56

nr 7-8.154-155

lipiec-sierpień 2014

edukacja wieloobszarowa

■ Cele ogólne:

●

wdrożenie dzieci do prawidłowych postaw w sytuacji zagrożenia;

●

kształtowanie rozumienia symboli i znaków ewakuacyjnych;

●

rozwijanie reakcji na różnorodne sygnały i znaki;

●

doskonalenie umiejętności poruszania się w grupie.

■ Cele szczegółowe – dziecko:

●

dostrzega znaczenie znaków ewakuacyjnych;

●

zna sprzęt gaśniczy (gaśnica, hydrant, koc gaśniczy);

●

wie, jak się zachowywać podczas ewakuacji;

●

wie, jakie zachowania podczas ewakuacji są nieprawidłowe;

●

potrafi poruszać się w grupie: w marszu bez potrącania innych, omija przeszkody;

●

wykonuje polecenia prowadzącego, reaguje na sygnał.

■ Środki dydaktyczne:

obrazki przedstawiające znaki ewakuacyjne: kierunek drogi ewakuacyj-

nej, drzwi ewakuacyjne, kierunek do wyjścia drogi ewakuacyjnej, kierunek do wyjścia drogi

ewakuacyjnej schodami w dół itd.; ilustracje przedstawiające prawidłowe zachowanie podczas

ewakuacji z przedszkola: dzieci ustawione w rzędzie idą korytarzem blisko ściany zgodnie

z kierunkiem ewakuacji; dzieci schodzą po schodach jedno za drugim zgodnie z kierunkiem

ewakuacji; dzieci pochylone idą jedno za drugim, w górze unoszący się dym; dzieci na miej-

scu zbiórki ustawione parami, osoba dorosła składa raport; ilustracje przedstawiające niepra-

widłowe zachowanie podczas ewakuacji: dzieci popychają się, tłoczą się do wyjścia; dziecko

schowało się za szafą, a pozostałe dzieci już opuściły salę; dziecko odłączyło się od grupy

i przemieszcza się niezgodnie z kierunkiem ewakuacji; dziecko zatrzymało się, pozostałe na nie

wpadają; gwizdek, bębenek, paski bibuły ok. 10 cm dla każdego dziecka.

■ Metody: •

oparte na aktywności dziecka: obserwacja, odpowiedzi na pytania, samodzielne do-

chodzenie do wiedzy, swobodna wypowiedź, aktywność ruchowa

•

oparte na aktywności na-

uczyciela: pogadanka, wyjaśnianie, pokaz, zadawanie pytań, pochwała.

■ Formy pracy: •

zbiorowa

•

indywidualna.

■ Przebieg zajęć:

● Powitanie.

Nauczyciel mówi: Witam dzieci, które lubią kolor czerwony/widziały kiedykolwiek

wóz strażacki/chcą być strażakami.

Dzieci, które czują się powitane, klaszczą w dłonie.

● Co to za zagadka?

Odgadywanie zagadek nawiązujących do tematu:

•

Na ścianie wisi cała czerwona i do gaszenia jest przeznaczona. (gaśnica)

•

W dzień i w nocy połyskują, kierunek do wyjścia zawsze pokazują. (znaki ewakuacyjne)

● Spacer po przedszkolu.

Nauczyciel zaprasza dzieci na krótki spacer po przedszkolu. Zachę-

ca do zwrócenia uwagi na znaki wiszące na ścianach, zaobserwowania, ile jest wyjść z bu-

dynku, gdzie wiszą gaśnice. Przypomina, jak należy chodzić po schodach. Powrót do sali.

● Sprzęt gaśniczy w przedszkolu.

Nauczyciel omawia wygląd i zastosowanie gaśnicy, hydran-

tu wewnętrznego, koca gaśniczego.

● Węże strażackie.

Ćwiczenie sprawności manualnych. Każde dziecko otrzymuje pasek bibuły

szerokości ok. 10 cm. Dzieci zwijają bibułę w rulon, a następnie, trzymając jej koniec, wyrzu-

cają do przodu i rozwijają jak wąż strażacki.

Józefa Mazurkiewicz

Pali się!

Ogłaszam ewakuację!

scenariusz zajęć dla pięciolatków

57

lipiec-sierpień 2014

edukacja wieloobszarowa

nr 7-8.154-155

● Do czego służą znaki ewakuacyjne?

Nauczyciel pokazuje i wspólnie z dziećmi omawia

obrazki przestawiające znaki ewakuacyjne. Mówi, że pokazują drogę do wyjścia ewakuacyj-

nego, tłumaczy, że są „świecące”, aby zawsze były dobrze widoczne. Poza tym pomagają

wyjść z budynku w razie niebezpieczeństwa (np. gdy wybuchnie pożar).

● Co to jest ewakuacja?

Nauczyciel wyjaśnia, że ewakuacja to natychmiastowe przemieszcze-

nie ludzi z miejsca, w którym wystąpiło zagrożenie życia i zdrowia, np. wybuchł pożar. Dzieci

na polecenie nauczyciela muszą szybko się ustawić w rzędzie i opuścić pomieszczenie. Mają

iść blisko ściany. Przy silnym zadymieniu idą w pozycji schylonej, gdyż dym i gorące powie-

trze unosi się do góry, a na dole powietrze jest bardziej czyste i chłodne niż wyżej. Dzieci na

miejscu zbiórki stoją ustawione parami (ilustracje). Nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat,

czego nie należy robić w czasie ewakuacji (np. nie należy się chować, nie wolno popychać in-

nych, zatrzymywać się i zmieniać kierunku, nie wolno się wracać np. po zabawkę – ilustracje).

scenariusz został wyróżniony w konkursie

Ty opracuj

scenariusz zajęć,

a my...

wydrukowane pomoce dydaktyczne

(10 kart A5)

zostały dołączone do miesięcznika –

szczegóły na str. 5

prenumerata

PLUS

!

● Ogłaszam ewakuację!

Zabawa ruchowa z reakcją na sygnał – dzieci na sygnał dźwiękowy

( jeden długi gwizdek) ustawiają się w parach i maszerują w rytm bębenka dookoła dy-

wanu. Na dwa krótkie gwizdki szybko ustawiają się w rzędzie blisko ściany, następnie idą

jedno za drugim, trzymając się jak najbliżej ściany i omijając napotkane przeszkody (np.

stoliki, krzesła). Na trzy gwizdki – wszyscy się pochylają. Na zakończenie nauczyciel udziela

dzieciom pochwały za prawidłowe wykonanie ćwiczeń.

▪

Józefa Mazurkiewicz – nauczyciel dyplomowany z 38-letnim stażem.

Dyrektor Przedszkola nr 10 im. Misia Uszatka w Koszalinie. Propaga-

torka aktywnych metod pracy z dziećmi i autorka innowacji pedago-

gicznych. Jej zainteresowania pedagogiczne skupiają się na kształto-

waniu właściwych postaw dzieci wobec problemów bezpieczeństwa.

wydrukowane pomoce dydaktyczne

(8 kart A4)

zostały dołączone do miesięcznika –

szczegóły na str. 5

prenumerata

PLUS

!