PLAN PRACY DO REALIZACJI W GRUPIE

4/ 5 LATKÓW

<MARZEC>

OBSZARY EDUKACYJNE:

1. Poznawanie i rozumienie siebie i świata.

2. Odnajdywanie swego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie.

3. Nabywanie umiejętności przez działanie.

4. Budowanie systemu wartości.

TEMATYKA KOMPLEKSOWA:

1. Bez wody nie ma życia.

2. Zielone kąciki.

3. Marcowy przekładaniec.

4. Znowu w kraju rodzimym.

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZE:

1. Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostarczanie radości odkrywania.

2. Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych.

3. Przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu.

4. Dostrzeganie i opisywanie różnic, podobieństw i relacji między przedmiotami, zjawiskami.

5. Umożliwianie dziecku ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu.

6. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania.

7. Kształtowanie umiejętności odpowiadania na zadane pytania.

8. Kształtowanie umiejętności śpiewania i jednoczesnego ilustrowania tekstu ruchem.

9. Utrwalanie nazw instrumentów.

10. Odtwarzanie za pomocą instrumentów rytmu piosenek.

11. Doskonalenie koordynacji słuchowo- ruchowej.

12. Doskonalenie mowy poprzez ćwiczenia ortofoniczne.

13. Kształtowanie prawidłowej postawy ciała.

14. Kształtowanie kondycji fizycznej.

15. Usprawnianie mięśni.

16. Usprawnianie drobnych mięśni palców.

17. Pielęgnowanie roślin.

18. Zakładanie hodowli.

19. Spacerowanie na świeżym powietrzu.

20. Bezpieczne i poprawne posługiwanie się nożyczkami.

21. Utrwalanie różnych technik plastycznych.

22. Przeliczanie w zakresie 6.

23. Posługiwanie się pojęciami góra, dół, przód, tył, lewa, prawa.

24. Posługiwanie się liczebnikami porządkowymi i głównymi.

25. Utrwalanie własności figur geometrycznych.

26. Uczenie się nowych piosenek, utrwalanie poznanych.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

1. Rozmowy indywidualne z rodzicami dotyczące spraw bieżących, informujące o sukcesach i ewentualnych problemach ich dzieci.

2. Pedagogizacja rodziców na łamach gazetki przedszkolnej.

3. Eksponowanie prac dzieci na wystawkach.

4. Współpraca w zakresie wyposażenia „kącika przyrody”.

5. Zebrania rodziców.

TEMAT KOMPLEKSOWY: Bez wody nie ma życia.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Wszędzie szumi i dudni. (dziecko): rozróżnia dźwięki pochodzące z jego otoczenia i nazywa je, kojarzy z ilustracją w książce słucha opowiadania S. Karaszewskiego „Chmurka czarodziejka” ćwiczy przyjemność zabawy z wykonywaniem ćwiczeń rozciągających i wzmacniających wykonuje rytmiczne ruchy, orientuje się w schemacie ciała wie, pod jakimi postaciami można znaleźć wodę w przyrodzie określa pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla wiosny	polonistyczna zdrowotna
2.	Sople i sopelki. (dziecko): rozwiązuje zagadki potrafi odszukać ich graficzne rozwiązanie liczy w możliwie szerokim zakresie, ale odpowiednio do własnych możliwości umysłowych potrafi wychwytywać powtarzające się sekwencje potrafi kontynuować rytm dodaje elementy, aby wynikiem było „tyle samo” sprawnie liczy do 6, reaguje na umówione hasło w zabawie tworzy sople lodu z masy papierowej	matematyczna plastyczna
3.	Życie w kropli wody. (dziecko): potrafi uspokoić swoją ekspresję ruchową wie, że istnieją drobne zwierzęta niewidoczne gołym okiem rozumie, że mogą one szkodzić zdrowiu człowieka rozumie, że należy dbać o naturalne środowisko rozumie konieczność istnienia wody dla życia na Ziemi wie, jak oszczędnie korzystać z wody zna i nazywa wybrane ekosystemy wodne - rzeka, staw, morze umie wymienić kilka gatunków roślin i zwierząt charakterystycznych dla tych ekosystemów.	polonistyczna przyrodnicza
4.	Płynie łódź moja. (dziecko): zapamiętuje kolejność i nazwy schowanych przedmiotów umie zauważyć zmiany w bliskim otoczeniu rozróżnia i nazywa różne rodzaje statków ze względu na funkcję, jaką pełnią wie, że są materiały, które toną nazywa wybrane gatunki zwierząt i roślin charakterystyczne dla tego ekosystemu przelicza elementy w zakresie 6 potrafi wykonać papierowy model żaglówki według instrukcji nauczyciela	matematyczna plastyczna
5.	Muzyka w szklance wody. (dziecko): umie reagować na zmiany w natężeniu muzyki zna słowa piosenki śpiewa piosenkę ilustrując ją ruchem odtwarza na instrumentach rytm piosenki zna instrumenty, potrafi je nazwać wydobywa dźwięki z butelek napełnionych wodą zna i nazywa wybrane ekosystemy wodne - rzeka, staw, morze naśladuje spadające krople dzieli na sylaby wyrazy słucha wiersza odpowiada na pytania nauczyciela	polonistyczna muzyczna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Zielone kąciki.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Wiosenny spacer. (dziecko): tańczy dowolnie w rytm słuchanego utworu rozwiązuje zagadki słowne o porach roku zna i wymienia w kolejności ich nazwy segreguje właściwie do pory roku ubrania i obuwie umie się ubrać odpowiednio do pogody projektuje wzorki na wiosenne ubrania potrafi wykonać ćwiczenia z nietypowym przyrządem, samo wymyśla propozycje ćwiczeń z gazetą sprawnie porusza się w przestrzeni sprawnie orientuje się w przestrzeni umie dostrzec budzenie się roślin do życia określa pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla wczesnej wiosny	polonistyczna zdrowotna
2.	Wiosna w liczbach. (dziecko): przelicza elementy w zakresie 6 dodaje elementy przyporządkowuje każdemu elementowi drugi element posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi sprawnie wydziera z gazet zamierzony kształt, nakleja go na karton, umie łączyć z innymi materiałami (włóczka)	matematyczna plastyczna
3.	Witaminowe kąciki w sali. (dziecko): rozpoznaje podstawowe kolory rozwiązuje zagadki słowne ekspresją ciała przedstawia zadane warzywo rozumie, jak ważne jest dostarczanie organizmowi witamin eksperymentuje w założonej wspólnie hodowli nowalijek obserwuje wzrost roślin dzieli na sylaby wyrazy słucha opowiadania nauczyciela o witaminach	polonistyczna przyrodnicza
4.	Mydło wszystko umyje. (dziecko): potrafi naśladować czynności związane z kąpielą i praniem zna przedmioty i czynności związane z higieną osobistą inscenizuje ruchem treść utworu rozumie konieczność dbania o czystość osobistą używa ze zrozumieniem pojęć: wewnątrz, na zewnątrz rozumie, że nie wszystkie środki higieny są dla niego bezpieczne przestrzega higieny swojego otoczenia umie wykonać proste czynności związane z higieną i porządkowaniem swego otoczenia. wykleja szablon papierem kolorowym	zdrowotna plastyczna
5.	Spotkał katar… (dziecko): reaguje na akcent w muzyce rozumie konieczność przestrzegania zaleceń lekarza w przypadku choroby wie, jakie środki ostrożności zachować w sytuacji zetknięcia się z chorobą zakaźną rozumie i stosuje zasadę „w zdrowym ciele- zdrowy duch” zna numer telefonu pogotowia ratunkowego umie się odpowiednio zachować w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia nazywa i określa stany emocjonalne związane z chorobą wie do kogo zwrócić się o pomoc odtwarza na instrumentach rytm podany przez nauczyciela poznaje piosenkę śpiewa ja sam i w grupie	polonistyczna muzyczna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Marcowy przekładaniec.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Raz śnieg pada, a raz deszczyk. (dziecko): reaguje na dźwięk tremola prawidłowo reaguje ruchem i gestem na słyszaną melodię sprawnie porusza się w przestrzeni reaguje na zmienne tempo i dynamikę zna polskie przysłowia ludowe zna wybrane gatunki ptaków zimujących w Polsce wie, gdzie wybrane zwierzęta spędziły zimę nazywa te miejsca umie zaśpiewać zbiorowo i indywidualnie orientuje się w schemacie ciała drugiej osoby wykonując wspólnie ćwiczenie czworakuje sprawnie chodzi i biega	polonistyczna zdrowotna
2.	Pierwsze listki. (dziecko): reaguje na zmiany akompaniamentu sprawnie porusza się w przestrzeni zgodnie współdziała w zespole podczas zabaw rozwiązuje zagadkę poznaje charakterystyczne cechy zjawiska czy przedmiotu zna i wymienia zasiane i posadzone rośliny pielęgnuje je wyodrębnia główną postać utworu i identyfikuje myśl przewodnią wykonuje rekwizyty potrzebne do powitania wiosny pracuje w zespole	matematyczna plastyczna
3.	W oczekiwaniu na wiosnę. (dziecko): doskonali mowę wypowiada się na temat umie prowadzić rozmowę używa nowych nazw rozwiązuje zagadki słowne zna barwy podstawowe i pochodne tych barw zna zwyczaje ludowe i obrzędy o zasięgu ogólnopolskim dziecko eksperymentuje z hodowlą roślin zna warunki niezbędne do wzrostu roślin aktywnie obserwuje środowisko przyrodnicze poznaje wybrane środowiska przyrodnicze, charakterystyczną roślinność	polonistyczna przyrodnicza
4.	Kroczymy ku wiośnie. (dziecko): sprawnie liczy w zakresie 6 używa pojęć związanych z położeniem w przestrzeni projektuje w zespole i wykonuje plakat wiosenny rozwija wyobraźnię łączy różne materiały plastyczne dba o estetykę pracy	matematyczna plastyczna
5.	Marcowa muzyka. (dziecko): porusza się po sali zgodnie z akompaniamentem słucha uważnie komend nauczyciela i wykonuje zgodnie z nimi określone czynności naśladuje odgłosy wydawane przez zwierzęta i przyrodę rozumie potrzebę higieny słuchu rozpoznaje i zapamiętuje kolejność instrumentów (ich brzmienie) nazywa instrumenty śpiewa piosenkę	polonistyczna muzyczna

TEMAT KOMPLEKSOWY: Znowu w kraju rodzimym.

DZIEŃ:	TEMATY DO REALIZACJI W CIĄGU TYGODNIA:	RODZAJE AKTYWNOŚCI:
1.	Witajcie przyjaciele. (dziecko): potrafi utrzymać równowagę odgrywa scenki improwizowane ruchem, gestem, mimiką zna, wskazuje i nazywa wybrane gatunki ptaków wie, że w okresie wiosennym ptaki przylatują do kraju i zakładają gniazda bawi się bezpiecznie w gronie rówieśników sprawnie porusza się w przestrzeni w zabawie słucha uważnie i odtwarza proste układy rytmiczne uczy się wiersza recytuje wierszyk ilustrując go ruchem	polonistyczna zdrowotna
2.	Wizyta na wiejskim podwórku. (dziecko): przelicza, porównuje; rozumie pojęcie pary (dwa, dwie) zna podstawowe zasady bezpieczeństwa podczas korzystania ze środków transportu wykonuje polecenia nauczyciela dba o bezpieczeństwo własne i swoich kolegów klasyfikuje, porównuje i przelicza zwierzęta z wiejskiego podwórka starannie wykonuje pracę plastyczną doprowadza ja do końca dba o porządek na stanowisku pracy maluje farbami	matematyczna plastyczna
3.	Wiosna na wiejskim podwórku. (dziecko): słucha uważnie i z zainteresowaniem literatury dziecięcej rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki zwierząt z wiejskiego podwórka rozpoznaje i nazywa narzędzia służące do jego pracy w polu, ogrodzie i gospodarstwie współdziała w zespole w zabawach z podziałem na role odczytuje humor sytuacyjny ilustracji poprawnie konstruuje wypowiedzi słowne zna wybrane gatunki zwierząt wypowiada się na temat pracy ogrodnika i rolnika	polonistyczna przyrodnicza
4.	Wiosenne bukiety. (dziecko): przelicza wiosenne bukiety tworzy zbiory bukietów posługuje się liczebnikami głównymi porządkowymi, głównymi rozpoznaje wybrane gatunki wiosennych kwiatów zna ich nazwy potrafi odnaleźć takie same kwiaty potrafi złożyć kwiat z gotowych elementów na podstawie demonstracji i instrukcji słownej nauczyciela	matematyczna plastyczna
5.	Zwierzęcy chór. (dziecko): zna nową formę muzyczną - przyśpiewkę (stylizowane na ludowo) zna słowa i melodię piosenki umie zaśpiewać solo wybrany fragment lub całość ilustruje ruchem piosenkę-przyśpiewkę umie zapamiętać krótki wierszyk recytuje go z pamięci inscenizuje ruchem, gestem, mimiką muzyczne sygnały	polonistyczna muzyczna

---