Organizacja szkolenia

Dr Magdalena Kaczmarek

Wykład 3 – Wybrane

zagadnienia z pedagogiki

Specyfika uczenia dorosłych

• Uczący się jest osobą niezależną
• Mającą własne doświadczenia i

praktykę

• Zmotywowaną do uczenia się tego,

co potrzebne

• Dojrzałą osobowościowo

Style uczenia się „typy

ludzi”

• Aktywiści
• Analitycy
• Teoretycy
• Praktycy

Przygotowanie szkolenia

• Określenie celu
• Określenie poziomu osiągnięcia celu

oraz metody sprawdzenia efektu

• Wybór formy/form pracy
• Scenariusz szkolenia
• Opracowanie materiałów i pomocy

Formy pracy – od czego

zależą

• Cele pracy
• Wielkość grupy
• Czas
• Dostępne pomoce
• Umiejętności i preferencje trenera
• Preferencje uczestników
• Poziom uwagi i zaangażowania

uczestników

Wykład jako forma pracy

• Zalety i wady
• Aktywizacja w trakcie wykładu
• Jak przygotować się do wykładu:

– Co
– Do kogo
– W jakim celu

Ćwiczenie/warsztat jako forma pracy

• Zalety i wady
• Jak pozyskać uczestników do

współpracy?

• Metody aktywizacji oraz

dezaktywizacji uczestników

• Znaczenie informacji zwrotnej

Początek, środek, koniec

• Znaczenie sposobu rozpoczęcia

szkolenia/zajęć dla przebiegu i oceny
całego szkolenia

• Jak może wyglądać dynamika

szkolenia?

• Do czego służy koniec szkolenia?

Sposoby pozyskiwania uwagi

słuchaczy

• Forma pracy, dynamika pracy
• Efekt osobistego zaangażowania
• Wpływ motywacji zewnętrznej i

wewnętrznej

• Zasada reguły wzajemności
• Pozyskiwanie sympatii
• Budowanie autorytetu