PLAN PRACY KSZTAŁCĄCO – WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZEJ

KWIECIEŃ 2010

TREŚCI PROGRAMOWE	SPOSÓB REALIZACJI	CELE OPERACYJNE	POMOCE
I WIOSNA NA WSI Poznanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi, nazywanie domow zwierząt, sposobów poruszania się, odżywiania. Wyjaśnienie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi. Rozwijanie aktywności i wrażliwości muzycznej. Rozwijanie umiejętności klasyfikowania. Uświadamianie znaczenia przyjaźni w życiu człowieka.	1.Zabawy z drutem „Dziwne wzorki”. 2. Zabawa matematyczna „Zwierzęta i ich dzieci” 3. Stawianie przy rysunkach zwierząt tylu kropek, ile mają nóg. 4. Słuchanie opowiadania A. Sójki „Kogut i kukuryku”. 5. „Kolorowy kogut” – origami płaskie z koła. 6. Zabawa „Różnice”. 7. Zabawy muzyczno – ruchowe przy piosence „Opera w kurniku”. 8. Zabawa dydaktyczna „Skąd to mamy?”. 9. Zabawy przy piosence „Stary Donald fermę miał”. 10. „Wiejskie zwierzęta” – wykonanie zwierząt z rolek po papierze toaletowym. 11. Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie wiersza W.Chotomskiej „Co słychać na wsi”. 12. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej „Odszukaj brakujące połówki”. 13. Teatrzyk kukiełkowy na podstawie opowiadania T . Stempkowicza „Przyjaciele”. 14. Tworzenie akompaniamentu na bębenku do piosenki „Piesek mój i ja”. 15. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Mój piesek”.	- dz. wygina drut w różne wzory, ćwiczy sprawność manualną; - dz. porównuje liczebność zbiorów, używa określeń: więcej, mniej, tyle samo; - dz. rysuje prawidłową liczbę kropek; - dz. rozpoznaje i nazywa miejsca, gdzie mieszkają: świnie, kury, krowy; - dz. układa koguta z kół według wskazówek nauczyciela; - dz. próbuje określić, czym różnią się: pies i kot, kura i kogut; - dz. śpiewa na zgłoskach melodię piosenki; - dz. rozumie potrzeby hodowania niektórych zwierząt jako niezbędnych dla wyżywienia człowieka; - dz. bawi się przy muzyce; - dz. wycina kawałki papieru kolorowego według objaśnień i przykleja według własnej inwencji twórczej; - dz. ćwiczy narządy mowy; - dz. prawidłowo układa obrazek; - dz. wymienia przyjacielskie gesty i formy zachowania; - dz. potrafi wystukać rytm piosenki na bębenku; - dz. naśladuje ruchy i czynności psa.	Drut izolowany, giętki. Sylwety zwierząt i ich dzieci. Karta Pracy B nr 20. Ilustracje do opowiadania Koła z papieru kolorowego, klej. Sylwety zwierząt. Ilustracje, obrazki. Papier kolorowy, klej, nożyczki, rolki po papierze toaletowym, plastelina. Obrazki z wiejskimi zwierzętami. Kukiełki i scenografia do opowiadania Bębenek.
III ZIEMIA – NASZA PLANETA Wyrabianie nawyku dbania o środowisko poprzez: niwniszczenie roślin, segregację śmieci, niedeptanie trawników, klombów z kwiatami. Zachęcanie do relaksu połączone z docenianiem piękna przyrody. Rozbudzanie zainteresowania przyrodą i najbliższym otoczeniem. Kształtowanie umiejętności obserwacji roślin w terenie. Rozwijanie sprawności manualnych.	„Szczęśliwe drzewo” – wskazywanie „szczęśliwego” drzewa na rysunku i wyjaśnienie przyczyny jego radości. 2. Zabawa matematyczna „Gdzie są rybki?”. 3.Zabawy z chustą animacyjną KLANZY „Przygody wody”. 4. Poszukiwanie wody na mapie i globusie. 5. Zabawy badawcze „Tajemnice wody”. 6. „Moje akwarium” – wykonanie akwarium z papierowymi rybkami w słoiku. 7. Rytmizowanie zdania „Piękna przyroda – niszczyć jej szkoda”. 8. „Gleba – miejsce życia różnych organizmów” – zapoznanie ze znaczeniem gleby w życiu roślin i zwierząt. 9. Nauka piosenki „Przyroda wzywa”. 10. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Gimnastyka stonogi”. 11. Słuchanie wiersza J. Papuzińskiej „Chora rzeka”. 12. „Plakat ekologiczny” – wykonanie plakatu techniką kolażu. 13. „Nasz ogród przedszkolny” – sadzenie i wysiew kwiatów i krzewów na klombie przedszkolnym. 14. Zabawa z wierszem W. Malzackiego „Co lubią dzieci?”. 15. Zabawa dydaktyczna „Dobre rady na odpady”. 16. „Bal Zielonych” z okazji Święta Ziemi. 17. „Żyj zdrowo” – konkurs plastyczny na wykonanie plakatu z udziałem dzieci z innych przedszkoli. 18. „W zdrowym ciele zdrowy duch” – zaproszenie instruktora fitness.	- dz. wypowiada się pełnymi zdaniami na podany temat; - dz. przelicza ukryte ryb używając określeń: na, pod, za, obok; - dz. porusza w odpowiedni sposób chustą; - dz. zauważają, że wody to oceany, rzeki, jeziora; - dz. zna właściwości wody i jej rolę w przyrodzie; - dz. wycina szablony ryb, ozdabia słoik według własnego pomysłu; - dz. prawidłowo dzieli zdanie na sylaby; - dz. zna właściwości gleby; wie jakie organizmy żyją w glebie; - dz. zna słowa i melodię piosenki; - dz. naśladuje czynność, którą wykonuje „głowa stonogi”; - dz. wymienia skutki zanieczyszczenia wody; - dz. wie, że przyrodę trzeba chronić; - dz. wie, co jest potrzebne roślinom do życia i gdzie je posadzić; - dz. ilustruje wiersz palcami; - dz. poznaje różne rodzaje pojemników i odpady, jakie należy do nich wrzucać; uczy się segregować śmieci; - dz. aktywnie uczestniczy w ekokonkursach, grach i zabawach przy muzyce; - dz. bierze udział w konkursie; - dz. wie, że ruch jest ważny dla zdrowia.	Karta Pracy B nr 21. Sylwety ryb. Chusta animacyjna KLANZY. Globus, mapy. Naczynia, sól, cukier, piasek, ziemia, olej, proszek do prania, pieprz, czekolada, plastikowe łyżeczki, drewniany klocek, ołowiane kuleczki , ołówek, większy patyk, piórko, kawałek waty, korek, sznurek. Słoiki, piasek, guziki, nitka, szablony ryb, papier kolorowy samoprzyle-pny, plastelina. Różne rodzaje gleb, woda, lupa, ilustracje. Ilustracje do wiersza. Duże arkusze papieru, kredki, mazaki, kolorowy papier, gazety, tkaniny, klej. Grabki, konewka, sadzonki kwiatów. Ilustracje, pudełka, butelki plastikowe i szklane, jabłko, gazeta.

AKTYWNOŚĆ RUCHOWA I ZDROWOTNA:

Spacery w okolicy przedszkola – zwrócenie uwagi na zmiany w przyrodzie wiosną.

„Szlachetne zdrowie” - zabawy na świeżym powietrzu – dz. poznaje aktywne sposoby wypoczynku.

Opowieść ruchowa „Wiejskie podwórko” – dz. ćwiczy motorykę dużą, rozwija sprawność ruchową.

Ścieżka edukacyjna „Wyprawa małych ekologów” według E. Puchalskiej – zabawy w parku lub na placu przedszkolnym – dz. obserwuje rośliny w terenie, używa lupy do obserwacji roślin.

Powtórzenie zabaw ruchowych z ubiegłych miesięcy.

Wprowadzenie nowych zabaw z elementem:

- orientacyjno – porządkowym „Dzieci w lesie” wg K. Wlaźnik – dz. prawidłowo reaguje na znaki: graficzne, słowne, dźwiękowe;

- czworakowania „Psy i koty” wg K. Wlaźnik – dz. chodząc na czworakach naśladuje ruchy psa lub kota;

- skoku i podskoku „Pajac skacze” wg K. Wlaźnik – dz. podskakują w rytm wystukiwany na bębenku;

- celowania i rzutu „Szkoła piłek” wg K. Wlaźnik – dz. doskonali rzuty i chwyty piłki.

Opracowała: Justyna Szajner