Układ artykulacyjny

Budowa:

• Jama nosowo-gardłowa

• język

• cześć ustna gardła

• przełyk

• krtań

• tchawica

Jama ustna - budowa:

Język - budowa:

Język jest bardzo istotnym elementem.

Krótkie wędzidełko powoduje, że język nie będzie w stanie prawidłowo operować w górę. Podcięcie wędzidełka jest najprostszym sposobem, jednak nie zawsze pomaga. Dzieje się tak dlatego, że rodzice często nie wiedzą, iż następnego dnia po podcięciu dziecko powinno już pracować z logopedą. Jest to dla dziecka bolesne i nieprzyjemne, ponieważ jest tam otwarta rana. Czasami wystarcza masaż wędzidełka, jednak on również jest dla dziekca bolesny. Do tego istotną rolę odgrywa systematyczność. To co nie przekonuje rodziców, to długotrwałość tego procesu oraz początkowo mała efektywność.

Jeszcze kilka lat temu przeprowadzano zabieg resekcji języka u dzieci z Zespołem Downa. Miało to zapobiegać stygmatyzacji tych dzieci. Zabieg polegał na usunięciu końcówki języka, jednak to "pomagało" głównie wizualnie. Na końcu języka umiejscowiona jest orientacja przestrzenna języka, więc dzieci po zabiegu resekcji były nej pozbawione. Traciły przez to ważną funkcję języka, który stawał się nieczuły i znacznie utrudniał mowę.

Ćwiczenia powodują przyrost masy mięśniowej, w przypadku języka, powodują one zmniejszenie jego objętości i w efekcie schowania go w jamie ustnej (w przypadku dzieci z Zespołem Downa).

Podniebienie:

Rozszczep podniebienia - w pallatum powstaje dziura połączona bezpośrednio z jamą nosową

• pełny - powietrze przedostaje się bezpośrednio z jamy ustnej do jamy nosowej i odwrotnie

• podśluzówkowy - podniebienie jest wypełnione, ale tylko fałdem skórnym

Zęby:

Wady powstające w uzębieniu to:

• Tyłozgryz – cofanie dolnej szczęki w stosunku do górnej. Miejsce artykulacji spółgłosek zębowych jest przesunięte do tyłu, przez co spółgłoski s, z, c, ʒ brzmią podobnie do š, ž, č, ǯ.

• Przodozgryz – wysunięcie do przodu żuchwy, czyli dolnej szczęki, mającej duże rozmiary (może jej towarzyszyć makroglosja). Przy tej wadzie spółgłoski bywają wytwarzane międzyzębowo lub przyzębowo, tzn język wysuwa się przed górne siekacze lub opiera się o ich brzegi.

• Zgryz głęboki – zęby przednie zachodzą na siebie, tzn. górne siekacze przykrywają więcej niż 1/3 część siekaczy dolnych, ponieważ zęby trzonowe są za niskie. Wskutek braku tarcia powietrza o ostre brzegi siekaczy, brzmienie głosek dentalizowanych może być zniekształcone.

• Zgryz otwarty – zęby dolnej szczęki nie schodzą się z zębami szczęki górnej w odcinku środkowym lub bocznym. Spółgłoski przedniojęzykowo-zębowe, tzn. t, d, n, s, z, c, ʒ, bywają wymawiane międzyzębowo.

Powody zgryzu otwartego to:

• Wady genetyczne

• Smoczki i kubeczki ze smoczkiem! Smoczek można dawać DO 1 ROKU ŻYCIA! Powodują one nie tylko wadę zgryzu, ale skutkiem ich stosowania może być również połyk infantylny.

• Diastema – szpara między pierwszymi siekaczami.

• Protruzja – wychylenie korony zębów przednich na zewnątrz jamy ustnej. Retruzja natomiast jest wychyleniem ich do wewnątrz.

Jeśli na zębie mlecznym pojawia się próchnica, zostanie ona przeniesiona na ząb stały.

Rozwój uzębienia:

Zalecenia dla młodych rodziców:

• Smoczek i ssanie palca powodują wady zgryzu!

• MYĆ ZĘBY! – dostosować pastę i szczoteczkę do wieku, a także do miejsca zamieszkania (w zależności od fluoryzacji wody)

• Preparaty z fluorem zapobiegają próchnicy

• Co pół roku przegląd zębów dziecka u stomatologa