TEMAT MIESIĄCA: Gdzie można spotkać panią jesień? |
|||||||
TEMAT TYGODNIA: Jak zatrzymać lato? |
|||||||
DATA |
SPOŁECZNE |
UMYSŁOWE |
ZDROWOTNE |
PRZYRODNICZE |
ARTYSTYCZNNE |
UWAGI |
|
1.10 |
|
Zaprezentowanie dzieciom zagadnienia badawczego na najbliższy miesiąc, zainteresowanie dzieci tematem, przybliżenie jego założeń, treści. Zachęcenie do układania pytań, na które nie znają odpowiedzi, wspólne ustalenie planu pracy nad danym tematem.14/7 (s.104) |
Ruch na Świerzym powietrzu - zabawy w ogrodzie |
|
Malowanie owoców farbami - dzieci malują farbami narysowany na kartce owoc, omawianie prac, wywieszenie prac w grupowej galerii. |
|
|
4.10 |
|
Wakacyjne pamiątki - zachęcanie dzieci do rozmowy, prezentacja własnych pamiątek z wakacji, rozmowa na temat wakacji nawiązując do zmiany pory roku z letniej na jesienną. 3/3 (s.105) |
Poruszanie się na czworakach, obracanie się wokół własnej osi, 5/3 (s. 74) |
|
Zabawa „Warsztat” - dzieci posługują się młotkiem, wkrętakiem lub kluczem do przykręcania śrub 10/2 (s.70) |
|
|
5.10 |
|
Deszczowe rozmowy - naśladowanie deszczu, zabawa stukanie palcami po różnych powierzchniach, wysłuchiwanie różnych odgłosów. Porównywanie jakości dźwięków, opisywanie różnic. 3/1 (s.106) |
Zabawy w ogrodzie - Zabawa z piłką, kopanie, rzucanie i łapanie piłki 5/3 (s. 74) |
Jesienny deszcz - praca z „Albumem czterolatka”. Rozmowa na temat parasoli, ich zastosowania na podstawie własnych doświadczeń i spostrzeżeń 11/2 (s.105) |
|
|
|
6.10 |
Prezentacja różnego rodzaju parasoli, kolorowanie i ozdabianie parasolki, zabawy ruchowe z wykorzystaniem parasolki. 2/5 (s.106) |
|
Zabawa „tor przeszkód” -przeskakiwanie obunóż do przodu, chodzi wzdłuż linii prostej, podskakuje naprzemiennie 5/3 (s. 74) |
|
|
|
|
7.10 |
|
Deszczowe rozmowy - rozmowa na temat deszczu, jak powstaje, jak się przed nim chronić, dzieci naśladują dźwięki deszczu - taniec kropli deszczu 3/1 (s. 206) |
Zabawa „kolory - poruszanie się po Sali w poszukiwaniu odpowiedniego koloru. |
Kropla deszczu - rozmowa na temat pogody, nawiązanie do zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla jesieni. Wspólne dojście do wniosku, że letniej pogody nie da się zatrzymać 11/1 (s.107) |
|
|
|