program zajęć tanecznych dla klas I

EDUKACJA ARTYSTYCZNA

PROGRAM ZAJĘĆ TANECZNYCH DLA KLAS I Gimnazjum



  1. Wstęp



Taniec jest jedną z popularniejszych form spędzania czasu wolnego. Znajduje coraz więcej zwolenników wśród dzieci, młodzieży i dorosłych. Brak ruchu można zrekompensować zachęcając do aktywnego uczestnictwa w tego typu zajęciach i rozwijając zainteresowania młodzieży muzyką i tańcem. Jest sposobem na aktywne spędzanie czasu, daje możliwość wyrażenia siebie, ekspresji, a także odprężenia poprzez relaksację. Uczniowie uczęszczając na zajęcia taneczne w ćwiczeniach przy muzyce będą podnosić swoją sprawność fizyczną, kształtując jednocześnie estetykę i harmonię ruchów, piękną sylwetkę oraz poczucie rytmu. Taniec jest skutecznym sposobem kształtowania precyzji ruchów oraz takich cech jak: lekkość, sprężystość, obszerność ruchu, gibkość, płynność, skoczność. Na tego typu zajęciach uczniowie poznają podstawowe rodzaje tańców, kroki taneczne i figury polskich tańców narodowych oraz tańców towarzyskich. Zapoznają się z pochodzeniem tych tańców oraz z kulturą i obrzędami rejonów, z których one pochodzą. Będą mieli okazje, aby rozwijać poczucie rytmu i koordynację ruchową, podnosząc swoją kulturę osobistą i sprawność fizyczną.



  1. Cele programu

Cele ogólne:

- przedstawienie historii tańców, kroków i figur tanecznych,

- rozbudzanie wrażliwości na muzykę,

- rozwijanie płynności i estetyki ruchu,

- nabycie umiejętności współdziałania w grupie, akceptacji siebie i innych, poszukiwania i pokonywania barier swoich możliwości,

- kształtowanie ekspresji twórczej,

- pokazanie muzyki i tańca jako jednej z form aktywności ruchowej,

-  kształtowanie postaw moralnych i społecznych, wytrwałości i systematyczności, samodyscypliny, szacunku, umiejętności właściwego zachowania się w sytuacji sukcesu i niepowodzeń

.

Cele szczegółowe:

Uczeń: - zna historię polskich tańców narodowych, podstawowe kroki i figury taneczne,

- potrafi dobrać formy ruchu do charakteru muzyki,

- kształtuje poczucie rytmu, słuchu i płynności ruchu,

- uświadamia sobie celowość pracy nad sobą, zna swoje uzdolnienia i świadomie je rozwija,

- porusza się estetycznie,

- tworzy proste układy taneczne,

- nabiera ogłady towarzyskiej i kultury zachowania,

- przeżywa radość i satysfakcję z aktywnego uczestnictwa w tańcu,

- prezentuje swoje osiągnięcia przed szerszą publicznością,

- wybiera taniec i muzykę jako sposób radzenia sobie ze stresem,

- analizuje swoje zachowania i potrafi je modyfikować,

- pracuje systematycznie, dokonuje samooceny swoich umiejętności,

- dba o bezpieczeństwo swoich i innych uczestników.



  1. Treści programu




  1. Założone osiągnięcia ucznia


W efekcie realizacji założonego programu uczeń:

- Wykonywanie układów tanecznych wybranych polskich tańców narodowych

- Zwiększenie koordynacji ruchowej, refleksu, zwinności, zręczności, poczucia rytmu.

- Diagnozowanie własnej sprawności fizycznej i umiejętności ruchowych.

- Hartowanie organizmu i dbałość o higienę i zdrowie.

- Dbanie o prawidłową postawę ciała, sprężystą sylwetkę.

- Umiejętne stosowanie ćwiczeń kształtujących prawidłową postawę ciała oraz sprawność fizyczną i ruchową.

- Zwiększenie aktywności ruchowej o charakterze rekreacyjno-sportowym.

- Stosowanie różnorodnych form relaksacji po pracy umysłowej i fizycznej.

- Przyjmowanie odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.

- Organizowanie i aktywne uczestnictwo w indywidualnych i zespołowych formach aktywności sportowej, rekreacyjnej.

- Poprawienie obrazu własnego "ja", satysfakcja z własnej sprawności, odwaga, optymizm, chęć do czynu, łatwiejsze radzenie sobie ze stresem.


  1. Procedury osiągania celów


Założone cele zostaną osiągnięte przez:

- systematyczny udział w zajęciach, podczas których rozwijać i doskonalić będą swoje umiejętności taneczne. Zwracana będzie uwaga na postawę taneczną, precyzję ruchów, ekspresję, prezencję.

- przegląd filmów instruktażowych dla korekcji własnych błędów

- udział tańczących uczniów w szkolnych imprezach ( pokazy tańca przy okazji innych imprez niż konkurs tańca). Kształtowana będzie umiejętność współpracy w zespole, pomoc koleżeńska.

-prezentacje osiągnięć na imprezach środowiskowych. Wskazywanie uczniom celów koła.

- określanie czynności ucznia i ich zakresu.

- kontrolowanie i korygowanie wyników pracy.

- wysuwanie sugestii, wyrażanie aprobaty i dezaprobaty, nagradzanie.

- pogadanki, dyskusje, rozmowy na temat zainteresowań ucznia, jego problemów życiowych, nauki, postaw moralnych, poglądów życiowych itp.

- gromadzenie płyt CD, adresów stron internetowych.

-współpraca z rodzicami: zapoznanie z programem, zapraszanie na zajęcia i prezentacje osiągnięć, informowanie o niepowodzeniach i sukcesach.


  1. Metody pracy



  1. Metoda syntetyczna - polega na całościowym nauczaniu zestawów mniejszych elementów, motywów i wreszcie większych zestawów muzyczno – ruchowych.


  1. Metoda analityczna – polega na dzieleniu złożonych i trudniejszych koordynacyjnie ćwiczeń na fragmenty, które po osobnym opanowaniu scala się w płynny ruch.

  2. Metoda mieszana (syntetyczno - analityczna) – polega w pierwszej fazie na nauczaniu częściami tańca a następnie w pełnej formie.


  1. Metoda kompleksowa – polega na nauczaniu wyodrębnionych przez nauczyciela kompleksów ruchowych danego tańca i jest połączeniem poprzednich metod, stosowanym często w celu korygowania błędów w wykonywanym ruchu.



  1. Ewaluacja programu


- analiza udziału i osiągnięć uczniów na zajęciach, imprezach szkolnych i środowiskowych

- ocena zaangażowania uczniów

- pokazy dla rodziców

- wywiady z rodzicami

-wypowiedzi młodzieży w zakresie oczekiwań.




Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
PROGRAM Zajęc z muzyki dla klasy II, pliki zamawiane, edukacja
Program zajęć terapeutycznych dla uczniów, konspekty zajęć
Program zajęć wyrównawczych dla ucznia z niepelnosprawnością w stopniu umiarkowanymx
PROGRAM ZAJĘĆ REEDUKACYJNYCH DLA UCZNIA KLASY PIERWSZEJ Z TRUDNOŚCIAMI W NAUCE
PROGRAM ZAJĘĆ KOREKCYJNO, dla dzieci, rewalidacja indywidualna
PROGRAM ZAJĘC WYRÓWNAWCZYCH DLA KLASY IV, PROGRAM
Program gimnastyki korekcyjnej dla klas 1 3
Program zajęć stymulacyjnych dla ucznia z autyzmem, Pedagogiczne
Program koła matematycznego dla klas IV-VI (Matematyka), Szkoła
Program zajęć z rytmiki dla dzieci sześcioletnich, przedszkole(1)
PROGRAM KOŁA TANECZNEGO DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ
POZNAJMY SIE LEPIEJ, SCENARIUSZ ZAJĘĆ INTEGRACYJNYCH DLA KLAS I
Realizacja podstawy programowej z zajęć artystycznych dla rocznika 1998, Dokumenty nauczyciel muzyki
konspekt zajęć j polskiego dla klas II
KLASOWE PUZZLE PROGRAM ZAJĘĆ WARSZTATOWYCH DLA DZIECI I MŁODZIEŻY
Program zajęć grafomotorycznych dla dzieci z zaburzeniami manualnymi(1)
Dobrowolska Joanna Program zajęć z muzykoterapii dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie
Program zajęć Literatura dla dzieci i młodzieży
Jacek Strzemieczny, PROGRAM ZAJĘĆ SOCJOTERAPEUTYCZNYCH DLA DZIECI ZE SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

więcej podobnych podstron