Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej z dziećmi w grupie I

Październik 2010

Zadania:

1. Zapoznanie dzieci z teatrem, oglądanie przedstawień teatralnych dla dzieci w przedszkolu; wizyta w teatrze „Pinokio”.

2. Udział w zabawach teatralnych: uczestniczenie w zabawach naśladowczych - naśladowanie ruchów, gestów, głosów ludzi, zwierząt.

3. Rozwijanie zainteresowań plastycznych: rysowanie, malowanie, kolorowanie.

Tematyka: Spotkanie z teatrem. ( 11-15.10.2010)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	III - 3 VII - 1 XIV - 5 V - 3 VI - 2 XII - 3	- Rozwijanie mowy i myślenia. - Obserwacja przyrody podczas spaceru do parku.	- Rozmowa z dziećmi o teatrze, wyjaśnienie dzieciom: Co to takiego jest teatr?, Kto występuje w teatrze? oraz jak należy zachować się w takim miejscu; swobodne wypowiedzi dzieci; opowiadanie przez chętne dzieci o własnych wrażeń z pobytu w teatrze. Określenie przez nauczyciela jak należy zachować się podczas wizyty w teatrze. - Oglądanie przedstawienia „Wielka draka - abecadło bezpiecznego przedszkolaka” wystawionego przez teatr Atma z Łodzi. Rozmowy z dziećmi na temat przedstawienia, wypowiadanie się dzieci o swoich wrażeniach. - Spacer do pobliskiego parku; obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie w okresie jesiennym; zbieranie jesiennych skarbów, by wykorzystać je do dekoracji sali oraz wykonania różnych prac plastycznych.	- Wypowiada się na określony temat. - Wie, co to takiego teatr oraz kto występuje w teatrze. - Potrafi prawidłowo zachować się podczas przedstawienia. - Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie. - Zbiera skarby jesieni podczas spaceru w parku.
2.	XIV - 2, 5 III - 2, 3 IV - 2 IX - 2	- Poznanie wyglądu figury geometrycznej - trójkąta. - Rozwijanie sprawności manualnej.	- Słuchanie wiersza D Wawiłow „Trójkątna bajka”- rozmowa z dziećmi na temat utworu, zapoznanie ich z nową figurą geometryczną - trójkątem; poszukiwanie kolorowych trójkątów w sali, schowanych przez nauczyciela. - Zabawa dydaktyczna „Pomieszane figury”- segregowanie przez dzieci figur geometrycznych do odpowiednio oznaczonych pojemników. - Zabawy plastyczne „Figurowe królestwo”- tworzenie kompozycji z papierowych figur; prezentacja powstałych prac, wypowiadanie się na ich temat; wywieszenie prac w kąciku plastycznym dla rodziców.	- Uważnie słucha wiersza. - Wypowiada się na jego temat. - Chętnie uczestniczy w zajęciach. - Rozpoznaje trójkąt spośród innych figur. - Segreguje figury geometryczne do odpowiednich pojemników. - Układa kompozycje z figur.
3.	III - 2, 3 XIV - 2 VIII - 2, 3 V - 4 XIII - 1	- Łączenie muzyki z literaturą. - Porównywanie liczebności zbiorów.	- Opowieść słowno-muzyczna według utworu H. Bechlerowej „Trzy Małgorzatki”- na tle muzyki płynącej z magnetofonu nauczyciel snuje opowieść obrazując ją odpowiednimi ruchami i dźwiękami; dzieci naśladują wykonywane ruchy i dźwięki; rozmowa z dziećmi na treści opowieści; zwrócenie uwagi na występujące w niej postacie. - Ćwiczenia matematyczne „W lesie”- porównywanie liczebności jesiennych zbiorów, zebranych podczas spaceru.	- Uczestniczy w instrumentacji utworu. - Naśladuje ruchy podczas opowieści ruchowej. - Wypowiada się na temat utworu. - Rozpoznaje i nazywa jesienne skarby. - Porównuje liczebność zbiorów. - Stosuje słowa: mniej, więcej, tyle samo.
4.	I - 2 VII - 1 III - 2, 3 IX - 2	- Wizyta w teatrze. - Rozwijanie sprawności manualnych.	- Przypomnienie dzieciom o kulturalnym zachowaniu się podczas spektaklu w teatrze oraz zasad bezpieczeństwa w czasie jazdy autokarem. - Wyjście do teatru lalek „Pinokio” w Łodzi, na spektakl pt: „Śpiąca królewna”. Rozmowa z dziećmi o swoich wrażeniach po obejrzeniu spektaklu. - Zabawy plastyczne „Śpiąca królewna”- rysowanie kredkami świecowymi, wybranej sceny z przedstawienia. Oglądanie powstałych prac oraz wywieszenie ich w kąciku plastycznym.	- Wie, jak należy zachować się w teatrze. - Ogląda przedstawienie teatralne. - Zachowuje się grzecznie w teatrze. - Opowiada o swoich wrażeniach z teatru. - Rysuje wybraną scenę z przedstawienia.
5.	III - 3 V - 1, 4 VI - 2 IX - 2 XIV - 2 XII - 3	- Wzbudzanie zainteresowania literaturą dziecięcą. - Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. - Zapoznanie z najbliższym otoczeniem przedszkola.	- Rozwiązywanie zagadek obrazkowych na temat bajek. - Słuchanie bajki „Czerwony Kapturek” z wykorzystaniem ilustracji; rozmowa z dziećmi na temat przeczytanego tekstu; swobodne wypowiedzi dzieci. Układanie przez dzieci historyjki obrazkowej o Czerwonym Kapturku. - Rysowanie po śladach rysunku liścia i kolorowanie go; prezentacja powstałych prac w kąciku plastycznym. - Spacer połączony z obserwacją „Jesienne porządki wokół naszego przedszkola”- zapoznanie dzieci z budynkiem przedszkola i najbliższego otoczenia podczas spaceru; zwrócenie uwagi na prace porządkowe wykonywane w okresie jesieni.	- Rozwiązuje zagadki obrazkowe. - Uważnie słucha bajki oraz wypowiada się na jej temat. - Układa historyjkę obrazkową. - Rysuje po śladach rysunku. - Koloruje rysunek kredkami. - Potrafi rozpoznać budynek przedszkola i najbliższego otoczenia.

Zadania:

1. Podawanie informacji o sobie - określenie swoich ulubionych zabaw, zajęć.

2. Poprawne nazywanie członków najbliższej rodziny

3. Zachęcenie do aktywnego uczestnictwa w życiu rodzinnym (samodzielne sprzątanie zabawek; pomaganie w lekkich pracach domowych).

4. Kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez rozwijanie sprawności ruchowej.

Tematyka: Moja rodzina. ( 25-29.10.2010)

L.p.	Obszary edukacyjne	Cele ogólne	Sposoby realizacji	Cele operacyjne	Ewaluacja
1.	I - 1, 5 III - 2, 3 V- 4 XV - 1	- Nazywanie członków swojej rodziny. - Uświadomienie dzieciom konieczności niesienia pomocy innym.	- Zabawa ruchowo-naśladowcza „Co robi rano mama/tata?” - naśladowanie określonych czynności. - Słuchanie opowiadania ilustrowanego sylwetami B. Formy „Dobry uczynek” - rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat wysłuchanego utworu; uświadomienie dzieciom konieczności pomocy innym; wyjaśnienie pojęcia - dobry uczynek; swobodne wypowiedzi dzieci. - Rozmowa z dziećmi na temat pomocy rodzicom w domu: Czy trzeba pomagać innym?; Czy dzieci pomagają rodzicom w domu ?; Czy lubią pomagać innym?; swobodne wypowiedzi dzieci. - Zabawy z piłką w ogrodzie przedszkolnym.	- Naśladuje określone czynności. - Uważnie słucha opowiadania, wypowiada się na jego temat. - Wymienia członków bliskiej rodziny. - Chętnie pomaga w różnych czynnościach w domu. - Wypowiada się na wybrany temat. - Uczestniczy w zabawach z piłką.
2.	III - 2, 3 V - 3 VI - 2 VIII - 1, 2 XII - 3	- Umuzykalnianie dzieci. - Obserwacja przyrody.	- Słuchanie piosenki „Będę mamie pomagała”- rozmowa z dziećmi na temat piosenki: Czy podobała wam się piosenka?; Jak pomagała dziewczynka mamusi?; swobodne wypowiedzi dzieci. - Zabawa ruchowa „Pomagamy w domu”- podczas zmiany rytmu dzieci zatrzymują się i naśladują określone czynności. - Zabawa na określenie wysokości dźwięków „Ścieramy kurze”- dzieci naśladują ścieranie kurzu z półki umieszczonej wysoko, gdy słyszą wysokie dźwięki; zaś niskie dźwięki - dzieci naśladują ścieranie podłogi. - Nauka piosenki „Będę mamie pomagała” fragmentami, metodą ze słuchu (przez kilka kolejnych dni). - Spacer do pobliskiego parku - przyglądanie się zmianom zachodzącym w przyrodzie.	- Uważnie słucha piosenki oraz wypowiada się na jej temat. - Naśladuje określone czynności. - Porusza się rytmicznie przy muzyce. - Chętnie uczestniczy w zajęciach ruchowych. - Poprawnie reaguje na polecenia nauczyciela. - Dostrzega zmiany w przyrodzie podczas spaceru.
3.	III - 2, 3 IV - 2 V - 3, 4 XIV - 2 XII - 2	- Utrwalenie nazw kolorów. - Wzbogacenie wrażeń dotykowych.	- Zabawa dydaktyczna „Kolory”- rozpoznawanie i nazywanie wybranych kolorów na obrazkach (czerwony, zielony, żółty). - Rozmowa połączona z obserwacją na temat zgromadzonych w kąciku przyrody owoców. Poznawanie nazw; rozróżnianie ich po wyglądzie i kolorze; poprawne ich nazywanie na podstawie ilustracji zamieszczonych na tablicy „W sadzie”. - Ćwiczenia klasyfikacyjne „Pomieszane owoce” - segregowanie owoców według określonej cechy, porównywanie ich kształtu i koloru. - Wyjście do ogrodu przedszkolnego „W poszukiwaniu kolorów”- rozmowa połączona z obserwacją, poszukiwanie przez dzieci kolorów poznanych na zajęciach. - Zabawa ruchowa „Przytul się do drzewa”- wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał.	- Rozpoznaje kolory (czerwony, zielony, żółty). - Segreguje i porównuje owoce według określonych cech. - Znajduje wybrane kolory w ogrodzie przedszkolnym. - Prawidłowo reaguje na umówiony sygnał.
4.	III - 2, 3 IV - 2 XIII - 1 V - 4	- Liczenie w zakresie czterech. - Wyrabianie szybkiej reakcji na umowne znaki słuchowe.	- Słuchanie wiersza M. Czerniakowskiej „Kto powie?”, z wykorzystaniem ilustracji owoców; rozmowa na temat treści wiersza: Gdzie spacerował Maciuś?, Ile Maciuś zebrał w sadzie jabłek? Ile śliwek, a ile gruszek?, Ile miał razem owoców? ; swobodne wypowiedzi dzieci na wybrany temat. - Zabawa dydaktyczna „Kosze w sadzie”- segregowanie owoców do odpowiednich koszy, przeliczanie owoców. - „W sadzie”- zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym - wyrabianie szybkiej reakcji na sygnał: - Zabawa orientacyjno-porządkowa „Do swojego drzewa”, - Zabawa ruchowa „Polecenia”, - Zabawa ruchowo-naśladowcza „Co robi pani?”.	- Uważnie słucha wiersza. - Wypowiada się na określony temat. - Rozpoznaje i nazywa owoce na ilustracjach. - Przelicza w zakresie czterech. - Segreguje owoce. - Prawidłowo reaguje na umówiony sygnał.
5.	I - 2 III - 1 IX - 2 V - 1 VI - 2 XII - 3	- Rozwijanie sprawności manualnych. - Obserwacja przyrody w parku.	- Zajęcia plastyczne „Mój portret” - wykonanie i ozdabianie ramki na zdjęcie, poprzez wyklejanie jej kolorowymi papierkami oraz wklejenie swojego zdjęcia przyniesionego przez rodziców. Wykonaną pracę dzieci zabierają do domu dla rodziców. - Spacer do pobliskiego parku - obserwacja przyrody, zbieranie liści i kasztanów do kącika przyrody.	- Wykonuje pracę plastyczną. - Ozdabia ramkę kolorowymi papierkami oraz przykleja zdjęcie. - Dostrzega zmiany zachodzące w przyrodzie. - Zbiera liście i kasztany.

Współpraca z rodzicami:

1. Kontakty indywidualne według potrzeb obu stron.

Współpraca ze środowiskiem lokalnym:

1. Współpraca z Biblioteką Miejską Nr 8 w Łodzi - „ Jesienne czytanki”.

2. Zorganizowanie wyjazdu do teatru „Pinokio” w Łodzi, na przedstawienie pt: „Śpiąca królewna”.

3. Wystawienie przestawienia pt: „Wielka draka - abecadło bezpiecznego przedszkolaka” przez teatr „Atma”.

Program wychowania przedszkolnego „Nasze przedszkole” MAC Edukacja.

Opracowała: Aneta Gajda

Praca indywidualna na listopad w zakresie:

1.

2

3.

4.

5.

---