1.04
Organizowanie miejsca i przestrzeni mieszkaniowej podopiecznego zawartego w modułowym
programie nauczania dla zawodu opiekunka środowiskowa.
Wydawca
Instytut Technologii Eksploatacji  Państwowy Instytut Badawczy, Radom 2005
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
1
SPIS TREÅšCI
1. Wprowadzenie 3
2. Wymagania wstępne 5
3. Cele kształcenia 6
4. Materiał nauczania 7
4.1. Miejsce i przestrzeń mieszkaniowa podopiecznego 7
4.1.1. Materiał nauczania 7
4.1.2. Pytania sprawdzajÄ…ce 8
4.1.3. Ćwiczenia 9
4.1.4. Sprawdzian postępów 10
4.2. Utrzymanie czystości otoczenia podopiecznego
11
4.2.1. Materiał nauczania
11
4.2.2. Pytania sprawdzajÄ…ce 13
4.2.3. Ćwiczenia 13
4.2.4. Sprawdzian postępów 15
4.3. Udogodnienia techniczne i sprzęt ułatwiający poruszanie się podopiecznego 16
4.3.1. Materiał nauczania
16
4.3.2. Pytania sprawdzajÄ…ce 18
4.3.3. Ćwiczenia 18
4.3.4. Sprawdzian postępów 20
5. Sprawdzian osiągnięć 22
6. Literatura 24
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
2
1. WPROWADZENIE
Modułowy program nauczania dla zawodu opiekunka środowiskowa składa się
z zestawu modułów kształcenia w zawodzie i odpowiadających im jednostek modułowych.
Dla każdej jednostki modułowej opracowany został pakiet edukacyjny. Pakiet edukacyjny
zawiera poradnik dla ucznia. Korzystając z poradnika dla ucznia ukształtujesz umiejętności,
które pomogą Ci zaliczyć jednostkę modułową.
W poradniku dla ucznia zamieszczono następujące części:
- wymagania wstępne,
- cele kształcenia,
- materiał nauczania,
- sprawdzian osiągnięć,
- literatura.
Wymagania wstępne określają umiejętności jakie powinieneś posiadać przed
rozpoczęciem pracy z poradnikiem. Zapoznaj się z wymaganiami i oceń czy je spełniasz.
Dotyczą one umiejętności, które ukształtowałeś podczas dotychczasowej nauki. Spełnienie
wymagań wstępnych pozwoli Ci na skoncentrowanie się na kształtowaniu nowych
umiejętności potrzebnych do zaliczenia jednostki modułowej.
Cele kształcenia określają umiejętności, jakie powinieneś ukształtować w wyniku procesu
kształcenia w jednostce modułowej. Przed rozpoczęciem zajęć zapoznaj się z celami
kształcenia, aby dowiedzieć się, czego się nauczysz.
Materiał nauczania w jednostce modułowej podzielony jest na tematy. W każdym
temacie zamieszczono informacje, które są niezbędne dla osiągnięcia zaplanowanych
w jednostce modułowej celów: fakty, pojęcia, prawa, symbole, definicje, a także wskazówki
z jakich z
ródeł informacji możesz skorzystać, aby dowiedzieć się na dany temat więcej.
W materiale nauczania zamieszczono również:
- Pytania sprawdzające, na które powinieneś odpowiedzieć przed przystąpieniem do
realizacji ćwiczeń, aby sprawdzić czy jesteś przygotowany do ich wykonania.
- Ćwiczenia, które zawierają polecenie, sposób wykonania oraz zalecane wyposażenie
stanowiska pracy. Wykonując poszczególne ćwiczenia ukształtujesz umiejętności
niezbędne do zaliczenia jednostki modułowej.
- Sprawdzian postępów, który pozwoli Ci określić zakres poznanej wiedzy i stopień
ukształtowania umiejętności. Jeżeli twoje odpowiedzi będą pozytywne, będziesz mógł
przejść do następnego tematu, jeżeli nie, to sprawdzian postępów pozwoli Ci wskazać
jakie wiadomości powinieneś powtórzyć lub jakie ćwiczenia wykonać ponownie dla
ukształtowania potrzebnych umiejętności.
Sprawdzian osiągnięć, który znajduje się na końcu jednostki modułowej umożliwi Ci
sprawdzenie czy jesteÅ› dobrze przygotowany do jej zaliczenia. Jest on przygotowany
w formie przykładowego testu, zawiera instrukcję dla ucznia oraz zestaw zadań testowych.
Wszystkie zadania zamieszczone w teście obejmują treści objęte programem nauczania oraz
sprawdzają czy osiągnąłeś założone w jednostce modułowej cele.
Ostatnim elementem poradnika dla ucznia jest wykaz literatury, skorzystanie z której
umożliwi Ci pogłębienie wiedzy z zakresu programu jednostki modułowej.
Jednostka modułowa: Organizowanie miejsca i przestrzeni mieszkaniowej
podopiecznego jest elementem modułu Działalność opiekuńcza i socjalna. Moduł ten składa
siÄ™ z 6 jednostek:
1. Planowanie i organizowanie pracy opiekuńczej.
2. Posługiwanie się językiem migowym.
3. Wspomaganie niepełnosprawnego w rozwiązywaniu problemów i zaspokajaniu potrzeb.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
3
4. Organizowanie miejsca i przestrzeni mieszkaniowej podopiecznego.
5. Pielęgnowanie osoby niepełnosprawnej.
6. Przygotowywanie posiłków osobie niepełnosprawnej.
Jednostka modułowa Organizowanie miejsca i przestrzeni mieszkaniowej podopiecznego
zawiera podstawowe informacje na temat właściwego zorganizowania miejsca i przestrzeni
podopiecznego oraz stosowania udogodnień i pozwala na ukształtowanie umiejętności
niezbędnych do wykonywania zawodu opiekunki środowiskowej.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
4
2. WYMAGANIA WST
PNE
Przystępując do realizacji programu jednostki modułowej powinieneś umieć:
- wyrażać własną opinię,
- współpracować w zespole przyjmując różne role,
- identyfikować podstawowe zasady ergonomii,
- identyfikować zasady bezpieczeństwa i higieny pracy podczas wykonywania prac
porzÄ…dkowych w domu,
- stosować techniki skutecznej komunikacji z podopiecznym i jego rodziną,
- identyfikować potrzeby i problemy osoby starszej, chorej, niepełnosprawnej,
- projektować działania w zakresie niesienia pomocy podopiecznemu.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
5
3. CELE KSZTAA
CENIA
W wyniku realizacji programu jednostki modułowej powinieneś umieć:
- określić sytuację mieszkaniowo-bytową podopiecznego,
- zaplanować pracę zgodnie z wymaganiami ergonomii,
- opracować projekt optymalnych rozwiązań w mieszkaniu podopiecznego dostosowany do
rodzaju niepełnosprawności,
- przygotować miejsce i przestrzeń mieszkaniową podopiecznego stosownie do jego
potrzeb,
- przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy w czasie wykonywania prac
porzÄ…dkowych,
- zadbać o estetykę najbliższego otoczenia podopiecznego,
- utrzymać higienę otoczenia i miejsca zamieszkania,
- wykorzystać sprzęt i udogodnienia techniczne ułatwiające poruszanie się podopiecznego
w mieszkaniu,
- udzielić pomocy w zaopatrzeniu podopiecznego w sprzęt ułatwiający poruszanie się,
- opracować plan codziennych czynności uwzględniający możliwości podopiecznego,
- włączyć rodzinę podopiecznego do współpracy z opiekunem.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
6
4. MATERIAA
NAUCZANIA
4.1. Miejsce i przestrzeń mieszkaniowa podopiecznego
4.1.1. Materiał nauczania
Mieszkanie (pokój) podopiecznego powinno być dostosowane do potrzeb osoby chorej
i niepełnosprawnej, tak aby po pierwsze umożliwić jej wykonywanie samodzielnie
podstawowych czynności, po drugie, aby stworzyć właściwe warunki do opieki.
Opiekunka środowiskowa powinna określić sytuację mieszkaniowo-bytową
podopiecznego biorąc pod uwagę następujące aspekty:
1. W zakresie sytuacji mieszkaniowej:
- wielkość mieszkania,
- położenie mieszkania (dzielnica, rodzaj budynku  stare budownictwo, nowe,
piętro, winda lub jej brak),
- mieszkanie z balkonem, tarasem czy bez,
- stan mieszkania (techniczny, higieniczny),
- wyposażenie mieszkania w media,
- status własnościowy mieszkania,
- czy mieszka sam, czy z kimÅ› z rodziny,
- czy podopieczny ma osobny pokój,
- czy w mieszkaniu i budynku występują bariery architektoniczne,
- czy zastosowano odpowiednie do stanu zdrowia i potrzeb udogodnienia dla osoby
starszej, chorej, niepełnosprawnej.
2. W zakresie sytuacji bytowej
- z
ródła utrzymania podopiecznego,
- wysokość dochodów, świadczeń,
- wysokość ponoszonych opłat,
- zamożność (jakie są możliwości finansowe podopiecznego),
- czy korzysta z pomocy innych osób (rodziny) lub instytucji.
Działania dotyczące organizacji miejsca i przestrzeni podopiecznego powinny być
zależne od wyniku powyższej analizy oraz stanu zdrowia podopiecznego.
Jeżeli podopieczny jest unieruchomiony w łóżku, najlepiej, aby miał łóżko typu
szpitalnego, które powinno być ustawione tak, aby był do niego dostęp z obu stron. Jeżeli nie
ma takiej możliwości, należy łóżko lub tapczan ustawić tak, aby był do niego jak najlepszy
dostęp. Tapczan należy dodatkowo ustawić na drewnianych klockach lub cegłach, aby osoba
opiekująca się chorym nie musiała się nadmiernie schylać i mogła swobodnie wstawić stopy
pod tapczan, co ułatwia jej pracę.
Przy łóżku, tapczanie należy ustawić stolik, krzesło o płaskim siedzeniu lub taboret
i umieścić na nim w zasięgu ręki chorego przedmioty, które mogą być mu potrzebne,
pamiętając o dzwonku lub innym przedmiocie wydającym dz
więk do wzywania pomocy.
Chory, w miarę możliwości, powinien mieć osobny pokój. Pokój ten należy często
wietrzyć, podłogę sprzątać na mokro, utrzymywać stałą temperaturę. Na kaloryferach
w okresie grzewczym należy umieścić pojemniki z wodą lub mokre ręczniki.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
7
Jeżeli podopieczny ma kłopoty z poruszaniem się, porusza się o kulach lub na wózku
należy właściwie zorganizować jego przestrzeń mieszkaniową i wprowadzić udogodnienia:
- szersze przejścia, drzwi szerokości co najmniej 1 m,
- meble kuchenne dostosowane do potrzeb osoby poruszającej się na wózku  blat roboczy
nie powinien być od dołu zabudowany, aby osoba siedząca na krześle lub wózku mogła
swobodnie wsunąć nogi, pomiędzy meblami powinno być tyle miejsca, aby można było
wykonać obrót na krześle lub wózku,
- udogodnienia w toalecie i łazience  poręcze na ścianie obok i nad sedesem, natrysk
z kratką ściekową (bez brodzika) wyposażony w małe krzesełko zawieszone na ścianie na
poręczy, wanna wyposażona w system poręczy ułatwiających wchodzenie i wychodzenie,
- brak umeblowania pod oknami, aby osoba niepełnosprawna miała do nich swobodny
dostęp,
- brak stopni pomiędzy pomieszczeniami  utrudniają poruszanie się nie tylko na wózku,
ale i o kulach.
Wprowadzenie tego typu udogodnień wiąże się najczęściej z koniecznością poniesienia
dodatkowych kosztów. Jeżeli nie jest to możliwe, należy zastanowić się nad zastosowaniem
udogodnień w ramach możliwości podopiecznego (przemeblowanie mieszkania).
W przypadku osoby niepełnosprawnej istnieje również możliwość skorzystania
z dofinansowania ze środków PFRON-u przeznaczonych na adaptację mieszkania do potrzeb
osoby niepełnosprawnej (likwidacja barier architektonicznych, dostosowanie łazienki).
4.1.2. Pytania sprawdzajÄ…ce
Odpowiadając na pytania sprawdzisz, czy jesteś przygotowany do wykonania ćwiczeń.
1. Jakie aspekty należy wziąć pod uwagę określając sytuację mieszkaniowo-bytową
podopiecznego?
2. W jaki sposób powinno być ustawione łóżko osoby, która nie wstaje i większość czasu
spędza leżąc?
3. W jaki sposób należy zorganizować bezpośrednie otoczenie osoby unieruchomionej
w łóżku?
4. W jaki sposób należy zapewnić optymalne warunki higieniczne w pokoju
podopiecznego?
5. Jakie udogodnienia można wprowadzić w domu osoby niepełnosprawnej poruszającej się
o kulach lub na wózku?
6. Jakie są możliwości pozyskiwania środków na adaptację mieszkania do potrzeb
niepełnosprawnych?
Jeżeli potrafisz odpowiedzieć na powyższe pytania możesz przystąpić do wykonania
ćwiczeń. Jeżeli któreś pytanie sprawia Ci trudność zapoznaj się raz jeszcze z odpowiednią
partią materiału nauczania.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
8
4.1.3. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Przeanalizuj poniżej opisaną sytuację i określ sytuację mieszkaniowo-bytową
podopiecznego. Wypełnij przygotowaną tabelę.
Opis sytuacji
Pan X (75 l) od pół roku jest wdowcem. Otrzymuje emeryturę w wysokości 750 zł.
Cierpi na astmę. Ma również kłopoty z poruszaniem się (chodzi o kulach). Przez dłuższy czas
przebywał poza domem. Mieszkanie Pana X to mieszkanie spółdzielcze, typowe M2,
w bloku na II piętrze. Mieszkanie wyposażone jest w CO, ciepłą wodę, gaz, prąd. Nie ma
telefonu. W pokoju znajduje się duży kredens, na kredensie telewizor, obok wersalka, stół z 6
krzesłami pośrodku pokoju. Na podłodze leży stary, wełniany dywan, przy wersalce na
ścianie wisi wełniany kilim. W oknach zawieszone są ciężkie zasłony. Dostęp do okna
utrudniają stojące na podłodze kwietniki z wyschniętymi roślinami doniczkowymi. Z pokoju
jest wyjście na bardzo wąski balkon. W kuchni o małym metrażu znajdują się szafki z blatem,
szafki wiszące, kuchenka gazowa, zlew, duża lodówka, pod oknem stół z dwoma krzesłami.
Kuchnia jest ciasna, może przebywać tam jedna osoba. A
azienka razem z ubikacjÄ… jest
również ciasna. Znajduje się w niej duża wanna i stara pralka. Nad wanną duży kaloryfer.
Kran w łazience przecieka. Mieszkanie Pana X pozostawało przez kilka miesięcy bez opieki
 nikt w nim nie sprzątał.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) przeczytać opis sytuacji,
2) dokonać analizy sytuacji mieszkaniowo-bytowej Pana X,
3) nazwać analizowany aspekt sytuacji mieszkaniowo-bytowej  wpisz do tabeli,
4) obok wpisać informacje na temat sytuacji Pana X,
5) zaprezentować wyniki swojej pracy,
6) ocenić propozycje Twoich koleżanek/kolegów,
7) wziąć udział w podsumowaniu ćwiczenia.
Analizowany aspekt Sytuacja Pana X
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
9
Wyposażenie stanowiska pracy:
- instrukcja do ćwiczenia.
Ćwiczenie 2
W oparciu o opis sytuacji z ćwiczenia 1 zaplanuj konieczne zmiany w mieszkaniu Pana X
i działania związane z przygotowaniem mieszkania na jego powrót.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) przeczytać opis sytuacji,
2) zastanowić się nad możliwościami i ograniczeniami Pana X wynikającymi ze stanu jego
zdrowia,
3) zaplanować konieczne zmiany w wyposażeniu mieszkania,
4) pamiętać o zapewnieniu odpowiednich ciągów komunikacyjnych w mieszkaniu
podopiecznego,
5) wziąć pod uwagę zasady ergonomii,
6) zaplanować działania, uporządkować i podzielić na etapy:
- najpilniejsze, możliwe do wykonania od razu, bez dużych nakładów finansowych,
- do zrealizowania w póz
niejszym czasie przy wykorzystaniu pomocy innych osób
oraz instytucji  wskaż te instytucje,
7) zaprezentować i uzasadnić propozycje zmian,
8) ocenić propozycje Twoich koleżanek/kolegów,
9) wziąć udział w podsumowaniu ćwiczenia.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- katalogi wyposażenia mieszkań przeznaczonego dla osób niepełnosprawnych.
4.1.4. Sprawdzian postępów
Czy potrafisz: Tak Nie
1) określić sytuację mieszkaniowo-bytową podopiecznego?
2) zaplanować pracę zgodnie z wymaganiami ergonomii?
3) opracować projekt optymalnych rozwiązań w mieszkaniu
podopiecznego dostosowany do rodzaju niepełnosprawności?
4) przygotować miejsce i przestrzeń mieszkaniową podopiecznego
stosownie do jego potrzeb?
Jeżeli zaznaczyłeś  tak to znaczy, że osiągnąłeś zaplanowane cele i możesz przejść do
następnej części. Jeżeli w którymś przypadku odpowiedziałeś  nie wróć do odpowiedniej
partii materiału nauczania lub wykonaj jeszcze raz odpowiednie ćwiczenie.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
10
4.2. Utrzymanie czystości otoczenia podopiecznego
4.2.1. Materiał nauczania
Właściwe warunki higieniczne w mieszkaniu są ważnym czynnikiem determinującym
stan zdrowia mieszkańców. Złe warunki mieszkaniowe w połączeniu z innymi
niekorzystnymi czynnikami wpływają ujemnie na ich stan zdrowia. Mieszkania o złym
mikroklimacie, wilgotne, zimne, brudne (duża ilość kurzu), pozbawione promieni
słonecznych i z
le przewietrzone, sprzyjają występowaniu wielu chorób dróg oddechowych,
przewodu pokarmowego. Bardzo korzystny wpływ na organizm człowieka wywiera światło
słoneczne i promieniowanie nadfioletowe, które niszczy mikroorganizmy chorobotwórcze
i podnosi odporność organizmu na zakażenie.
Wybrane zasady sprzÄ…tania mieszkania podopiecznego:
1. Zanim rozpoczniesz sprzątanie przygotuj odpowiedni sprzęt i środki czystości.
2. W miarę możliwości przeprowadz
podopiecznego (przenieÅ›) do innego pomieszczenia.
3. Pozbieraj i wyrzuć zgromadzone w pomieszczeniu śmieci (w koszu na śmieci).
4. Wytrzyj kurze przy pomocy wilgotnej ściereczki.
5. Odkurz podłogę. U podopiecznego z alergią, czy astmą powinieneś użyć odkurzacza
wodnego.
6. Odkurz meble tapicerskie, wytrzep narzuty.
7. Umyj podłogę wykonaną z materiałów, które można czyścić na mokro.
8. Ustaw przestawione rzeczy i meble.
9. Wywietrz pomieszczenie.
10. Posprzątaj i wyczyść sprzęt wykorzystany do sprzątania. Odstaw na miejsce.
11. Wykorzystując środki czystości zawsze uważnie czytaj informacje zawarte na etykiecie,
stosuj się do podanych zaleceń i zachowaj ostrożność, gdyż niektóre środki mogą być
silnie żrące i trujące.
12. Używaj do sprzątania gumowych rękawiczek.
13. Elektrycznego sprzętu do sprzątania (odkurzacz) używaj zgodnie z instrukcją obsługi.
14. Przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.
15. Po zakończeniu sprzątania umyj dokładnie ręce.
Obsługa pralki automatycznej:
1. Podłącz pralkę do sieci elektrycznej  włóż wtyczkę w gniazdko z uziemieniem.
2. Odkręć zawór doprowadzający wodę do pralki.
3. Sprawdz
czy wąż gumowy doprowadza wodę do kanalizacji, wanny lub umywalki
i dobrze go umocuj.
4. Posegreguj rzeczy przeznaczone do prania w zależności od koloru, rodzaju tkaniny,
stopnia zabrudzenia, sprawdz
czy kieszenie są opróżnione.
5. Otwórz drzwiczki (klapę) pralki.
6. Włóż przygotowaną bieliznę (ubranie) do pralki.
7. Zamknij dokładnie drzwiczki (klapę) pralki.
8. Wsyp miarkę proszku w odpowiednią przegródkę zgodnie z instrukcją.
9. Ustaw programator na wybranym programie.
10. Naciśnij przycisk uruchamiający pralkę.
11. Sprawdz
czy świeci się lampka kontrolna.
Po zakończeniu prania:
1. Sprawdz
czy pranie się zakończyło.
2. Wyłącz, jeżeli potrzeba, przycisk uruchamiający pralkę.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
11
3. Zakręć zawór doprowadzający wodę do pralki.
4. Odłącz pralkę od sieci elektrycznej (wyjmując wtyczkę z gniazdka).
5. Otwórz drzwiczki.
6. Wyjmij i rozwieś wypraną bieliznę (odzież).
Zasady postępowania w domu osoby cierpiącej na astmę i alergię.
Czynniki wywołujące napady duszności:
- alergeny (roztocza, pyłki, zarodniki grzybów),
- wirusowe zakażenia dróg oddechowych,
- czynniki drażniące (dym tytoniowy, zanieczyszczenia, zapachy),
- czynniki fizyczne (zimne powietrze, wysiłek, hiperwentylacja),
- leki,
- zmiany pogody,
- czynniki emocjonalne,
- czynniki hormonalne (choroba tarczycy).
Bardzo ważne jest utrzymanie czystości w mieszkaniu chorego i właściwe postępowanie
eliminujące możliwość występowania alergenów (rezygnacja z dywanów, narzut, ciężkich
zasłon, używanie odpowiedniej pościeli, którą można często prać), a w szczególności należy:
1. Mieszkanie często wietrzyć i unikać zawilgoceń.
2. Utrzymywać właściwą temperaturę powietrza, w czasie sprzątania usuwać wszelkie
ślady pojawiających się pleśni. Kolonie pleśni zmywa się wodą z dodatkiem środka
myjÄ…co  dezynfekujÄ…cego.
3. Pokój, w którym śpi i przebywa podopieczny trzeba codziennie sprzątać, w tym czasie
podopieczny powinien być w innym pomieszczeniu.
4. Przy sprzątaniu otworzyć okno, w miarę możliwości wytrzepać lub wywietrzyć pościel
i nakrycie łóżka.
5. Starannie umyć podłogę.
6. Kurze ścierać wilgotną ściereczką.
7. Jeżeli nie ma niekorzystnych warunków  otworzyć okno na około 20 30 minut).
8. Do sprzątania najlepiej użyć odkurzacza z filtrem wodnym, jeżeli go brak używać tylko
jednorazowych worków papierowych do odkurzacza, które po sprzątaniu należy
wyrzucić, worek płócienny  po sprzątaniu wytrzepać i wyprać.
Słanie łóżka lub tapczanu
1. Brzegi prześcieradła, po jego naciągnięciu, należy podłożyć pod materac, wepchnąć
pomiędzy materac a deskę tapczanu lub przymocować do tapczanu dużymi agrafkami.
2. Jeżeli podopieczny nie kontroluje procesów wydalania należy podłożyć pod pośladki
podkład gumowy lub plastykowy i przykryć go podkładem płóciennym o szerokości
85 95 cm i długości takiej, aby można go było umocować podobnie jak prześcieradło.
3. Wszystkie warstwy bielizny pościelowej należy dobrze wygładzić, aby nic
podopiecznego nie uwierało.
4. Wszelkie okruchy należy często wymiatać.
5. Poduszki pod głowę należy ułożyć tak, aby podopiecznemu było wygodnie, chyba że są
jakieÅ› specjalne wskazania.
6. Kołdra nie powinna być zbyt ciężka ani zbyt duża, aby nie spadała na podłogę.
7. Bieliznę pościelową należy utrzymywać w czystości i zmieniać tak często,jak jest to
potrzebne.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
12
4.2.2. Pytania sprawdzajÄ…ce
Odpowiadając na pytania sprawdzisz, czy jesteś przygotowany do wykonania ćwiczeń.
1. Jakie sÄ… podstawowe zasady sprzÄ…tania mieszkania podopiecznego?
2. W jaki sposób należy postępować robiąc pranie w pralce automatycznej?
3. Jakich zasad należy przestrzegać robiąc porządki w mieszkaniu osoby cierpiącej na
astmÄ™ i alergiÄ™?
4. W jaki sposób postąpisz ścieląc łóżko lub tapczan podopiecznego?
Jeżeli potrafisz odpowiedzieć na powyższe pytania możesz przystąpić do wykonania
ćwiczeń. Jeżeli któreś pytanie sprawia Ci trudność zapoznaj się raz jeszcze z odpowiednią
partią materiału nauczania.
4.2.3. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Spośród zgromadzonych w pracowni środków czystości wybierz te, których użyjesz
sprzątając mieszkanie podopiecznego. Mieszkanie składa się z dwóch pokoi, kuchni
i łazienki. Jakich środków ostrożności należy przestrzegać używając wybranych przez Ciebie
środków czystości?
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) ustalić jakiego rodzaju czynności zamierzasz wykonać w celu posprzątania mieszkania,
2) dobrać potrzebne do wykonania tych czynności środki czystości,
3) przeczytać informacje zawarte na opakowaniach,
4) zaprezentować na forum klasy wybrane przez Ciebie środki czystości i przedstawić
jakich środków ostrożności będziesz przestrzegał/a przy ich wykorzystaniu.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- zestaw środków czystości wykorzystywanych w domu
Ćwiczenie 2
Spośród zgromadzonego w pracowni sprzętu do sprzątania wybierz odkurzacz, którego
użyjesz do posprzątania mieszkania podopiecznego. Jakich zasad bhp należy przestrzegać
używając elektrycznego sprzętu sprzątającego w domu?
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) dobrać odkurzacz do rodzaju wykonywanego sprzątania,
2) zapoznać się z instrukcją obsługi,
3) przedstawić zasady bhp obowiązujące przy używaniu odkurzacza,
4) korzystając z instrukcji obsługi zademonstrować sposób przygotowania odkurzacza do
pracy,
5) uruchomić odkurzacz,
6) posprzątać podłogę.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- zestaw sprzętu do sprzątania, instrukcja obsługi.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
13
Ćwiczenie 3
Spośród zgromadzonego w pracowni sprzętu do sprzątania wybierz potrzebny do
sprzątania podłogi na mokro. Dobierz odpowiednie środki czystości.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) dobrać sprzęt do sprzątania podłogi na mokro,
2) dobrać odpowiednie środki czystości,
3) zademonstrować sposób zmywania podłogi za pomocą wybranego sprzętu.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- zestaw sprzętu do sprzątania, zestaw środków czystości.
Ćwiczenie 4
Wybierz odpowiedni sprzęt i środki czystości do posprzątania pokoju osoby chorej na astmę.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) przypomnieć sobie zasady sprzątania mieszkania osoby chorej na astmę,
2) dobrać odpowiedni sprzęt,
3) uzasadnić swój wybór,
4) dobrać środki czystości,
5) uzasadnić swój wybór.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- zestaw sprzętu do sprzątania, zestaw środków czystości.
Ćwiczenie 5
Zmień bieliznę pościelową i pościel łóżko/tapczan podopiecznego.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) zdjąć brudną bieliznę pościelową i odłożyć ją do przygotowanego pojemnika,
2) założyć na pościel (poduszkę i kołdrę) czystą bieliznę pościelową,
3) pościelić łóżko tapczan zgodnie z poznanym algorytmem.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- łóżko/tapczan, pościel, komplet czystej bielizny pościelowej, podkład gumowy, podkład
płócienny.
Ćwiczenie 6
Przygotuj do prania i upierz bieliznę pościelową zabrudzoną w stopniu znacznym.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) zapoznać się z instrukcją obsługi pralki automatycznej,
2) zwrócić uwagę na wymagania bhp,
3) przygotować brudną bieliznę do prania  włożyć do pralki.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
14
4) dobrać proszek do rodzaju prania,
5) wybrać odpowiedni program i uruchomić pralkę,
6) wypraną bieliznę rozwiesić w miejscu do tego przeznaczonym.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- komplet zabrudzonej bielizny pościelowej, pralka automatyczna, instrukcja obsługi,
proszki do prania.
4.2.4. Sprawdzian postępów
Czy potrafisz: Tak Nie
1) przestrzegać przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy
w czasie wykonywania prac porzÄ…dkowych?
2) zadbać o estetykę najbliższego otoczenia podopiecznego?
3) utrzymać higienę otoczenia i miejsca zamieszkania?
Jeżeli zaznaczyłeś  tak to znaczy, że osiągnąłeś zaplanowane cele i możesz przejść do
następnej części. Jeżeli w którymś przypadku odpowiedziałeś  nie wróć do odpowiedniej
partii materiału nauczania lub wykonaj jeszcze raz odpowiednie ćwiczenie.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
15
4.3. Udogodnienia techniczne i sprzęt ułatwiający poruszanie się
podopiecznego
4.3.1. Materiał nauczania
Sprzęt ułatwiający podopiecznemu poruszanie się:
- Laski  O właściwym doborze laski decyduje jej długość  dłoń oparta na rączce
powinna być na wysokości górnej granicy uda, ręka lekko zgięta w łokciu, a ramiona na
jednym poziomie. Dolny koniec laski powinien być przykryty gumą. Poruszając się przy
pomocy laski należy laskę i nogę przeciwną postawić do przodu (jednocześnie lub
najpierw laska, potem noga). Drugą nogą zrobić krok mijając laskę.
- Kule  Używane są następujące rodzaje kul:
Ò! kule przedramienne  siÄ™gajÄ… poniżej stawu Å‚okciowego,
Ò! kule Å‚okciowe  siÄ™gajÄ… powyżej stawu Å‚okciowego,
Ò! kule pachowe  siÄ™gajÄ…ce do dołów pachowych,
Ò! kule specjalne.
- Balkoniki  balkonik powinien być odpowiedniej wysokości  oparte na nim ręce
powinny być lekko ugięte. Nóżki balkonika powinny mieć gumowe końcówki. Używając
balkonika podopieczny powinien przesunąć go do przodu, następnie wykonać krok
najpierw nogą słabszą, potem dostawić drugą.
- Wózki inwalidzkie  umożliwiają poruszanie się w pozycji siedzącej. Składają się ze
struktury podpórczej (siedzenie, oparcie, podnóżek) oraz urządzeń lokomocyjnych (koła,
mechanizm napędowy, układ sterowniczy, hamulcowy). Przed korzystaniem z wózka
należy zapoznać się z zasadami jego obsługi (rodzaj napędu, sposób zmiany kierunku
jazdy, hamowanie).
Pomagając podopiecznemu, który ma kłopoty z poruszaniem się, a także osobie słabo
widzącej należy postępować w następujący sposób:
- podopieczny chwyta swoją prawą ręką lewą rękę opiekuna pod łokciem (lub lewą ręką
prawą rękę opiekuna). Palce podopiecznego ustawione są w ten sposób, że kciuk jest na
zewnątrz, a pozostałe palce wewnątrz w stosunku do ramienia opiekuna. Ręka
podopiecznego jest zgięta pod kątem prostym,
- opiekun znajduje się około pół kroku przed podopiecznym,
- przy przechodzeniu przez drzwi zwykle otwiera je opiekun,
- przy chodzeniu po schodach opiekun powinien sygnalizować, czy są one nieregularne,
- przy wsiadaniu i wysiadaniu z pojazdów podopieczny trzyma opiekuna lekko nad
nadgarstkiem. Opiekun wsiada i wysiada pierwszy.
Jeżeli podopieczny korzysta z wózka inwalidzkiego opiekun powinien:
- poznać zasady jego obsługi (czy posiada napęd, czy jest pchany przez druga osobę, jak
zmieniać kierunek jazdy, jak hamować),
- zapewnić bezpieczny sposób wyjścia z domu (winda, konieczność wyniesienia, podjazd),
- zapewnić podopiecznemu wygodę,
- kierować wózkiem z zachowaniem należytej ostrożności.
Zasady zaopatrzenia w sprzęt ułatwiający poruszanie się.
Zaopatrzenie w przedmioty ortopedyczne, środki pomocnicze i lecznicze środki techniczne
przysługuje każdej osobie objętej powszechnym ubezpieczeniem zdrowotnym. Zaopatrzenie
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
16
obejmuje wózki, kule, protezy, aparaty słuchowe, obuwie ortopedyczne. Zasady zaopatrywania
w te przedmioty reguluje rozporzÄ…dzenie Ministra Zdrowia z dnia 17.12.2004 r. w sprawie
szczegółowego wykazu przedmiotów ortopedycznych, środków pomocniczych i leczniczych
środków technicznych, wysokości udziału własnego użytkownika w cenie ich nabycia,
podstawowych kryteriów ich przyznawania (Dz.U. Nr 276, poz. 2739).
Realizacja zapotrzebowania za pośrednictwem Wojewódzkiego oddziału NFZ przez
osoby ubiegajÄ…ce siÄ™ wymaga:
- uzyskania zlecenia lekarza ubezpieczenia społecznego,
- potwierdzenia w jednym z wyznaczonych punktów oddziału NFZ prawidłowo
wypełnionego wniosku wraz z kuponem książeczki RUM,
- zrealizowanie zlecenia u świadczeniodawcy (producenta lub sklepu), który ma podpisaną
umowę z Wojewódzkim oddziałem NFZ.
Osoby objęte powszechnym ubezpieczeniem zdrowotnym mają prawo wyboru placówki,
która zrealizuje wniosek. Wykazy placówek dostępne są m.in. w zakładach opieki zdrowotnej
oraz w oddziałach NFZ.
NFZ refunduje koszty zakupu sprzętu w całości lub w części określonej limitem. Jeżeli
cena przekracza limit do jakiego NFZ refunduje zakup, osoba ubiegająca się musi pokryć
różnicę z własnych środków. O dodatkowe wsparcie finansowe na zakup potrzebnego sprzętu
osoba wnioskująca może zwrócić się do Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie, które
może zrefundować koszty takiego zaopatrzenia ze środków PFRON. Zasady ubiegania się
o dofinansowanie ze środków PFRON zaopatrzenia w przedmioty ortopedyczne i inne środki
pomocnicze określa rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 25.06.2002 r.
(DZ.U. Nr 96 z 2002r. poz. 861)
Prowadzenie aktywnego trybu życia to bez wątpienia najważniejszy czynnik
zapobiegający starzeniu, a także depresji z powodu niepełnosprawności. Nawet człowiek
unieruchomiony w łóżku lub mający ograniczenia w poruszaniu się powinien mieć
zaplanowane różne aktywności w ciągu dnia. Jeżeli jest to możliwe podopieczny powinien
wykonywać samodzielnie lub współuczestniczyć w wykonywaniu czynności związanych
z higieną osobistą takich jak toaleta poranna, kąpiel. Jeżeli stan jego zdrowia pozwala, nie
powinien spędzać całego dnia w łóżku. Należy również zaplanować udział podopiecznego
w czynnościach dnia codziennego. Ważny jest współudział członków rodziny, jeżeli
mieszkają z podopiecznym powinni zdawać sobie sprawę z tego, że nie można wyręczać we
wszystkich czynnościach osoby starszej, czy niepełnosprawnej. Podopieczny może na
przykład współuczestniczyć w przygotowaniu posiłku. Jeżeli ma kłopoty z poruszaniem się
 można mu pomóc przejść do kuchni lub przewiez
ć go na wózku i przygotować dla niego
miejsce pracy przy stole lub blacie bez dolnych szafek. Może również pomagać przy
wykonywaniu drobnych prac porzÄ…dkowych.
Czas odpoczynku podopieczny może spędzić w fotelu, czytając książkę lub gazetę. Jeżeli
ma słaby wzrok opiekun powinien czytać podopiecznemu uwzględniając jego
zainteresowania i preferencje. Formą aktywności podopiecznego mogą być spotkania
z rodziną czy przyjaciółmi. Włączenie podopiecznego do przygotowań ma dla niego bardzo
duże znaczenie. Spędzanie czasu przed telewizorem jest najmniej wartościową rozrywką dla
osoby starszej.
Jeżeli stan zdrowia pozwala, podopieczny powinien korzystać z wypoczynku na świeżym
powietrzu. Przy kłopotach z poruszaniem się, opiekun prowadzi podopiecznego
w odpowiedni sposób lub pcha jego wózek.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
17
4.3.2. Pytania sprawdzajÄ…ce
Odpowiadając na pytania sprawdzisz, czy jesteś przygotowany do wykonania ćwiczeń.
1. Jakiego rodzaju sprzęt może być wykorzystany przez podopiecznego, który ma trudności
w poruszaniu siÄ™?
2. W jaki sposób opiekun powinien towarzyszyć podopiecznemu, który ma trudności
w poruszaniu siÄ™?
3. Komu przysługuje zaopatrzenie w przedmioty ortopedyczne, środki pomocnicze
i lecznicze środki techniczne?
4. W jaki sposób podopieczny może skorzystać z uprawnień wynikających z prawa do
zaopatrzenia w przedmioty ortopedyczne, środki pomocnicze i lecznicze środki
techniczne?
5. W jakich codziennych czynnościach może i powinien uczestniczyć podopieczny?
6. Jaki jest cel włączania podopiecznego do wykonywania codziennych czynności?
7. W jaki sposób rodzina podopiecznego może współuczestniczyć we włączaniu
podopiecznego do wykonywania codziennych czynności?
Jeżeli potrafisz odpowiedzieć na powyższe pytania możesz przystąpić do wykonania
ćwiczeń. Jeżeli któreś pytanie sprawia Ci trudność zapoznaj się raz jeszcze z odpowiednią
partią materiału nauczania.
4.3.3. Ćwiczenia
Ćwiczenie 1
Pani C ma kłopoty z poruszaniem się. Używa laski. Przychodząc do niej zauważyłeś/aś,
że coraz trudniej jej się poruszać przy pomocy laski. Zaplanuj, co możesz zrobić, aby pomóc
swojej podopiecznej w uzyskaniu kul, które bez wątpienia ułatwiłyby jej poruszanie się.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) zapoznać się ze wskazanymi w materiale nauczania przepisami,
2) odpowiedzieć na pytanie czy Pani C przysługuje zaopatrzenie w kule,
3) wskazać, co po kolei Pani C powinna zrobić, aby pozyskać kule zgodnie
z przysługującymi jej uprawnieniami,
4) efekty swojej pracy zaprezentować na forum klasy.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- Rozporządzenie Ministra Zdrowia z dnia 17.12.2004 r. w sprawie szczegółowego wykazu
przedmiotów ortopedycznych, środków pomocniczych i leczniczych środków
technicznych, wysokości udziału własnego użytkownika w cenie ich nabycia,
podstawowych kryteriów ich poznawania (Dz.U. Nr 276, poz. 2739).
- Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 25.06.2002 r. w sprawie
określenia rodzajów zadań powiatu, które mogą być finansowane ze środków
Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (Dz.U. Nr 96 z 2002r.
poz.861).
Ćwiczenie 2
Wez
udział w grze dydaktycznej według poniższego opisu.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
18
Opis gry dydaktycznej
Uczniowie dzielÄ… siÄ™ na dwie grupy. Jedna grupa przygotowuje w sali lekcyjnej, na
korytarzu lub na szkolnym boisku  tor przeszkód zawierający różne przeszkody i bariery
utrudniające poruszanie się osobie niewidomej w domu i poza domem. Członkowie grupy
drugiej przebywają w tym czasie w innym pomieszczeniu. Kiedy  tor przeszkód jest już
przygotowany członkowie drugiej grupy dobierają się w pary. Jedna osoba z pary zawiązuje
oczy. Zadaniem drugiej jest przeprowadzenie jej przez  tor przeszkód .
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) znalez
ć swoje miejsce w jednej lub w drugiej grupie,
2) wraz z koleżankami/kolegami pierwszej grupy przygotować w sali lekcyjnej, na korytarzu
lub na szkolnym boisku  tor przeszkód symulujący bariery komunikacyjne, na jakie
człowiek natrafia na co dzień. Wykorzystać dostępne przedmioty i sprzęty,
3) będąc członkiem drugiej grupy, dobrać koleżankę/kolegę do pary. Jedna osoba z pary
zawiÄ…zuje sobie oczy,
4) przeprowadzić koleżankę/kolegę z zawiązanymi oczami przez  tor przeszkód ,
5) zamienić się z koleżankami/kolegami rolami najpierw w parze potem w grupach,
6) wziąć udział w podsumowaniu ćwiczenia. Opowiedzieć o swoich odczuciach jako
opiekuna (prowadzÄ…cego) i jako podopiecznego (prowadzonego),
7) wskazać na jakie aspekty należy zwrócić uwagę pomagając w poruszaniu się osobie
niepełnosprawnej, a szczególnie osobie niewidomej.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- przedmioty i sprzęt potrzebne do przygotowania  toru przeszkód , opaski lub chusty do
zawiÄ…zania oczu.
Ćwiczenie 3
Opracuj plan codziennych czynności Twojego podopiecznego, kierując się informacjami
zawartymi w opisie sytuacji.
Opis sytuacji
Pan Z ma 73 lata. Na emeryturze prowadził aktywne życie, miał wielu znajomych,
z którymi się spotykał, interesował się bieżącymi problemami, czytał wiele książek. Od
czterech lat jego wzrok systematycznie się pogarsza. Denerwuje go, że nie może prowadzić
takiego życia jak dotychczas. Jego żona stara się wszystko robić za niego, gdyż zdarzyło się
na przykład, że Pan Z poparzył się, gdy nalewał herbatę do szklanki. Taka sytuacja powoduje,
że Pan Z niechętnie wstaje z łóżka, stracił wszystkie swoje zainteresowania.
Sposób wykonania ćwiczenia
Aby wykonać ćwiczenie powinieneś:
1) przeczytać opis sytuacji,
2) przeanalizować jakie są możliwości i ograniczenia podopiecznego wynikające ze stanu
jego zdrowia,
3) wskazać codzienne czynności jakie Pan Z może nadal wykonywać sam lub przy
niewielkiej pomocy,
4) wskazać jakiego rodzaju działania związane ze spędzaniem czasu byłyby dla Pana
Z odpowiednie i zgodne z jego zainteresowaniami,
5) wskazać w jaki sposób żona Pan Z powinna włączyć się w aktywizowanie Pana Z,
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
19
6) przygotować plan czynności na jeden dzień wykorzystując wypracowane wcześniej
w ćwiczeniu rozwiązania,
7) zaproponować jakie udogodnienia powinny znalez
ć się w mieszkaniu Pana Z, aby ułatwić
mu samodzielne wykonywanie codziennych czynności,
8) zaprezentować efekty swojej pracy na forum klasy,
9) ocenić propozycje Twoich koleżanek/kolegów,
10) wziąć udział w podsumowaniu ćwiczenia.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- Instrukcja do ćwiczenia.
Ćwiczenie 4
Opracuj plan codziennych czynności Twojej podopiecznej, kierując się informacjami
zawartymi w opisie sytuacji. Pani B wieczorem przyjmuje gości  przychodzą do niej dwie
koleżanki, z którymi wcześniej pracowała.
Opis sytuacji
Pani B (68 lat) nie porusza się samodzielnie, korzysta z wózka inwalidzkiego. Pani B
mieszka w wieżowcu na V piętrze, w budynku jest winda. Mieszkanie przystosowane jest do
poruszania się osoby na wózku W łazience Pani B korzysta z kąpieli pod specjalnie
przygotowanym natryskiem. W kuchni meble przystosowane sÄ… do pracy osoby siedzÄ…cej na
wózku.
Sposób wykonania ćwiczenia:
1) przeczytać opis sytuacji,
2) przeanalizować jakie są możliwości i ograniczenia podopiecznego wynikające ze stanu
jego zdrowia,
3) wskazać codzienne czynności jakie Pani B może wykonywać sama lub przy niewielkiej
pomocy,
4) wskazać czynności, które powinny być wykonane w związku z przyjęciem koleżanek Pani B.
5) przygotować plan czynności na cały dzień wykorzystując wypracowane wcześniej
w ćwiczeniu rozwiązania,
6) zaprezentować efekty swojej pracy na forum klasy,
7) ocenić propozycje twoich koleżanek/kolegów,
8) wziąć udział w podsumowaniu ćwiczenia.
Wyposażenie stanowiska pracy:
- instrukcja do ćwiczenia.
4.3.4. Sprawdzian postępów
Czy potrafisz:
Tak Nie
1) wykorzystać sprzęt i udogodnienia techniczne ułatwiające
poruszanie siÄ™ podopiecznego w mieszkaniu?
2) udzielić pomocy w zaopatrzeniu podopiecznego w sprzęt
ułatwiający poruszanie się?
3) opracować plan codziennych czynności uwzględniający
możliwości podopiecznego?
4) włączyć rodzinę podopiecznego do współpracy z opiekunem?
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
20
Jeżeli zaznaczyłeś  tak to znaczy, że osiągnąłeś zaplanowane cele i zakończyłeś
kształcenie w jednostce modułowej Organizowanie miejsca i przestrzeni mieszkaniowej
podopiecznego. Możesz teraz przystąpić do sprawdzianu osiągnięć. Jeżeli w którymś
przypadku odpowiedziałeś  nie wróć do odpowiedniej partii materiału nauczania lub
wykonaj jeszcze raz odpowiednie ćwiczenie.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
21
5. SPRAWDZIAN OSI
GNI
Ć
Sprawdzian I
INSTRUKCJA DLA UCZNIA
1. Zapoznaj siÄ™ z instrukcjÄ… dla ucznia.
2. Oglądając miejsce wykonania zadania, oceń jakie czynności powinny być wykonane dla
prawidłowego zrealizowania zadania praktycznego.
3. Postępuj zgodnie z wytycznymi zawartymi w treści zadania praktycznego.
4. Pamiętaj o przestrzeganiu zasad bhp przy wykonywaniu prac porządkowych.
5. Na wykonanie zadania masz 20 minut.
6. Jeżeli masz jakieś pytania, zadaj je nauczycielowi przed przystąpieniem do wykonywania
zadania.
7. Wszystkie czynności wykonuj starannie  pamiętaj, że Twoja praca będzie oceniana przez
nauczyciela.
Zadanie praktyczne
Twój podopieczny wraca ze szpitala i jakiś czas będzie unieruchomiony w łóżku, moczy
siÄ™. W warunkach symulowanych (w pracowni szkolnej) przygotuj miejsce pobytu
podopiecznego w domu.
1. Ustaw we właściwy sposób łóżko, tak aby umożliwić właściwe wykonywanie zabiegów
pielęgnacyjnych.
2. Posprzątaj najbliższe otoczenie podopiecznego dobierając sprzęt i środki czystości do
rodzaju sprzÄ…tanej powierzchni.
3. Zmień bieliznę pościelową i pościel łóżko podopiecznego.
4. Zorganizuj we właściwy sposób otoczenie łóżka podopiecznego.
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
22
KARTA ODPOWIEDZI
ImiÄ™ i nazwisko ..................................................................................................
Organizowanie miejsca i przestrzeni mieszkaniowej podopiecznego
Problem Propozycja rozwiÄ…zania Punktacja
Sytuacja mieszkaniowa
podopiecznego
Sytuacja bytowa
podopiecznego
Propozycje dostosowania
mieszkania do potrzeb
podopiecznego
Uzasadnienie
zaproponowanych zmian
Podstawowe prace
porzÄ…dkowe
Sposób postępowania przy
zaopatrzeniu w sprzęt
ułatwiający poruszanie
Razem
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
23
6. LITERATURA
1. Encyklopedia zdrowia, W.S. Gumułka, W. Rewerski (red.), Wydawnictwo Naukowe
PWN, Warszawa 1997
2. Katalogi wyposażenia mieszkań i sprzętu dla osób niepełnosprawnych
3. Zrałek M.: Środowisko zamieszkania a niepełnosprawni. PWN, Warszawa 1994
 Projekt współfinansowany ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego
24