PLAN  PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNEJ

NA  MIESIĄC KWIECIEŃ (5-latki)             

 

TEMATY   TYGODNIOWE

 

I.                     DBAMY O NASZE ZDROWIE

II.                   KWIETNIOWE GRYMASY  

III.                  ŻEBY W MIASTACH BYŁO CZYSTO!

IV.                JESTEŚMY OSTROŻNI NA ULICY

 Praca wychowawczo – dydaktyczna oparta na:   metodzie innowacyjnej „Sojusz metod” E. Arciszewskiej; innowacji pedagogicznej „Mój mały świat – Słupsk i okolice” -  L.Wojtas, B.Forjasz; projekcie działań wspomagających „Gimnastyka ciała i umysłu” w zakresie kinezjologii edukacyjnej dr Paula Dennisona - L.Wojtas; praca z książką „ABC pięciolatka” część 3.

                ZADANIA

      rozumienie potrzeby wizyt kontrolnych u lekarza pediatry oraz potrzeby stałego kontrolowania i leczenia zębów;

      stosowanie zasady „w zdrowym ciele, zdrowy duch” – nabywanie przekonania o ważnym znaczeniu świeżego powietrza dla zdrowia;

      wdrażanie do systematycznej kontroli higieny ciała, ubioru, spożywania posiłków i ich przygotowywania;

      przestrzeganie kulturalnego zwracania się do siebie nawzajem, właściwe stosowanie zwrotów grzecznościowych;

      obserwowanie młodych zwierząt w najbliższym otoczeniu – rozmowy na temat ich wyglądu, ograniczonej samodzielności, zależności od dorosłych rodziców;

      dostrzeganie zmian budzącej się do życia przyrody – poznanie bogactwa wiosennych kwiatów, w tym kwiatów chronionych;

      czynne uczestnictwo w porządkowaniu terenu wokół przedszkola i na osiedlu, wdrażanie do segregowania śmieci -  udział w corocznych obchodach „Święta Ziemi”

      zapoznanie z wielkimi osiągnięciami techniki w zakresie oczyszczania i uzdatniania wody do picia - wycieczka do Oczyszczalni Ścieków koło Słupska;

      wspólne przygotowania do festynu związanego z nadaniem nazwy naszego przedszkola „Promyczek” – dekoracja przedszkola, przygotowanie występu artystycznego;

      poznawanie przysłów  związanych z wiosną, np. „Kwiecień – plecień, bo przeplata trochę zimy, trochę lata”

      nabywanie praktycznych umiejętności związanych z uczestnictwem w ruchu drogowym;

      przypomnienie podstawowych zasad ruchu drogowego dla pieszych i dla pojazdów, zapoznanie z wybranymi znakami drogowymi (znaki informacyjne, ostrzegawcze, zakazu);

      rysowanie znaków literopodobnych w sposób płynny, ciągły, bez częstego odrywania ręki (od strony lewej do prawej).

 

I.                   DBAMY O NASZE ZDROWIE

Poniedziałek

CO TO JEST ZDROWIE?

        rozmowa przy ilustracji na temat „Co to jest zdrowie?”; swobodne wypowiedzi na temat zdrowia; próba odpowiedzi na pytanie: gdzie „mieszka” zdrowie? jak należy o nie dbać?  rozumienie znaczenia słów: higiena, zdrowie, czystość, hartowanie, zdrowa żywność, lekarz, stomatolog; wysłuchanie wiersza J. Brzechwy „Brudas” oraz W. Grodzieńskiej „Chory kotek”  - wyrabianie świadomości zachowań prozdrowotnych; zabawa dydaktyczna „Co służy zdrowiu” – rozpoznawanie przedmiotów ukrytych w kartonie;

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem szarf w czterech kolorach; szybkie reagowanie na sygnały, sprawne ustawianie się na zbiórkę;

 

Wtorek

PRZYBORY TOALETOWE

        dobieranie rytmu do słów „Czystość to zdrowie”, „Szczotka, pasta, kubek, ciepła woda”; improwizacje wokalne dzieci; zabawa ruchowa do muzyki „Figurki”; wprowadzenie piosenki z tańcem „Tęcza, tęcza”; doskonalenie poczucia taktu i rytmu, nauka kroku tanecznego „cza, cza” (przygotowanie występu na festyn)

        klasyfikacja przedmiotów według cech jakościowych (wielkość, kształt, barwa, przeznaczenie) z wykorzystaniem przyborów toaletowych; tworzenie zbioru 6 i 7 elementowego, poprzez dodanie 1 elementu do zbioru poprzedniego; zapoznanie dzieci z opowiadaniem M. Kownackiej „Ręcznikowa bajeczka”, przypomnienie o unikaniu hałasu dla zdrowia .układu nerwowego

 

Środa

ZDROWY I CHORY ZĄBEK

        zabawa metodą „burzy mózgów” – Co robimy, aby mieć zdrowe zęby? przedstawienie  pomysłów przez dzieci i zapisanie ich na arkuszu szarego papieru; rozumienie potrzeby zachowania umiaru w jedzeniu słodyczy, zapoznanie z zasadami racjonalnego odżywiania; zabawa ruchowa z emblematami „Przybory do mycia zębów” (dobieranie się trójkami: pasta, szczotka, kubek); karta pracy „Co lubi, a czego nie lubi zdrowy ząbek” – dorysowywanie produktów do chorego i zdrowego ząbka;   nauka wiersza na pamięć „Tak czy nie”;

        wizyta w gabinecie stomatologicznym; rozmowa ze stomatologiem tłumienie lęku przed „białym fartuchem” i kontrolą zębów.

 

Czwartek

7 KWIECIEŃ - ŚWIĘTO SŁUŻBY ZDROWIA

        wprowadzenie opowiadania H. Łochockiej „Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele”, zapoznanie dzieci ze sposobami leczenia przeziębienia; rozmowa na temat znaczenia pracy lekarza i  pielęgniarki dla zdrowia dzieci i dorosłych; pokonywanie strachu i oporów w obcowaniu z lekarzem i pielęgniarką  -  lekarz pomaga  ludziom przezwyciężyć chorobę; utrwalenie znajomości przedmiotów potrzebnych w gabinecie lekarskim;

        „Czepek pani pielęgniarki”” praca plastyczna z wykorzystaniem białego kartonu, nożyczek i kleju; kształcenie wyobraźni przestrzennej i sprawności manualnej. Umiejętne zaginanie kartonu, prawidłowe korzystanie z kleju i nożyczek.

 

Piątek

CZYSTOŚĆ TO ZDROWIE

        zabawa „Muzykalna winda” – ćwiczenia w zakresie wysokości dźwięku , ćwiczenia w śpiewaniu gamy; zabawa ruchowo - naśladowcza „W łazience”, wykorzystanie gestu i rytmu; utrwalenie kroku tanecznego i piosenki „Tęcza”

        rozwiązywanie zagadek, rozwijanie logicznego myślenia, gromadzenie przymiotników wokół rzeczownika: grzebień, chusteczka, ręcznik, części ciała itp.; przestrzeganie umów przy rozwiązywaniu zagadek; kształcenie nawyku systematycznego dbania o czystość całego ciała; słuchanie wiersza  M. Konopnickiej „Komedia przy myciu”; rysowanie kredkami pastelowymi przedmiotów niezbędnych do higieny osobistej w życiu codziennym – praca w parach; umiejętne zaplanowanie pracy, wielkości malowanych przedmiotów, doboru kolorów, zgodne współdziałanie dzieci, wystawa prac w sali.

 

 

II.                KWIETNIOWE GRYMASY

Poniedziałek

KWIECIEŃ PLECIEŃ

        zapoznanie dzieci z przysłowiem „Kwiecień plecień, bo przeplata…” ; wyjaśnienie znaczenia pogody na zmiany zachodzące w przyrodzie; budzenie się do życia roślin, owadów, zwierząt, śpiew ptaków – budowanie gniazd; analiza i synteza słuchowa wyrazów; ćwiczenie graficzne „Gniazda ptasie” s.4; omówienie zjawisk przyrody na podstawie wiersza W. Domeradzkiego „W kwietniu”, wyrabianie pozytywnego stosunku do świata przyrody; zabawa ruchowa „Jaskółki” , orientacja w przestrzeni, szybkie reagowanie na sygnały;

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem woreczków i kręgli; zabawy z elementami rzutu,  celowania i toczenia.

 

Wtorek

KWIETNIOWE PRZEPLATANKI

        wprowadzenie piosenki „Kwiecień plecień”, zapoznanie z treścią utworu, analiza układu zwrotka – refren, tworzenie własnych melodii przez dzieci do znanych przysłów i porzekadeł, wyrabianie poczucia tempa elastyczności i swobody ruchu w trakcie tańców zawierających elementy humorystyczne,

        porządkowanie układów zbioru w zakresie liczby 7, posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi, przeliczanie i porównywanie liczebności zbiorów ze względu na określoną cechę,

        zabawa dydaktyczna – „Prognoza  pogody”, zabawa ruchowa – „Ptaki na dachu”;

 

Środa

KACZEŃCE I KACZĘTA

        wprowadzenie  wiersza I. Sikiryckiego „Kaczeńce i kaczęta”, odnajdywanie różnic i podobieństw pomiędzy wyglądem kwiatów kaczeńców i kacząt, określanie różnic w wyglądzie kaczki i kaczora – praca z obrazkiem, nauka wiersza na pamięć, prawidłowa regulacja oddechu podczas recytacji, wyraźne wypowiadanie słów, ćwiczenie graficzne „Kaczeńce i kaczuszki” s. 6, utrwalenie strony prawej, porównywanie wielkości i wyglądu kaczeńców; zabawa ruchowa do piosenki „Po podwórku chodzi kaczka”

        film przyrodniczy – oglądanie zachowania się młodych zwierząt: ich wygląd, sposób poruszania się, ograniczona samodzielność, nieporadność, zależność od dorosłych rodziców; porównanie zachowania młodych zwierząt i małych dzieci.

 

Czwartek

WIOSENNY BUKIET

        wykonanie z bibuły, patyczków kleju itp. wiosennych kwiatów, zapoznanie z kolejnymi etapami pracy, wdrażanie do dokładnego wykonania zadania, budzenie radości z efektu własnej działalności, ozdobienie wykonanymi kwiatami kącika przyrody;

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem woreczków i kręgli; zabawy z elementami rzutu,  celowania i toczenia;

        zabawy ruchowo graficzne – kreślenie linii nieregularnych: ukośne, pionowe, faliste.

 

 

Piątek

WIOSENNE KWIATY W OGRODZIE

        zabawy rytmiczne przy muzyce; ćwiczenia słuchowe: utrwalenie pojęć cicho, głośno, coraz głośniej; zabawa ruchowa do muzyki „Ucho do ucha”; utrwalenie słów i melodii piosenki „Kwiecień plecień”; zabawa muzyczna z instrumentami „Simamaka”

        poznanie nazwy i wyglądu wiosennych kwiatów, w tym kwiatów chronionych; wyróżnienie części kwiatu: kielich, łodyga, liście, łączenie w pary wyrazu z odpowiadającym mu obrazkiem; malowanie farbami plakatowymi wiosennych kwiatów w formacie A3, umiejętne nakładanie farby, używanie odpowiednich kolorów do poznanych kwiatów; doklejanie biedronek i   innych owadów wykonanych z kółek techniką orgiami, precyzyjne i dokładne zaginanie papieru wg instrukcji, estetyczne wykonanie pracy.

 

 III. ŻEBY W MIASTACH BYŁO CZYSTO!

Poniedziałek

CO TO JEST EKOLOGIA?

        zestaw ćwiczeń porannych nr 32;

        wyjaśnienie dzieciom słowa ekologia oraz „Międzynarodowy Dzień Ziemi; wysłuchanie wiersza S. Karaszewskiego „Apel do ludzi”;  historyjka obrazkowa o niewłaściwym zachowaniu się chłopców na wycieczce rowerowej; dopasowywanie podpisów do obrazków; budowanie emocjonalnych więzi między dzieckiem, a przyrodą; zabawa dydaktyczna: Gdzie z tymi śmieciami? nauka segregacji śmieci do odpowiednich pojemników: makulatura, szkło, metal, plastik; karta pracy – łączenie odpadów z pojemnikami;

        zabawy w terenie  -  obserwacja otoczenia, zwrócenie uwagi na porządek, ład i czystość; podsumowanie przez dzieci własnych obserwacji i ustalenie co można zmienić i poprawić. zabawy przestrzenne z wykorzystaniem dużej przestrzeni terenu – doskonalenie orientacji, przestrzeganie umów dotyczących poruszania się i chodzenia pod dyktando.

 

Wtorek

MIESZKAMY NA ZIEMI

        nauka piosenki „Ziemia – wyspa zielona”, omówienie treści piosenki, wysłuchanie melodii; tworzenie dźwięku za pomocą klaskania , tupania, pstrykania palcami; układanie melodii do haseł na temat czystości i porządku wokół przedszkola;

        odwzorowywanie zbiorów, odtwarzanie liczby ich elementów w zakresie 7, zbiory równoliczne, określanie wyniku dodawania i odejmowania poprzez manipulowanie i przeliczanie, próby obliczania wyniku w pamięci;

        zabawa dydaktyczna „Cząstka przyrody”

 

Środa

BO ZIEMIA TO WYSPA ZIELONA!

        nauka wiersza R. Pisarskiego „Zielone serce”  z wykorzystaniem ilustracji drzewa;  omówienie treści wiersza, nauka kolejnych zwrotek, rozwijanie u dzieci empatii – wczuwania się  w życie przyrody podczas udzielania odpowiedzi na pytanie: Co czuje przyroda, gdy ją niszczą ludzie? Praca w zespołach – malowanie drzewa, wycinanie zielonych listków, podpisanie swoim imieniem i przyklejanie na drzewie; w czasie pracy słuchanie muzyki „Odgłosy przyrody”; zapoznanie ze zwyczajem sadzenia drzewka przy narodzeniu dziecka, jako symbolu życia i zdrowia;

        „Jak powstaje papier” – wyjaśnienie do czego wykorzystuje się drzewo,  etapy produkcji papieru, oglądanie ilustracji przedstawiających pracę w tartaku i kolejne fazy produkcji papieru, poznanie  różnych gatunków papieru.

 

Czwartek

WIOSENNE PORZĄDKI

        zachęcanie dzieci do czynnego udziału w pracach na rzecz ochrony własnego środowiska i jego znaczenia dla naszego zdrowia, rozumienie znaczenia wykonywanych czynności porządkowych, wdrażanie do dbania o estetykę otoczenia, umiejętne korzystanie z wody i środków czystości; wykorzystanie aktywności dzieci w trakcie zabaw na placu przedszkolnym;

        zestaw ćwiczeń nr 32 z wykorzystaniem metody Labana i Orffa przy akompaniamencie instrumentów perkusyjnych;

        zastosowanie ćwiczeń grafomotorycznych poprzez kreślenie szlaczków literopodobnych w liniaturze;

 

Piątek

CZY W NASZYM MIEŚCIE JEST CZYSTO?

        utrwalenie piosenki  „Ziemia – zielona wyspa”; zabawa ruchowo – taneczna do piosenki, doskonalenie umiejętności rozróżniania rytmu piosenki – blues;

        spacer wokół przedszkola poprzedzony wierszem S. Karaszewskiego „Śmieci precz” - przyłączenie się do akcji dbania o porządek w najbliższym otoczeniu z okazji obchodów        22 kwietnia - Międzynarodowego Dnia Ziemi, rozdanie dzieciom woreczków foliowych do zbierania śmieci i odpadów; uświadomienie dzieciom zagrożeń wynikających z nadmiernego zaśmiecania środowiska; budzenie zadowolenia z dobrze wykonanej pracy;

        po powrocie do przedszkola „zgaduj – zgadula” -  rozwiązywanie zagadek układanych przez dzieci na temat otaczającej przyrody: rośliny, zwierzęta; rozwijanie logicznego myślenia.

  IV. JESTEŚMY OSTROŻNI NA ULICY  /Program AUTOCHODZIK/

Poniedziałek

CO NAM MÓWIĄ ZNAKI DROGOWE

        zestaw ćwiczeń porannych nr 33;

        wysłuchanie wiersza K. Wiśniewskiego „Kolorowe znaki”; rozmowa na temat wiersza i odpowiedź na pytania: czy znaki drogowe są potrzebne i dla kogo są przeznaczone? demonstracja znaków drogowych z zestawu AUTOCHODZIK, podział znaków na grupy; skonstruowanie skrzyżowania z wykorzystaniem znaków, przejścia dla pieszych, sygnalizatora świetlnego i samochodu; zabawa ruchowa „Przechodzenie przez ulicę” z wykorzystaniem odgłosów ulicy; ćwiczenie graficzne w książce s.9, s.10 „Znaki drogowe”

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem kółek w czterech kolorach, przypomnienie o zasadach bezpieczeństwa w czasie wykonywania ćwiczeń.

 

Wtorek

ULICZNE SYGNAŁY

        wysłuchanie wiersza „Po co są znaki?” doskonalenie znajomości zasad ruchu pieszego i kołowego oraz znaków drogowych, zabawa ruchowa przygotowująca dzieci jako pieszych uczestników ruchu drogowego „Przechodzimy przez ulicę” z wykorzystaniem pomocy i rekwizytów pojazdów;

        osłuchanie z piosenką „Uliczne sygnały” wykorzystanie improwizacji rytmiczno melodycznej, układanie własnych melodii do krótkiego tekstu zdania, wystukiwanie rytmu na instrumentach perkusyjnych i innych, próby śpiewy indywidualnego i zbiorowego, wykorzystanie ćwiczeń ruchowo oddechowych,

        zabawa dydaktyczna z elementem ćwiczeń ortofonicznych „Pokaż obrazek, o którym mówiłam”;

 

Środa

POZNAJEMY ULICZNE POJAZDY I ICH SYGNAŁY

        spacer wokół przedszkola w celu obserwacji różnego rodzaju pojazdów; wskazywanie lewego i prawego kierunku jazdy; zwrócenie uwagi na przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na drodze,  tak  przez pojazdy, jak i przez pieszych.

        za pomocą elementów z zestawu AUTOCHODZIK rozróżnianie części składowych samochodów z zestawu, montowanie samochodów; zabawa z wykorzystaniem różnych sytuacji na drodze, rozpoznawanie wybranych znaków drogowych, ich znaczenia i przeznaczenia; zabawa „Pojazdy uprzywilejowane” – wyjaśnienie dzieciom praw takich pojazdów, rozpoznawanie odgłosów karetki pogotowia, straży pożarnej, policji (płyta CD); ćwiczenie graficzne „Samochody na jezdni” s.8.

 

Czwartek

DROGI I ULICE

        malowanie farbami plakatowymi na temat ruchu drogowego, zainspirowanie dzieci poprzez odwołanie się do ich doświadczeń – wdrażanie do wyrażania wiedzy o świecie i własnych przeżyć, budzenie satysfakcji z własnej działalności plastycznej,

        zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 33 doskonalących sprawność ruchową z wykorzystaniem kółek w czterech kolorach, przypomnienie o zasadach bezpieczeństwa w czasie wykonywania ćwiczeń, wykonanie zestawu na placu zabaw przedszkola;

 

Piątek

WIEMY, KIEDY PRZEZ ULICĘ PRZEJŚĆ MOŻEMY!

        utrwaleni piosenki „Uliczne sygnały”; zabawa rytmiczno – ruchowa do piosenki; zagadki słuchowe: rozpoznawanie melodii znanych piosenek, odgłosów dochodzących z otoczenia,, głosów kolegów, dźwięków instrumentów; ćwiczenia emisyjne: nauka właściwego operowania rejestrami głosu;

        wysłuchanie i omówienie wiersza „Światła na skrzyżowaniu” W. Faber; pomoc: sygnalizator świetlny z zestawu AUTOCHODZIK; tworzenie sytuacji do rozpoznawania kolorów sygnalizacji świetlnej dla kierowców i dla pieszych oraz sytuacji zagrożenia; wykonanie sygnalizatora świetlnego z materiału: rurki papierowe po ręcznikach, szablony kół do odrysowania, kolorowy papier, bibuła, klej, nożyczki, mazaki; wystawa prac w holu przedszkola.