prof. nadzw. dr hab. Tomasz Frołowicz

METODYKA

WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Studia I stopnia

Wykład 1

Wykład 1

Wychowanie jest to sztuka, której nikt dotąd nie umie,

jest to kurs, który jakaś dobra głowa dopiero ma ułożyć.

Jędrzej Śniadecki

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Metodyka wychowania fizycznego trwa trzy

(stacjonarne) lub cztery (niestacjonarne) semestry
i kończy się egzaminem po piątym (stacjonarne
i niestacjonarne) semestrze.

Program Metodyki WF jest identyczny na studiach

Studia I stopnia

Wykład 1

stacjonarnych i niestacjonarnych.

Egzamin z Metodyki WF obejmuje tematykę

wykładów.

Egzamin z Metodyki WF jest identyczny

na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych.

1. Dydaktyka jako teoria nauczania-uczenia się.

2. Metodyka przedmiotowa (dydaktyka

szczegółowa) jako technologia nauczania-
uczenia się.

3. Metodyka wychowania fizycznego:

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

3. Metodyka wychowania fizycznego:

- Co robić?
- Dlaczego to robić?
- Jak to robić?
- Jak sprawdzać efekty tego co się robi?
(w odniesieniu do wychowania fizycznego).

Relacja między dydaktyką a metodyką:

Dydaktyka (teoria nauczania-uczenia się)

pozwala opisać, wyjaśnić i zrozumieć
nauczanie-uczenie się.

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

Metodyka (technologia nauczania-uczenia się)

pozwala zaplanować, zrealizować i ocenić efekty
nauczania-uczenia się.

Po co studiować dydaktykę i metodykę?

By znać i rozumieć

(Co, dlaczego i jak robić?)

By móc działać

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

By móc działać

(Bez studiowania metodyki wychowania fizycznego

nie można zostać nauczycielem tej specjalności.)

Po co studiować dydaktykę i metodykę?

Kształcenie nauczycieli w Polsce obejmuje obowiązkowo:

kształcenie kierunkowe w ramach studiów

I lub II stopnia, np. matematyka, wychowanie fizyczne,

kształcenie nauczycielskie

:

- pedagogika (min. 60 godz.),

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

- pedagogika (min. 60 godz.),
- psychologia (min. 60 godz.),
-

dydaktyka szczegółowa dwóch specjalności

(min.150 godz.),

- praktyki pedagogiczne (min. 180 godz.).

Dydaktyka szczegółowa dwóch specjalności (w AWFiS):

metodyka wychowania fizycznego (min. 90 godz.)

,

metodyka ćwiczeń korekcyjnych (min. 60 godz.).

Dydaktyka tradycyjna – teoria nauczania

(akcentowanie aktywności nauczającego -

NAUCZYCIELA

)

Dydaktyka współczesna – teoria uczenia się

(akcentowanie aktywności uczącego się –

UCZNIA

)

Uczenie się

to efekt takiej aktywności człowieka,

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

która prowadzi do względnie trwałej zmiany w jego
zachowaniu, dzięki gromadzeniu i przetwarzaniu
przez uczącego się doświadczeń, np. poznawczych,
społecznych, motorycznych,
a

nauczanie

to organizowanie uczenia się.

Pojęcia kluczowe dla Metodyki

wychowania fizycznego:

AKTYWNOŚĆ I DOŚWIADCZENIE

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

UCZĄCEGO SIĘ

Pamiętaj o tym, gdy np. planujesz lekcję

wychowania fizycznego.

To:

Jeśli:

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

To:
Główne problemy metodyki wychowania fizycznego:

Czy uczący się jest wystarczająco aktywny?

Jaka jest wartość tego, co doświadcza uczący się?

Czym różni się uczenie się czynności

motorycznych przez człowieka,

np. ucznia w szkole

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

np. ucznia w szkole

w trakcie wychowania fizycznego,

od nauczania (tresowania) zwierząt?

Zmiana nawyku

(np. oduczenie się jedzenia słodyczy)

Zapamiętanie informacji

(np. przyswojenie sobie przepisów gry)

Różne rodzaje uczenia się:

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

(np. przyswojenie sobie przepisów gry)

Opanowanie umiejętności

(np. zdolność do przepłynięcia 25 metrów)

Zrozumienie związków

(np. wyjaśnienie uwarunkowań zdrowia)

Jeśli:

nie ma jednej teorii uczenia się, czyli
odmienne teorie opisują, wyjaśniają i
pozwalają zrozumieć różne przejawy
uczenia się.

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

uczenia się.

To:

nie można nauczyć wszystkiego w ten
sam sposób.

Efekty uczenia się jako efekt działania

Wiedza (jako przejaw uczenia się) to:

informacje zdobyte, poddane analizie
i włączone we własne struktury poznawcze.

Umiejętność (jako przejaw uczenia się) to:

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

Umiejętność (jako przejaw uczenia się) to:

zdolność zastosowania posiadanego
doświadczenia w działaniu.

Sprawność (jako przejaw uczenia się) to:

zdolność do działania na poziomie adekwatnym
do warunków, w których jest podejmowane.

Uczenie się to rozwój kompetencji,

rozwój potencjału człowieka!!!

Zadaniem nauczyciela

jest wspieranie (pobudzanie)

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

jest wspieranie (pobudzanie)

rozwoju kompetencji (potencjału) ucznia.

Uczenie się to rozwój kompetencji,

rozwój potencjału człowieka!!!

Metodyka wychowania fizycznego

to dyscyplina nauki, której przedmiotem są:

cele wychowania fizycznego

(Jakie działania mają sens?

Jakie przejawy rozwoju należy wspierać?

Tomasz Frołowicz
Metodyka WF

Studia I stopnia

Wykład 1

Jakie przejawy rozwoju należy wspierać?

Jakie kompetencje powinien rozwijać uczeń?)
oraz

warunki podmiotowe i przedmiotowe

niezbędne do osiągania celów

(Jakie działania są skuteczne?

W jakich warunkach mogą przebiegać działania?
Kto może wspierać rozwój kompetencji?).