19

●

Sygnalizacj´ drogowà dotyczàcà

Êcie˝ek rowerowych dope∏nia oznako-
wanie poziome i rysunek roweru

Zasady

zapewniajàce bezpiecznà jazd´

na

rowerze

– wskazówki dla dzieci

●

Nale˝y zachowaç ostro˝noÊç, patrzeç

i s∏uchaç, co dzieje si´ wokó∏ ciebie
(zob. karta tematyczna Widzieç i s∏y-
szeç).

●

Nale˝y trzymaç si´ prawej strony

jezdni, by nie utrudniaç bezpiecznego
wyprzedzenia roweru innym pojazdom.

●

Nie nale˝y jeêdziç zbyt blisko chod-

nika lub pobocza, by si´ nie przewró-
ciç.

●

Omijajàc zaparkowane pojazdy, nale-

˝y zwróciç uwag´ na drzwi samocho-
dów, które mogà niespodziewanie
otworzyç si´ od strony jezdni.

●

Nale˝y przestrzegaç bezpiecznej od-

leg∏oÊci mi´dzy pojazdami: 4 m w tere-
nie p∏askim i 10 m na zjazdach,
a w przypadku z∏ej pogody wi´cej (dro-
ga hamowania jest wówczas dwukrot-
nie d∏u˝sza).

●

Zbli˝ajàc si´ do skrzy˝owania, nale-

˝y zaczàç zwalniaç, by uniknàç gwa∏-
townego hamowania.

●

Przed wykonaniem skr´tu nale˝y za-

sygnalizowaç swój zamiar innym pojaz-
dom – poprzez wyciàgni´cie r´ki
w kierunku, w którym chcemy skr´ciç.

Niebezpieczne zachowania
– wskazówki dla dzieci

●

Jazda obok siebie uniemo˝liwia in-

nym pojazdom bezpieczne wyprzedza-
nie i stwarza niebezpieczeƒstwo zde-
rzenia si´ rowerzystów ze sobà.

●

Brawura, podczepianie rowerów

do siebie lub do innych pojazdów.

●

Âciganie si´ na ulicy.

●

Przewo˝enie osób – zwi´ksza ryzyko

utraty równowagi i upadku.

●

Brak w∏àczonych Êwiate∏ w nocy

i przy z∏ej pogodzie.

●

Jazda bez trzymania kierownicy

i bez nóg na peda∏ach.

●

Jazda zbyt blisko innego pojazdu.

Parkowanie roweru
– wskazówki dla dzieci

●

W mieÊcie parkuje si´ rowery wzd∏u˝

murów, ˝eby nie utrudniaç poruszania
si´ pieszym.

●

Czasami przygotowane sà specjalne

parkingi dla rowerów – wówczas nale-
˝y z nich korzystaç.

●

Poza miastem nale˝y ustawiç rower

na poboczu, by nie utrudniaç porusza-
nia si´ innym pojazdom.

●

W momencie zmiany kierunku jazdy

nale˝y rozejrzeç si´, by upewniç si´, ˝e
mo˝na to zrobiç bezpiecznie.

●

W sytuacji stwarzajàcej zagro˝enie

nale˝y skorzystaç z dzwonka rowero-
wego.

●

Zatrzymaç si´, kiedy przechodzi pie-

szy – nie wyprzedzajàc go.

●

Zatrzymywaç si´ zwalniajàc, a na-

st´pnie hamujàc za pomocà obu ha-
mulców.

●

Uwa˝aç na liÊcie le˝àce na ziemi.

Mokre liÊcie i ka∏u˝e mogà sprawiç, ˝e
jezdnia b´dzie Êliska.

●

Nale˝y nosiç kask odpowiedniej

wielkoÊci. W przypadku uderzenia
chroni on g∏ow´. Nale˝y zawsze dobrze
zapiàç pasek mocujàcy kask do g∏owy.

●

Po zapadni´ciu zmroku lub przy

brzydkiej pogodzie zaleca si´ noszenie
ubraƒ w jasnych kolorach, a tak˝e opa-
sek odblaskowych (zob. karty tema-
tyczne W nocy i Pogoda).

●

Nale˝y jechaç jeden za drugim („g´-

siego”), nie obok siebie.

●

Upewniç si´, czy w rowerze dzia∏ajà

Êwiat∏a.

Czy

wiesz,

˝e

?

●

W 2003 roku na drogach w Polsce zgin´∏o

12 dzieci

w wieku 5 – 9 lat

jadàcych na rowerze, 114 zosta∏o ci´˝ko rannych, a 308 lekko rannych.

●

W 1999 roku na drogach Francji zgin´∏o

13 dzieci

w wieku 5 – 9 lat,

jadàcych na rowerze, 104 by∏o ci´˝ko rannych, a 319 lekko rannych.

●

Dzieci do lat 10 mogà jeêdziç na rowerze

po chodniku

wy∏àcznie

pod opiekà doros∏ych. Starsi rowerzyÊci mogà korzystaç z chodnika

tylko wtedy, gdy opiekujà si´ m∏odszym (do 10 lat) rowerzystà lub

gdy spe∏nione sà szczególne warunki. Tymi warunkami sà: chodnik

musi mieç szerokoÊç co najmniej 2 m, na jezdni ruch odbywa si´

z pr´dkoÊcià wi´kszà ni˝ 60 km/h, przy drodze brak jest Êcie˝ki

rowerowej, rowerzysta zachowuje szczególnà ostro˝noÊç, jedzie

powoli i ust´puje miejsca pieszym.

Stop

Droga z pierwszeƒstwem
przejazdu

Ustàp pierwszeƒstwa
przejazdu

Droga dla rowerów

Zakaz skr´tu

w lewo

Zakaz wjazdu

rowerów

Zakaz wjazdu

Je˝d˝´ na

rowerze

Cel zaj´ç

Zapoznanie dzieci z g∏ównymi
znakami dotyczàcymi rowerzystów.
Zapoznanie dzieci z zasadami
dotyczàcymi jazdy rowerem,
umo˝liwiajàcymi w pe∏ni bezpiecznà
jazd´.
Wyrabianie u dzieci umiej´tnoÊci
panowania nad rowerem.

PRZEMIESZCZANIE SI¢

2

wiedzieç powinno

Co dziecko

wiedzieç powinno

●

Dziecko na rowerze w ruchu drogowym jest zdane na

siebie. Brak nadwozia i niestabilnoÊç roweru sprawiajà,

˝e jest nara˝one na ró˝ne niebezpieczeƒstwa.

Znaki

drogowe

KOMENTARZ DO

çwiczeƒ

åwiczenie

1

●

Na boisku nauczyciel rysuje kredà

pas o szerokoÊci oko∏o 1 m. Prosi po∏o-
w´ uczniów o przyprowadzenie rowe-
rów.

●

Kolejno dzieci przeje˝d˝ajà wyzna-

czonym pasem trzymajàc kierownic´
jednà r´kà, stojàc na peda∏ach etc. Na-
le˝y dzieci poprosiç o zahamowanie
pod koniec ka˝dego çwiczenia.

●

W tym czasie druga po∏owa klasy

obserwuje çwiczenie, a nast´pnie
wszyscy dyskutujà nad konsekwen-
cjami tych çwiczeƒ (np. jak rower
trzyma si´ drogi). Wnioski nale˝y
powiàzaç z mo˝liwymi nast´pstwa-
mi w sytuacji na ulicy.

Mo˝liwe poszerzenie çwiczenia:
(A) Nauczyciel umieszcza na boisku
ok. 10 kr´gli. Uczniowie muszà wy-

konaç slalom bez podpierania si´
nogà. (B) Za pomocà kr´gli nale˝y
zasymulowaç zw´˝enie drogi i wy-
puszczaç uczniów dwójkami, aby
uÊwiadomiç im, ˝e muszà jechaç je-
den za drugim.

åwiczenie

2

Rozpoznawanie drogi z pierw-
szeƒstwem przejazdu i ust´-
powanie pierwszeƒstwa

●

Poprosiç uczniów o wyko-

nanie z kartonu dwóch znaków
„Ustàp pierwszeƒstwa przejazdu”
i dwóch znaków „Droga z pierwszeƒ-
stwem przejazdu”. Na boisku szkolnym
narysowaç kredà przedstawiony obok
schemat skrzy˝owania.

●

Ustawiç znaki „Ustàp pierwszeƒ-

stwa przejazdu” tak, jak pokazano
na rysunku a znaki „Droga z pierw-
szeƒstwem przejazdu” nieco wczeÊniej
przed skrzy˝owaniem.

●

WyjaÊniç zasad´ drogi z pierwszeƒ-

stwem przejazdu i zasad´ ust´powania
pierwszeƒstwa. Nast´pnie dzieci poru-
szajà si´ w grupach po czworo, przy
czym ka˝de nadje˝d˝a z innego kierun-
ku. Ka˝dy uczeƒ na rowerze jest obser-
wowany przez koleg´, który notuje, co
robi rowerzysta, aby si´ zatrzymaç
oraz kolejnoÊç tych czynnoÊci. Ucznio-
wie powinni dojÊç do wniosku, ˝e to
znaki drogowe decydujà o kolejnoÊci
przejazdu.

åwiczenie

3

●

5 uczniów stoi wzd∏u˝ kraw´dzi

boiska szkolnego w

odleg∏oÊci

5 m jeden od drugiego. Dwójka dzie-
ci na rowerze jedzie obok siebie
wzd∏u˝ rz´du kolegów. Jeden z pi´-
ciu uczniów krzyczy „Stop” i rowe-
rzyÊci majà za zadanie zatrzymaç
si´.

●

Mierzymy jak daleko dzieci wyje-

cha∏y poza miejsce, w którym stoi
kolega i jaki jest czas ich reakcji.
åwiczenie to pozwala przyswoiç so-
bie poj´cie drogi hamowania.

A

B

Cel: sprawdzenie, czy wszyscy uczniowie

dobrze zrozumieli, na czym polega niebezpieczne za-
chowanie na rowerze i czy potrafià wyjaÊniç, dlacze-
go jest niebezpieczne.

Cel: wyrobiç umiej´tnoÊç przewidywania

zmian sygnalizacji Êwietlnej. UÊwiadomiç sobie
wszystkie etapy niezb´dne, aby zatrzymaç rower na
skrzy˝owaniu i aby lepiej panowaç nad rowerem.

åwiczenie 3

Cel: çwiczenie pozwala na poznanie

g∏ównych znaków, które rowerzysta powinien
znaç i przestrzegaç, by poruszaç si´ bezpiecz-
nie.

åwiczenie 1

åwiczenie 2

åwiczenie

4

●

Uczniowie oglàdajà plakat przed-

stawiajàcy znaki drogowe i zapisujà
te znaki, których znajomoÊç wydaje
im si´ wa˝na dla rowerzysty. Na-
uczyciel sprawdza, czy ˝adnego nie
omin´li i – w razie potrzeby – poda-
je wyjaÊnienia.

●

Nast´pnego dnia nauczyciel od-

pytuje ich organizujàc lekcj´ po-
Êwi´conà kodeksowi rowerzysty.
Uczniowie trenujà jazd´ na boisku.
Nauczyciel zaprasza policjanta, aby
zorganizowa∏ dzieciom trwajàce pó∏
dnia „egzaminy” (przyznawany dy-
plom nie stanowi∏by oficjalnego do-
kumentu).

PRZEMIESZCZANIE SI¢

2

znajdujàcych si´ w zeszycie ucznia