UNIWERSYTET SZCZECIŃSKI

INSTYTUT SOCJOLOGII

PAKIET INFORMACYJNY ECTS

rok akademicki 2008/2009

SOCJOLOGIA

TRZYLETNIE, STACJONARNE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Instytut Socjologii US

ul. Krakowska 71

71–017 Szczecin

tel. (00–48–91) 444-32-39

e-mail: is@univ.szczecin.pl

Opisy przedmiotów sporządzono na podstawie materiałów przygotowanych przez prowadzących
zajęcia.
Koordynator kierunkowy ds. ECTS: dr Magdalena Fiternicka-Gorzko

Copyright by Magdalena Fiternicka-Gorzko

SPIS TREŚCI

Spis treści

WPROWADZENIE DO ECTS............................................................................................3

INFORMACJE O WYDZIALE HUMANISTYCZNYM....................................................5
INSTYTUT SOCJOLOGII ..................................................................................................7

SOCJOLOGIA – STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA.......................................................8

Wykaz przedmiotów z komentarzem ................................................................................. 15

ROK I .................................................................................................................................. 16
ROK II.................................................................................................................................45

ROK III...............................................................................................................................68

ZAJĘCIA FAKULTATYWNE REALIZOWANE NA ROKU II ORAZ III.....................84

SOCJOLOGIA STOSOWANA (SPECJALNOŚĆ REALIZOWANA NA ROKU II ORAZ
III)......................................................................................................................................110

Kwalifikacje absolwenta specjalności Socjologia Stosowana ..........................................110
II ROK ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE – SOCJOLOGIA STOSOWANA......................111
III ROK ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE – SOCJOLOGIA STOSOWANA ....................128

SOCJOLOGIA KULTURY (SPECJALNOŚĆ REALIZOWANA NA ROKU II ORAZ III)

........................................................................................................................................... 135

Kwalifikacje absolwenta specjalności Socjologia kultury ................................................135
II ROK ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE – SOCJOLOGIA KULTURY...........................136
III ROK ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE – SOCJOLOGIA KULTURY..........................150

WPROWADZENIE DO ECTS

Co to jest system ECTS ?

Wyjazdy polskich studentów do zagranicznych ośrodków badawczych stały się faktem, a

budowanie „Europy bez granic” umożliwi też studentom zza granicy podjęcie studiów w polskich

uczelniach wyższych. Istotnym warunkiem dla pełnego rozwoju tej formy kształcenia jest pełne

uznawanie okresu studiów odbywanych za granicą i uzyskanych dyplomów. Temu celowi ma

służyć opracowany jako projekt pilotażowy w ramach Programu Erasmus – tzw. Europejski
System Transferu Punktów (European Credit Transfer System) zwany dalej ECTS, mający się

przyczynić do udoskonalenia procedur i pełnego uznawania okresu studiów odbywanych za

granicą. Opracowany projekt ma także ułatwić polskim studentom studiowanie na tym samym

kierunku w uczelniach polskich wprowadzających system ECTS.

„Pełne uznawanie studiów” oznacza, że okres studiów odbyty za granicą lub w innej

polskiej uczelni zastępuje porównywalny okres studiów odbyty w uczelni macierzystej, niezależnie

od różnic w treści programów. Stosowanie ECTS opiera się na wzajemnym zaufaniu pomiędzy

współpracującymi ze sobą uczelniami i każda uczelnia sama wybiera sobie partnerów do tej
współpracy.

Jak działa system ECTS?

Stosowanie systemu ECTS opiera się o następujące dokumenty:

· Pakiet Informacyjny – w którym zawarte są informacje o kierunkach studiów, programach

nauczania, regulaminie studiów, zasadach przyjęcia oraz przepisach administracyjnych uczelni.

Pakiet będący swego rodzaju przewodnikiem adresowany jest do studentów i nauczycieli

akademickich w uczelniach partnerskich. Ma pomóc im w wyborze odpowiedniego programu

zajęć i zaplanowaniu studiów a także uzyskać praktyczne informacje. Pakiet aktualizowany jest co
roku, najczęściej dostępny jest w formie publikacji lub w wersji elektronicznej.

· Porozumienie o planach i programach zajęć – obowiązuje zarówno uczelnię macierzystą jak i

zagraniczną oraz studenta. Student, po wybraniu uczelni w której zamierza odbyć pewien okres
studiów, wypełnia formularz zgłoszeniowy. W porozumieniu z koordynatorem ECTS wydziału

macierzystego, ustala na podstawie pakietu informacyjnego uczelni przyjmującej program zajęć w

tejże uczelni. Po przyjęciu wniosku studenta przez uczelnię przyjmującą, student oraz uczelnia

macierzysta i przyjmująca podpisują porozumienie o programie zajęć, w jakich student ma
uczestniczyć oraz liczbę punktów ECTS, jaka ma być przyznana za ich zaliczenie.

· Wykaz zaliczeń – jest podstawowym dokumentem uprawniającym studenta do ubiegania się o

pełne zaliczenie okresu studiów za granicą. Stanowi także potwierdzenie faktu odbycia studiów za
granicą dla przyszłych pracodawców. W wykazie odnotowuje się wszystkie przedmioty i zajęcia,

w których student uczestniczył wraz z uzyskaną liczbą punktów oraz ocenami przyznanymi

zgodnie ze skalą ocen stosowaną w danej uczelni. Połączenie punktów i stopni daje odpowiednio

„ilościowy” i „jakościowy” opis pracy studenta w okresie studiów za granicą. Wykazy zaliczeń
studenta z uczelni macierzystej dołączane do formularzy zgłoszeniowych są szczególnie pomocne

przy podejmowaniu decyzji przez uczelnię przyjmującą.

Punkty ECTS i zasada ich przyznawania

Punkty ECTS są wartością liczbową (od 1 do 60) przyporządkowaną poszczególnym

przedmiotom na podstawie pracy, jaką musi wykonać student, aby je zaliczyć. Odzwierciedlają

one pracę, jakiej wymaga każdy przedmiot w stosunku do całkowitej ilości pracy, jaką musi
wykonać student, aby zaliczyć pełny rok akademicki studiów w danej uczelni. Punkty są zatem

przyporządkowywane wykładom, ćwiczeniom praktycznym, seminariom, konsultacjom, zajęciom

grupowym i indywidualnym, pracom terenowym, pracy samodzielnej w bibliotece i domu oraz

egzaminom. Punkty ECTS są relatywnym a nie bezwzględnym miernikiem ilości pracy
wymaganej od studenta, ponieważ określają, jaka część z całości pracy wymaganej w danym roku

akademickim przypada na określony przedmiot w programie. W ramach ECTS ilość pracy

wymaganej w całym roku akademickim odpowiada 60 punktom, na semestr zazwyczaj przypada

po 30 punktów. Punkty przyporządkowuje się wszystkim nauczanym przedmiotom, jeśli stanowią
one integralną część programu studiów i pod warunkiem, że podlegają one ocenie.

Punkty ECTS przyporządkowywane są przedmiotom, natomiast przyznawane są

studentom, dopiero po zaliczeniu przedmiotów zgodnie z wymogami uczelni przyjmującej.
Punkty nie są przyznawane za dobre oceny – liczba punktów za dany przedmiot jest z góry

ustalona i taka sama dla wszystkich studentów, którzy ten przedmiot zaliczyli. Jakość pracy jaka

została włożona w zaliczenie przedmiotu wyrażana jest w postaci ocen.

Uczelnia wysyłająca i przyjmująca przygotowuje dla każdego studenta biorącego udział w

ECTS wykaz zaliczeń przed jego wyjazdem na studia do innej uczelni i po jego powrocie.

Uczelnia macierzysta uznaje liczbę punktów uzyskanych za konkretne przedmioty w partnerskich

uczelniach i wówczas punkty za przedmioty zaliczone w uczelni przyjmującej zastępują punkty,

które normalnie studenci uzyskaliby w uczelni macierzystej. W ten sposób uczelnia macierzysta
uznaje okres studiów odbyty przez studenta w uczelni przyjmującej.

W Uniwersytecie Szczecińskim zostali powołani następujący koordynatorzy ECTS:

Koordynator Uczelniany:
mgr Paulina Judycka

Koordynator Wydziałowy:
dr Bartłomiej Toszek

UWAGA:

PAKIETY INFORMACYJNE ECTS SĄ PUBLIKOWANE CO ROKU. ROK AKADEMICKI UMIESZCZONY NA STRONIE
TYTUŁOWEJ PAKIETU INFORMUJE, ŻE PAKIET OBEJMUJE PROGRAM DLA STUDENTÓW ROZPOCZYNAJĄCYCH STUDIA

W DANYM ROKU AKADEMICKIM. WCZEŚNIEJSZE WERSJE PAKIETÓW SĄ DOSTĘPNE U ODPOWIEDNICH
KOORDYNATORÓW ECTS

INFORMACJE O WYDZIALE HUMANISTYCZNYM

Władze Wydziału Humanistycznego:

Dziekan

prof. US dr hab. Barbara Kromolicka

Prodziekani

prof. US dr hab. Andrzej Wojtaszak
dr hab. Urszula Chęcińska
dr Henryk Walczak

Charakterystyka Wydziału:

Wydział Humanistyczny jest największą jednostką organizacyjną Uniwersytetu

Szczecińskiego, zatrudniającą ok. 300 nauczycieli akademickich i umożliwiającym kształcenie na
różnych kierunkach studiów ponad 7.000 osobom.

W strukturze organizacyjnej Wydziału znajdują się:

1) Instytut Filozofii

2) Instytut Historii i Stosunków Międzynarodowych

3) Instytut Pedagogiki

4) Instytut Psychologii
5) Instytut Politologii i Europeistyki

6) Instytut Socjologii

7) Instytut Etnologii i Antropologii Kulturowej

ul. Krakowska 71/79

71-017 Szczecin

tel./fax +48 91 444 32 33

8) Katedra Edukacji Artystycznej

ul. J. Malczewskiego 10/12

71-616 Szczecin

Formy kształcenia

Wydział Humanistyczny prowadzi studia w systemie dziennym, na który przypada ok.

połowy studiujących, a także w systemie zaocznym i wieczorowym (formy te działają na zasadach

komercyjnych). Studenci kierunków humanistycznych mogą zdobywać uprawnienia

nauczycielskie, a także – inne specjalizacje w zależności od kierunków (zob. pakiety ECTS

poszczególnych instytutów).

Studia są prowadzone na poziomie zawodowym i magisterskim. Instytuty Pedagogiki i

Psychologii, Politologii i Europeistyki oraz Socjologii organizują ponadto różnego rodzaju studia

podyplomowe i eksternistyczne.

W instytutach działają liczne studenckie Koła Naukowe.

Działalność naukowa

Oprócz działalności dydaktycznej, pracownicy Wydziału prowadzą wszechstronne

badania naukowe, finansowane w oparciu o środki przyznawane przez Ministerstwo Nauki i

Szkolnictwa Wyższego. Pracownicy samodzielni Wydziału obecni są w krajowych gremiach

naukowych, w tym również Komitetach Naukowych i Komisjach Polskiej Akademii Nauk.

Główne kierunki badań naukowych Wydziału:

· dzieje Pomorza Zachodniego, dwudziestolecie międzywojenne w Polsce, historia

· słowiańszczyzny, Polska a Europa Zachodnia w dwudziestoleciu

międzywojennym,

· systemy polityczne, kryzysy społeczno-polityczne w Polsce, stosunki

polskoniemieckie,

· mniejszości narodowe, integracja z Unią Europejską,
· socjologia morska, przemiany w społecznościach ziem zachodniej i północnej

Polski,

· problemy bezrobocia,

· dydaktyka i wychowanie w szkole wyższej, funkcjonowanie wychowawcze

rodziny,

· patologia społeczna i resocjalizacja.

Na uwagę zasługuje duża aktywność pracowników Wydziału. Uczestniczą oni czynnie w

licznych konferencjach i sympozjach w kraju i za granicą. Organizują corocznie kilkanaście

konferencji o zasięgu krajowym i międzynarodowym. Owocem aktywności badawczej są liczne

publikacje w polskich i zagranicznych czasopismach naukowych oraz tomach zbiorowych i

monografie naukowe.

Wydział Humanistyczny rozwija współpracę z uczelniami zagranicznymi, w tym

uniwersytetami niemieckimi (w Greifswaldzie, Rostocku, Berlinie, Moguncji, Fuldzie, Kolonii),

czeskimi (w Ołomuńcu, Pardubicach, Pilźnie), włoskimi (w Genui, Bari), francuskimi (w
Bordeaux, Cergy-Pontoise), estońskimi (w Tallinie), szwedzkimi (w Falun), hiszpańskimi (w

Salamance) i wieloma innymi. Wyrazem proeuropejskiej orientacji humanistyki szczecińskiej

jest również utworzenie Katedry im. Jeana Monneta w Instytucie Politologii i Europeistyki

(której pracownicy specjalizują się w problematyce integracji europejskiej) oraz kierunku studiów
- europeistyka, od roku akademickiego 2004/2005.

INSTYTUT SOCJOLOGII

ul. Krakowska 71

71–017 Szczecin

tel. (004891) 444-32-39

e-mail: is@univ.szczecin.pl

Dyrektor

dr hab. prof. US Jan Nikołajew

Zastępca dyrektora

dr Żaneta Stasieniuk

Kierownicy Zakładów:

ZAKŁAD SOCJOLOGII OGÓLNEJ

- dr hab. prof. US Jan Nikołajew

ZAKŁAD HISTORII SOCJOLOGII I BADAŃ

NAD WIELOKULTUROWOŚCIĄ

- dr hab. prof. US Jacek Leoński

ZAKŁAD METODOLOGII I TECHNIK BADAŃ

SOCJOLOGICZNYCH

- dr Artur Frąckiewicz

ZAKŁAD SOCJOLOGII WYCHOWANIA

- dr hab. prof. US Leszek Gołdyka

ZAKŁAD SOCJOLOGII ZBIOROWOŚCI

TERYTORIALNYCH

- dr hab. prof. US Irena Machaj

ZAKŁAD SOCJOLOGII KULTURY

- prof. dr hab. Oksana Kozłowa

ZAKŁAD SOCJOLOGII ZDROWIA I

PROFILAKTYKI PROZDROWOTNEJ

- dr hab. prof. US Marek Bulsa

Sekretariat:
Katarzyna Żurek
Czynny dla interesantów: poniedziałek – piątek 9

-14

tel. (004891) 444-32-39

e–mail: is@univ.szczecin.pl

DOSTOSOWANIE STUDIÓW W ZAKRESIE SOCJOLOGII

DO EUROPEJSKIEGO SYSTEMU PUNKTOWEGO ECTS

SOCJOLOGIA – STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

1. USTALENIA OGÓLNE

Studia w zakresie socjologii, studia I stopnia, stacjonarne, trwają 3 lata (6 semestrów),

kończą się napisaniem pracy dyplomowej i egzaminem licencjackim. Absolwent uzyskuje tytuł

zawodowy licencjata.

Łączny wymiar godzin wynosi 2205, a liczba punktów ECTS 180.

Po roku I student wybiera jedną z proponowanych specjalizacji, których wiążąca oferta

uzależniona jest od możliwości kadrowych i organizacyjnych Instytutu Socjologii i Wydziału

Humanistycznego w danym roku akademickim, a także od zainteresowania studentów daną
specjalnością.

Ogólne zasady przyznawania punktów kredytowych:

Uwaga: punkty kredytowe mogą być przydzielone tylko wówczas, gdy przedmiot

zakończył się zaliczeniem z oceną lub egzaminem (dotyczy to również wykładów).

Nie przewiduje się dodatkowych punktów za pracę licencjacką i magisterską.

Szczegółowa punktacja przedmiotów znajduje się w zamieszczonym niżej wykazie.

Warunkiem zaliczenia przez studenta każdego roku studiów jest uzyskanie 60 punktów.

W wypadku uzyskania w ciągu roku studiów większej liczby punktów, przenosi się je
automatycznie do rozliczenia w kolejnych latach.

2. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA

Podstawowym celem studiów na kierunku Socjologia jest nauczenie absolwentów

zarówno rozumienia, jak i umiejętności analizy i opisywania złożonych mechanizmów życia
społecznego. Cel ten jest realizowany poprzez dostarczenie studiującym szczegółowej wiedzy

dotyczącej procesów, mechanizmów i struktur życia społecznego oraz wiedzy teoretycznej

służącej do ich wyjaśnienia. Absolwent socjologii zdobywa umiejętność widzenia tej wiedzy

teoretycznej na szerszym tle, które stanowi zaplecze filozoficzne, kultura logiczna i problematyk
etyczna, ale także historia nauczanej dyscypliny naukowej oraz podstawy dyscyplin pokrewnych.

Absolwent socjologii posiada także umiejętności analityka i badacza. Studia wyposażają go

w umiejętności techniczne pozwalające interpretować dane empiryczne, zarówno samodzielnie

zgromadzone zgodnie z regułami nauki, jak i informacje i dane zastane oraz na ich podstawie
formułować diagnozy dotyczące wybranych obszarów rzeczywistości społecznej. Absolwent

socjologii jest przygotowany do projektowania zarówno jakościowych, jak i ilościowych badań

empirycznych, stosowania podstawowych technik badawczych, interpretowania wyników z

wykorzystaniem teoretycznego dorobku dyscypliny.

Absolwent studiów w zakresie socjologii legitymuje się również umiejętnością

komunikowania wyników swoich analiz ich adresatom wraz ze świadomością ograniczeń

towarzyszących uzyskanej wiedzy. Opanował przynajmniej jeden język obcy na poziomie

biegłości B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy. Posiada
umiejętność posługiwania się technologiami informacyjnymi na poziomie European Computer

Driving Licence oraz umiejętności wykonywania podstawowych analiz statystycznych w pakiecie

SPSS lub równorzędnym.

Absolwent socjologii jest w stanie samodzielnie wykorzystać kwalifikacje na wielu

stanowiskach pracy, podejmować prace badawcze i analityczne o charakterze naukowym oraz na

potrzeby instytucji związanych z funkcjonowaniem społeczeństwa, jak na przykład

przedsiębiorstw, organizacji, samorządów, administracji państwowej, a także w szkolnictwie (po

uzupełnieniu kwalifikacji pedagogicznych).

PLANY STUDIÓW DLA CYKLU KSZTAŁCENIA ROZPOCZYNAJĄCEGO SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2008/2009

STUDIA STACJONARNE PIERWSZEGO STOPNIA

Rozkład zajęć

Godziny zajęć, w tym:

I rok

II rok

III rok

inne formy

zajęć*

I sem

II sem.

III sem

IV sem.

V sem

VI sem.

Przedmiot

kod

Egz.

sem

Raze

i pk

p
k

Przedmioty kształcenia
ogólnego

Język obcy

09.1 I 11U001

E/4

120

120

2 Technologie informatyczne

11.3 I 11U001

Z/1

3 Wychowanie fizyczne

14.2 I 11U003

Z/4

Elementy prawa
autorskiego

14.2 I 11U004

Z/6

Kultura języka polskiego

14.2 I 11U005

Z/5

Razem:

270 60

210

1 0 60

2 0 60

B Grupa treści podstawowych

Podstawy socjologii

14.2 I 11P001

E/2

2 Antrpologia kulturowa

14.7 I 11P002

E/1

Systemy, struktury i
procesy społeczne w
róźnych perspektywach
teoretycznych

14.2 I 11P003

E/4

4 Psychologia społeczna

14.2 I 11P004

E/2

Dynamika zmian

współczesnego
społeczeństwa polskiego

14.2 I 11P005

E/5

6 Ekonomia

14.2 I 11P008

E/1

Historia myśli
socjologicznej i myśli
społecznej

14.2 I 11P009

E/2

Razem:

450 270

180

120

105

30 15 4 30 15 2

Rozkład zajęć

Godziny zajęć, w tym:

I rok

II rok

III rok

inne formy

zajęć*

I sem

II sem.

III sem

IV sem.

V sem

VI sem.

Przedmiot

kod

Egz.

sem

Raze

i pk

p
k

C Grupa treści kierunkowych

Statystyka

11.2 I 11K001

E/2

2 Metody badań społecznych

11.2 I 11K002

E/3

120

6 30 30 6

Przygotowanie i realizacja
projektu badawczego

14.2 I 11K004

Z/4

4 Procesy ludnościowe

14.2 I 11K005

Z/4

Etyczne problemy zawodu
socjologa

14.2 I 11K006

Z/1

Współczesne teorie
socjologiczne

14.2 I 11K007

E/5

Seminarium licencjackie

Z/6

30 9

Razem:

435 180

165

90 44

30 30 6 0 75 4

D Przedmioty systemowe

Ćwiczenia terenowe

14.2 I 11W001

Z/4

120

120

2 Socjologia kultury

14.2 I 11W002

E/3

3 Socjologia regionalna

14.2 I 11W003

E/5

4 Socjologia wychowania

14.2/ I 1W004

E/4

Socjologia organizacji

14.2 I 11W005

E/6

6 Mikrosocjologia

14.2 I 11W008

E/6

Socjologia rodziny

14.2 I 11W009

E/5

Socjologia dezorganizacji
społecznej

14.2 I 11W010

Z/6

Rozkład zajęć

Godziny zajęć, w tym:

I rok

II rok

III rok

inne formy

zajęć*

I sem

II sem.

III sem

IV sem.

V sem

VI sem.

Przedmiot

kod

Egz.

sem

Raze

i pk w

p
k

9 Socjologia pracy

14.2 I 11W011

Z/5

Socjologia komunikacji

14.2 I 11W028

E/4

Razem:

420 270

150

0 30 60

5 60

105

1
1

E Przedmioty do wyboru

Zajęcia fakultatywne I

2 Zajęcia fakultatywne II

3 Zajęcia fakultatywne III

4 Zajęcia fakultatywne IV

Zajęcia fakultatywne V

6 Zajęcia fakultatywne VI

Zajęcia fakultatywne VII

8 Zajęcia fakultatywne VIII

Razem:

240 240

0 60

4 60

Łącznie (poz. A+B+C+D+E)

1815 1020

705

149

180

165

120

135

30 150

165

150

210

255

165

2
7

F Specjalność: Socjologia stosowana

Plany badawcze - problemy
projektowania badania
empirycznego

14.2 I 11.S301

Z/3

Socjologiczne badania
jakościowe w praktyce

14.2 I 11.S302

E/4

15 15 3 15 15 3

Techniki przetwarzania i
statystycznej analizy
danych empirycznych

14.2 I 11.S303

E/3

30 30 4

Rozkład zajęć

Godziny zajęć, w tym:

I rok

II rok

III rok

inne formy

zajęć*

I sem

II sem.

III sem

IV sem.

V sem

VI sem.

Przedmiot

kod

Egz.

sem

Raze

i pk

p
k

4 Socjotechnika

14.2 I 11.S304

Z/5

Techniki badań
marketingowych i badań
ewaluacyjnych

14.2 I 11.S305

Z/4

30 30 4

Badania sondażowe w
praktyce

14.2 I 11.S306

Z/4

Logika doboru próby

14.2 I 11.S307

Z/3

Programy komputerowe
analizy danych

14.2 I 11.S308

Z/6

Budżet badania i

zarządzanie badaniem
społecznym

14.2 I 11.S309

Z/6

Problemy społeczne i ich

diagnozowanie - ekspertyzy
naukowe

14.2 I 11.S310

Z/5

Analiza dokumentów

urzędowych i osobowych

14.2 I 11.S311

Z/4

Razem:

390 150

240

0 60

9 60 75 11

3
0

Łącznie (poz. A+B+C+D+E+F)

2205 1170

945

180

165

120

135

210

225

210 285

285

150

165

3
0

G Specjalność: Socjologia kultury

Teorie kultury

14.2 I 11.S201

E/3

2 Kultura masowa

14.2 I 11.S202

Z/5

3 Kultura organizacji

14.2 I 11.S203

Z/4

Rozkład zajęć

Godziny zajęć, w tym:

I rok

II rok

III rok

inne formy

zajęć*

I sem

II sem.

III sem

IV sem.

V sem

VI sem.

Przedmiot

kod

Egz.

sem

Raze

i pk

p
k

Kulturowe i etniczne
zróźnicowanie

społeczeństwa polskiego

14.2 I 11.S204

Z/3

Socjologia migracji

14.2 I 11.S205

Z/3

6 Socjologia narodu

14.2 I 11.S206

Z/3

Współczesne zjawiska
kulturowe

14.2 I 11.S207

Z/5

8 Kultura regionalna

14.2 I 11.S208

Z/4

9 Uczestnictwo w kulturze

14.2 I 11.S209

Z/5

Historia kultury

europejskiej

14.2 I 11.S211

Z/4

11 Kultura języka polskiego

14.2 I 11.S210

Z/6

12 Edukacja międzykulturowa

14.2 I 11.S211

Z/6

13 Socjologia religii

14.2 I 11.S402

Z/4

Razem:

390 360

0 120

30 13

90 0 7

Łącznie (poz. A+B+C+D+E+G)

2205

1380

735

180

165

120

135

30 270 195 34 240 210 26

345

225

Wykaz przedmiotów z komentarzem

Opisy przedmiotów przedstawione są według następującego wzoru:

Nr kodu przedmiotu

Nazwa przedmiotu

Rodzaj zajęć

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

Prowadzący

Założenia i cele zajęć

Metody dydaktyczne

Tematyka zajęć

Forma i warunki zaliczenia

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

ROK I

Nr kodu przedmiotu

09.1 I 11U001

Nazwa przedmiotu

Język obcy

Rodzaj zajęć

lektorat

Liczba godzin

Semestr

1 i 2

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć

Metody dydaktyczne

Tematyka zajęć

Forma i warunki zaliczenia

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

11.3 I 11U002

Nazwa przedmiotu

Technologie informacyjne

Rodzaj zajęć

Ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

Stacjonarne

Prowadzący: mgr Arkadiusz Kołodziej

Założenia i cele zajęć:
Głównym celem kształcenia jest przygotowanie studentów do pozyskiwania, przetwarzania i przedstawiania
informacji w oparciu o Internet i podstawowe (wybrane) programy komputerowe. Zdobyte informacje i
umiejętności mają pomóc zoptymalizować naukę w trakcie studiów oraz przygotować do podjęcia pracy w
zawodzie socjologa. Zakres podejmowanych tematów częściowo pokrywa się z zagadnieniami ECDL i ECDL-
A. Główny nacisk położony został na te zagadnienia (wykształcenie umiejętności), które dla pracy socjologa
mają największe znaczenie.

Metody dydaktyczne:
Ćwiczenia prowadzone są przy wykorzystaniu komputerów. Studenci rozwiązują problemy praktyczne
przedstawione przez prowadzącego

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Kluczowe pojęcia technologii informacyjnej. Zakres tematyczny Europejskiego
Certyfikatu Umiejętności Komputerowych (European Computer Driving
Licence, w skrócie ECDL) i ECDL Advanced (w skrócie ECDL-A

Technologie informacyjne a współczesne społeczeństwo, społeczeństwo
informacyjne, wiedza w społeczeństwie informacyjnym, organizacja wirtualna,
E-government

Internet w trakcie studiów; Internet w pracy socjologa – poszukiwanie
wartościowych danych.

Ochrona danych, prawo a komputer (ustawa o ochronie praw autorskich), zasady
netykiety. Zagrożenia (wady) i zalety pracy z komputerem.

Edytor tekstu, a praktyka badawcza socjologa. Tworzenia narzędzia
badawczego.

Formatowanie dokumentu do korespondencji urzędowej.

Arkusz kalkulacyjny w pracy socjologa. Przetwarzanie danych

Arkusz kalkulacyjny w pracy socjologa. Agregacja danych

Arkusz kalkulacyjny w pracy socjologa. Prezentacja danych

10. Power Point sposób na udaną prezentację. Audytorium i przekaz. Budowanie i

ocena prezentacji.

11. Concept maps.

12. SPSS i Statistica – możliwości pakietów przeznaczonych do ilościowej analizy

danych

13. Tworzenie dokumentu HTML

14. Moja strona WWW

Forma i warunki zaliczenia:

Obecność

Realizacja zadań przedstawionych w trakcie semestru przez prowadzącego

Zaliczenie w formie ustnej (sprawdzenie umiejętności pracy na wybranych programach
komputerowych) – sprawdzian obejmujący poruszane na zajęciach zagadnienia

Literatura:

obowiązkowa

G. Kowalczyk, Word 2003, Helion, Gliwice 2003

E. Łuszczyk, M. Kopertowska, Power Point 2003, Mikom, Warszawa 2004

J. Papińska-Kacperek, Społeczeństwo informacyjne, Warszawa 2008

Z. Osiński, Technologia informacyjna w edukacji humanistycznej, Mado, Toruń 2005

A. Malarska, Statystyczna analiza danych wspomagana programem SPSS, SPSS Polska, Kraków

2005.

A. Snarska, Statystyka, ekonometria, prognozowanie - Ćwiczenia z Excelem, Placet, Warszawa

2005

R. Sokół, Tworzenie stron WWW, Helion, Gliwice 2007

Ustawa o prawie autorskim

ü uzupełniająca

Paul R. Kinnear, Colin D. Gray, SPSS MADE SIMPLE, Psychology Press, New York 2006

Daniel T. Larose, Odkrywanie wiedzy z danych, PWN, Warszawa 2006

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11P001

Nazwa przedmiotu

Podstawy socjologii

Rodzaj zajęć

Wykład

Liczba godzin

Semestr

1 i 2

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Leszek Gołdyka

Założenia i cele zajęć:
Celem wykładów jest: (a) zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami socjologii, (b) kształtowanie
umiejętności myślenia socjologicznego i umiejętności stosowania perspektywy socjologicznej w oglądzie
rzeczywistości społecznej, (c) przekazanie podstaw empirycznego dorobku socjologii polskiej na temat przemian
społeczeństwa polskiego od 1989 roku.

Metody dydaktyczne:
wykład

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Socjologia - nauka o społeczeństwie.

Człowiek - istota społeczna

Socjologiczne koncepcje osobowości i tożsamości .

Koncepcje roli społecznej w socjologii.

Podmiotowość.

Grupa społeczna.

Kultura

Więź społeczna.

Instytucje społeczne.

10. Kontrola społeczna.

11. Klasy i warstwy społeczne.

12. Władza.

13. Zmiana społeczna w teoriach socjologicznych.

14. Konflikt społeczny.

15. Społeczeństwo polskie po 1989 r. w świetle badań socjologicznych.

Forma i warunki zaliczenia:
egzamin na podstawie znajomości literatury i treści wykładów.

Literatura:

obowiązkowa

Giddens A. (2005), Socjologia, Warszawa.

Ossowski S. (1962), O osobliwościach nauk społecznych, Warszawa.

Sztompka P. (2002), Socjologia. Analiza społeczeństwa, Kraków.

ü uzupełniająca

Bauman Z. (1996), Socjologia, Poznań.

Berger P. L. (1988), Zaproszenie do socjologii, Warszawa.

Durkheim E. (2006), Samobójstwo, Warszawa .

Golka M. (2007), Socjologia kultury, Warszawa.

MakarczykW. (1991), Studia nad aparatura pojęciową socjologii, Warszawa.

Manterys A. (1997), Wielość rzeczywistości w teoriach socjologicznych, Warszawa.

Marody M., Giza-Poleszczuk A. (2004), Przemiany więzi społecznych, Warszawa.

Merton R, K. (1985), Teoria socjologiczna i struktura społeczna, Warszawa.

Szmatka J. (1989), Małe struktury społeczne, Warszawa.

Sztompka P. (2005), Socjologia zmian społecznych, Kraków.

Sztompka P., Kucia M. (2005), Socjologia. Lektury, Kraków

Sztompka P., Bogunia-Borowska M.(2008), Socjologia codzienności, Kraków.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I11P001

Nazwa przedmiotu

Podstawy socjologii

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

1 i 2

Punkty ECTS

zob.: wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Maciej Kowalewski

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Cechy nauki, nauka vs. potoczne myślenie, wady myślenia potocznego, źródła
wiedzy socjologicznej, geneza socjologii, funkcje socjologii

Przedmiot, definicja, metody socjologii, główne orientacje i kierunku badań,
związki z innymi naukami. Koncepcje ładu społecznego

Przyrodnicze (biologiczne, demograficzne i geograficzne) podstawy życia
społecznego, pojęcia: posibilizm/determinizm geograficzny, natura i kultura.
Ekonomiczne podstawy życia społecznego, problemy dochodów ludności i
ubóstwa. Podstawowe dane statystyczne i wskaźniki dot. bezrobocia

Kulturowe podstawy życia społecznego, charakter i definicja kultury, elementy
składowe kultury, pojęcie subkultury, kultury masowej, wpływ kultury na życie
społeczne. Wyznaczniki Mcdonaldyzacji

Pojęcie interakcji społecznej. Interakcja symboliczna. Reguły interakcyjne dnia
codziennego

Pojęcie więzi. Dwa sposoby rozumienia więzi, problemy teoretyczne. Model
genetyczny więzi (wszystkie etapy). Pojęcie instytucji

Całości społeczne. Pojęcie grupy, cechy konstytutywne. Spór o charakter
ontologiczny grupy społecznej

Grupy społeczne - typologia, struktura grupy, pozycja i rola w grupie, system
aksjonormatywny

Rodzina jako szczególny przykład grupy społecznej. Współczesne problemy
rodziny

10. Organizacja społeczna a struktura społeczna. Organizacja formalna i

nieformalna. Biurokracja. Struktury komunikacyjne. Typy, poziomy i wymiary
struktur społecznych. Zagadnienia struktury społecznej i kulturowej

11. Władza i autorytet. Przywództwo i jego typy. Przemoc symboliczna

12. Pojęcie narodu. Procesy narodotwórcze. Grupy etniczne. Stereotypy etniczne.

Funkcje stereotypów. Mniejszości narodowe w Polsce

13. Podziały społeczne. Nierówności społeczne. Systemy stratyfikacyjne. Klasy,

warstwy, podział funkcjonalny. Płeć a nierówności społeczne

14. Pojęcie zmiany społecznej. Trauma zmiany społecznej. Pojecie konfliktu.

Konflikt jako zmiana społeczna

15. Ruchy społeczne i zachowania zbiorowe. Tłum i jego odmiany

Forma i warunki zaliczenia:

znajomość zagadnień programowych

umiejętność socjologicznej analizy zjawisk świata społecznego

sporządzenie pracy pisemnej

sporządzenie streszczenia artykułów naukowych z czasopism o tematyce społecznej

zaliczenie kolokwium cząstkowego dot. grupy

zaliczenie kolokwium ustnego

Literatura:

obowiązkowa

A. Giddens (2004), Socjologia, wyd. PWN, Warszawa

N. Goodman (1997), Wstęp do socjologii, wyd. Zysk i S-ka, Poznań

C. K. Oyster (2002), Grupy. Psychologia społeczna, wyd. Zysk i S-ka, Poznań

B. Szacka (2003), Wprowadzenie do socjologii, wyd. Oficyna Naukowa, Warszawa

P. Sztompka (2002), Socjologia. Analiza społeczeństwa, wyd. Znak, Kraków

P. Sztompka, M. Kucia (red.)(2005), Socjologia. Lektury, wyd. Znak, Kraków

J. Turowski (2000), Socjologia. Wielkie struktury społeczne, wyd. KUL, Lublin

ü uzupełniająca

G. Ritzer „Mcdonaldyzacja społeczeństwa” Warszawa 1987

A. Giddens, „Nowoczesność a tożsamość”, Warszawa 2001

T. Goban- Klas „Komunikowanie masowe”, Warszawa 2000

W. Morawski „Socjologia ekonomiczna”, Warszawa 2001

P. Berger, T. Luckman, „Społeczne tworzenie rzeczywistości”, Warszawa 1983

Z. Bauman „Wieloznaczność nowoczesności – nowoczesność wieloznaczności”, Warszawa 1995

K.R. Popper „Społeczeństwo otwarte i jego wrogowie” Warszawa 1993

Nr kodu przedmiotu

14.7 I 11P002

Nazwa przedmiotu

Antropologia kulturowa

Rodzaj zajęć

Wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Andrzej Borowski

Założenia i cele zajęć:
Dostarczenie studentom podstawowej wiedzy z zakresu antropologii kulturowej oraz metod badawczych jakie
są stosowane w ramach tej dziedziny nauki.

Metody dydaktyczne:
Wykład prowadzony metodami aktywizującymi.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Geneza przedmiot i podstawowe pojęcia antropologii kulturowej

Metodologia antropologii kulturowej i problemy w praktyce badawczej

Europejska antropologia społeczna – podstawowe nurty/ ewolucjonizm,
dyfuzjonizm, funkcjonalizm, strukturalizm/

Obrzędy i symbole w antropologii

Koncepcje rodziny w antropologii

Amerykańska antropologia kulturowa, monografizm historyczny

Amerykańska szkoła kultury i osobowości orientacje /konfiguracjonizm,
freudyzm, badania nad charakterem narodowym, orientacja socjalizacji i
różnorodności, orientacja językoznawcza/

Względność i uniwersalność, badania własnej kultury i narodu

Neoewolucjonizm /L.A. White, J. Steward, M. Harris

10. Współczesne nurty amerykańskiej antropologii kulturowej/ kognitywizm,

symbolizm, postmodernizm/

11. Antropologia społeczna w Polsce

12. Osobowość społeczna

13. Antropologia totalitaryzmu

14. Etniczność i wielokulturowość, globalizacja i nowa lokalność

15. Przyszłość antropologii kulturowej

Forma i warunki zaliczenia:
egzamin pisemny na podstawie znajomości literatury i treści wykładów.

Literatura:

obowiązkowa

Brozi K.J., Antropologia kulturowa – wprowadzenie, wyd UMCS ,t.1 Lublin 1992

Paluch A.K., Mistrzowie antropologii społecznej, PWN, Warszawa 1990

Nowicka E., Świat człowieka, świat kultury, PWN, Warszawa 2006

ü uzupełniająca

Burszta W. J., Antropologia kultury, Zysk i S-ka, Poznań 2005

Olszewska- Dyoniziak B., Zarys antropologii kulturowej, Zachodnie Centrum organizacji, Zielona

Góra 2000

/red./Kempny M., Nowicka E. , Badanie kultury, PWN, Warszawa 2004

/red./Kempny M., Nowicka E, Badanie kultury, kontynuacje, PWN, Warszawa 2006

Barnard A., Antropologia, Warszawa, PIW, 2006

Nr kodu przedmiotu

14.7 I 11P002

Nazwa przedmiotu

Antropologia kulturowa

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

zob.: wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Karolina Izdebska

Założenia i cele zajęć:

zaprezentowanie ustaleń empirycznych i teoretycznych osiągniętych w ramach trwania dyscypliny;

zrozumienie przez studentów problematyki uniwersalizmu i partykularyzmu form życia zbiorowego

ludzi oraz dostrzeganie elementów ciągłości w procesach zmian społecznych;

wskazanie dróg zrozumienia istoty kultury ludzkiej, życia człowieka, którego podstawową cechą jest

zróżnicowanie kulturowe; wskazanie osobliwości kultur lokalnych;

przekazanie umiejętności analizy i interpretacji tekstów źródłowych z zakresu przedmiotu.

Metody dydaktyczne:
ćwiczenia prowadzone metodą tradycyjną: analiza tekstów źródłowych, dyskusje, prezentacja fragmentów
filmów dokumentalnych i popularnonaukowych dotyczących poruszanych w ramach zajęć zagadnień.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Antropogeneza i początki rozwoju kultury. Antropologiczna koncepcja
człowieka.

Rewolucja neolityczna– wynalezienie rolnictwa jako przykład postępu w
kulturze.

Etnologia francuska. Sezonowe przemiany społeczeństw Eskimosów: Eskimosi
jako przykład społeczeństwa łowieckiego o specyficznej organizacji społecznej i
kulturowej.

Amerykańska szkoła kultury i osobowości. Kategoria wzoru kulturowego na
przykładzie badań R. Benedict: kultury appollińskie i dionizyjskie.

Amerykańska szkoła kultury i osobowości. Wpływ technik wychowawczych na
relacje między płcią i charakterem. Kulturowe podstawy osobowości.

Funkcjonalizm. Małżeństwo i pokrewieństwo w społecznościach pierwotnych.

Wymiana międzyplemienna na przykładzie obyczaju kula.

Strukturalizm. Magia i religia.

Etniczność i wielokulturowość: antropologiczna koncepcja narodu, koncepcje
„mniejszości”, kulturowa dominacja i podporządkowanie (kulturowe centrum i
peryferia), kultura etnicznego ghetta.

10. Europejskie mniejszości kulturowe: Łużyczanie, Sefardyjczycy.

11. Język i myślenie o świecie - teoria relatywizmu językowego.

12. Antropologia religii. Sakralizacja przestrzeni i czas święty. Istota religijności

według M. Eliade.

13. Ethos rycerski i jego odmiany.

14. Kategoria czystości w kulturze: Różnice i podobieństwa w pojmowaniu

czystości i nieczystości między społeczeństwami nowoczesnymi i pierwotnymi.

Forma i warunki zaliczenia:
egzamin pisemny na podstawie znajomości literatury i treści wykładów.

Literatura:

obowiązkowa

Burszta W. J., Antropologia kultury. Tematy, teorie, interpretacje, Zysk i S-ka, Poznań 1998, s.

133-155.

Benedict R., Wzory kultury, Muza, Warszawa 1999, s. 122-193; 235-281

Douglas M.: Czystość i zmaza. Warszawa 2007, s. 51-81

Eliade M.: Sacrum, mit, historia. Warszawa 1993, s.61-132.

Gauß K.-M., Umierający Europejczycy, Czarne, Wołowiec 2006, s. 5-46; 141-179.

Levi-Strauss C., Antropologia strukturalna, PIW, Warszawa 1970, s.239-261.

Linton R., Kulturowe podstawy osobowości, PWN, Warszawa 1975, s.142-172.

Nowicka E., Świat człowieka – świat kultury, PWN, Warszawa 1991

Malinowski B., Dzieła, t. 6: Seks i stłumienie w społeczności dzikich, PWN, Warszawa 1987, s.

280-326; 410-435.

Malinowski B., Argonauci Zachodniego Pacyfiku, PWN, Warszawa 1987, s.126-155.

Mauss M., Szkic o sezonowych przemianach społeczeństw Eskimosów. Studium morfologii

społecznej (w:) M. Mauss, Socjologia i antropologia, PWN, Warszawa 1973

Mead M., Trzy studia. Płeć i charakter w trzech społecznościach pierwotnych, Warszawa (bdw), r.

„Co wynika z moich badań?”;

Ossowska M.: Ethos rycerski i jego odmiany. Warszawa 2000, s. 68-94.

Whorf B.: Język, myśl, rzeczywistość. Warszawa 1982, s. 98-107; 181-215.

ü uzupełniająca

· Antropologiczne wędrówki po kulturze, Burszta W. (red.), Wyd. Fundacji Humaniora, Poznań 1996

· Barnard A., Antropologia. Zarys teorii i historii, PIW, Warszawa 2006

· Burszta W. J., Antropologia kultury, Zysk i S-ka, Poznań 1998

· Olszewska-Dyoniziak B., Człowiek – kultura – osobowość. Wstęp do klasycznej antropologii

kulturowej. Wrocław 2003

Nr kodu przedmiotu

14.4 I 11P004

Nazwa przedmiotu

Psychologia społeczna

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

1 i 2

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:
zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami psychologii społecznej , kształcenie umiejętności
stosowania wiedzy dla rozumienia i interpretowania sytuacji społecznych.

Metody dydaktyczne:
wykład z elementami audiowizualnymi
Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Przedmiot psychologii społecznej, metody badań, sposoby wyjaśniania istoty
wpływu społecznego.

Poznanie społeczne
Teoria schematów społecznych, schematy osób, cech i zdarzeń społecznych.
Ukryte teorie osobowości. Budowa i funkcje schematów społecznych.

Procesy atrybucji
Klasyczne teorie atrybucji, najpowszechniejsze błędy atrybucji, wnioskowanie
o odpowiedzialności. Funkcje procesów atrybucji.

Atrakcyjność interpersonalna
Teorie atrakcyjności, rola cech podmiotu, przedmiotu i relacji w
ustosunkowaniach interpersonalnych.

Postawy społeczne
Charakterystyka i geneza postaw społecznych. Proces kształtowania i zmiany
postaw. Teorie zmiany postaw. Reguły wpływu społecznego

Konformizm
Informacyjny i normatywny wpływ społeczny. Formy i warunki zachodzenia
konformizmu.

Uprzedzenia
Mechanizm powstawania uprzedzeń. Stereotypy. Społeczne warunki
sprzyjające szerzeniu się uprzedzeń.

Agresja u człowieka
Charakterystyka zachowań agresywnych, przyczyny agresji i sposoby jej
przeciwdziałania.

Zachowania prospołeczne
Kiedy człowiek – człowiekowi przychodzi z pomocą. Teorie zachowań
prospołecznych.

10. Procesy grupowe

Dynamika małej grupy społecznej: interakcje, cele, normy i struktury
grupowe. Psychologiczne teorie przywództwa i kierowania grupą.

Forma i warunki zaliczenia:
egzamin na podstawie znajomości literatury i treści wykładów.

Literatura:

obowiązkowa

E.Aronson, T.D.Wilson, R.M.Akert „Psychologia społeczna. Serce i umysł”. Zysk i S-ka, Poznań,

1997.

J.Strelau, „Psychologia”, t.3. Gdańsk, GWP, 2001.

B.Wojciszke, „Człowiek wśród ludzi”, Warszawa, Scholar, 2002.

ü uzupełniająca

M. Argyle, „Psychologia stosunków miedzyludzkich”. Warszawa, PWN, 1991.

E. Aronson, „Człowiek – istota społeczna”. Warszawa, PWN, 1997.

R. Cialdinii, „Wywieranie wpływu na ludzi”. Gdańsk, GWP, 1994.

M.Lewicka, J.Trzebiński, „Psychologia spostrzegania społecznego”. Warszawa, PWN, 1985.

S.Mika, „Psychologia społeczna”. PWN, Warszawa, 1984.

Nr kodu przedmiotu

14.4 I 11P004

Nazwa przedmiotu

Psychologia społeczna

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

1 i 2

Punkty ECTS

zob.: wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: mgr Małgorzata Bratos

Założenia i cele zajęć:

przekazanie wiadomości dotyczących najistotniejszych zagadnień z zakresu psychologii społecznej;

wykształcenie umiejętności analizy zjawisk społecznych;

wykształcenie umiejętności analizy problemów społecznych oraz próby ich rozwiązywania;

Metody dydaktyczne:

Ćwiczenia prowadzone metodą konwersacyjną oraz metodą warsztatową, w formie analizy zjawisk
społecznych oraz opracowywania projektów dotyczących próby rozwiązywania problemów
społecznych.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Wprowadzenie do psychologii społecznej

Poznanie społeczne

Spostrzeganie społeczne

Dysonans poznawczy

Rozumienie siebie. Pojęcie Ja

Konformizm

Forma i warunki zaliczenia:

pozytywna ocena kolokwiów (2 kolokwia w formie pisemnej przeprowadzone w połowie cyklu

zajęć oraz po jego zakończeniu);

znajomość literatury przedmiotu;

obecność i aktywność na zajęciach;

Literatura:

obowiązkowa

Aronson, E., Wilson, T., Akert, R. (1997). Psychologia społeczna. Serce i umysł. Poznań: Zysk i S-

ka.

Wosińska, W. (2004). Psychologia życia społecznego. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo

Psychologiczne.

Le Bon, G. (1986). Psychologa tłumu. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Cialdini, R. (2007). Wywieranie wpływu na ludzi. Teoria i praktyka. Gdańsk: Gdańskie

Wydawnictwo Psychologiczne.

Zimbardo, P., Ruch, F. (1994). Psychologia i życie. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

ü uzupełniająca

Argyle, M. (1999). Psychologia stosunków międzyludzkich. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe,

PWN.

Aronson, E. (1998). Człowiek istota społeczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Aronson, E. (red.). (2005).Człowiek istota społeczna. Wybór tekstów. Warszawa: Wydawnictwo

Naukowe PWN.

Domachowski, W. (1999). Przewodnik po psychologii społecznej. Warszawa: Wydawnictwo

Naukowe PWN.

Hock, R. (2005). 40 prac badawczych, które zmieniły oblicze psychologii. Gdańsk: Gdańskie

Wydawnictwo Psychologiczne.

Wojciszke, B. (2000). Człowiek w relacji z innymi. W: J. Strelau (red.). Psychologia. Podręcznik

akademicki. Tom III. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Nr kodu przedmiotu

14.3 I 11P004

Nazwa przedmiotu

Ekonomia

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:
egzamin na podstawie znajomości literatury i treści wykładów.

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

14.3 I 11P004

Nazwa przedmiotu

Ekonomia

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

zob.: wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:
egzamin na podstawie znajomości literatury i treści wykładów.

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11P009

Nazwa przedmiotu

Historia myśli socjologicznej

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

1 i 2

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Alicja Hess-Leońska

Założenia i cele zajęć:
Przedstawienie fundamentalnych twierdzeń z różnych okresów historycznych, których ewolucja ukazuje
kształtowanie się problematyki socjologicznej. Pokazanie dorobku intelektualnego myślicieli społecznych jako
dziedzictwa współczesnej socjologii. Kształtowanie umiejętności porównywania historycznych koncepcji
społecznych oraz wykorzystywania ich do rozbudzania wyobraźni socjologicznej. Przedstawienie wzorcowych i
klasycznych osiągnięć myśli społecznej, możliwości ich konfrontacji i porównywania ze współczesnymi
koncepcjami socjologicznymi.

Metody dydaktyczne:
Wykład.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Przedmiot historii myśli społecznej i socjologicznej jako obszar zainteresowań
socjologii.

Początki myśli europejskiej w starożytnej Grecji, Rzymie; powstanie myśli
chrześcijańskiej.

Blaski i cienie myśli odrodzeniowej i oświeceniowej

Socjologiczny pozytywizm – A. Comte.

Socjologia historyczna A. de Tocqueville’a

Socjologiczny ewolucjonizm. Teoria H. Spencera.

Wątki socjologiczne w systemie K. Marksa.

Reakcje socjologii akademickiej na marksizm: M. Weber, G. Simmel, V. Pareto
i E. Durkheim.

Odmiany psychologizmu w socjologii. Socjologiczne implikacje psychoanalizy
Z. Freuda.

10. Socjologizm E. Durkheima.

11. Socjologia humanistyczna – program socjologii humanistycznej. W. Dilthey’a

12. Antynaturalizm W. Windelbanda i H. Rickerta.

13. G. Simmela koncepcja socjologii formalnej.

14. Socjologia rozumiejąca M. Webera.

15. Koncepcje socjologiczne F. Znanieckiego.

16. Socjologia amerykańska i jej intelektualne podłoże.

17. Interakcjonizm symboliczny G. H. Meada.

18. Szkoła chicagowska i jej socjologia empiryczna.

19. Polska socjologia z przełomu XIX i XX wieku.

Forma i warunki zaliczenia:
egzamin pisemny.

Literatura:

obowiązkowa

H. Becker, H. E. Barnes, Rozwój myśli społecznej od wiedzy ludowej do socjologii, t. I i t. II,

Warszawa 1965;

H. Korte, Wprowadzenie do historii socjologii, Poznań 2003.

G. Ritzer, Klasyczna teoria socjologiczna, Poznań 2004.

J. Szacki, Historia myśli socjologicznej, Warszawa 2002.

J. Szczepański, Socjologia. Rozwój problematyki i metod, Warszawa 1972

ü uzupełniająca

A. Furier (red.), Od Platona do Webera, Szczecin 2002.

J. Tuner, Struktura teorii socjologicznej, Warszawa 2005.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11P009

Nazwa przedmiotu

Historia myśli socjologicznej

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

I i II

Punkty ECTS

zob.: wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: mgr Anita Olejnik

Założenia i cele zajęć:

Przekazanie usystematyzowanej wiedzy z zakresu kształtowania się myśli społecznej;

Poznanie i rozumienie podstawowych pojęć i klasycznych metod badawczych z zakresu socjologii;

Ćwiczenia umiejętności interpretacji tekstów źródłowych;

Poznanie i rozumienie klasycznych nurtów i szkół socjologicznych;

Analiza wpływu klasycznej myśli społecznej na obraz współczesnej socjologii;

Metody dydaktyczne:

Ćwiczenia prowadzone metodą konwersacyjną z aktywnym udziałem studentów;

Interpretacja tekstu na podstawie wybranych tekstów źródłowych;

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

W kręgu socjologii XIX i XX-wiecznej. Koncepcja „wielkiego kryzysu” i rola
nauki społecznej w jego przełamywaniu: koncepcja C. H. de Saint-Simona,
socjologia pozytywna Auguste’a Comte’a, ewolucjonizm Herberta Spencera.

Psychologizm i psychosocjologia. Psychoanaliza Zygmunta Freuda w
odniesieniu do socjologii. Psychologistyczna teoria Vilfreda Pareto

Socjologizm. Emile Durkheim i jego kontynuatorzy. Koncepcja rasy Ludwika
Gumplowicza

Antypozytywistyczny zwrot w socjologii – filozofia rozumu historycznego
Wilhelma Diltey’a

Niemiecka socjologia humanistyczna: socjologia Ferdynanda Tönniesa, Georga
Simmla, socjologia rozumiejąca Maxa Webera

Dwudziestowieczny materializm historyczny. Teoria krytyczna szkoły
frankfurckiej. Socjologia Karla Mannheima

Projekty socjologii amerykańskiej cz. 1 – socjologia teoretyczna, czyli
pragmatyzm społeczny (James, Cooley, Dewey), psychologia społeczna
Herberta Meada

Projekty socjologii amerykańskiej cz. 2 – socjologia opisowa (szkoła
chicagowska, Park, Lindowie, Warner)

Socjologia humanistyczna Floriana Znanieckiego. Znaczenie dzieła Thomasa i
Znanieckiego

10. Wpływ klasycznych koncepcji na obraz współczesnej socjologii

Forma i warunki zaliczenia:

Pisemne kolokwium kończące cykl zajęć;

Obecność i aktywne uczestnictwo w zajęciach.

Literatura:

obowiązkowa

fragmenty prac klasyków socjologii – wybór zostanie przekazany na ćwiczeniach

ü uzupełniająca

· Doktryny prawno-polityczne i wybór tekstów źródłowych i interpretacji, wybór B. Kobuz-

Ciembroniewicz, J. M. Majchrowski, Kraków 1996;

· Encyklopedia socjologii, pod red. Wł. Kwaśniewicza T. 1-4, Warszawa 1999-2002; Encyklopedia

socjologii: suplement, pod red. Wł. Kwaśniewicza, Warszawa 2005;

· Furier A. (red.), Od Platona do Webera, Szczecin 2002;

· Pacholski M., Słaboń A., Słownik pojęć socjologicznych, Kraków 2001;

· Podręczniki do historii filozofii (np.: Tatarkiewicz W., Historia filozofii, T. 1-3, Warszawa 2002 i

inne wydania);

· Podręczniki do historii ustroju państwa i prawa (np.: Sylwestrzak A., Historia doktryn politycznych

i prawnych, Warszawa 2002);

· Słownik socjologii i nauk społecznych, pod red. G. Marshalla, red. Nauk. Pol. Wyd. M. Tabin,

Warszawa 2005;

· Władza i społeczeństwo. Antologia tekstów z zakresu socjologii polityki, wybór i oprac. J.

Szczupaczyński, T. 1 Warszawa 1995; T. 2 Warszawa 1998.

Nr kodu przedmiotu

11.2 I 11K001

Nazwa przedmiotu

Statystyka

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Albert Terelak

Założenia i cele zajęć:

wprowadzenie studentów do problematyki statystycznej;

wskazanie podstawowych zastosowań oraz ograniczeń związanych z badaniami statystycznymi;

zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami statystyki;

zapoznanie studentów z podstawowymi metodami i procedurami analizy statystycznej.

Metody dydaktyczne:
Zajęcia prowadzone są metodą wykładu, obejmującego część prezentującą podstawowe zagadnienia
zastosowania kolejnych działów analizy statystycznej w badaniu socjologicznym i psychologicznym,
wyjaśnienie pojęć używanych w statystyce, przedstawienie procedur rozwiązywania określonych problemów,
postawienie problemu badawczego i rozwiązanie go na podstawie zaprezentowanych procedur.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Cele badań empirycznych w naukach społecznych i ich związek z analizą
statystyczną.
Struktura badania statystycznego. Zadania i wartość poznawcza statystyki.
Podstawowe pojęcia w analizie statystycznej. Symbolika matematyczna

Sposoby prezentacji rozkładu jednej i dwóch zmiennych

liczebności i częstości;

tabelaryczne i graficzne sposoby prezentacji rozkładu
(rozkłady liczebności i częstości, rozkłady skumulowane);

funkcja jednej zmiennej i jej rozkład;

formy prezentacji rozkładu łącznego dwóch zmiennych;

rozkłady warunkowe

Sprawdzanie metod empirycznych

Klasyczne miary tendencji centralnych

średnia arytmetyczna;

średnia arytmetyczna ważona;

średnia ze średnich;

średnia harmoniczna.

Pozycyjne miary tendencji centralnych

* kwartyle;
* mediana;
* dominanta.

Miary dyspersji

odchylenie przeciętne;

wariancja;

odchylenie standardowe;

współczynnik zmienności Pearsona.

Miary asymetrii

Podstawowe rozkłady wartości zmiennych i ich właściwości

rozkład normalny;

rozkład Poissona;

rozkład t – Studenta;

rozkład Chi – kwadrat.

Elementy teorii estymacji
* estymacja punktowa;
* estymacja przedziałowa

Testowanie hipotez parametrycznych

hipotezy o wartości średniej zbiorowości generalnej;

hipotezy o wartościach średnich dwu zbiorowości generalnych;

hipotezy o wskaźniku struktury;

hipotezy o dwóch wskaźnikach struktury;

hipotezy o wariancji;

hipotezy o dwóch wariancjach;

hipotezy o współczynniku korelacji.

Testowanie hipotez nieparametrycznych
* testy zgodności;
* test niezależności ch-kwadrat

10. Metody analizy korelacji i regresji

11. Metody analizy dynamiki zjawisk

* charakter i typy zmian występujących w szeregach dynamicznych
* wskaźniki i indeksy dynamiki;
* metody wyznaczania tendencji rozwojowej – trendu
* absolutne mierniki dynamiki;

Literatura:

obowiązkowa

Blalock Hubert M., Statystyka dla socjologów, Warszawa 1977.

Ostasiewicz Stanisława, Rusnak Zofia, Siedlecka Urszula, Statystyka. Elementy teorii i zadania,

Wrocław 2001.

Kaszyk-Rokicka Helena, Statystyka nie jest trudna. Mierniki statystyczne, Warszawa 1994.

Luszniewicz Andrzej, Statystyka nie jest trudna. Metody wnioskowania statystycznego, Warszawa

1994.

ü uzupełniająca

Suchocki Bolesław, Walkowiak Jerzy, Statystyczne opracowanie i interpretacja wyników badań

socjologicznych, Poznań 1978.

Krzysztofiak Mirosław, Urbanek Danuta, Metody statystyczne, Warszawa 1981.

Jóźwiak Janina, Podgórski Jarosław, Statystyka od podstaw, Warszawa 1992.

Juszczyk Stanisław, Statystyka dla pedagogów, Toruń 2001.

Nr kodu przedmiotu

11.2 I 11K001

Nazwa przedmiotu

Statystyka

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: mgr Arkadiusz Kołodziej

Założenia i cele zajęć:
przedstawienie kluczowych pojęć i technik z zakresu statystycznej analizy danych.

Metody dydaktyczne:
zajęcia prowadzone w formie ćwiczeń; studenci rozwiązują przedstawione zadania

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

12. Podstawowe pojęcia (próba, populacja, zmienna, parametr, estymator, statystyka

opisowa a wnioskowanie statystyczne

13. Szeregi statystyczne, konstruowanie przedziałów klasowych, tabelaryczna

prezentacja danych, histogramy.

14. Zapis statystyczny i skale pomiaru w statystyce.

15. Miary tendencji centralnej.

16. Miary zmienności – statystyka jako analiza zmienności

17. Prosty system opisu statystycznego

18. Tabele kontyngencji i analiza związku pomiędzy zmiennymi.

19. Współczynniki z interpretacją PRE – zmienne nominalne

20. Chi-kwadrat – zastosowanie w statystyce

21. Miary siły związku dla zmiennych porządkowych

22. r Pearsona - korelacja

23. Modele regresji (MNK)

24. Podstawowe pojęcia z zakresu wnioskowania statystycznego

Forma i warunki zaliczenia:

pozytywna ocena z zakresu programu ćwiczeń

pozytywny wynik z testu wiedzy i umiejętności – po cyklu wykładów i ćwiczeń.

Literatura:

obowiązkowa

George A. Ferguson, Yoshio Takane, Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, PWN,

Warszawa 1999

J. Górniak, J. Wachnicki, Pierwsze kroki w analizie danych SPSS for Windows, SPSS Polska,

Kraków 2004

M. Nawojczyk, Przewodnik po statystyce dla socjologów, SPSS Polska, Kraków 2002

ü uzupełniająca

A. Luszniewicz „Statystyka nie jest trudna”, t. 2, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa

1998

A. Snarska, Statystyka, ekonometria, prognozowanie - Ćwiczenia z Excelem, Placet , Warszawa

2005

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11K004
14.2 I 11K008

Nazwa przedmiotu

Metody badań społecznych

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

30 na roku I

30 na roku II

Semestr

2 i 3

Punkty ECTS

6+6

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Marek Gorzko

Założenia i cele zajęć:

zapoznanie studentów z wybranymi metodami pozyskiwania, opracowania oraz analizy danych

empirycznych w socjologii

uwrażliwienie na uwarunkowania i konsekwencje faktu, że badanie społeczne samo jest rodzajem

sytuacji społecznej

ćwiczenie dyscypliny metodologicznej i teoretycznej w procesie samodzielnego zadawania pytania

badawczego i poszukiwania na nie odpowiedzi za pomocą naukowych procedur badawczych

wyrobienie umiejętności i nawyku oceny metodologicznej poprawności badań, z którymi studenci

stykają się podczas samodzielnego studiowania literatury naukowej

dostarczenie wiedzy o podstawowych umiejętnościach samodzielnego konstruowania narzędzi

badawczych

Metody dydaktyczne:
wykład z elementami aktywizacji słuchaczy

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Różne modele poznania i ich krytyka. Dedukcyjna i indukcyjna strategia
realizacji badania empirycznego. Na czym polega teoretyzowanie w nauce?

Struktura badania naukowego. Pytanie badawcze, konceptualizacja badania,
hipotezy naukowe.

Pojęcia w badaniach społecznych. Pojęcie zmiennej, pojęcie jednostki badania.
Problem usytuowania. Błąd ekologizmu i błąd indywidualizmu

Definiowanie pojęć. Typologie i klasyfikacje. Operacjonalizacja pojęć. Definicja
operacyjna.

Problem przyczynowości w praktyce badań socjologicznych. Związki pomiędzy
zmiennymi. Korelacja a zależność przyczynowa. Zmienne zależne i zmienne
niezależne. Plany badawcze: klasyczny eksperymentalny plan badawczy,
problemy trafności wewnętrznej planu badawczego – kontrolowanie czynników
zakłócających;

Odmiany eksperymentalnych planów badawczych, quasi-eksperymentalne plany
badawcze.

Formalne własności danych. Macierz danych. Zasady dokonywania pomiaru.

Poziomy pomiaru. Poziom pomiaru zmiennej a możliwości zastosowania
określonych testów i statystyk.

Wskaźniki.

10. Metody skalowania: rangowanie i porównywanie parami, przykłady konstrukcji

skal: skala Likerta, skala Guttmana, metoda równych interwałów Thurstone’a,
skala dystansu społecznego Bogardusa, dyferencjał semantyczny, trafność i
rzetelność skal.

11. Elementy teorii próby: próba losowa, teoria próby losowej, wielkość próby i jej

wyznaczanie, rodzaje prób losowych, sposoby doboru próby, metoda kwotowa i
inne próby nielosowe.

12. Obserwacja: systematyzacja obserwacji, pozycja obserwatora wobec zdarzeń,

odmiany technik obserwacyjnych, wady i zalety metody. Sposób
przeprowadzenia obserwacji.

13. Socjometria. Testy socjometryczne.

14. Wywiad socjologiczny: wywiad jako metoda, odmiany badań opartych na

wywiadzie, Focused group interview. CATI, CAPI, CLT, etapy realizacji
badania za pomocą wywiadu, ankieterzy: uwarunkowania pracy; aranżacja
wywiadu, kontrola pracy. Szczegółowe zasady budowy kwestionariusza
wywiadu i kwestionariusza ankiety.

15. Analiza treści: założenia ogólne, metody analizy, analiza określeń

wartościujących, analiza kontyngencji, wady i zalety metody.

16. Wtórne źródła informacji. Korzyści i problemy z wykorzystaniem. Analiza

danych urzędowych.

17. Badania monograficzne. Monografie terenowe.

18. Metoda biograficzna. „Polska szkoła” analizy biograficznej, wywiad narracyjny.

19. Wybrane paradygmaty badań i metody badań jakościowych: teoria ugruntowana

20. Badania ewaluacyjne

21. Analiza i opracowanie danych: kodowanie danych, opracowanie danych,

kierunki analizy statystycznej. Analiza rozbudowana Lazarsfelda.

22. Badanie społeczne jako sytuacja społeczna: czynniki społeczno-kulturowe oraz

interakcyjne (miejsce, osoby trzecie) wpływające na przebieg badania.

23. Problemy etyczne w empirycznych badaniach socjologicznych.

Forma i warunki zaliczenia:
Egzamin pisemny z całości problematyki. Ocena końcowa uwzględnia ocenę z zaliczeń według formuły: ocena
końcowa = 75% oceny z egzaminu + 25% oceny z ćwiczeń. Po pierwszym semestrze test zaliczeniowy z
problematyki wykładu.

Literatura:

obowiązkowa

E. Babbie: Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2003

Ch. Frankfort-Nachmias, D. Nachmias: Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001

Renate Mayntz, Kurt Holm, Peter Huebner: Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej,

Warszawa 1985.

ü uzupełniająca

H. M. Blalock: Statystyka dla socjologów, Warszawa 1977.

M. Hammersley, P. Atkinson: Metody badań terenowych, Poznań b.d.

K. Konecki: Studia z metodologii badań jakościowych, Teoria ugruntowana, Warszawa 2000.

M. Malikowski, M. Niezgoda (red.) Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów, Tyczyn 1997

S. Nowak: Metodologia badań społecznych, wyd. dow.

A. N. Oppenheim: Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Poznań 2004.

D. Silverman: Interprertacja danych jakościowych, Warszawa 2007

A. Sułek: Ogród metodologii socjologicznej, Warszawa 2002

P. W. Sztabiński, Z. Sawiński, F. Sztabiński (red.) Fieldwork jest sztuką, Warszawa 2005;

G. Wieczorkowska, J. Wierzbiński: Badania sondażowe i eksperymentalne, Warszawa 2005.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11K004
14.2 I 11K008

Nazwa przedmiotu

Metody badań społecznych

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

30 na roku I

30 na roku II

Semestr

2 i 3

Punkty ECTS

zob. wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Albert Terelak

Założenia i cele zajęć:

przekazanie studentom usystematyzowanej wiedzy z zakresu procedur badawczych w socjologii;

zapoznanie studentów z podstawowymi praktycznymi aspektami planowania i realizacji badań

socjologicznych;

przedstawienie podstawowych metod doboru próby do badań socjologicznych;

ćwiczenie podstawowych umiejętności w zakresie zbierania materiału empirycznego;

ćwiczenie umiejętności w zakresie „obróbki” i analizy danych empirycznych.

Metody dydaktyczne:
Ćwiczenia prowadzone są metodą konwersatoryjną, z aktywnym udziałem studentów poprzez dyskusję na temat
zagadnień omawianych w literaturze przedmiotu, rozwiązywanie zadań oraz dyskusję na temat ćwiczeń
zalecanych do samodzielnego - indywidualnego lub zespołowego - rozwiązania;

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Zagadnienia wstępne.
Specyfika empirycznych badań na gruncie nauk społecznych.
Cele empirycznych badań socjologicznych.

Projekt badań i zagadnienia związane z realizacją badania (omówienie
problematyki na podstawie literatury i przykładów zaproponowanych przez
prowadzącego zajęcia i przez studentów).
* formułowanie problemu badawczego;
* stawianie hipotez naukowych;
* zmienne i ich charakterystyka;
* wskaźniki, dobór wskaźników;
* budowa narzędzia badawczego.

Plan badawczy jako model procesu weryfikacji/falsyfikacji hipotez naukowych.
Eksperymentalne plany badawcze

Operacjonalizacja
1.

kategoryzacja zmiennych;

dobór wskaźników;

definicje operacyjne;

Metoda badań i zasady jej wyboru (omówienie problematyki na podstawie
literatury);
* Metoda badań terenowych; * Metoda eksperymentalna;
* Metoda reprezentacyjna; * Metoda socjometryczna.

Podział oraz dobór technik otrzymywania materiałów.
* Techniki obserwacyjne; * Ankieta; * Analiza treści;
* Techniki wywiadu * Dokumenty osobiste; * Techniki projekcyjne.

Pomiar. Zasady budowy narzędzia badawczego

Zagadnienia związane z doborem próby badawczej.
Elementy teorii próby losowej.

Gromadzenie i porządkowanie danych z przeprowadzonych badań.
Zasady kodowania danych

Analiza i opracowanie wyników badań socjologicznych.
* Analiza struktury zbiorowości badanej;
* Estymacja punktowa parametrów zbiorowości generalnej;
* Estymacja przedziałowa parametrów zbiorowości generalnej;
* Weryfikacja hipotez odnośnie parametrów jednej zbiorowości generalnej;
* Weryfikacja hipotez odnośnie parametrów dwóch zbiorowości generalnych;
* Weryfikacja hipotez z pomocą testów nieparametrycznych;
* Weryfikacja hipotez w rachunku korelacji i regresji.

10. Analiza jakościowa badań socjologicznych

Forma i warunki zaliczenia:

praktyczne opanowanie podstawowych metod i technik badawczych stosowanych w socjologii;

ogólna znajomość zagadnień z zakresu metod i technik badań socjologicznych;

umiejętność projektowania badań socjologicznych;

umiejętność wnioskowania na podstawie analizy statystycznej;

umiejętność weryfikacji hipotez badawczych;

pozytywny wynik z dwóch testów wiedzy z zakresu literatury przedmiotu;

pozytywny wynik sprawdzianu wiedzy i umiejętności.

Literatura:

obowiązkowa

Ch. Frankfort-Nachmias, D. Nachmias: Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001

Renate Mayntz, Kurt Holm, Peter Huebner: Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej,

Warszawa 1985.

Nowak Stefan (red.), Metody badań socjologicznych. Wybór tekstów, Warszawa 1965.

ü uzupełniająca

Babbie Earl, Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004.

Blalock Hubert M., Statystyka dla socjologów, Warszawa 1977.

Gruszczyński Leszek A., Kwestionariusze w socjologii. Budowa narzędzi do badań surveyowych,

Katowice 2003

Kaczmarczyk Stanisław, Badania marketingowe. Metody i techniki, Warszawa 1995.

Kędzior Zofia, Karcz Kornelia, Badania marketingowe w praktyce, Warszawa 1996.

Lutyńska Krystyna,

Wywiad kwestionariuszowy. Przygotowanie i sprawdzanie narzędzia

badawczego, Wrocław – Warszawa – Kraków – Gdańsk – Łódź 1984.

Malikowski Marian, Niezgoda Marian (red.), Badania empiryczne w socjologii. Wybór tekstów,

Tyczyn 1997.

Oppenheim A. N., Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Poznań 2004.

Silverman David, Interpretacja danych jakościowych, Warszawa 2007.

Sułek Antoni, Eksperyment w badaniach społecznych, Warszawa 1979.

Sztabiński Paweł B., Sztabiński Franciszek, Sawiński Zbigniew (red) Nowe metody, nowe podejścia

badawcze w naukach społecznych, Warszawa, 2004

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11K005

Nazwa przedmiotu

Procesy ludnościowe

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Sebastian Kołodziejczak

Założenia i cele zajęć:

przekazanie studentom wiedzy z zakresu podstaw demografii

zapoznanie studentów z podstawowymi metodami badawczymi stosowanymi przy opracowywaniu,
analizie i interpretacji danych demograficznych,

zapoznanie z podstawowymi teoriami funkcjonującymi na gruncie demografii,

przedstawienie głównych zjawisk demograficznych, mających miejsce w Polsce, Europie i na
świecie,

przedstawienie podstawowych metod interpretacji współczynników demograficznych.

Metody dydaktyczne:
wykład

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Demografia jako nauka. Geneza, związki z innymi naukami. Podstawowe
problemy teoretyczne opisu procesów ludnościowych.

Źródła danych demograficznych. Ogólna zasada budowy współczynników
demograficznych.

Struktura demograficzna populacji. Płeć, stan cywilny, wiek.

Struktura populacji. Cechy społeczno zawodowe, wykształcenie.

Ruch naturalny; urodzenia.

Ruch naturalny; zgony.

Ruch naturalny; małżeństwa.

Ruch naturalny; rozwody.

Procesy reprodukcji ludności.

10. Ruchy wędrówkowe: emigracja, imigracja

11. Ruchy wędrówkowe: migracja wewnętrzna

12. Zróżnicowanie przestrzenne ludności. Miasto – wieś.

13. Demograficzne wymiary rozwoju miast polskich.

14. Prognozowanie zjawisk demograficznych.

15. Zastosowanie wiedzy z zakresu demografii w badaniach socjologicznych.

Forma i warunki zaliczenia:

ogólna znajomość zagadnień sytuacji demograficznej omawianych podczas kursu,

praktyczne opanowanie metod opisu sytuacji demograficznej populacji,

umiejętność interpretowania danych demograficznych,

zdany egzamin pisemny

Literatura:

obowiązkowa

Z. Holzer, Demografia, PWE, Warszawa 2003.

M. Okólski, Demografia zmiany społecznej, Wyd. Naukowe Scholar, Warszawa 2004.

M.Okólski, Demografia. Podstawowe pojęcia, procesy i teorie w encyklopedycznym zarysie, Wyd.
Naukowe Scholar, Warszawa 2004.

Roczniki Statystyczne

Roczniki Demograficzne

ü uzupełniająca

Zeszyty „Studia demograficzne”

F. Stokowski, Podstawy demografii, PWE, Warszawa 1979.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11K006

Nazwa przedmiotu

Etyczne problemy zawodu socjologa

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

- zapoznanie studentów z kodeksami etycznymi w pracy socjologa

- przekazanie wiedzy na temat najczęściej spotykanych dylematów etycznych w pracy badawczej

- rozpoznanie w aksjologicznych problemach współczesnej nauki i jej społecznych funkcjach;

- nabycie umiejętności dostrzegania etycznych problemów zawodu i społecznej odpowiedzialności

socjologa-badacza i analityka i wskazania na kwestie etyczne rozstrzygane w oparciu o aksjologiczny
consensus profesji.

Metody dydaktyczne:

wykład prowadzony metodą konwersacyjną

samodzielna praca studentów z literaturą

praca w grupach, wspólne opracowywanie i referowanie wniosków

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Działanie etyczne i działanie pragmatyczne. Źródła norm

Współczesne problemy etyczne nauki – co i jak wolno badać, granice
eksperymentu naukowego

Badacz (instytucja) wobec: badanych osób, studentów, innych instytucji,
społeczności uczonych

Problemy etycznej odpowiedzialności badacza; Elementy etyki zawodowej
socjologów – działaczy, badaczy, komentatorów;

Kodeks etyczno-zawodowy psychologa i socjologa

Wykorzystanie danych z badań socjologicznych – możliwy zakres kontroli nad
publikowanymi wynikami badań;

Procedury jakości firm i instytutów badawczych

Społeczne funkcje socjologii – nauka, teoria, krytyka społeczna

Socjologia jako narzędzie społecznych diagnoz

10. Ustawa o ochronie danych osobowych. Reguły dot. zarządzania gromadzonymi

danymi.

11. Socjologia jako racja w sporach ideologicznych.

12. Społeczne funkcje ‘socjologii sondażowej’; Zawód socjologa – typy ról

zawodowych

Forma i warunki zaliczenia:

Kolokwium zaliczeniowe

Uczestnictwo i aktywność na zajęciach

Znajomość zagadnień programowych

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

ROK II

Nr kodu przedmiotu

09.1 I 11U006

Nazwa przedmiotu

Język obcy

Rodzaj zajęć

Liczba godzin

Semestr

3 i 4

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć

Metody dydaktyczne

Tematyka zajęć

Forma i warunki zaliczenia

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

16.1 I 11.U005

Nazwa przedmiotu

Wychowanie fizyczne

Rodzaj zajęć

Liczba godzin

Semestr

3 i 4

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć

Metody dydaktyczne

Tematyka zajęć

Forma i warunki zaliczenia

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11P003

Nazwa przedmiotu

Systemy, struktury i procesy społeczne w różnych

perspektywach teoretycznych

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

3 i 4

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Żaneta Stasieniuk

Założenia i cele zajęć:

rozumienia pojęcia „społeczeństwo” i sporów o jego ontologię

umiejętność dokonywania świadomego wyboru perspektywy teoretycznej i dostrzegania konsekwencji
tego wyboru;

analizowanie struktur systemu społecznego i powiązań między jej poszczególnymi elementami;
rozumienia koncepcji „społeczeństwa jako procesu”;

wykorzystywania kategorii teoretycznych do analizy zmian społecznych we współczesnym

społeczeństwie polskim.

Metody dydaktyczne: wykład.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Koncepcja systemu społecznego.

Funkcjonalizm

Neofunkcjonalizm.

Struktura systemów społecznych.

Czynniki różnicujące poszczególne kategorie zbiorowości, historyczne
uwarunkowania tych różnic.

Strukturalne determinanty indywidualnych zachowań.

Równowaga i napięcia w strukturze systemów społecznych.

Procesy społeczne – zmiany demograficzne i ich korelaty

Zmiany w strukturze własności,

10. Zmiany w strukturze konsumpcji

11. Zmiany w strukturze gospodarki,

12. Zmiany w strukturze organizacji politycznej.

13. Problem „macro-micro link” i jego rozwiązania.

14. Instytucje i procesy instytucjonalizacji.

15. Kultura a system społeczny

Forma i warunki zaliczenia:
egzamin ustny na podstawie znajomości literatury i treści wykładów.

Literatura:

obowiązkowa

Ogólna teoria systemów, red. G. J. Klir, Warszawa 1976.

Bertalanffy L., Ogólna teoria systemów. Podstawy, rozwój zastosowania, Warszawa 1984.

Golka M., Kultura, jako system, Poznań 1992.

Merton R. K., Teoria socjologiczna i struktura społeczna, Warszawa

Sadowski S. W., Podstawy ogólnej teorii systemów . Analiza logiczno - metodologiczna,
Warszawa1978.

Szacki J., Historia myśli socjologicznej,

Turner J., Struktura teorii socjologicznej, Warszawa 2004.

Jacher W., Integracja systemu społecznego,

Wallerstein I., Koniec świata, jaki znamy, Warszawa 2004.

Współczesne teorie socjologiczne, red. A. Jasińska - Kania, L. M. Nijakowski, J. Szacki, M.
Ziólkowski, Warszawa2006

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11P003

Nazwa przedmiotu

Systemy, struktury i procesy społeczne w różnych

perspektywach teoretycznych

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

3 i 4

Punkty ECTS

zob., wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Urszula Kozłowska

Założenia i cele zajęć:

Rozumienie pojęcia społeczeństwo i jego ontologii

Rozumienie i świadomy wybór różnych perspektyw teoretycznych i dostrzeganie konsekwencji ich
wyboru

Wykorzystywanie kategorii teoretycznych do analizy zmian społecznych we współczesnym
społeczeństwie polskim

Metody dydaktyczne: wykład.

Ćwiczenia prowadzone metodą konwersatoryjną z wykorzystaniem środków audiowizualnych

Samodzielna praca studentów z literaturą obowiązkową.

Samodzielne opracowywanie tematyki ćwiczeń.

Aktywizacja studentów w dyskusję nad różnymi problemami społecznymi.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Dynamika życia społecznego: pojęcie i przyczyny zmiany społecznej; zmiana
społeczna jako przedmiot bada socjologicznych; mechanizmy zmiany
społecznej; cztery paradygmaty zmiany społecznej; dynamiczne pole społeczne;
typologia procesów społecznych

Liniowa droga rozwoju i cykliczne teorie zmiany społecznej: charakterystyka
liniowej drogi rozwoju; prekursorzy cyklicznej wizji dziejów; cykliczne teorie
zmiany społecznej: teoria krążenia elit (V. Pareto), rytm zmian kulturowych (P.
Sorokin); teoria wyzwań– odpowiedzi (A. Toynbeego)

Zmiana społeczna w ewolucjonizmie i neoewolucjonizmie: charakterystyka
klasycznego ewolucjonizmu, jego cechy, słabości; neoewolucjonizm w
socjologii

Konflikt społeczny: klasyfikacja, dynamika, główne teorie konfliktu, konflikty
społeczne w Polsce; wybrane typy konfliktów: przemysłowy, polityczny

Teorie funkcjonalistyczne a zmiana społeczna: system społeczny według T.
Parsonsa; pojęcie dysfunkcji według R. Mertona; funkcjonalna teoria
uwarstwienia K. Davisa i W. Moora

Podstawowe tezy socjologii historycznej: odrzucenie i krytyka historycyzmu;
historia jako wytwór człowieka; nowa socjologia historyczna; stawanie się
społeczeństwa jako istota zmiany historycznej

Teoria klas społecznych K. Marksa i M. Webera, neo-weberyzm; neomarksizm

Teoria strukturacji A. Giddensa

Teoria modernizacji: pojęcie nowoczesności; paradygmaty modernizacji;
przedstawiciele modernizacji i ich założenia teoretyczne

10. Teoria rozwoju zależnego: źródła; podstawowe tezy; przykłady teorii rozwoju

zależnego

11. Teoria rozwoju alternatywnego: źródła; podstawowe założenia; przykłady teorii

rozwoju alternatywnego

12. Refleksja nad planową zmiana społeczną i rozwojem społecznym: zmiana

społeczna, historia i ewolucja; transformacja kulturowa i „mobilizacja”
społeczna w perspektywie zmiany społecznej,

13. Ruchy społeczne i rewolucje jako siły zmiany: cechy, typy, ujęcie definicyjne;

dynamika ruchów; teorie ruchów społecznych; modele, definicje rewoluch;
przebieg, główne teorie; współczesne pojęcie rewolucji

14. Koncepcja traumy kulturowej: pojęcie traumy, warunki jej sprzyjające, objawy i

etiologia; radzenie sobie z traumą; trauma kulturowa w społeczeństwie
postkomunistycznym

15. Interpretacje polskiej transformacji:

Forma i warunki zaliczenia:

znajomość zagadnień programowych

umiejętność analizy zjawisk zachodzących w społecznej rzeczywistości

zaliczenie kolokwiów cząstkowych z omawianej tematyki

Literatura:

obowiązkowa

P. Sztompka, Socjologia zmian społecznych, Wyd. Znak, Kraków 2005

A. W. Jelonek, K. Tyszka, Koncepcje rozwoju społecznego, Scholar, Warszawa 2001

J. Gandawski, L. Gilejko, J. Siewierski, R. Towalski, Socjologia gospodarki, Difin, 2006

D. Markowski, Wielkie struktury społeczne. Teorie i realia, Wyd. Wyższa Szkoła Społeczno-

Gospodarcza w Tyczynie, Tyczyn 2000

A. Giddens, Stanowienie społeczeństwa, Wyd. Zysk i S-ka, Poznań 2003

K. Krzysztofek, Marek S. Szczepański: Rozwój społeczny: trzy paradygmaty. „Kultura i

Społeczeństwo”, 1987

Krzemiński I., Wolność, równość, odmienność. Nowe ruchy społeczne w Polsce początku XXI

wieku, Warszawa 2006

S Nurek, Teorie zmian społecznych. Wybrane zagadnienia, Wyd. UŚ, Katowice 1987

Żuk P., Społeczeństwo w działaniu. Ekolodzy, feministki, skłotersi, Warszawa2001

P. Sztompka, Trauma wielkiej zmiany, Instytut Studiów Politycznych PAN, Warszawa 2000

M. Jarosz (red.), Polska. Ale jaka, Oficyna Naukowa, Warszawa 2005

J. Wasilewski (red.) Współczesne społeczeństwo polskie. Dynamika zmian, Scholar, Warszawa

2006

ü uzupełniająca

Jasińska- Kania i in., Współczesne teorie socjologiczne, Scholar, Warszawa 2006

Buksiński T., Postkomunistyczne transformacje, Wyd. UAM, Poznań 2002, s. 95-119

Beck U., Społeczeństwo ryzyka, Warszawa 2002

Domański H., A. Ostrowska, A. Rychard, Jak żyją Polacy, IFiS PAN, Warszawa 2000

Domański H., Rychard A., Śpiewak P., Polska – jedna czy wiele, Warszawa 2005

Jarosz M., Wygrani i przegrani polskiej transformacji, Warszawa 2005

Domański H., A. Ostrowska, A. Rychard, Niepokoje polskie, IFiS PAN, Warszawa 2004

Domański H., A. Ostrowska, P. B. Sztabiński, W środku Europy, IFiS PAN, Warszawa 2006

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11K004
14.2 I 11K008

Nazwa przedmiotu

Metody badań społecznych

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

30 na roku I

30 na roku II

Semestr

II i III

Punkty ECTS

6+6

Tryb studiów

stacjonarny

Kontynuacja – zob. opis w zestawieniu przedmiotów dla roku I

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11K004
14.2 I 11K008

Nazwa przedmiotu

Metody badań społecznych

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

30 na roku I

30 na roku II

Semestr

II i III

Punkty ECTS

zob. wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Kontynuacja – zob. opis w zestawieniu przedmiotów dla roku I

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11K004

Nazwa przedmiotu

Przygotowanie i realizacja projektu badawczego

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

3 i 4

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Maciej Kowalewski, dr Albert Terelak

Założenia i cele zajęć:

praca warsztatowa nad kolejnymi etapami procesu badawczego

nabycie przez studentów umiejętności realizowania podstawowych etapów

procedury badawczej; zespołowego przygotowywania, realizacji i opracowywania

wyników projektu badawczego

Metody dydaktyczne:

zajęcia warsztatowe

ćwiczenia prowadzone metodą konwersacyjną

samodzielna praca studentów z literaturą

praca w grupach, wspólne opracowywanie i referowanie wniosków

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Sformułowanie problematyki badań. formułowanie pytań badawczych,
określenie teoretycznego kontekstu problemu badawczego

Sporządzenie listy zmiennych do budowy modelu heurystycznego. dobór
wskaźników i budowa narzędzi badawczych

realizacja badań

Opracowywanie zebranego materiału empirycznego. analiza wyników

sporządzenie końcowego raportu

Forma i warunki zaliczenia:

Realizacja projektu badawczego

Uczestnictwo i aktywność na zajęciach

Znajomość zagadnień programowych

Literatura:

· Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004

· Blalock H., Statystyka dla socjologów, 1977, Warszawa

· Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych, Warszawa 1999

Dyoniziak R., Sondaże a manipulowanie społeczeństwem, Kraków 1987

· Fieldwork jest sztuką. Jak dobrać respondenta, skłonić do udziału w wywiadzie i sprawnie

zrealizować badanie, Paweł Sztabiński, Zbigniew Sawiński, Franciszek Sztabiński (red.), Warszawa
2005

· Frankfort-Nachamis Ch., Nachamis D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001

· Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985

· Sułek A., W terenie, w archiwum i w laboratorium,, Warszawa 1990Wieczorkowska G., Statystyka.

Wprowadzenie do analizy danych sondażowych i eksperymentalnych, Warszawa 2003

· Literatura w zależności od realizowanych projektów zalecona na ćwiczeniach.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11W001

Nazwa przedmiotu

Ćwiczenia terenowe

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

120

Semestr

3 i 4

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Jacek Leoński, dr Alicja Hess-Leońska

Założenia i cele zajęć:
Przygotowanie studentów do prowadzenia pracy badawczej w terenie; nabycie umiejętności kontaktu z
otoczeniem społecznym; przygotowanie do sporządzenia monografii społeczności lokalnych

Metody dydaktyczne:
Umiejętność zgromadzenia jak największej ilości informacji przed wyjazdem do badanej społeczności lokalnej;
udział w wyjeździe terenowym – obozie badawczym, podczas którego będzie prowadzone badanie społeczności
lokalnej.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Podstawy metody monograficznej.

Źródła badań monograficznych.

Sposoby i techniki badań monograficznych.

Umiejętność nawiązywania kontaktu z otoczeniem

Obserwacja zachowań w społeczności lokalnej – obóz badawczy

Analiza dokumentów urzędowych w badanym terenie – obóz badawczy.

Interpretacja danych zebranych w terenie do analizy badanej społeczności
lokalnej – przygotowanie raportu z badań.

Forma i warunki zaliczenia:
Przygotowanie raportu z badań terenowych

Literatura:

Babiński G., Metodologia a rzeczywistość społeczna. Dylematy badań etnicznych, NOMOS, Kraków
2004.

Hammersley M., Atkinson P., Metody badań terenowych, Zysk i S-ka, Poznań 2001.

Kaczmarek J., Kadrowanie rzeczywistości. Szkice z socjologii wizualnej, Wydawnictwo Naukowe
UAM, Poznań 2004.

Łukowski W., Społeczne tworzenie ojczyzn, Scholar, Warszawa 2002

Sztompka P., Socjologia wizualna. Fotografia jako metoda badawcza, Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa 2005.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.W002

Nazwa przedmiotu

Socjologia kultury

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Magdalena Fiternicka-Gorzko

Założenia i cele zajęć:
przekazanie studentom usystematyzowanej wiedzy dotyczącej socjologii kultury; wyrobienie umiejętności
analizy zjawisk kulturowych z perspektywy socjologii.

Metody dydaktyczne: wykład z elementami aktywizacji słuchaczy.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Przedmiot i podstawowe pojęcia socjologii kultury.

Sposoby definiowania kultury, podstawowe problemy definicyjne, cechy
zjawisk kulturowych, płaszczyzny zjawisk kultury, pojęcia: wartości kultury,
wzór kultury, subkultura, kultura alternatywna, kontrkultura

Obszar badawczy socjologii kultury.
Kategorie kultury, pojęcie kultury symbolicznej, podstawowe dziedziny kultury
symbolicznej: religia, nauka, sztuka, (socjologia sztuki), zabawa (socjologiczna
analiza zabawy: teoria Simmela, teoria homo ludens Huizingi, teoria Calloise’a),
typy kultury symbolicznej, sposoby transmisji kulturowej, kultura ludowa,
kultura popularna, kultura elitarna, kultura narodowa;

Kultura symboliczna a struktura społeczna

Kultura w procesie reprodukcji struktury społecznej, pojecie przemocy
symbolicznej (Bourdieu); teoria kapitału kulturowego na przykładzie teorii B.
Bernsteina, kultura w procesie socjalizacji – wzory osobowe i ideały kultury,
pojęcie ethosu (Ossowska), wzory osobowe młodzieży w Polsce w świetle
badań socjologicznych; wpływ kultury na system gospodarczy: religia a
gospodarka według teorii M. Webera.

Procesy społeczne wpływające na kształt i funkcjonowanie kultury symbolicznej

Proces sekularyzacji i rola religii we współczesnym świecie, przemiany
charakteru społecznego, proces racjonalizacji i dyskusja nad „macdonaldyzacją”
społeczeństwa (Ritzer;

Środki masowego przekazu i ich znaczenie dla kultury

komunikacja w społeczeństwie, teorie środków masowego przekazu, znaczenie
nowych mediów dla kultury symbolicznej, teledyskursy;

Kultura popularna

definicja, podstawowe orientacje teoretyczne w analizie kultury popularnej:
teoria kultury masowej, problem „amerykanizacji”, neomarksistowskie krytyki
kultury popularnej, strukturalizm i semiologia (Eco) w badaniu kultury
popularnej, postmodernizm.

Kobieta w kulturze popularnej

kobieta w dyskursie medialnym na przykładzie prasy kobiecej: dyskursy
szczupłego ciała, urody, mody, diety, moda a tożsamość, feministyczne krytyki
kultury popularnej

Zróżnicowanie subkulturowe

Wybrane przykłady subkultur młodzieżowych, religijnych;

Uczestnictwo w kulturze

Podstawowe pojęcia, diagnoza zjawiska we współczesnej Polsce, instytucje
kulturalne;

10. Kultura w globalizującym się świecie

kultura w społeczeństwie konsumpcyjnym, globalizacja a zróżnicowanie
kulturowe, wirtualizacja kultury;

Forma i warunki zaliczenia:
Egzamin pisemny w oparciu o znajomość problematyki zajęć i zaleconą literaturę

Literatura:

obowiązkowa

· M. Golka, Socjologia kultury, Warszawa 2006.

· A. Kłoskowska: Socjologia kultury, wyd. dow.

· D. Strinati: Wprowadzenie do kultury popularnej, Poznań 1998

ü uzupełniająca

· M. Filipiak: Socjologia kultury. Zarys zagadnień, Lublin 1996

· T. Goban-Klas: Media i komunikowanie masowe, Warszawa-Kraków 1999

· R. Allen (red.): Teledyskursy. Telewizja w badaniach współczesnych, Kielce 1998.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.W004

Nazwa przedmiotu

Socjologia wychowania

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Leszek Gołdyka

Założenia i cele zajęć:
przekazanie studentom teoretycznego i empirycznego dorobku socjologii dotyczącego uwarunkowań (a) systemu
kształcenia, (b) funkcjonowania szkoły jako instytucji społecznej, (c) relacji pomiędzy kategoriami społecznymi
edukacji – nauczycielami, uczniami i rodzicami, (d) relacji zachodzących w układzie: edukacja – szkoła -
otoczenie społeczne.

Metody dydaktyczne: wykład.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Socjologia wychowania jako dziedzina wiedzy

Socjologia wychowania w ujęciu F. Znanieckiego

Przebieg, mechanizmy, podmioty i aspekty socjalizacji

Dawne i nowe konteksty pojęciowe socjalizacji

Socjalizacja a wychowanie

Środowisko społeczne – środowisko wychowawcze

Małe grupy a socjalizacja i wychowanie

Wychowanie – urabianie - manipulacja

Instytucje wychowawcze

10. Pojęcie socjalizacji pogranicznej

11. Pojęcie socjalizacji poznawczej

12. Ideologie edukacyjne

13. Edukacyjne dylematy współczesności

14. Nauczyciel – rodzice - uczeń

15. Nierówności i różnice społeczne w dostępie do edukacji

Forma i warunki zaliczenia:
Egzamin w oparciu o znajomość problematyki zajęć i zaleconą literaturę

Literatura:

obowiązkowa

· Borowicz R. (2000), Nierówności społeczne w dostępie do wykształcenia. Casus Suwalszczyzny,

Olecko.

· Bourdieu P. (2006), Dystynkcja. Społeczna krytyka władzy sądzenia, Warszawa.

· Bourdieu P., Passeron J.C. (1990), Reprodukcja. Elementy teorii systemu nauczania, Warszawa.

· Hurrelmann K. (1994), Struktura społeczna a rozwój osobowości. Wprowadzenie do teorii

socjalizacji, Poznań.

· Kwieciński Z. (2002), Wykluczanie, Toruń.

· Meighan R. (1993), Socjologia edukacji, Toruń.

· Tillmann K.J. (1996), Teoria socjalizacji. Społeczność, instytucja, upodmiotowienie, Warszawa.

· Ziółkowski M. (1989), Wiedza, jednostka, społeczeństwo. Zarys koncepcji socjologii wiedzy,

Warszawa.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.W012

Nazwa przedmiotu

Socjologia komunikacji

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Magdalena Fiternicka-Gorzko

Założenia i cele zajęć:

przekazanie studentom usystematyzowanej wiedzy z zakresu problematyki natury, rodzajów
psychologicznych oraz społecznych uwarunkowań komunikacji społecznej;

zapoznanie studentów z wybranymi ujęciami teoretycznymi komunikowania społecznego;

wyrobienie umiejętności aktywnej analizy form komunikowania społecznego

wyrobienie umiejętności rozpoznawania patologicznych form komunikowania

Metody dydaktyczne: wykład z elementami aktywizacji słuchaczy.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Komunikowanie społeczne.
Podstawowe pojęcia: definicja, cechy, funkcje komunikowania, struktura
procesu komunikowania, formy komunikowania

Zasady odbioru komunikatów interpersonalnych
rodzaje słuchania, słuchanie nieskuteczne

Skuteczność w komunikowaniu interpersonalnym

Komunikowanie werbalne
formy komunikowania werbalnego; 6 uniwersalnych cech systemu ludzkiego
języka; pojęcie znaczenia i rozumienia; językowe tabu i eufemizmy;
charakterystyka werbalnej interakcji; bariery w werbalnej interakcji

Analiza procesu komunikowania międzyludzkiego.
ogólne zasady konwersacji (H.P. Grice, G. Leech); ogólna organizacja
konwersacji (otwarcie, wprowadzenie tematu, zakończenie); nieskuteczna
komunikacja - nieporozumienia, trudności w komunikacji, zakłócenia
komunikacji;

Problematyka komunikowania niewerbalnego.

Komunikowanie jako wywieranie wpływu na ludzi
narzędzia wpływu (wg R. Cialdiniego) - znaczenie reguły wzajemności,
zaangażowania i konsekwencji, społecznego dowodu słuszności, lubienia i
sympatii, autorytetu, niedostępności;

jak się bronić przed technikami wywierania wpływu

Wybrane aspekty psychologicznych uwarunkowań
komunikowania międzyludzkiego.
komunikowanie a kształtowanie się osobowości: teoria patologicznych
stosunków komunikacyjnych w rodzinie (tzw. szkoła Palo Alto); przykład
socjopsychologicznej analizy interakcji ludzkich: analiza transakcyjna E.
Berne`a;

Atrakcyjność w komunikowaniu interpersonalnym.
pojęcie atrakcyjności fizycznej i osobowościowej; wzmocnienie, podobieństwo i
komplementarność a atrakcyjność w kontaktach interpersonalnych

10. Własne „ja” w komunikowaniu interpersonalnym.

cztery „ja” – model „Okno Johari”; cztery postawy życiowe – model analizy
transakcyjnej; trzy wymiary „ja” i trzy spojrzenia na siebie; techniki zdobycia
informacji o sobie.

11. Odsłanianie się jako forma komunikowania interpersonalnego.

wymiary odsłaniania się, czynniki wpływające na odsłanianie się; przyczyny
zahamowań przed odsłanianiem się; korzyści płynące z odsłaniania się.

12. Obawa i pewność siebie w komunikowaniu interpersonalnym.

definicja, cechy, funkcje komunikowania, struktura procesu komunikowania,
formy komunikowania, główne cele komunikowania interpersonalnego, rodzaje
sytuacje interpersonalnych

13. Wybrane aspekty społecznych uwarunkowań komunikowania międzyludzkiego.

koncepcja kodu rozwiniętego i ograniczonego B. Bernsteina; płeć a zachowania
komunikacyjne; komunikowanie się w małżeństwie

14. Władza w interpersonalnych związkach.

pojęcie konfliktu w związkach interpersonalnych; rodzaje konfliktów;
negatywne i pozytywne aspekty konfliktów; główne strategie postępowania w
sytuacji konfliktu; skuteczne postępowanie w sytuacji konfliktowej

15. Dynamika związku interpersonalnego.

etapy związków, model penetracji społecznej, szerokość i głębokość związku
interpersonalnego

16. Konflikt w związkach interpersonalnych

negatywne i pozytywne aspekty konfliktu; główne strategie postępowania w
sytuacji konfliktu; skuteczne postępowanie w sytuacji konfliktowej
negocjowanie związku, przyjaźń; komunikowanie w rodzinie

17. Komunikowanie się między kulturami

komunikowanie z „obcymi”; bariera koloru skóry, kultury, orientacji seksualnej,
niepełnosprawności i wieku

18. Komunikacja masowa.

Marshall McLuhan – teoria determinizmu technologicznego
George Gerbner – teoria kultywowania postaw
Maxwell McCombs, Donald Shaw: teoria ustalania hierarchii ważności

Forma i warunki zaliczenia:
Egzamin pisemny w oparciu o znajomość problematyki zajęć i zaleconą literaturę.

Literatura:

obowiązkowa

· W. Głodowski: Komunikowanie interpersonalne, Warszawa 2001;

· E, Griffin: Podstawy komunikacji społecznej, Gdańsk 2003;

· J. Stewart (red): Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi, Warszawa 2000

· Z. Nęcki: Komunikacja międzyludzka, Kraków 1996

ü uzupełniająca

· E. Berne: Dzień dobry... i co dalej?, Poznań 1998

· E. Berne: W co grają ludzie, Warszawa 1994

· P R. Cialdini: Wywieranie wpływu na ludzi, Gdańsk 1996.

· W. Domachowski: Psychologia społeczna komunikowania społecznego, Toruń 1993;

· J. Eicher: Sztuka komunikowania się, Łódź 1995.

· J. Fiske: Wprowadzenie do badań nad komunikowaniem, Wrocław 1999.

· I. Krzemiński: Co się dzieje między ludźmi?, Warszawa 1998;

· A. Leigh, M. Maynard: Komunikacja doskonała, Poznań 1999.

· Z. Nęcki: Komunikowanie interpersonalne, Wrocław 1992.

· K. Oppermann, E. Weber: Język kobiet, język mężczyzn, Gdańsk 2000;

· P. Thomson: Sposoby komunikacji interpersonalnej, Poznań 1998;

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K010a

Nazwa przedmiotu

Seminarium licencjackie

Rodzaj zajęć

seminarium

Liczba godzin

Semestr

4, 5, 6

Punkty ECTS

2+3+9

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Andrzej Borowski

Założenia i cele zajęć:
Dostarczenie studentom podstawowej wiedzy dotyczącej zasad wyboru tematyki pracy dyplomowej oraz metod
badawczych jakie powinny być adekwatnie zastosowane. Nabycie doświadczeń związanych z konstrukcją
narzędzi badawczych oraz pisaniem pracy dyplomowej

Metody dydaktyczne:
seminarium prowadzone w grupie oraz indywidualne konsultacje. Pomoc w opracowywaniu wyników badań i
ich interpretacji przez studentów pozycji bibliograficznych.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Przedstawienie kryteriów wyboru tematyki pracy dyplomowej

Zapoznanie ze strukturą pracy dyplomowej

Indywidualny wybów tematyki pracy z uzasadnieniem

Zapoznanie się z literaturą naukową z wybranej tematyki

Konceptualizacja przedmiotu badań

Rozstrzygnięcia metodologiczne dotyczące przedmiotu badań

Formułowanie problemu badawczego

Forma i warunki zaliczenia:
Przedstawienie poprawnie sformułowanej tematyki i przedmiotu pracy dyplomowej, przedstawienie jej struktury
oraz sformułowanie problemu badawczego

Literatura:

obowiązkowa

· R. Mayntz, K. Holm, P. Hubner, Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej, Warszawa, 1985

ü uzupełniająca

· Analizy i próby technik badawczych w socjologii, tom I-XI, /red Z. Gostkowski/,IFiS PAN

Warszawa,1966-2006

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K010b

Nazwa przedmiotu

Seminarium licencjackie – Kultura i życie społeczne

Rodzaj zajęć

seminarium

Liczba godzin

Semestr

4, 5, 6

Punkty ECTS

2+3+9

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Magdalena Fiternicka-Gorzko

Założenia i cele zajęć:
Przygotowanie studentów do napisania pracy dyplomowej. Nauczanie umiejętności określania problematyki
badawczej oraz zbierania danych, korzystania z literatury naukowej i danych zastanych, organizacji badania i
reguł pisania pracy dyplomowej.

Metody dydaktyczne:
Spotkania seminaryjne mają formę konwersatorium. Dyskusja jest kierowana w stronę doprecyzowania
szczegółowych aspektów stawianego problemu oraz określenia optymalnej metody jego rozwiązania.

Tematyka zajęć:
Problematyka seminarium koncentruje się na socjologicznych funkcjonowania kultury i obejmuje następujące
kwestie: Problemy metody biograficznej.; „Mała historia” – dzieje rodzin z perspektywy socjologii
biografistycznej; Badanie dziejów życia (life history) z zastosowaniem wywiadu narracyjnego; Przemiany
stylów życia w społecznościach lokalnych; Funkcjonowanie społeczności lokalnych; Problemy instytucji w
lokalnym otoczeniu (służby zdrowia, szkolnictwa, itp.); Struktura społeczna społeczności lokalnych w
świadomości społecznej; Studenci spoza metropolii. Motywacje i problemy; Trudności i zalety studiowania
zaocznego; Identyfikacje regionalne; Problemy socjologii kultury; Uczestnictwo w kulturze w społecznościach
lokalnych; Kreowanie świata w mediach (prasa, telewizja); Analiza tematów reklam w mediach; Prasa lokalna –
studium przypadku; Toposy i tematy kultury popularnej; Obraz kobiety w mediach; Bariery awansu kobiet w
społecznościach lokalnych; Czy istnieje współcześnie folklor?; Nowe ruchy religijne (sekty); Kierunki przemian
współczesnych społeczeństw; Co to jest społeczeństwo obywatelskie?; Przekształcenia struktur społecznych we
współczesnej Polsce/wybranych segmentów struktury; Polska klasa średnia – mit czy rzeczywistość?; Bieda i
dostatek we współczesnej Polsce/gminie; Styl życia wybranej grupy społecznej; Studium przypadku – wybrany
proces w zakładzie pracy lub społeczności (konflikt, stosunki interpersonalne, itp.); Problemy bezrobocia w
społeczności lokalnej; Patologie społeczne w małym mieście/na wsi; Korupcja./Postawy wobec korupcji wśród
studentów; Polski katolicyzm; Wybrane aspekty dynamiki grupy społecznej; Komunikowanie społeczne – próba
oceny wybranych koncepcji teoretycznych; Komunikowanie w rodzinie; Język współczesnej młodzieży –
między kodem ograniczonym i rozwiniętym; Teksty wyborcze jako akty mowy; Wartościowanie w kampaniach
wyborczych; Propaganda. Współczesne oblicze zjawiska.

Forma i warunki zaliczenia:
Zaliczenie seminarium następuje na podstawie realizacji indywidualnych planów działania związanych z
opracowaniem przyjętego problemu badawczego. Zaliczenie czwartego semestru seminarium następuje po
złożeniu przez studenta ostatecznej wersji opracowania dyplomowego.

Literatura:

Literatura metodologiczna i teoretyczna związana z realizowanymi przez studentów projektami badawczymi

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K010c

Nazwa przedmiotu

Seminarium licencjackie

Rodzaj zajęć

seminarium

Liczba godzin

Semestr

4, 5, 6

Punkty ECTS

2+3+9

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Artur Frąckiewicz

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K010d

Nazwa przedmiotu

Seminarium licencjackie

Rodzaj zajęć

seminarium

Liczba godzin

Semestr

4, 5, 6

Punkty ECTS

2+3+9

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Alicja Hess-Leońska

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:
Dyskusja seminaryjna

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Merytoryczne i redakcyjne wymogi stawiane pracy dyplomowej.

Ogólne zasady konstruowania pracy dyplomowej.

Aparatura pojęciowa i wymogi językowe w pracy dyplomowej. Uwagi
redakcyjne. Problem bibliografii.

Zasady wyboru problematyki różnych prac dyplomowych.

Wyłonienie obszaru poszukiwań badawczych.

Wybrane obszary zagadnień. Historia społeczeństwa i kultury jako obszar
badawczy. Zagadnienie dysfunkcji rodziny. Problemy uzależnień. Współczesne
społeczeństwo polskie. Socjologia kultury. Nowoczesne ujęcia socjologiczne –
socjologia wizualna. Procesy globalizacji. Problemy pogranicza w perspektywie
socjologicznej. Diaspora polska. Tożsamość narodowa i stereotypy. Praca
socjalna w wybranej społeczności.

Sformułowanie tematów poszczególnych prac.

Konstruowanie planów prac.

Przedstawienie postępowania badawczego w poszczególnych pracach.

10. Metody i techniki procedury badawczej w pracach dyplomowych.

11. Przygotowanie narzędzi badawczych do realizacji procedury badawczej.

12. Analiza i sprawdzenie zebranego materiału i wyników badań w poszczególnych

pracach.

13. Interpretacja uzyskanych wyników w poszczególnych pracach.

14. Końcowa redakcja poszczególnych fragmentów pracy.

Forma i warunki zaliczenia:
II rok (semestr 4): przedstawienie koncepcji pracy dyplomowej (sformułowanie problematyki badawczej,
określenie tematu pracy, sporządzenie planu pracy, zgromadzenie literatury przedmiotu, przygotowanie narzędzi
badawczych );
III rok
- semestr zimowy (semestr 5): przeprowadzenie badań, analiza i interpretacja ich wyników,
- semestr letni (semestr 6): napisanie i ostateczna redakcja pracy.

Literatura:

obowiązkowa

· Boć J., Jak pisać pracę magisterską, Wrocław 2004;

· Mayntz R., Holm K., Hübner P., Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej, Warszawa 1985.

· Nachmias D., Frankfort-Nachmiast Ch., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2000.

· Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985.

· Silverman D., Interpretacja danych jakościowych, Warszawa 2007.

· Węglińska M., Jak pisać pracę magisterską?, Kraków 1997.

ü uzupełniająca

· literaturę uzupełniającą stanowią pozycje związane bezpośrednio z problematyką i metodologią

konkretnych prac.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K010e

Nazwa przedmiotu

Seminarium licencjackie

Rodzaj zajęć

seminarium

Liczba godzin

Semestr

4, 5, 6

Punkty ECTS

2+3+9

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Bolesław Klepajczuk

Założenia i cele zajęć:

przekazanie studentom wiedzy na temat relacji między socjologiczna kompetencją a doborem

problematyki jako przedmiotu pracy dyplomowej

zapoznanie słuchaczy z procedurą projektowania i podejmowania badań socjologicznych

zdobycie doświadczeń w konstruowaniu narzędzi badawczych niezbędnych w pozyskiwaniu informacji

niezbędnych w pozyskiwaniu informacji na temat problemu badawczego

nabycie przez studentów umiejętności pisania pracy dyplomowej

Metody dydaktyczne:
seminarium połączone z praktycznymi ćwiczeniami dotyczącymi planowania badań, konstruowania narzędzi
badawczych, opracowania rezultatów badań oraz ich interpretacji

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Kryteria doboru tematyki pracy dyplomowej, indywidualny dobór tematyki

Procedury postępowania badawczego:

Identyfikacja przedmiotu badań

Kształtowanie hipotez

Zmienne wskaźniki

Budowanie pytań kwestionariusza ankiety

Dobór populacji badawczej

Struktura pracy dyplomowej:

Podział na rozdziały według przyjętych kryteriów

Język, narracja naukowa

Odsyłacze

Literatura przedmiotowa

Forma i warunki zaliczenia:

Wybór problematyki badawczej, zapoznanie się z literaturą przedmiotu

Przedstawienie schematu struktury pracy dyplomowej

Wykazanie się poprawności w realizacji określonych etapów badawczego postępowania

Literatura:

Literatura uzależniona od tematyki poszczególnych prac dyplomowych

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K010f

Nazwa przedmiotu

Seminarium licencjackie

Rodzaj zajęć

seminarium

Liczba godzin

Semestr

4, 5, 6

Punkty ECTS

2+3+9

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Urszula Kozłowska

Założenia i cele zajęć:

poznanie metodyki pisania pracy licencjackiej

analiza ustalonej problematyki oraz poznanie i wybór metod badawczych

przygotowanie studentów do obrony pracy licencjackiej

Metody dydaktyczne:
wykłady prowadzone metodą konwersatoryjną z wykorzystaniem środków audiowizualnych

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Istota pracy dyplomowej: charakter i funkcje pracy dyplomowej;
charakterystyka pracy licencjackiej

Wybór tematu i redagowanie tytułu pracy: temat a tytuł pracy, temat szeroki a
temat wąski;

Dobór i ustalenie problematyki pracy: plan pracy i jego konstrukcja; dobór i
kompletowanie literatury przedmiotu

Charakterystyka i wybór metod badawczych: analiza różnych metod i technik
badawczych;

Przegląd literatury związanej z określonymi tematami: prezentacja literatury
przedmiotu; wybór literatury i podstawowych pojęć

Organizacja i przebieg badań: opracowanie harmonogramu i poszczególnych
etapów pracy nad pracą licencjacką

Zmienne i wskaźniki badań: charakterystyka zmiennych, wskaźników w
badaniach, operacjonalizacja zmiennych

Problemy i hipotezy badawcze: problem główny a problemy szczegółowe,
charakterystyka hipotez badawczych

Charakterystyka i dobór próby badawczej: problem reprezentatywności;
charakterystyka różnych sposobów doboru próby

10.

Charakterystyka sposobów analizy uzyskanego materiału badawczego: badania
ilościowe, badania jakościowe

11.

Organizacja i przebieg badań: opracowanie harmonogramu i poszczególnych
etapów pracy nad pracą licencjacką

12.

Poznanie sposobów gromadzenia materiału naukowego i jego rodzaje: materiały
pierwotne , materiały wtórne; klasyfikacja literatury naukowej; sposoby
tworzenia i przechowywania notatek; charakterystyka sposobów wyszukiwania
literatury przedmiotu;

13.

Charakterystyka struktury pracy: cechy oraz rola poszczególnych elementów
pracy: strona tytułowa pracy, spis treści i jego konstrukcja, wstęp, osnowa,
zakończenie, tworzenie załączników, tabel, konstrukcja bibliografii; rodzaje
przypisów i ich funkcje, redagowanie;

14.

Nadzorowanie i kontrola poszczególnych etapów pracy: sprawdzanie i
poprawianie pracy;

15.

Prezentacja poszczególnych części pracy na kolejnych seminariach; zapoznanie
studentów z kryteriami oceny pracy dyplomowej

Forma i warunki zaliczenia:

uzyskanie pozytywnej oceny z poszczególnych części pracy licencjackiej

napisanie pracy licencjackiej

Literatura:

obowiązkowa

· Boć J., Jak pisać pracę magisterską, Poznań 2003

· Młyniec W., Ufnalska S., Scientific Communication, czyli jak pisać i prezentować prace naukowe,

Poznań 2003

· Szkutnik Z., Metodyka pisania pracy dyplomowej, Poznań 2005

· Węgleńska M., Jak pisać pracę magisterską, Kraków 2004

ü uzupełniająca

· Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2003

· Gruszczyński L. A., Kwestionariusze w socjologii, Katowice 2003

· Kaczmarek J., Kadrowanie rzeczywistości. Szkice z socjologii wizualnej, Poznań 2004

· Konecki K., Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana, Warszawa 2000

· Lisek-Michalska J., Daniłowicz P., Zogniskowany wywiad grupowy. Studia nad metodą, Łódź 2004

· Lutyńska K., Wejland A. P., Wywiad kwestionariuszowy. Analizy teoretyczne i badania empiryczne,

Wrocław 1983

· Lutyński J., Metody badań społecznych. Wybrane zagadnienia, Łódź 2000

· Miles M. B., Huberman A. M., Analiza danych jakościowych, Białystok 2000

· Nachmias-Frankfort Ch., Nachmias Ch., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001

· Nowak S., Metodologia badań socjologicznych, Warszawa 1970

· Silverman D., Interpretacja danych jakościowych, Warszawa 2007

· Sztabiński P. B., Sztabiński F., Sawiński Z., (red.) Nowe metody, nowe podejścia badawcze w

naukach społecznych, Warszawa 2004

· Sztompka P., Socjologia wizualna. Fotografia jako metoda badawcza, Warszawa 2005

· Sztumski J., Wstęp do metod i technik badań społecznych, Katowice 1999

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K010g

Nazwa przedmiotu

Seminarium licencjackie

Rodzaj zajęć

seminarium

Liczba godzin

Semestr

4, 5, 6

Punkty ECTS

2+3+9

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Żaneta Stasieniuk

Założenia i cele zajęć:

Praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy teoretyczno – metodologicznej we własnej pracy

dyplomowej.

Konfrontacja własnych wyników badań z literaturą przedmiotu.

Metody dydaktyczne:
wykład

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Weryfikacja, przyjętych w pracy, metod, technik i narzędzi badawczych.

Omówienie badań pilotażowych.

Korekta narzędzia badawczego.

Przedstawienie terenu badań.

Metody analizy materiału empirycznego.

Prezentacja rozdziału metodologicznego.

Zasady prezentacji, omawiania oraz analizy materiału empirycznego.

Wstępna analiza wyników badań.

Przedstawianie przez studentów poszczególnych podrozdziałów empirycznych
pracy.

10.

Korekta rozdziału empirycznego.

11.

Zakończenie pracy.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

· Lutyńska K., Lutyński J., Analizy i próby technik badawczych w socjologii, Praca zbior. t. VI

Wrocław 1986.

· Lutyński J.: Analiza procesu otrzymywania informacji w badaniach z zastosowaniem wywiadu

kwestionariuszowego, w: Analizy i próby technik badawczych w socjologii pod red.: Z. Gostkowski,
J. Lutyński, Wrocław 1974, t. 4.

· Lutyński J.: Metody badań społecznych, Łódź 1994.

· Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985.

· Nowak S., Metody badań socjologicznych, Warszawa 1975

· Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004.

· Majchrzak J., Mendel T., Metodyka pisania prac dyplomowych, Poznań 1995.

· Mayntz R., Holm K., Hübner P.: Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej, Warszawa 1985.

· Sztumski J.: Wstęp do metod i technik badań społecznych, Katowice 1999.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K010h

Nazwa przedmiotu

Seminarium licencjackie

Rodzaj zajęć

seminarium

Liczba godzin

Semestr

4, 5, 6

Punkty ECTS

2+3+9

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Albert Terelak

Założenia i cele zajęć:

· przekazanie studentów wiedzy z zakresu metodyki pisania pracy licencjackiej;

· przekazanie studentom praktycznej wiedzy z zakresu zasad pracy nad stworzeniem monografii

problemowej;

· wyrobienie w studentach pożądanych nawyków pracy nad postawionym problemem badawczym;

dobór różnorodnych danych, precyzja danych, skrupulatność pracy;

· omówienie podstawowych zagadnień z zakresu realizowanych przez studentów badań stanowiących

podstawę pracy dyplomowej

Metody dydaktyczne: Zajęcia prowadzone są metodą konwersatoryjną, poprzez dyskusję na temat
zagadnień pracy dyplomowej studentów oraz indywidualne konsultacje

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Przegląd koncepcji teoretycznych, korespondujących z problematyką
przygotowywanych prac dyplomowych. Wybór właściwej teorii.

Analiza teorii, publikatorów statystycznych oraz literatury przedmiotu,
ujmującej zagadnienia przygotowywane do konceptualizacji badań

Przygotowanie rozdziału teoretycznego pracy. Charakterystyka ujęć
teoretycznych i tradycji badawczych oraz dostępnych danych,
charakteryzujących przedmiot pracy.

Konceptualizacja badania; formułowanie problemu badawczego; zmienne i ich
charakterystyka; stawianie hipotez naukowych; dobór/konstrukcja planu
badawczego.

Operacjonalizacja: kategoryzacja zmiennych; dobór wskaźników; definicje
operacyjne.

Przygotowanie rozdziału metodologicznego pracy.

Pomiar. Zasady gromadzenia danych. Budowa narzędzia badawczego.

Porządkowanie, kontrola i kodowanie zgromadzonego materiału empirycznego.

Analiza danych i weryfikacja przyjętych hipotez badawczych. Końcowe
wnioski.

10. Przygotowanie rozdziału empirycznego pracy,

Forma i warunki zaliczenia:

terminowa prezentacja kolejnych fragmentów pracy

Literatura:

obowiązkowa

Nowak Stefan (red.), Metody badań socjologicznych. Wybór tekstów, Warszawa 1965.

Mayntz Renate, Holm Kurt, Hüber Peter, Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej,
Warszawa 1985.

Nachmias-Frankfort Chawa, Nachmias David, Metody badawcze w naukach społecznych,
Poznań 2001.

ü uzupełniająca

Babbie Earl, Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004.

Gruszczyński Leszek A., Kwestionariusze w socjologii. Budowa narzędzi do badań
surveyowych, Katowice 2003

Lutyńska Krystyna, Wywiad kwestionariuszowy. Przygotowanie i sprawdzanie narzędzia
badawczego, Wrocław – Warszawa – Kraków – Gdańsk – Łódź 1984.

Malikowski Marian, Niezgoda Marian (red.), Badania empiryczne w socjologii. Wybór
tekstów, Tyczyn 1997.

Oppenheim Bram, Kwestionariusze, wywiady, pomiary postaw, Poznań 2004.

Silverman David, Interpretacja danych jakościowych, Warszawa 2007.

Sztabiński Paweł B., Sztabiński Franciszek, Sawiński Zbigniew (red.), Nowe metody, nowe
podejścia badawcze w naukach społecznych, Warszawa 2004

ROK III

Nr kodu przedmiotu

10.9 I 11P003

Nazwa przedmiotu

Elementy prawa autorskiego

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne: wykład.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

09.9 I 11.P003

Nazwa przedmiotu

Kultura języka polskiego

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Magdalena Fiternicka-Gorzko

Założenia i cele zajęć:
Głównym celem zajęć jest kształcenie i doskonalenie umiejętności poprawnego, skutecznego wypowiadania się i
pisania z uwzględnieniem różnych odmian i gatunków wypowiedzi językowych.

Metody dydaktyczne:
wykład z elementami ćwiczeń praktycznych, które mają pomóc studentom w sprawnym posługiwaniu się
językiem i wyzyskiwaniu go w procesie mówienia i pisania w różnych sytuacjach komunikacyjnych.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Kultura języka a komunikacja językowa.
(Pojęcie systemu językowego, normy językowej, uzusu)

Innowacje językowe - uzasadnione i nieuzasadnione

Kryteria poprawności językowej
(wewnątrzjęzykowe, zewnętrznojęzykowe, kryteria oceny poprawności
innowacji)

Komunikacyjny aspekt kultury języka - pojęcie sprawności komunikacyjnej
(sytuacyjna i społeczna sprawność komunikacyjna, komunikacja językowa i jej
zakłócenia, zasady skutecznego komunikowania w języku, umiejętność
przekonywania)

Zróżnicowanie samantyczno-leksykalne współczesnego języka polskiego
(czynniki różnicujące mowę - geograficzny, socjalny itp. odmiany funkcjonalne
współczesnego języka polskiego)

Socjolingwistyczna charakterystyka odmian współczesnego języka polskiego w
ujęciu komunikacyjnym
(język wystąpień oficjalnych, style regulująco-komunikujące, np. urzędowy,
język polityki i propagandy, pojęcie nowomowy, język potoczny, język prasy i
środków masowego przekazu)

Zagadnienia poprawnościowe w dziedzinie składni
(syntaktyczne użycie form przypadkowych, zapożyczenia składniowe)

Zagadnienia poprawności leksykalno-semantycznej
(kryteria oceny poprawności doboru leksykalnego, paradygmatyczny dobór
elementów leksykalnych - np. nazwy wielowyrazowe, pleonazmy, wybór
właściwego synonimu, wyrazy wieloznaczne, neosemantyzmy)

Właściwe posługiwanie się wyrazami zapożyczonymi

10. Grzeczność w komunikacji językowej

11. Pojęcie mody językowej

Forma i warunki zaliczenia:
Egzamin pisemny w oparciu o znajomość problematyki zajęć i zaleconą literaturę

Literatura:

obowiązkowa

· H. Jadacka, Kultura języka polskiego. Fleksja, słowotwórstwo, składnia, Warszawa 2007.

· W. Kochański, B. Klebanowska, A. Markowski, O dobrej i złej polszczyźnie, Warszawa 1987.

· A. Markowski, Polszczyzna końca XX wieku, Warszawa 1992

· A, Markowski, Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne, Warszwa 2007.

ü uzupełniająca

· M. Bugajski, Język w komunikowaniu, Warszawa 2007.

· J. Grzenia, Komunikacja językowa w Internecie, Warszawa 2009.

· A. Wilkoń, Typologia odmian współczesnej polszczyzny, Katowice 1987.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K007

Nazwa przedmiotu

Współczesne teorie socjologiczne

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Bolesław Klepajczuk

Założenia i cele zajęć:

Przekazanie studentom usystematyzowanej wiedzy z zakresu współczesnych teorii socjologicznych

Zaznajomienie studentów z podstawowymi trendami w teoretycznym rozwoju współczesnej

socjologii

Zapoznanie z wewnętrzną strukturą poszczególnych koncepcji teoretycznych

Przedstawienie metodologicznych implikacji stosowania poszczególnych koncepcji teoretycznych

w socjologii empirycznej

Metody dydaktyczne:
wykład audytoryjny

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Wprowadzenie: pojęcie teorii w socjologii, egzemplifikacja różnorodności
definicji, funkcje teorii w socjologii, zależności z teorią prasocjologiczną.

David Riesman – przykład konstruowania teorii socjologicznej, dychotomiczna
płaszczyzna konstrukcji teorii, związki z dynamiką zjawisk empirycznych z
innymi.

Teoria wymiany w socjologii, korzenie teoretyczne, perspektywa interpretacyjna
zachowań ludzkich, jednostka a porządek społeczny

Koncepcja wymiany u G. Homansa, mechanizm zachowań konformistycznych,
przywództwo, uwagi socjotechniczne, twierdzenia o istocie zachowań ludzkich.

Koncepcja wymiany P. Blaua, redukcjonistyczna wersja interpretacji zachowań,
metodologiczna perspektywa wymiany w strukturach złożonych, funkcja
wartości w interakcjach transakcyjnych na różnych poziomach struktury
społecznej.

Teoria interakcjonistyczna w socjologii, wyzwania interakcjonizmu, relacja
podstawowymi problemami teorii socjologicznej, G. H. Meada koncepcja
umysłu, jaźni, społeczeństwa.

Symboliczny interakcjonizm, komunikacja, manipulacja symbolami,
przyjmowanie roli, dwie orientacje w interakcjonizmie symbolicznym ich
założenia.

Teoria konfliktu w socjologii, historyczne korzenie, współczesne odmiany teorii
konfliktu, Dahrendorf, Coser.

Fenomenologiczna perspektywa w konstruowaniu teorii socjologicznej.
Filozoficzne ujęcie uniwersaliów w socjologii, Husserla koncepcja świadomości.

10. Schutza modyfikacja teorii fenomenologicznej, związku z interakcjonizmem

symbolicznym, wielość światów w przestrzeni działań społecznych, koncepcja
wiedzy potocznej.

11. Etnometodologia, teoretyczne powinowactwo z fenomenologią i

interakcjonizmem działania zwrotne, wskaźnikowa funkcja znaczenia, wersja
społecznego porządku.

12. K. Mannheim przemiany porządku społecznego, wyzwania współczesnej

cywilizacji i racjonalność irracjonalność – tendencje w zachowaniach
społecznych, dysproporcje rozwoju społecznego.

13. Koncepcja buntu mas J. Ortegi, J. Gasseta, dychotomiczny obraz sił

społecznych. Cywilizacyjna dynamika, model człowieka masowego, erupcja
nihilizmu w XX wieku, historia i kultura europejska, przykłady uprawiania
filozofii społecznej.

14. Teoretyczne propozycje ujęcia kultury, kultura a struktura społeczna, działania

społeczne w ujęciu kulturowym, koncepcje: Alexander, Bourdieu, Bell,
Wuthnow, Shindler, Fukuyama. Medodologoczne konsekwencje
poszczególnych stanowisk teoretycznych.

15. Teoria transformacji we współczesnej socjologii polskiej, przegląd stanowisk

dotyczących: struktury społecznej, świadomości, aktorów, beneficjentów i
przegranych, instytucji i organizacji, przemian kulturowych. Czy istnieje teoria
transformacji.

Forma i warunki zaliczenia:

opanowanie materiału obejmującego treści zagadnień przedstawionych na wykładzie oraz przedmiotu
ćwiczeń

umiejętności formułowania dyrektyw metodologicznych wynikających z poszczególnych koncepcji
teoretycznych

Literatura:

obowiązkowa

· J. Turner, Struktura teorii socjologicznej, Warszawa 2004

· P. Sztompka, Teoria i wyjaśnienia Z metodologicznych problemów socjologii, Warszawa 1973

· R. Merton, Teoria socjologiczna i struktura społeczna, Warszawa 1982

· P Sztompka (red.), Imponderabilia wielkiej zmiany, Warszawa - Kraków 1999

ü uzupełniająca

· J. Szacki, Dylematy historiografii idei, Warszawa 1991

· A. Manterys, Wielkość rzeczywistości w teoriach socjologicznych, Warszawa 1997

· M. Kempny, J. Szmatka, Współczesne teorie wymiany społecznej, Warszawa 1992

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K007

Nazwa przedmiotu

Współczesne teorie socjologiczne

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

zob.: wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Agnieszka Kołodziej-Durnaś

Założenia i cele zajęć:
Zapoznanie studentów z historią budowania teorii socjologicznych i psychologicznych, pokazanie kontynuacji
wysiłków teoriotwórczych z czasów, kiedy socjologia nie była jeszcze dyscypliną akademicką (historia myśli
socjologicznej) w ostatnim półwieczu. Opis podstawowych paradygmatów w socjologii znajdujących swe
odzwierciedlenie w głównych nurtach teorii społecznej. Poza analizowaniem teorii celem jest tu uwrażliwienie
na śledzenie współczesnego rozwoju teorii społecznej wyposażenie ich w zdolność aplikacji teorii w
konstruowaniu badań lub zdolność budowy teorii na podstawie wcześniej zebranych danych empirycznych.

Metody dydaktyczne:
Referowanie i krytyczna analiza współczesnych teorii socjologicznych przez studentów. Prezentacja fragmentów
tekstów źródłowych i sporadyczne wykorzystywanie środków audiowizualnych do przedstawiania własnych
analiz w postaci prezentacji w programie Power Point.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Co to jest teoria? Co to jest teoria socjologiczna? Konstruowanie teorii
socjologicznej

Funkcjonalizm; geneza funkcjonalizmu w naukach społecznych, paradygmat
funkcjonalny

Teoria funkcjonalna Talcotta Parsonsa; funkcjonalna teoria nierówności Davis’a
i Moore’a. Analiza funkcjonalna Roberta K. Mertona, krytyka funkcjonalizmu
Parsonsa

Paradygmat konfliktowy; teoria konfliktu Ralpha Dahrendorfa. Funkcjonalna
teoria konfliktu Lewisa Cosera

Korzenie teorii wymiany – antropologia, klasyczna ekonomia, psychologia
behawioralna. Teoria wymiany Petera Blau’a

Natura vs kultura. Socjobiologia i psychologia ewolucyjna

Przełom antyscjentystyczny w teoriach społecznych. Teorie socjologiczne z
perspektywy socjologii wiedzy – K.Mannheim, „Szkoła Edynburska” i jej
‘mocny program’

Pionierzy i dwie szkoły interakcjonizmu symbolicznego- G.H. Mead, M.Kuhn,
H. Blumer

Fenomenologia i etnometodologia

10. Teoria krytyczna w socjologii. Dwa pokolenia Szkoły Frankfurckiej

J. Habermas – teoria działania komunikacyjnego

11. Socjologia ponowoczesności Z.Bauman. Feminizm i postmodernizm jako nowe

perspektywy w teoriach społecznych

12. Teorie tożsamości i różnicy. Teorie wielokulturowe. Globalizacja

13. A.Giddens, teoria strukturacji – próba pogodzenia paradygmatów

Forma i warunki zaliczenia:
pisemny test wyboru

Literatura:

obowiązkowa

· J.H.Turner, Struktura teorii socjologicznej. Wydanie nowe, Warszawa, PWN, 2004

· P.Sztompka, Teoria i wyjaśnianie, Warszawa 1973

· P.Sztompka, Teoria socjologiczna końca XX wieku, Wstęp do wydania polskiego, w: J.H.Turner,

Struktura teorii socjologicznej, Warszawa 1985

· M.Ziółkowski, Teoria socjologiczna początku XXI wieku, w: Współczesne teorie socjologiczne,

(red.) A.Jasinska-Kania, L. Nijakowski, J.Szacki, M. Ziółkowski, Warszawa, Scholar 2006

ü uzupełniająca

· Jonathan H. Turner (1998), Socjologia. Koncepcje i ich zastosowane. Zysk i S-ka Poznań

· Joanna Kurczewska (red.) (1999), Zmiana społeczna. Teorie i doświadczenia polskie. IFiS PAN

· E. Nowicka, M. Chałubiński (1999), Idee a urządzanie świata społecznego. Kultura i społeczeństwo

Nr 3/1967

· J. Szmatka, M. Kempny (red.) (1992), Współczesne teorie wymiany społecznej. PWN, Warszawa

· Anthony Giddens, Nowoczesność i tożsamość, Warszawa 2001

· Robert K. Merton (1982), Teoria socjologiczna i struktura społeczna. PWN, Warszawa

· Jerzy Szacki (red.) (1975), Elementy Teorii Socjologicznych. PWN, Warszawa

· P. Berger, Th. Luckmann (1986), Społeczne tworzenie rzeczywistości. PWN, Warszawa

· Andrzej Szahaj (red.) (19??), Wokół teorii krytycznej Jürgena Habermasa.

· Giddens, (1984), The Constitution of Society, Cambridge

· A.Giddens, Ch.Pierson, (1998), Conversations with Anthony Giddens.Making Sense of Modernity,

Polity Press, Cambridge

· P.Sztompka, (1973), Teoria i wyjaśnianie. Z metodologicznych problemów socjologii, Warszawa

· E. Mokrzycki (red.), (1984), Kryzys i schizma, Warszawa

· J.Szacki, Historia myśli socjologicznej, Warszawa 2002

· A.Kołodziej-Durnaś, O teorii strukturacji Anthoy’ego Giddensa jako poszukiwaniu trzeciej drogi w

naukach społecznych, Szczecin, 2004

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.W003

Nazwa przedmiotu

Socjologia regionalna

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.W005

Nazwa przedmiotu

Socjologia organizacji

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Agnieszka Kołodziej-Durnaś

Założenia i cele zajęć:
Program zajęć z zakresu socjologii organizacji zakłada uczestnictwo studentów nie tylko w formie
przygotowywania zalecanej literatury, ale także czynnego udziału w rozwiązywaniu dylematów
organizacyjnych, analizowaniu studiów przypadków. Wprowadza on studentów zarówno w strukturalne jak i
diachroniczne (historyczne porównanie podobnych organizacji) oraz synchroniczne (studium komparatywne –
różnice kulturowe w zarządzaniu) wymiary poznawcze organizacji, jak również wgląd w problemy
interpersonalne w małych grupach wtórnych. Dzięki tej wiedzy studenci zapewne łatwiej odnajdą się i
skuteczniej będą sobie radzić w organizacjach, które będą stanowić ich miejsce pracy i wpływać nie tylko na
karierę zawodową, ale i życie prywatne. Jednocześnie posiądą wiedzę, która pomoże im dobrze organizować
pracę zawodową i kontaktować się ze swoimi współpracownikami, czy być liderami dla swoich podwładnych.

Metody dydaktyczne:
wykład z elementami dyskusji, elementy pracy grupowej studentów

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Szkoły i kierunki w socjologii i psychologii organizacji. Klasyczna teoria
organizacji, nurt Human Relations, nowoczesna teoria organizacji,
ponowoczesna teoria organizacji i postmodernizm w zarządzaniu

Otoczenie organizacji. Elementy otoczenia – podział na sektory i sieci
współpracujących ze sobą organizacji. Otoczenie stałe, zmienne i burzliwe –
cechy charakterystyczne i otoczenie poszczególnych branż

Elementy psychologii organizacji. Manipulacje i ciemne strony komunikowania.
Stres organizacyjny i wypalenie zawodowe

Władza, przywództwo, style kierowania. Podejście kwalifikacyjne i
behawioralne do przywództwa. Teoria przywództwa sytuacyjnego i
transakcyjnego

Motywacja i czynniki warunkujące satysfakcję. Podejście psychodynamiczne,
behawioralne i poznawcze. Potrzeby jako czynnik motywacji, kary i nagrody

Procesy informacyjne w organizacji. Kanały porozumiewania się.
Komunikowanie pionowe, poziome. Zalety organizacyjnej komunikacji
elektronicznej i bezpośredniej

Profile kultur organizacji – typologie kultur w odniesieniu do zarządzania

Wymiary różnic kulturowych w ujęciu G.Hofstede – kolektywizm vs
indywidualizm, mały vs duży dystans władzy, kulturowa męskość vs kobiecość,
słabe vs silne unikanie niepewności

HR czyli zarządzanie zasobami ludzkimi lub zarządzanie potencjałem
społecznym. Systemy rekrutacji, motywacji, ewaluacji, wynagradzania,
planowania karier

10. Teoria i praktyka organizacji uczącej się

11. Osobiste doskonalenie się w organizacjach. Coaching i mentoring

12. Kariera i sukces zawodowy – wiek, płeć, kompetencje, cechy psychospołeczne.

„Makdonaldyzacja społeczeństwa” i „Korozja charakteru”

13. PR jako sposób porozumiewania się organizacji z otoczeniem. Kreowanie

wizerunku i tworzenie pozytywnych relacji z poszczególnymi elementami
otoczenia. Zachowanie specjalisty ds. PR w sytuacjach kryzysowych

14. Współczesne teorie globalizacji. Globalizacja w organizacjach korporacyjnych.

Organizacje sieciowe, heterarchia

Forma i warunki zaliczenia:

Podstawowym warunkiem jest uczestnictwo w zajęciach – przygotowywanie zaleconej literatury

teoretyczna orientacja w poruszanych aspektach różnic kulturowych w biznesie i komunikowania

międzykulturowego potwierdzona pozytywnym wynikiem testu pisemnego

Literatura:

obowiązkowa

· K.Doktór (red.), Socjologia organizacji, Wrocław, 1975

· E.Masłyk-Musiał, Społeczeństwo i organizacje. Socjologia organizacji i zarządzania, Lublin 1999

· M.Kostera, Postmodernizm w zarządzaniu, Warszawa, 1996

· A.K. Koźmiński, W. Piotrowski (red.), Zarządzanie,Teoria i praktyka, W-wa, 2000

· R.A.Webber, Zasady zarządzania organizacjami, W-wa 1996

· J.F. Terelak, Psychologia organizacji i zarządzania, Difin, Warszawa 2005

· A.Wajda, Podstawy nauki o zarządzaniu organizacjami, Warszawa, Difin, 2003

· T.Rzepa, Psychologia komunikowania się dla menedżerów, Warszwa, Difin, 2006

· L. .Zbiegień-Maciąg, 1999, Kultura w organizacji. Identyfikacja kultury znanych firm, Warszawa

· G.Hofstede, Kultury i organizacje, Warszawa, PWE, 2000

· P.Senge, Piąta dyscyplina, Kraków, Oficyna Ekonomiczna, 2006

· Coaching i mentoring, Warszwa, MT Biznes, 2006

· G.Ritzer, Makdonaldyzacja społeczeństwa, Warszwa, MUZA SA, 2005

· R.Sennett, Korozja charakteru. Osobiste konsekwencje pracy w nowym kapitalizmie, Warszawa,

MUZA SA, 2006

· B.Rozwadowska, Public Relations. Teoria, praktyka, perspektywa, Warszawa, EMKA, 2002

· W.Misiak, Globalizacja. Więcej niż podręcznik, Warszawa, Difin, 2007

· Cz. Sikorski, Zachowania ludzi w organizacjach, Warszawa, PWN 2001

ü uzupełniająca

· K.Konecki, P.Tobera, Szkice z socjologii zarządzania, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego,

Łódź 2002

· W.E. Scott, L.L. Cummings (red.), Zachowanie człowieka w organizacji, W-wa 1983

· N. Chmiel, Psychologia pracy i organizacji, GWP, Gdańsk 2003

· S.Vinnicombe, N.L. Colwill, Kobieta w zarządzaniu, Wrocław 1999

· J.Stankiewicz, Komunikowanie się w organizacji, Wrocław 1999

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.W005

Nazwa przedmiotu

Mikrosocjologia

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

5 i 6

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Irena Machaj

Założenia i cele zajęć:

poznawczy-przekazanie usystematyzowanej wiedzy z zakresu mikrosocjologii

prezentacja odmiennych sposobów konceptualizacji zjawisk jednostkowych od zjawisk grupowych

praktyczny-ukształtowanie umiejętności analitycznego odróżniania zjawisk skali mikro

ukształtowanie umiejętności przechodzenia od faktów obserwowalnych do koncepcyjnego ujęcia

zjawisk społecznych

Metody dydaktyczne:

prezentowanie treści wykładu z użyciem kategorii pojęciowych stosowanych na gruncie

poszczególnych teorii z mikrosocjologii

omawianie szczegółowych teorii na tle szerszych nurtów teoretycznych w socjologii

sięganie do wiedzy i doświadczeń studentów w celu egzemplifikacji omawianych zagadnień

wykład interaktywny

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Pojęcie „społeczny” - sens teoretyczny i empiryczny

Rozumienie pojęcia „struktura”

Teorie i główne nurty teoretyczne w mikrosocjologii

Tonniesa koncepcja wspólnoty społecznej

Tonniesa koncepcja zrzeszenia społecznego, współczesne rozumienie tego
pojęcia

Cooleya koncepcja grup pierwotnych i ich funkcje

Makro i mikrospołeczne uwarunkowania samobójstw – ujęcie E. Durkheima

Mikrospołeczne uwarunkowania samobójstw we współczesnych
społeczeństwach

Formy i treści społeczne-koncepcja G.Simmla

10. Społeczne funkcje form w ujęciu G.Simmla

11. Grupa społeczna – różnorodność ujęć

12. Grupowy charakter życia społecznego-sens ontologiczny

13. Procesy kształtowania się struktur nieformalnych

14. Oddziaływanie i ewolucja struktur nieformalnych

15. Norma społeczna i oddziaływanie systemów aksjonormatywnych

16. Struktury socjometryczne – socjo i psychogrupa

17. Socjometria-wady i zalety metody

18. Psychoanalityczne ujęcia grupy

19. Komunikowanie w grupie

20. Funkcje struktur komunikacyjnych

21. Struktury interakcyjne – istota zjawiska interakcji

22. Rodzaje ładu interakcyjnego w grupie

23. Funkcje interakcji wewnątrzgrupowych – ewolucja struktur

24. Tożsamość społeczna jednostki – źródła współczesnego problemu społecznego

25. Pluralizmspołeczny i kulturowy a tożsamość jednostki

26. Grupy odniesienia normatywnego i porównawczego-koncepcje odniesień

27. Zjawisko porównań społecznych we współczesnych społeczeństwach

28. Wspólnoty społeczne we współczesnych społeczeństwach

29. Społeczno-kulturowe źródła powstawania wspólnot społecznych

30. Strukturalno-funkcjonalne ujęcia roli społecznej

31. Rola w ujęciu interakcyjnym

32. Socjologiczne ujęcia postaw

33. Postawy i ich zmiana

34. Władza społeczna – ujęcia klasyczne i współczesne

35. Władza a postrzeganie

Forma i warunki zaliczenia:

-Znajomość omawianych teorii socjologicznych

-Umiejętność rozpoznawania rzeczywistości społecznej w kategoriach pojęciowych orientacji

teoretycznych

-Umiejętność krytycznego oglądu teorii i jej poznawczych pożytków

Literatura:

obowiązkowa

· Szmatka J.: Małe struktury społeczne. PWN, Warszawa 1989.

· Machaj I.: Małe struktury społeczne. Wydawnictwo UMCS, Lublin 1998.

· Turowski J.: Socjologia. Małe struktury społeczne. TN KUL, Lublin 1993.

· Brown R.: Procesy grupowe. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2006.

· Oyster C.K.: Grupy. Zysk i Spółka, Poznań 2002.

· Bohner G., Wanke M.: Postawy i zmiana postaw. Gdańskie Wyd.Psychol., Gdańsk 2004.

ü uzupełniająca

· Turner J.H.: Struktura teorii socjologicznej. Wyd.Nauk. PWN, Warszawa 2004.

· Mucha J.: Kultura dominująca jako kultura obca /red./. Oficyna Naukowa, Warszawa 1999.

· Misztal B.: Teoria socjologiczna a praktyka społeczna. Uniwersitas, Kraków 2000.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.W009

Nazwa przedmiotu

Socjologia rodziny

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.W010

Nazwa przedmiotu

Socjologia dezorganizacji społecznej

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.W011

Nazwa przedmiotu

Socjologia pracy

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.K010a

14.2 I 11.K010b
14.2 I 11.K010c

14.2 I 11.K010d

14.2 I 11.K010e

14.2 I 11.K010f

14.2 I 11.K010g
14.2 I 11.K010h

Nazwa przedmiotu

Seminaria licencjackie - kontynuacja

Rodzaj zajęć

seminarium

Liczba godzin

Semestr

4, 5, 6

Punkty ECTS

2+3+9

Tryb studiów

stacjonarny

Opisy zob. w zestawieniu przedmiotów dla roku II

ZAJ

ĘCIA FAKULTATYWNE

REALIZOWANE NA ROKU II ORAZ III

Zgodnie z programem studiów na roku II i III studenci zobowiązani są wybrać zajęcia fakultatywne z listy
przedstawianej corocznie przez Instytut Socjologii w wymiarze określonym przez Plan studiów. Ponieważ
zajęcia te będą realizowane w nadchodzących latach akademickich poniższa lista przedmiotów do wyboru
będzie rozszerzana o propozycje składane przez pracowników naukowych Instytutu Socjologii i Wydziału
Humanistycznego.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F001

Nazwa przedmiotu

Socjologia miasta

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Maciej Kowalewski

Założenia i cele zajęć:

zapoznanie z wielowątkową problematyką socjologii miasta

zwrócenie uwagi na uwarunkowania relacji organizacja przestrzeni-organizacja społeczna

poznanie istoty zjawisk dotyczących współczesnego miasta

zaznajomienie studentów z problematyką postrzegania i interpretacji przestrzeni społecznej

przekazanie studentom wiedzy z zakresu socjologii osadnictwa

Metody dydaktyczne:

wykład prowadzony metoda konwersatoryjną

samodzielna praca studentów z literaturą obowiązkową, uzupełniającą

samodzielne opracowanie proponowanych zagadnień

zadania aktywizujące grupę: konfrontacja poglądów dotyczących wybranych problemów społecznych

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Miejsce socjologii miasta i wsi pośród innych dyscyplin naukowych i

subdyscyplin socjologicznych

Orientacje teoretyczne w socjologii miasta. Rys historyczny subdyscypliny –
klasycy socjologicznego spojrzenia na miasto (Simmel, Weber). Szkoła
ekologiczna, neoekologia społeczna, orientacja konwencjonalno-typologiczna.
Orientacje humanistyczne (kulturalistyczne). Orientacja makrostrukturalna.
Pozostałe orientacje teoretyczne

Elementy psychologii środowiskowej. Przestrzeń jako kategoria badawcza w
socjologii. Koncepcje przestrzeni w naukach społecznych. Wymiary przestrzeni.
Przestrzeń społeczna i jej reguły. Klasyfikacja przestrzeni. Centrum i
śródmieście. Zachowania terytorialne. Przestrzenie aktywności

Styl życia – miejski styl życia vs. style życia w miastach

Społeczne wytwarzanie przestrzeni – przestrzeń ideologiczna. Waloryzacja
przestrzeni. Gra o przestrzeń. Pomnik w przestrzeni miejskiej. Planowanie
przestrzenne jako zjawisko społeczne

Utopie kształtowania miast. Utopijne projekty miast i wspólnot (komuny,
kibuce, osadnictwo nieformalne). Ideologie urbanistyczne XX wieku

Stosunki sąsiedzkie. Sąsiedztwo. Jak badać stosunki sąsiedzkie? Kapitał
społeczny a stosunki sąsiedzkie. Przeobrażenia więzi sąsiedzkich

Wielkie osiedla mieszkaniowe. Geneza osiedla mieszkaniowego. Socjologiczne
badanie przestrzeni mieszkania w osiedlu mieszkaniowym. Nieprzydatność
pojęcia „blokers”.

Współczesne problemy urbanizacji. Metropolizacja i metropolie.

Forma i warunki zaliczenia:

Kolokwium zaliczeniowe

Uczestnictwo i aktywność na zajęciach

Znajomość zagadnień programowych

Literatura:

Borowik (2003), Blokowiska – miejski habitat w oglądzie socjologicznym. Studium jakości

wrocławskich środowisk mieszkaniowych, Oficyna Wydawnicza Arboretum, Wrocław

K. Frysztacki (1997), Miasta metropolitarne i ich przedmieścia. Z problematyki socjologii miasta oraz

badań nad rzeczywistością krakowską, Kraków

E. T. Hall. (2005), Ukryty wymiar [w:] Antropologia kultury. Zagadnienia i wybór tekstów, red, A.

Mencwel, WUW, Warszawa

B. Hamm (1990), Wprowadzenie do socjologii osadnictwa, Warszawa

B. Jałowiecki, M. S. Szczepański (2002), Miasto i przestrzeń w perspektywie socjologicznej, Warszawa

B. Jałowiecki, A. Majer, M.S. Szczepański (red.) (2005), Przemiany miasta. Wokół socjologii

Aleksandra Waliisa, Warszawa

M. Malikowski (1998), Socjologiczne problemy miasta, Rzeszów

G. Simmel (1922, pol. 2005), Mentalność mieszkańców wielkich miast [w:] G. Simmel, Socjologia,

PWN, Warszawa

G. Sennett (1996), Ciało i kamień. Człowiek i miasto w cywilizacji Zachodu, Gdańsk

P. Starosta (1995), Poza metropolią. Wiejskie i małomiasteczkowe zbiorowości lokalne a wzory

porządku makrospołecznego, Łódź

G. Węcławowicz (2003), Geografia społeczna miast, Warszawa

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F002

Nazwa przedmiotu

Doradztwo zawodowe

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Regina Thurow

Założenia i cele zajęć:

poznanie teoretycznych podstaw doradztwa zawodowego, w tym teorii rozwoju zawodowego i

stosowanych modeli,

zapoznanie z rozwiązaniami instytucjonalnymi w zakresie poradnictwa zawodowego w Polsce i

wybranych krajach UE,

zdobycie umiejętności praktycznych z zakresu indywidualnego poradnictwa zawodowego,

poznanie wybranych programów poradnictwa grupowego.

Metody dydaktyczne:

wykład, elementy warsztatów, symulacje, wizyta w Centrum Informacji, Planowanie Kariery

Zawodowej.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Wprowadzenie. Podstawowe pojęcia, historia i systemy poradnictwa.

Teorie rozwoju zawodowego: Parsons, Ginzberg, Roe, Super, Holland.

Przegląd modeli i metod poradnictwa zawodowego

Doradztwo zawodowe jako proces, rola doradcy zawodowego

Sygnały wskazujące na potrzebę doradztwa.

Struktura rozmowy doradczej.

Indywidualna ocena zawodowa poszukującego porady.

Projektowanie rozwoju zawodowego

Instytucjonalne formy poradnictwa zawodowego w Polsce i UE

10. Wizyta w CJIPKZ

Forma i warunki zaliczenia:

· uczestnictwo i aktywność na zajęciach

· opanowanie programu zajęć - kolokwium po zakończeniu zajęć

Literatura:

obowiązkowa

· A. Bańka, Zawodoznawstwo, doradztwo zawodowe, pośrednictwo pracy, Poznań 1995

· S. Gladding, Poradnictwo zawodowe – zajęcie wszechstronne, Warszawa 1994

· R. Lamb, Doradztwo zawodowe w zarysie, Warszawa 1993

· Zeszyty Informacyjno – metodyczne doradcy zawodowego, Krajowy Urząd Pracy, Warszawa,

Zeszyt nr 5

ü uzupełniająca

· B. Wojtasik, Doradca zawodu, Studium teoretyczne z zakresu poradnictwa zawodowego, Wrocław

1994

· B. Wojtasik, Warsztat doradcy zawodu, Aspekty pedagogiczno – psychologiczne, Warszawa 1997

· Podejmowanie decyzji zawodowych przez młodzież i osoby dorosłe w nowej rzeczywistości

społeczno – politycznej – red. B. Wojtasik, Wrocław 2001

· Zeszyty Informacyjno – metodyczne doradcy zawodowego, Krajowy Urząd Pracy, Warszawa

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F003

Nazwa przedmiotu

Współczesne społeczeństwo niemieckie

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Walter Rotholz

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F004

Nazwa przedmiotu

Socjologia ekologii

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: prof. dr hab. Oksana Kozłowa

Założenia i cele zajęć:
przekazanie studentom usystematyzowanej wiedzy z zakresu socjologii ekologicznej; zapoznanie z przejawami
kryzysu ekologicznego a jego korzeniami w życiu społecznym; przedstawienie tendencji rozwoju stosunków
natury a kultury, sytuacji ekologicznej.

Metody dydaktyczne:
Wykłady i indywidualne konsultacje.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Socjologia ekologiczna : struktura przedmiotu, jego miejsce w systemie wiedzy
naukowej

Historia rozwoju pojmowania społeczno-ekologicznego

Struktura ekosystemu społeczno-przyrodniczego, główne sprzeczności jej
rozwoju

Człowiek jako podmiot oraz przedmiot rozwoju społeczno-przyrodniczego
ekosystemu

Ekosystemy narodowe: wzajemne określenie bioty oraz społeczeństwa

Praca, technologia oraz socjologia ekologiczna

Udział kultury duchowej w procesie odtwarzania społeczno-przyrodniczego
ekosystemu

Ciągłość rozwoju ekosystemów oraz zmiana pokoleń

Funkcje społeczno-ekologiczne płci oraz ról w rodzinie

10. Rząd i samorząd w przyrodzie oraz w społeczeństwie

11. Ekologiczna korekcja współczesnych stosunków politycznych

12. Społeczno-przyrodnicza oraz społeczno-kulturalna dynamika: perspektywy

koadaptacji

Forma i warunki zaliczenia:
uczestnictwo i aktywność na zajęciach; analiza materiałów wykładów i referowanie literatury, dotyczącej
sytuacji ekologicznych we współczesnym społeczeństwie, znajomość zagadnień z zakresu socjologii
ekologicznej

Literatura:

obowiązkowa

· Bauman Z. Globalizacja. I co dla ludzi z tego wynika? Warszawa, 2004.

· Bek U. Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności. Wyd. naukowe Scholar,

Warszawa, 2004.

· Kozłowski S. Ekorozwój – wyzwanie XXI wieku. PWN, Warszawa, 2000.

· Odum E. Ekologia. Wybrane aspekty świadomości ekologicznej. Warszawa, 2003.

ü uzupełniająca

· Gospodarka a środowisko przyrodnicze. Pod red. T. Madera. Szczecin, 2002.

· Kaniasty K. Klęska żywiołowa czy katastrofa społeczna. Gdańsk, 2003.

· Kompendium wiedzy o ekologii. Pod red. J. Strzałko i T. Mosor-Pietraszewski, Wyd. PWN,

Warszawa, 1999.

· Zaręba D. Ekoturystyka. Warszawa, 2000.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F005

Nazwa przedmiotu

Elementy teorii argumentacji

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Artur Frąckiewicz

Założenia i cele zajęć:
Prowadzący zajęcia zakłada posiadanie przez studentów podstawowych kompetencji logicznych. Głównym
celem zajęć jest dostarczenie teoretycznych podstaw niezbędnych do odróżniania rodzajów argumentacji oraz
skutecznego argumentowania zarówno w życiu codziennym jak i w ramach aktywności naukowej.

Metody dydaktyczne:

wykład

metoda konwersacyjna

prezentacja materiałów audio-video.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Definicja i budowa argumentu. Typologia argumentów.

Kryteria i sposoby oceny argumentów.

Przegląd i wstępna analiza wybranych argumentów.

Wypowiedź jako działanie.

Teoria kłamstwa.

Osobliwości argumentowania na scenie politycznej.

Forma i warunki zaliczenia:
W ramach zaliczenia student zobowiązany jest przygotować pisemną pracę. Praca stanowi raport z samodzielnie
przeprowadzonej analizy argumentacyjnej wybranego przez prowadzącego zajęcia materiału dźwiękowego,
filmowego lub tekstowego.

Literatura:

obowiązkowa

· M. Tokarz: Argumentacja, perswazja, manipulacja - wykłady z teorii komunikacji, Gdańsk 2006

· K. Szymanek: Sztuka argumentacji, Warszawa 2004

ü uzupełniająca

· K. Szymanek, K.A. Wieczorek, A.S. Wójcik: Sztuka argumentacji - ćwiczenia w badaniu

argumentów, Warszawa 2008 (lub 2005)

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F006

Nazwa przedmiotu

Proces demokratyczny

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Walter Rotholz

Założenia i cele zajęć:
teoria polityki i rozważania dotyczące demokracji

Metody dydaktyczne:
wykład

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Kompleks jedności politycznej

Instytucje jako kolektywne wyobrażenia

Składniki historyczne i cywilizacyjne porządku demokratycznego

Klasyczni teoretycy demokracji

Historyczne przełom demokracji nowoczesnej

Cywilizacyjne warunki porządku demokratycznego

Duchowe założenia demokracji

Panowanie odprowadzione i odpowiedzalne

Zasada podzielania funkcji

10. Zasada spolnosci w demokracji

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

· Sabrina Ramet, The Liberal Project and the Transformation of Democracy: The Case of East

Central Europe, Texas Univ. Press 2007

· Eric Voegelin, Nowa nauka polityki, Warszawa 1992

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F007

Nazwa przedmiotu

Profilaktyka prozdrowotna

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Marek Bulsa

Założenia i cele zajęć:
Podstawy wiedzy z zakresu rozwoju człowieka w aspekcie biologicznym i psychicznym.
Kształtowanie umiejętności samodzielnego rozpoznawania potencjalnych zagrożeń życia oraz ich eliminacji
Nauka umiejętności szerzenia edukacji prozdrowotnej

Metody dydaktyczne:
wykłady ( w tym czynna rozmowa ze studentami i obowiązek zadawania pytań przez studentów w trakcie
wykładów)

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Podstawowe formy profilaktyki zdrowotnej.

Choroby i zagrożenia człowieka w XXI wieku

Nowoczesne metody diagnostyki i profilaktyki chorób nowotworowych

Narkomania, alkoholizm i palenie papierosów jako zagrożenie cywilizacji

Epidemiologiczna ocena stanu rodziny

Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna

Temat wybrany przez studentów

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

· Tadeusz Brzeziński, Etyka lekarska, PZWL 2002

· B. Tobiasz Adamczyk, Wybrane elementy socjologii zdrowia i choroby, Wyd UJ, Kraków 2000

· Normalny system rodzinny – przegląd koncepcji, Psychoterapia, 2002

· A. Ostrowska, Badania nad niepełnosprawnością Polsce, Warszawa 1994

· S. Levine, Kto umiera ?Sztuka świadomego życia i świadomego umierania, Warszawa 1999.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F008

Nazwa przedmiotu

Socjologia reklamy

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Andrzej Michalak

Założenia i cele zajęć:

zapoznanie studentów z problemami socjologii reklamy

nabycie umiejętności interpretacji reklamy jako elementu komunikacji społecznej

zaprezentowanie podstawowych koncepcji badań skuteczności reklamy

zaprezentowanie z problematyka promocji i propagandy

Metody dydaktyczne:
wykład prowadzony metodą konwersatoryjną z wykorzystaniem środków audiowizualnych, analiza tekstu
źródłowego

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Wprowadzenie do problematyki

Metody badawcze socjologii reklamy i promocji

Reklama jako sposób komunikacji społecznej

Reklama a promocja

Role społeczne odbiorców reklamy

Społeczne uwarunkowania skuteczności reklamy

Socjotechniki reklamy

Rodzaje reklam

Płeć, styl i jakość życia a reklama

10. Społeczne uwarunkowania tworzenia reklamy

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

· A. Kozłowska,Reklama .Socjotechnika oddziaływania. Warszawa 2001

· O. Thompson, Historia propagandy. Warszawa 2001.

· M. Golka, Świat reklamy. Warszawa 1994

· Gośliński, Sztuka reklamy. Kraków 1993.

· H.C. Lewis, C. Nelson, Podręcznik reklamy. Warszawa 2000.

ü uzupełniająca

· B. Dobek-Ostrowska, R. Wiszniowski, Teoria komunikowania publicznego i politycznego. Wrocław

2002.

· A.Jachnis, J.Terelak, Psychologia konsumenta i reklamy. Bydgoszcz 1998.

· P.H. Lewiński, Retoryka reklamy. Wrocław 1999.

· T. Goban-Klas, Public relations, czyli promocja reputacji. Pojęcia ,definicje, uwarunkowania.

Warszawa 1996.

· H. J. Schiller, Strażnicy świadomości. Kraków 1976.

· M. Macluhan, Reklama jest dźwignią zazdrości. Warszawa 1975.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F009

Nazwa przedmiotu

Socjologia czasu wolnego

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Wioleta Bryniewicz

Założenia i cele zajęć:
Zapoznanie studentów z orientacjami teoretycznymi, aparatem pojęciowym, podstawowymi metodami socjologii
czasu wolnego oraz wybranymi wynikami badań empirycznych dotyczących czasu wolnego

Metody dydaktyczne:
konwersatorium.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Problemy definicji czasu wolnego

Sposoby spędzania czasu wolnego

Kultura masowa jako kultura czasu wolnego

Pozycja społeczna jednostki a zajęcia podejmowane w czasie wolnym

Czas wolny młodzieży – młodzież wiejska (przystankersi),młodzież miejska
(studenci)

Czas wolny osób starszych

Budżet czasu wolnego

Forma i warunki zaliczenia:
Przygotowanie prezentacji z wybranego bloku tematycznego oraz pozytywnie zaliczone kolokwium

Literatura:

obowiązkowa

G. Cieloch, J. Kuczyński, K. Rogoziński Czas wolny czasem konsumpcji. PWE Warszawa 1992

G. Makowski Świątynia konsumpcji. Geneza i społeczne znaczenie centrum handlowego, Warszawa

2003

W. Muszyński, M. Sokołowski (red.) Homo creator czy homo ludens? Nowe formy aktywności i

spędzania czasu wolnego. Toruń 2008

J. Smith, Zaplanuj swój czas, Warszawa 2004

ü uzupełniająca

MacCannell D. Turysta. Nowa teoria klasy próżniaczej, 2002, Warszawa

J. Kędzior, M. Wawrzak-Chodaczek, Czas wolny w różnych jego aspektach, Wrocław 2000.

-Bombol M., Dąbrowska A. Czas wolny: konsument, rynek, marketing, Warszawa 2003.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F010

Nazwa przedmiotu

Socjologia zachowań wyborczych

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Ryszard Czyszkiewicz

Założenia i cele zajęć:

przedstawienie problematyki współczesnego wyborów parlamentarnych

przekazanie studentom wiedzy z zakresu form i sposobów organizowania wyborów i kampanii

wyborczych

omówienie przebiegu wyborów w Polsce po 1989 roku

wprowadzenie i omówienie różnic między zachowaniami politycznymi a zachowaniami wyborczymi

omówienie problematyki cleveages w podejmowaniu decyzji wyborczych

wprowadzenie i omówienie pojęcia volitality (chwiejności) wyborczej

wprowadzenie pojęć dominacji, rozproszenia i rozdarcia wyborczego

omówienie zagadnień związanych z geografią wyborczą

Metody dydaktyczne:

wykłady omawiające podstawowe zagadnienia związane z zachowaniami przejawianymi przez

obywateli w warunkach konieczności dokonania wyboru politycznego

wykłady prowadzone metodą konserwatoryjną, z aktywnym udziałem studentów

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Historia wyborów demokratycznych w Polsce po 1989 roku. Istota i specyfika
„polskich wyborów”

Zachowania polityczne a zachowania wyborcze

Polski system partyjny – stabilizacja czy destabilizacja?

Frekwencja wyborcza

Cleveages na polskiej scenie wyborczej

Dominacje i rozproszenie preferencji wyborczej

Zmienność i chwiejność wyborcza (volitality)

Polska geografia wyborcza

Polskie zachowania wyborcze na tle europejskich

Forma i warunki zaliczenia:

znajomość zagadnień związanych z funkcjonowaniem demokratycznych procedur wyborczych

znajomość i umiejętność określania mechanizmów kierujących zachowaniami wyborczymi

znajomość lektur przedstawionych w wykazie

Literatura:

obowiązkowa

Cześnik M., Partycypacja wyborcza w Polsce. Perspektywa porównawcza Wyd. Naukowe Scholar,

Warszawa 2007

Kowalski M., Geografia wyborcza Polski. IGiPZ PAN, Warszawa 2000

Migalski M.,, Wojtasik W., Mazur M., Polski system partyjny Wyd. Naukowe PWN Warszawa 2006

Raciborski J. Polskie wybory. Zachowania wyborcze społeczeństwa polskiego w latach 1989-1995.

Wydawnictwo Scholar, Warszawa. 1997

Zarycki T., Region jako kontekst zachowań politycznych. Wydawnictwo Scholar, Warszawa 2002

ü uzupełniająca

Batorski D., Bartkowski W., Identyfikacja partyjna w przestrzennej teorii głosowania. (w:) Studia

Socjologiczne Nr 1/2003

Herbut R. Partie polityczne i system partyjny (w:) Polityka w Polsce w latach 90. Wybrane problemy.

/red./ Antoszewski A., Herbut R., Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1998

Jednaka W., Proces kształtowania się systemu partyjnego w Polsce po 1989 roku. Wyd. Uniwersytetu

Wrocławskiego , Wrocław 1995

Lissowski G., Wprowadzenie do przestrzennej teorii głosowania. (w:) Studia Socjologiczne Nr 1/2003

Markowski R., Cześnik M. Polski system partyjny po wyborach 2001 roku: ciągłość czy zmiana. (w:)

Studia Polityczne Nr 13/2002

Przestrzeń wyborcza Polski. /red./ Kowalski M. IGiPZ PAN Warszawa 2003

Wilkin J. Teoria wyboru publicznego – homo oeconomicus w sferze polityki (w:) Teoria wyboru

publicznego. Wstęp do ekonomicznej analizy polityki i funkcjonowania sfery publicznej. Wyd. Scholar,
Warszawa 2005

Zarycki T. O możliwych interpretacjach struktury polskiej przestrzeni politycznej (w:) Studia

Regionalne i Lokalne Nr 2/2000

Florczyk A., Żukowski T., Nowa geografia polityczna Polski. (w:) Wyniki badań-wyniki wyborów 4

czerwca 1989. /red./ Kolarska-Bobińska L., Łukaszewicz P., Rykowski Z.W.

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F011

Nazwa przedmiotu

Teorie grup odniesienia

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Leszek Gołdyka

Założenia i cele zajęć:
Celem wykładów jest:
(a) pokazanie znaczenia teorii grup odniesienia, polegającego na stwarzaniu przesłanek łącznego ujmowania
czynników zewnętrznych i procesów postrzegania;
(b) ukazanie tego, że pojęcie grupy odniesienia stwarza możliwości analizy zróżnicowanego co do siły i
kierunku oddziaływania odmiennych grup; (c) że dzięki niemu istnieje możliwość dokonania ważnego
rozróżnienia, pomiędzy grupą do której jednostka obiektywnie należy i grupą której wpływom ulega, nie
spełniając formalnych kryteriów członkostwa.

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Elementy teorii grup odniesienia w pracach klasyków socjologii – William Isaac
Thomas Robert Ezra Pound,

Elementy teorii grup odniesienia w pracach klasyków socjologii – Florian
Znaniecki i koncepcja czynności społecznych .

Podwaliny teoretyczne – Charles Horton Cooley i koncepcja jaźni
odzwierciedlonej.

Podwaliny teoretyczne – Georg Herbert Mead i pojęcie uogólnionego innego

Herbert Hyman – twórca pojęcia grupy odniesienia i pierwsze zastosowanie.

Theodore M. Newcomb – badanie przemian postaw, rozróżnienie grupy
odniesienia pozytywnego i negatywnego.

Robert K. Merton- wtórna interpretacja badań nad armią amerykańską. Teorie
grup odniesienia jako teoria średniego zasięgu.

Harold H. Kelley – rozróżnienie funkcji oraz grupy odniesienia normatywnego i
porównawczego.

Ralph H. Turner – grupa odniesienia jako uogólniony inny.

10. Tamotsu Shibutani – koncepcja grupy odniesienia jako wyznaczającej

perspektywę poznawczą jednostki..

11. Manford Kuhn – grupa odniesienia jako orientational other.

12. Krytyka teorii grup odniesienia.

13. Wersja poznawcza teorii grup odniesienia.

14. Odniesienie podmiotowe i przedmiotowe, deskryptywne i aksjologiczno-

deskryptywne.

15. Empiryczne możliwości zastosowania teorii grup odniesienia.

100

Forma i warunki zaliczenia:
Zaliczenie na podstawie znajomości literatury i treści wykładów

Literatura:

obowiązkowa

· Berger P., Zaproszenie do socjologii, Warszawa 1988 rozdział V.

· Gołdyka L., Grupa odniesienia, w: Encyklopedia Socjologii, T. 1, Warszawa 1998, Oficyna

Naukowa.

· Łoś M., Grupy odniesienia – propozycja modyfikacji pojęcia, Studia Socjologiczne, nr 4, 1976.

· Merton R. K., Teoria socjologiczna i struktura społeczna, Warszawa 1982, PWN s. 284-429

(rozdział X i XI).

· Newcomb T. M., Kształtowanie postaw jako funkcja grup odniesienia, w: A. Malewski (red.),

Zagadnienia psychologii społecznej, Warszawa 1962, PWN.

· Skeris P., Teoria grup odniesienia. Studium mechanizmów interakcji międzyludzkich, Lublin 1979,

Wydawnictwo KUL.

· Sowa J., Teoria grup odniesienia, Studia Socjologiczne nr 4, 1962.

· Ziółkowski M., Znaczenie – interakcja – rozumienie. Studium z symbolicznego interakcjonizmu i

socjologii fenomenologicznej jako wersji socjologii humanistycznej, Warszawa 1981, PWN,
rozdział II.

ü uzupełniająca

· Farmer Y., Reference Group Theory, w: E. F. Borgatta, M. L. Borgatta (eds.), Encyclopedia of

Sociology, vol. 3, New York 1992, Macmillan Publishing Company.

· Gołdyka L., Enklawy z punktu widzenia teorii grup odniesienia, w: L. Gołdyka, I. Machaj (red.),

Enklawy życia społecznego, Szczecin 2007.

· Gołdyka L., Rodzina w perspektywie teorii grup odniesienia, Roczniki Socjologii Rodziny, T. VIII,

Poznań 1996.

· Hyman H. H., The Psychology of Status, w: H. H. Hyman, E. Singer (eds.), Readings in Reference

Group Theory and Research, New York 1968, Free Press.

· Kelley H. H., Two Functions of Reference Group, w: G. E. Swanson, T. M. Newcomb, E. L. Hartley

(eds.), Readings in Social Psychology. Revised edition, New York 1952, Henry Holt and Company.

· Machaj I. (red.), Małe struktury społeczne, Wydawnictwo UMCS, Lublin 1998, s. 93-106 (Łoś),

115-120 (Skeris), 243-250 (Nawrocki).

· Sherif M., The Concept of Reference Group in Human Relations, w: H. H. Hyman, E. Singer (eds.),

Readings in Reference Group Theory and Research, New York 1968, Free Press.

· Shibutani T., Reference Groups as Perspectives, w: H. H. Hyman, E. Singer (eds.), Readings in

Reference Group Theory and Research, New York 1968, Free Press.

101

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F012

Nazwa przedmiotu

Wybrane problemy teorii socjalizacji

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Anna Królikowska

Założenia i cele zajęć:
poszerzenie wiedzy z zakresu problematyki socjalizacji, dostrzeganie i refleksja nad (usuwalnymi i
nieusuwalnymi) problemami związanymi z procesami socjalizacji

Metody dydaktyczne:
wykład

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Wykład wprowadzający. Teoretyczne a praktyczne sposoby użycia kategorii
„problem”, zróżnicowane sposoby rozumienia socjalizacji, jej natury,
mechanizmów, szans powodzenia, relacji podmiot-przedmiot, przymus-wybór
itd. Ustalenie warunków zaliczenia przedmiotu

Dziecko jako przedmiot socjalizacji pierwotnej. Historyczna zmienność
sposobów postrzegania dziecka. „Pogląd na dzieci” jako element poglądów
politycznych. Zróżnicowanie podejść pedagogicznych.

Rodzina jako podstawowa agenda socjalizacji. Tendencje przemian, problemy.
Polityka rodzinna.

Socjalizacyjne funkcje szkoły. Problemy, dylematy.

Aspekty teoretyczne i praktyczne socjalizacji religijnej. Przykład Polski.

Zagadnienia socjalizacji obywatelskiej i politycznej.

Socjalizacja w warunkach realnego socjalizmu i w warunkach „realnego
kapitalizmu” – ciągłość i zmiany.

Socjalizacja do społecznej i historycznej pamięci.

Dziecko i dorosły wobec mediów.

10. Habitus jako przełożenie struktury społecznej na osobowość. Socjalizacja w

warunkach ubóstwa.

11. Niepowodzenia socjalizacji. Czynniki dewiacji. Teorie dewiacji.

12. Resocjalizacja i jej formy.

13. Płeć, socjalizacja, role płci.

14. Socjalizacja w warunkach wielokulturowości i ponowoczesności.

Forma i warunki zaliczenia:

zaliczenie ustne w oparciu o lekturę wybranych 5-ciu tekstów (zestawów tekstów); lub:

zaliczenie pisemne na podstawie (samodzielnie napisanej) pracy na uzgodniony z prowadzącym temat

dot. problematyki socjalizacji.

102

Literatura:

obowiązkowa

Filipiak M., Socjologia kultury, Wyd. UMCS Lublin, s. 89-100; Berger P., Święty baldachim.
Elementy socjologicznej teorii religii, Nomos, Kraków 1997, s. 29-56.

Giza-Poleszczuk A., Rodzina i system społeczny, w: M. Marody, Wymiary życia społecznego.
Polska na przełomie XX i XXI wieku, Wyd. Scholar, Warszawa 2007, s. 290-314.

M. Hirszowicz, E. Neyman, Zbędni, biedni, niebezpieczni, w: Kultura i Społeczeństwo 2000 nr1.

Palska H., „Beznadziejny proletariusz” w pamiętnikach. Kilka uwag o niektórych kulturowych
uwarunkowaniach nowej biedy, „Kultura i Społeczeństwo” 1998, nr 2; tamże: Tarkowska E.,
Ubóstwo w byłych PGR-ach: poszukiwaniu dawnych źródeł nowej biedy.

Szacka B., Przebudowa ustrojowa i pamięć przeszłości, w: J. Wasilewski (red.), Współczesne
społeczeństwo polskie, Warszawa 2006.

Szecówka A, Ewolucja wychowania resocjalizującego w polskich zakładach dla nieletnich, w: F.
Kozaczk, B. Urban (red.), Profilaktyka i resocjalizacja młodzieży, WSP Rzeszów 1997; Pytka L.,
Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne, diagnostyczne i metodyczne,
Warszawa 2000, s. 316-329.

Siemaszko A., Granice tolerancji. Teorie zachowań dewiacyjnych, Warszawa 1993.

ü uzupełniająca

Berger P., Luckmann Th., Społeczne tworzenie rzeczywistości, Warszawa 1984

Filipiak M., Homo communicans. Wprowadzenie do teorii masowego komunikowania, Lublin
2003;

Gauchet M., Nowy wiek osobowości. Próba psychologii współczesnej, „Res Publica Nowa”,
grudzień 2002;

Grabowska M., Młodzież – poza polityką i demokracją, „Kultura i Społeczeństwo”, 1998, nr 1;

Grzymała-Moszczyńska H., Psychologia religii. Wybrane zagadnienia, Kraków 1991;

Hołówka T. (wybór), Nikt nie rodzi się kobietą, Warszawa;

Hurrelmann K., Struktura społeczna a rozwój osobowości. Wprowadzenie do teorii socjalizacji,
Poznań 1994

Kempny M., Kapciak A., Łodziński S., U progu wielokulturowości. Nowe oblicza społeczeństwa
polskiego, Warszawa 1997

Kiciński K. (red.), Szkoła czy parafia, Kraków 1995;

Koseła K., Pokolenie okresu transformacji, „Przegląd Powszechny”, 1996 nr 2;

Łaciak B., Świat społeczny dziecka, Warszawa 1998;

Mariański J., Młodzież między tradycją i ponowoczesnością, Lublin 1995;

Mead M., Kultura i tożsamość. Studium dystansu międzypokoleniowego, Warszawa 1978;

Merton R., Teoria socjologiczna i struktura społeczna, Warszawa 1982;

Mielicka H., Socjologia wychowania. Wybór tekstów, Kielce 2000.

Modrzewski J., Miasto jako środowisko socjalizacji młodzieży studiującej, „Dydaktyka Szkoły
Wyższej” nr 3, 1987;

Przecławska A., Bóg, Ojczyzna, przeobrażenia ustrojowe - w kręgu wartości tradycyjnych i
współczesnych problemów, w: A. Przecławska, L. Rowicki, Młodzi Polacy u progu nadchodzącego
wieku, Warszawa 1997;

Slany K., Dylematy dualizmu płci (w świetle wybranych koncepcji teoretycznych), „Problemy
Rodziny” 1995 nr 4;

Smolińska-Theiss B., Dzieciństwo w Polsce, „Kwartalnik pedagogiczny”, 2000, nr 3-4;

Szczęsny W., Zarys resocjalizacji z elementami patologii społecznej i profilaktyki, Wyd. Żak,
Warszawa 2003;

Tillman K.-J., Teorie socjalizacji. Społeczność, instytucja, upodmiotowienie, Warszawa 1996;

Trutkowski C., Teoria społecznych reprezentacji i jej zastosowania, w: M. Marody (red.), Wymiary
życia społecznego. Polska na przełomie XX i XXI w., Warszawa 2007;

Urban B. (red.), Społeczne konteksty zaburzeń w zachowaniu, Kraków 2001;

Walesa Cz., Religijności rozwój, w: T. Gadacz, B. Milerski (red.), Religia. Encyklopedia PWN, t. 8,
2003;

Wnuk-Lipiński E., Socjologia życia publicznego, Warszawa 2005;

103

Wrong D., Przesocjalizowana koncepcja człowieka w socjologii współczesnej, w: E. Mokrzycki
(red.), Kryzys i schizma, Warszawa 1984;

Ziółkowski M., Zmiany systemu wartości, w: J. Wasilewski (red.), Współczesne społeczeństwo
polskie, Warszawa 2006;

104

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F013

Nazwa przedmiotu

Socjoglobalistyka

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Andrzej Borowski

Założenia i cele zajęć:
dostarczenie studentom podstawowej wiedzy teoretycznej dotyczącej socjoglobalistyki

Metody dydaktyczne:
Wykład prowadzony metodami aktywizującymi

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Geneza socjoglobalistyki

Przedmiot i funkcje socjoglobalistyki

Teorie i wizje globalizacji

Wpływ globalizacji na życie społeczne

Globalizacja a nierówności społeczne

Społeczeństwa w wymiarze globalnym

Globalizacja a multikulturalizm

Globalizacja a państwo i wojna

Globalne pogranicze

10. Globalność i lokalność

11. Ciągłość i zmiana cywilizacji współczesnej

12. Świadomość kulturalna mieszkańców wsi w dobie globalizacji

13. Miasta w dobie globalizacji

14. Sozologia społeczna

15. Środki społecznego komunikowania a globalizacja

Forma i warunki zaliczenia:
pisemny sprawdzian poziomu przyswojonej wiedzy

Literatura:

obowiązkowa

P. Sztompka, Socjologia, Kraków 2002

P. Sztompka, Socjologia-lektury, Kraków 2005

105

ü uzupełniająca

1.P. Sztompka, Socjologia zmian społecznych, Kraków 2005

2.A. Giddens, Socjologia, Warszawa 2004

3.R. Woźniak, Socjolglobalistyka, Koszalin, 2007

4. Z. Bauman, Społeczeństwo w stanie oblężenia, Warszawa 2006

106

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F014

Nazwa przedmiotu

Socjologia wychowania

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Leszek Gołdyka

Metody dydaktyczne:
wykład

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Socjologia wychowania jako dziedzina wiedzy

Socjologia wychowania w ujęciu F. Znanieckiego

Przebieg, mechanizmy, podmioty i aspekty socjalizacji

Dawne i nowe konteksty pojęciowe socjalizacji

Socjalizacja a wychowanie

Środowisko społeczne – środowisko wychowawcze

Małe grupy a socjalizacja i wychowanie

Wychowanie – urabianie - manipulacja

Instytucje wychowawcze

10. Pojęcie socjalizacji pogranicznej

11. Pojęcie socjalizacji poznawczej

12. Ideologie edukacyjne

13. Edukacyjne dylematy współczesności

14. Nauczyciel – rodzice - uczeń

15. Nierówności i różnice społeczne w dostępie do edukacji

Forma i warunki zaliczenia:
Zaliczenie na podstawie znajomości literatury i treści wykładów

Literatura:

obowiązkowa

Borowicz R. (2000), Nierówności społeczne w dostępie do wykształcenia. Casus Suwalszczyzny,
Olecko.

107

Bourdieu P. (2006), Dystynkcja. Społeczna krytyka władzy sądzenia, Warszawa.

Bourdieu P., Passeron J.C. (1990), Reprodukcja. Elementy teorii systemu nauczania, Warszawa.

Hurrelmann K. (1994), Struktura społeczna a rozwój osobowości. Wprowadzenie do teorii
socjalizacji, Poznań.

Kwieciński Z. (2002), Wykluczanie, Toruń.

Meighan R. (1993), Socjologia edukacji, Toruń.

Tillmann K.J. (1996), Teoria socjalizacji. Społeczność, instytucja, upodmiotowienie, Warszawa.

Ziółkowski M. (1989), Wiedza, jednostka, społeczeństwo. Zarys koncepcji socjologii wiedzy,
Warszawa.

ü uzupełniająca

Bartoszek A. (1994), Społeczne tworzenie osobowości. Zarys socjologicznych teorii osobowości,
Katowice.

Bartoszek A. (2003), Kapitał społeczno-kulturowy młodej inteligencji wobec wymogów rynku,
Katowice.

Borowicz R.. (2007), Powszechny dostęp do wykształcenia vs wczesne społeczne wykluczanie, w:
L. Gołdyka, I. Machaj (red.), Enklawy życia społecznego, Szczecin.

Bernstein B. (1990), Odtwarzanie kultury, Warszawa.

Białecki I., Haman J. (2000), Program międzynarodowej oceny umiejętności uczniów OECD/PISA,.
Wyniki polskie - raport z badań ( www.pisa.oecd.org.pl)

Bromboszcz E. (1995), Socjalizacja ekonomiczna – nowy kierunek socjalizacji, w: E. Mandel
(red.), Współczesne problemy socjalizacji, Katowice.

Bruner J. S. (1966), W poszukiwaniu teorii nauczania, Warszawa.

Chałasiński J. (1958), Społeczeństwo i wychowanie, Warszawa.

9. Firkowska-Mankiewicz A. (1999), Zdolnym być...: kariery i sukcesy życiowe warszawskich
trzydziestolatków, Warszawa.

Frątczak-Rudnicka B. (2004), Dzieci w roli konsumentów. Przyspieszona socjalizacja
konsumencka, w: M. Marody (red.), Zmiana czy stagnacja. Społeczeństwo polskie po czternastu
latach, Warszawa.

Gołdyka L. (2006), Uwagi o socjalizacji pogranicznej, w: W kręgu socjologii interpretatywnej,
Szczecin.

Gołdyka L. (1999), Miasto pogranicza polsko-niemieckiego jako środowisko wychowawcze, w: L.
Gołdyka i inni (red.), Transgraniczność w perspektywie socjologicznej, Zielona Góra.

Hajduk B. (2000), Socjalizacja studentów w małym ośrodku akademickim, Zielona Góra.

Hajduk B. (2003), Socjalizacja studentów. Badania panelowe studentów z Zielonej Góry,
Warszawa.

Hajduk E. (2003), Umiejętność wnioskowania dedukcyjnego i wyjaśniania (socjalizacja
kognitywna studentów), w: E. Narkiewicz-Niedbalec, E. Hajduk, B. Idzikowski (red.), Człowiek i
społeczeństwo w perspektywie zmiany społecznej. Polskie i niemieckie badania podłużne, Zielona
Góra.

Kowalik S. (1994), Szkic o koncepcjach socjalizacji, w: L. Witkowski, J. Brzeziński (red.),
Edukacja wobec zmiany społecznej, Poznań-Toruń.

Marody M. (1987), Technologie intelektu. Językowe determinanty wiedzy potocznej i ludzkiego
działania, Warszawa.

Narkiewicz-Niedbalec E. (2006), Socjalizacja poznawcza uczącej się młodzieży. Studium z zakresu
socjologii wiedzy i edukacji, Zielona Góra.

Niezgoda M. (1994), Współczesne nurty teoretyczne w socjologii oświaty, Forum Oświatowe, nr 1.

Sitek W. (1988), Pozaprofesjonalny obraz nauki jako problem socjologii kultury, Wrocław.

Szafraniec K. (2003), Socjalizacja a losy pokoleniowe w toruńskich badaniach podłużnych, w: E.
Hajduk, E. Narkiewicz-Niedbalec, B. Idzikowski (red.), Człowiek i społeczeństwo w perspektywie
zmiany społecznej. Polskie i niemieckie badania podłużne, Zielona Góra.

Zahorska M. (2007), Zmiany w polskiej edukacji i ich społeczne konsekwencje, w: M. Marody
(red.), Wymiary życia społecznego. Wydanie nowe, Warszawa.

Ziółkowski M. (1989), Społeczne uwarunkowania wiedzy indywidualnej. Socjalizacja poznawcza i
role poznawcze, w: H. Muszyński (red.), Socjalizacja – osobowość – wychowanie, Poznań.

Znaniecki F. (1973), Socjologia wychowania, T. I, II, Warszawa.

108

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.F015

Nazwa przedmiotu

Antropologia społeczna Europy

Rodzaj zajęć

konwersatorium

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Karolina Izdebska

Założenia i cele zajęć:

przekazanie studentom usystematyzowanej wiedzy z zakresu antropologii społecznej Europy

obejmującej okres od momentu pojawienia się pierwszych ludzi w Europie do współczesności;

zaznajomienie studentów z podstawowymi pojęciami i procesami społecznymi w odniesieniu do

rozwoju Europy jako kulturowej wspólnoty;

przedstawienie problematyki wspólnego dziedzictwa kulturowego, wspólnych korzeni kultury

europejskiej i stylu życia;

zapoznanie z wewnętrznie zróżnicowaną, społeczną i kulturową przestrzenią Europy;

zapoznanie studentów z zagadnieniami współczesnego pluralizmu i różnorodności europejskiej kultury

w kontekście globalizacji.

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia prowadzone metodą konwersacyjną, z aktywnym udziałem studentów poprzez dyskusje,

wykorzystanie technik audiowizualnych

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Zagadnienia wstępne: przedmiot badań antropologii społecznej; pojęcie kultury.

Historia pojęcia „Europa”; rozumienia terminu „Europa” – od mitu do nauki.
Europa jako idea.

Europa obszarem badań antropologicznych: przybycie człowieka do Europy
(homo erectus, homo neanderthalensis, homo sapiens sapiens).

Pierwsze społeczeństwa rolnicze w Europie.

Dziedzictwo antyku: kultura grecka i rzymska i ich wpływ na współczesną
Europę (sztuka, oświata, prawo, państwo, rodzina). Kultura fenicka, celtycka.

Dziedzictwo tradycji judeochrześcijańskiej: główne aspekty wpływów
judeochrześcijańskich (Biblia); ekspansja chrześcijaństwa w Europie
Zachodniej.

Tradycje religijne w Europie – analiza relacji: chrześcijaństwo a tradycja
bizantyjsko-ortodoksyjna; katolicyzm a protestantyzm (etyka protestancka a
aktywność gospodarcza i życie codzienne); kultura europejska w relacji do
świata islamu i cywilizacji konfucjańskiej.

Wpływ kolonializmu na antropologiczne koncepcje Europy.

Cechy konstytutywne współczesnej kultury europejskiej: dziedzictwo kulturowe
Europy Środkowo-Wschodniej i Zachodniej; Wschód i Zachód: kulturowe
granice; tożsamość europejska (pluralizm kulturowy i współdziałanie z
„innymi”, symbole tożsamości kolektywnej).

10. Stereotypy, archetypy i autorytety europejskie.

11. Nowe formy konsumpcji i komunikowania się; zmiany społeczne i kulturowe w

Europie w XIX i XX w.

12. Kultura europejska w konfrontacji z kulturą amerykańską.

109

13. Współczesne przemiany moralności europejskiej.

14. Etniczność i wielokulturowość w Europie: problem wielości tożsamości,

antropologia stosunków etnicznych we współczesnej Europie.

15. Europa wobec globalizacji.

Forma i warunki zaliczenia:

ogólna znajomość zagadnień z zakresu antropologii społecznej Europy

kolokwium sprawdzające wiedzę z zakresu przedmiotu

Literatura:

obowiązkowa

Nowicka E., Świat człowieka- świat kultury, Warszawa 1991.

Bauman Z., Europa niedokończona przygoda, Kraków 2005.

Rietbergen P., Europa. Dzieje kultury, Warszawa 2001.

Pomian K., Europa i jej narody, Warszawa 1992.

Lewis B., Europa a islam (w:) Gellner E. (red.), Europa i ci z tego wynika. Rozmowy w Castel
Gandolfo, Warszawa 1990.

Jasińska-Kania A., Przekształcenia moralności w Polsce i w Europie (w:) Wymiary życia
społecznego. Polska na przełomie XX i XXI wieku, Marody M. (red.), Warszawa 2002.

Żelazny W., Etniczność. Ład – konflikt – sprawiedliwość, Poznań 2006.

Gauß K.-M., Umierający Europejczycy, Wołowiec 2006.

ü uzupełniająca

· Burszta W. J., Antropologia kultury. Tematy, teorie, interpretacje, Poznań 1998

· Duroselle J.-B., Historia narodów Europy, Warszawa 1996

· Janion M., Niesamowita Słowiańszczyzna, Kraków 2007

· Johnson P., Historia chrześcijaństwa, Gdańsk 1995

· Kłoskowska A., Kultury narodowe u korzeni, Warszawa 2005

· Kowalski K., Europa – mity, modele, symbole, b.d.w.

· Krzysztofek K. (red.), Stosunki kulturalne w Europie, Warszawa 1987

· Michalski K. (red.), Europa i społeczeństwo obywatelskie. Rozmowy w Castel Gandolfo, Kraków

1995

110

SOCJOLOGIA STOSOWANA

(SPECJALNO

ŚĆ REALIZOWANA NA ROKU II ORAZ III)

Kwalifikacje absolwenta specjalności Socjologia Stosowana

Absolwent specjalności „ socjologia stosowana” jest przygotowany do podjęcia roli socjologa: badacza

i analityka. Celem specjalności jest wyposażenie absolwentów socjologii w rozumienie mechanizmów
funkcjonowania życia społecznego ze szczególnym uwzględnieniem możliwości ich naukowego poznawania.
Absolwent specjalności jest wyposażony w empiryczną i teoretyczną wiedzę dotyczącą procesów,
mechanizmów i struktur życia społecznego wynikającą z poznania dorobku socjologii. Potrafi samodzielnie
rozwinąć sposoby ich diagnozowania. Oznacza to opanowanie procedur projektowania badań ilościowych i
jakościowych oraz podstawowych technik badawczych, jak i umiejętność praktycznego wykorzystania ich w
badaniach terenowych. Absolwent posiada umiejętności interpretowania zarówno danych zastanych, jak i
danych uzyskanych w badaniu.

Absolwent „socjologii stosowanej” potrafi posługiwać się technikami statystycznymi w ilościowej

analizie danych; zna programy komputerowe wspomagające analizę danych; posiada praktyczną znajomość
podstawowych sposobów interpretowania danych jakościowych. Potrafi także zaprezentować wyniki swoich
badań. Umiejętności te zostały udoskonalone i utrwalone w realizowanych praktycznie projektach podczas
trwania studiów.

Absolwent tej specjalności potrafi wykorzystywać teoretyczny dorobek dyscypliny i analizować dane

empiryczne odwołując się do pojęć i modeli teoretycznych. W szczególności potrafi projektować, monitorować i
ewaluować zarówno programy służące rozwiązywaniu bieżących problemów społecznych, jak i projekty
socjotechniczne. Posiada także umiejętność oceny procedur stosowanych w naukach społecznych, badaniach
opinii publicznej, badaniach marketingowych itp.,

Absolwent wyposażony jest w podstawowe umiejętności pracy zespołowej oraz umiejętność

organizowania zespołów badawczych.

Wyżej wyliczone umiejętności mogą być przydatne w szczególności osobom zatrudnionym w

agencjach reklamowych, firmach prowadzących badania marketingowe i badania rynku, badania opinii
publicznej, ośrodkach badań naukowych, dziennikarzom, urzędnikom administracji publicznej, pracownikom
socjalnym, itp.

111

II ROK ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE – SOCJOLOGIA STOSOWANA

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S301

Nazwa przedmiotu

Plany badawcze – problemy projektowania badania

empirycznego

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Artur Frąckiewicz

Założenia i cele zajęć:
Podstawowym celem jest przygotowanie studentów do samodzielnego planowania badania empirycznego

Metody dydaktyczne: wykład

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Rodzaje, specyfika i funkcje badań empirycznych.

Etapy procesu badawczego

Konceptualizacja oraz operacjonalizacja zmiennych

Formułowanie hipotez i pytań badawczych

Prezentacja i interpretacja wyników badań

Schematy badań

Analiza przykładowych projektów badawczych

Forma i warunki zaliczenia:
zaliczenie ustne obejmujące problematykę zajęć

Literatura:

obowiązkowa

· - K. Rubacha: Metodologia badań nad edukacją, Warszawa 2008

· - M. Malikowski / M. Niezgoda: Badania empiryczne w socjologii t I i II, Tyczyn 1997

· - S. Kaczmarczyk: Badania marketingowe, Warszawa 2003

· - J. Karpiński: Wprowadzenie do metodologii nauk społecznych, Warszawa 2006

· - S. Nowak: Metodologia badań społecznych, Warszawa 2008

ü uzupełniająca

· R. Mayntz / K. Holm / P. Hubner: Wprowadzenie do metod socjologii empirycznej, Warszawa 1985

112

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S302

Nazwa przedmiotu

Socjologiczne badania jakościowe w praktyce

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

3 i 4

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Marek Gorzko

Założenia i cele zajęć:

zapoznanie studentów z wybranymi paradygmatami i teoriami prowadzenia analizy jakościowej w

socjologii

ćwiczenie dyscypliny metodologicznej i teoretycznej w procesie realizacji badania jakościowego

wyrobienie umiejętności i nawyku oceny metodologicznej poprawności badań jakościowych, z którymi

studenci stykają się podczas samodzielnego studiowania literatury naukowej

dostarczenie wiedzy o podstawowych umiejętnościach samodzielnego konstruowania planów

badawczych i narzędzi badawczych

praktyczne zapoznanie z elementami jakościowej analizy danych

ćwiczenie umiejętności pracy zespołowej

Metody dydaktyczne:

wykład z elementami aktywizacji słuchaczy

ćwiczenia: samodzielna praca nad realizacją badania i analizą danych jakościowych

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Czym jest badanie jakościowe? Dzieje badań jakościowych w socjologii: okres
tradycyjny, modernistyczny, postmodernistyvczny. Współczesne wyzwania
metodologiczne i teoretyczne.

Podstawowe paradygmaty badań jakościowych. Pozytywizm i postpozytywizm,
paradygmaty interpretatywistyczne, konstruktywizm, paradygmaty
postmodernistyczne.

Podstawowe strategie badawcze w badaniach jakościowych.

Etnografia i metody obserwacyjne. Podstawowe założenia teoretyczne i
metodologiczne. Badania terenowe. Naturalizm i natural sociology.

Metoda biograficzna. Typy i odmiany studiów biograficznych. Socjologia
biografistyczna F. Schuetzego. Wywiad narracyjny. Oral history. Testimonio.
Polski udział w rozwoju metody biograficznej.

Teoria ugruntowana: projekt B. Glasera i A. Straussa z The Discovery of
Grounded Theory. Studia empiryczne “wczesnej” teorii ugruntowanej.

Wersja teorii ugruntowanej B. Glasera – emergencja.

Wersja teorii ugruntowanej A. Straussa.

Dylematy teoretyczne w teorii ugruntowanej. Konstruktywizm K. Charmaz.

10. Socjologia fenomenologiczna – fenomenologiczne metody badań – C.

Moustakas.

11. Etnometodologia i jej zastosowania badawcze.

12. Analiza konwersacyjna H. Sacksa.

13. E. Goffman i badanie interakcji.

113

14. Pojęcie dyskursu i metody jego analizy. Koncepcja T. van Dijka.

15. Studia narracyjne.

16. Strategie badawcze wynikające z inspiracji badań M. Foucaulta.

17. Studia kulturowe. Orientacje feministyczne i krytyczne w badaniach

jakościowych. Queer theories.

18. Badania partycypacyjne i action research.

19. Studium przypadku. Problemy metodologiczne i teoretyczne. Przykład badania.

20. Clinical research w USA.

21. Wywiad jakościowy. Zogniskowane wywiady grupowe.

22. Zastosowanie metod jakościowych w marketingu i naukach o zarządzaniu.

23. Zastosowania metod jakościowych w badaniach ewaluacyjnych.

24. Problemy etyczne i polityczne w badaniach jakościowych.

25. Metody jakościowe w Polsce.

Forma i warunki zaliczenia:
Egzamin ze znajomości problematyki teoretycznej
Uczestnictwo w zespole realizującym projekt jakościowy – podstawą zaliczenia jest pisemny raport z badania –
jego ocena wchodzi w skład oceny końcowej: ocena końcowa jest średnią z egzaminu teoretycznego i oceny
raportu z badania.

Literatura:

obowiązkowa

· M. B. Miles, A. M. Huberman: Analiza danych jakościowych, Białystok 2000

· M. Hammersley, P. Atkinson: Metody badań terenowych, Poznań 2000

· K. Konecki: Studia z metodologii badań jakościowych, Warszawa 2000

· M. Kostera: Antropologia organizacji, Warszawa 2005

· D. Silverman: Interpretowanie danych jakościowych, Warszawa 2007

· D. Silverman: Prowadzenie badań jakościowych, Warszawa 2008

ü uzupełniająca

· M. Czyżewski, A. Rokuszewska-Pawełek: Analiza autobiografii Rudolfa Hoessa, „Kultura i

społeczeństwo”, 1989 nr 2 oraz 3-4

· D. Dobrzański: Interpretacja jako proces nadawania znaczeń: Studium z etnometodologii, Poznań

1999.

· M. Fiternicka-Gorzko, M. Gorzko, A. Hess-Leońska, J. Leoński: W cieniu bieszczadzkich

cerkiewek, Szczecin 2004 (cześć poświęcona analizie fokusów).

· H. Garfinkel: Studia z etnometodologii, Warszawa 2007.

· C. Geertz: Interpretacja kultur: Wybrane eseje, Kraków 2005.

· C. Geertz: Wiedza lokalna: Dalsze eseje z zakresu antropologii interpretatywnej, Kraków 2005.

· K. Konecki: Nowi pracownicy a kultura organizacyjna, Łódź 1992, dostępne w polskiej edycji

www.qualitativesociologyreview.org.

· E. Goffman: Rytuał interakcyjny, Warszawa 2006.

· M. Gorzko: Typ doskonały materiału socjologicznego: O niektórych zastosowaniach metody

biograficznej w socjologii polskiej, Szczecin 2004.

· M. Gorzko: Procedury i emergencja: O metodologii klasycznych odmian teorii ugruntowanej,

Szczecin 2008

· D. Maison: Zogniskowane wywiady grupowe: jakościowa metoda badań marketingowych,

Warszawa 2001

114

· C. Moustakas: Fenomenologiczne metody badań, Białystok 2001 lub wybrane przekłady z pracy

Fenomenologia i socjologia, red. Z. Krasnodębski.

· D. Rancew-Sikora: Analiza konwersacyjna jako metoda badania rozmów codziennych, Warszawa

2007.

· F. Schuetze, Trajektorie cierpienia jako przedmiot badań socjologii interpretatywnej, „Studia

Socjologiczne” 1997/1.

· J. Turner: Struktura teorii socjologicznej (wydanie nowe), Warszawa 2004.

· J. Włodarek, M. Ziółkowski (red.) Metoda biograficzna w socjologii, Warszawa-Poznań 1990

(wybrane fragmenty).

· „Przegląd Socjologii Jakościowej” – pismo internetowe (w wersji polsko- i angielskojęzycznej):

www.qualitativesociologyreview.org

· literatura teoretyczna związana z realizowanym projektem badawczym: lista lektur uzgodniona z

każdym, zespołem badawczym

115

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S302

Nazwa przedmiotu

Socjologiczne badania jakościowe w praktyce

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

3 i 4

Punkty ECTS

zob. wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Marek Gorzko

Założenia i cele zajęć:

zapoznanie studentów z wybranymi paradygmatami i teoriami prowadzenia analizy jakościowej w

socjologii

ćwiczenie dyscypliny metodologicznej i teoretycznej w procesie realizacji badania jakościowego

wyrobienie umiejętności i nawyku oceny metodologicznej poprawności badań jakościowych, z którymi

studenci stykają się podczas samodzielnego studiowania literatury naukowej

dostarczenie wiedzy o podstawowych umiejętnościach samodzielnego konstruowania planów

badawczych i narzędzi badawczych

praktyczne zapoznanie z elementami jakościowej analizy danych

ćwiczenie umiejętności pracy zespołowej

Metody dydaktyczne:

konwersatorium, grupowa dyskusja nad problemami realizacji badania

ćwiczenia: samodzielna praca nad realizacją badania i analizą danych jakościowych

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Wybór problematyki i struktura badania jakościowego. Dyskusje dotyczące
stopnia konceptualizacji projektu i określenia ram pojęciowych badania

Wybór i dyskusja tematów badań własnych przez grupy studentów. Tworzenie
ram pojęciowych badania.

Podstawowe źródła danych i techniki zbierania danych. Kontinuum: obserwacja
uczestnicząca – intensywny wywiad.

Cel zbierania danych. Ewaluacja obszarów zbierania danych: ocena stosowności
społecznej lokalizacji (settings) badania, ocena dostępu, ocena ryzyka
emocjonalnego i osobistego, ocena etyczna.

Typy społecznych lokalizacji badania jakościowego. Problem wyboru techniki
zbierania danych. Rola badacza, sposoby wyjawiania tożsamości badacza
(zawartość objaśnienia, czas, forma, typ audytorium).

Podstawowe techniki organizowania zbioru danych. Zasady sporządzania
notatek terenowych, transkrypcji wywiadów, innych dokumentów w badaniu
jakościowym, zasady prowadzenia dziennika badania.

Prezentacja rezultatów pierwszego etapu zbierania danych w ramach badań
własnych studentów. Precyzacja problematyki badań własnych. Sporządzenie
dokumentu „Propozycji badawczej” (research proposal).

Problematyka działania w terenie. Wyzwania poznawcze, emocjonalne i
fizyczne. Przeładowanie danymi, kwestie obserwacji ukrytej, optymalizacja
dystansu i zaangażowania.

Problematyka kształtowania relacji interpersonalnych w terenie.

10. Błędy i tendencyjność danych (efekt reaktywności, zniekształcenia percepcyjne i

interpretacyjne, błędy pobierania próbek) oraz strategie ich kontroli.

11. Wstępna analiza danych. Kodowanie.

12. Prezentacja wyników wstępnej analizy danych, wybór stosownej orientacji

116

teoretycznej i metodologii badań własnych studentów. Podsumowanie
przypadku – w grupach.

13. Rozwijanie analizy danych. Typy reprezentacji danych. Tworzenie reprezentacji

danych.

14. Problematyka i strategie teoretycznego pobierania próbek.

15. Taktyki generowania znaczenia, taktyki potwierdzania rezultatów badania.

16. Prezentacja i dyskusja orientacji teoretycznych przyjętych w badaniach

własnych studentów.

17. Zasady sporządzania raportów badawczych.

18. Prezentacja wyników badań. Złożenie raportu końcowego.

Forma i warunki zaliczenia:
Aktywny udział z zajęciach, uczestnictwo w zespole realizującym projekt jakościowy – podstawą zaliczenia jest
pisemny raport z badania – jego ocena wchodzi w skład oceny końcowej: ocena końcowa jest średnią z
egzaminu teoretycznego i oceny raportu z badania.

Literatura:

obowiązkowa

· zob. wykład.

ü uzupełniająca

· zob. wykład.

· literatura teoretyczna związana z realizowanym projektem badawczym: lista lektur uzgodniona z

każdym, zespołem badawczym

117

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S303

Nazwa przedmiotu

Techniki przetwarzania i statystycznej analizy danych

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Bogdan Gębski

Założenia i cele zajęć:
Problematyki realizowane w ramach tego przedmiotu mają pomóc studentowi w zorganizowaniu procesu
kodowania danych, kontrolowanego agregowania danych alfanumerycznych oraz przekształcania plików do
potrzeb poznawczych i eksportu danych do znanych pakietów statystycznych

Metody dydaktyczne:
podająco – konwersatoryjne

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Formaty zbiorów danych typu *.dat. Charakterystyki zbiorów podstawowych –
alfanumerycznych – (oryginalnych), pośrednich z kategoryzacjami i finalnych.

Miara (narzędzie), pomiar i operacje na wartościach zmiennych.

Ważne rozkłady i twierdzenia: prawo wielkich liczb, rozkład Poissona, Gaussa,
twierdzenie graniczne.

Jedno i dwuwymiarowe zmienne losowe – skokowe.

Problem numerycznych reprezentacji agregacji delimitacji naturalnych.

Standardowe rozkłady empiryczne – wskaźniki syntetyczne – problem braków
danych.

Symboliczna i numeryczna klasyfikacja danych – modele procesu tworzenia
pojęć.

Wnioskowanie na podstawie testów nieparametrycznych.

Porównywanie odległości między zmiennymi [d(z

, z

)] metodą najmniejszych

kwadratów, miary podobieństwa. Wskaźniki zróżnicowania rozkładów
empirycznych zmiennych.

10. Badanie przesunięć rozkładów empirycznych względem siebie (d-Cohena).

11. Miary skojarzenia cech – χ

12. Interpretacja wartości współczynnika zależności stochastycznej d-Hellwiga.

13. Taksonomiczne poszukiwanie struktur współzależności zmiennych – wartość

diagnostyczna.

14. Definiowanie obiektów socjologicznych – reguły koniunkcyjne i dysjunkcyjne.

15. Poszukiwanie kierunku współzależności zmiennych – obrazowanie

współzależności przy pomocy Excela.

Forma i warunki zaliczenia:
zaliczenia cząstkowe w pracowni komputerowej (s. 009)

118

Literatura:

obowiązkowa

· Hand D., Mannila H., Smith P., Eksploracja danych, WNT, Warszawa 2005.

· Śmiałek M., Zrozumieć UML 2.0. Metody modelowania obiektowego, Helion, Warszawa

2005.

· Gruszczyński L.A., Kwestionariusze w socjologii. Budowa narzędzi do badań

surveyowych, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2003.

Bałachowski L., Diks K., Rytter W., Algorytmy i struktury danych, WNT, Warszawa 2001.

119

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S303

Nazwa przedmiotu

Techniki przetwarzania i statystycznej analizy danych

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

zob. wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: mgr Michał Kalczyński

Założenia i cele zajęć:

zapoznanie studentów z metodami wnioskowania statystycznego oraz możliwościami ich
praktycznego wykorzystania do analiz zjawisk i procesów społecznych przy pomocy programów
komputerowych SPSS BASE, Microsoft Excell, Stratistica;

zajęcia przeznaczone są dla studentów, którzy posiadają podstawowe wiadomości z dziedziny
statystyki.

Metody dydaktyczne:

poszczególne zagadnienia prezentowane w pierwszej kolejności od strony teoretycznej;

w trakcie dyskusji studenci zapoznają się z praktycznymi sposobami omawianych metod w
różnych dziedzinach życia społecznego.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Prawdopodobieństwo zdarzenia losowego: matematyczne właściwości
prawdopodobieństw, losowość i niezależność

Rozkład z próby: błędy prób, rozkład z próby średnich w populacji skończonej,
rozkład z próby średnich w populacji nieskończenie wielkiej

Oszacowanie: właściwości oszacowań, rozkład Z, rozkład t, stopnie swobody,
przedziały ufności dla średnich z prób dużych, przedziały ufności dla średnich z
prób małych

Test chi – kwadrat: definicja chi – kwadrat, rozkład z próby chi – kwadrat, testy
zgodności i niezależności, miary oparte na chi – kwadrat

Regresja i korelacja: związki pomiędzy parami pomiarów, równanie linii prostej,
regresja liniowa, współczynniki korelacji

Test t: istotność różnicy pomiędzy dwiema zmiennymi dla prób zależnych,
istotność różnicy pomiędzy dwiema zmiennymi dla prób niezależnych

Analiza wariancji: rozkład F, istotność różnicy miedzy wariancjami dla prób
niezależnych, podział sumy kwadratów, jednoczynnikowa analiza wariancji

Forma i warunki zaliczenia:

· uczestnictwo i aktywność na zajęciach;

· pozytywna ocena z pisemnego kolokwium.

Literatura:

obowiązkowa

· Blalock H.M., Statystyka dla socjologów, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1975.

· Ferguson G.A., Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, Wydawnictwo Naukowe PWN,

Warszawa 2003

· Wieczorkowska G., Kochański P., Eljaszuk M., Statystyka. Wprowadzenie do analizy danych

sondażowych i eksperymentalnych, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa 2007

120

ü uzupełniająca

· Luszniewicz A., Statystyka nie jest trudna. Metody wnioskowania statystycznego, Polskie

Wydawnictwa Ekonomiczne, Warszawa 2001

· Luszniewicz A., Słaby T., Statystyka stosowana, Polskie Wydawnictwa Ekonomiczne, Warszawa

1997

· Barańska Z., Podstawy metod statystycznych dla psychologów. Ćwiczenia, Wydawnictwo

Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2003.

· Sobczyk M., Statystyka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 1996

121

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S305

Nazwa przedmiotu

Techniki badań marketingowych i badań ewaluacyjnych

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Artur Frąckiewicz

Założenia i cele zajęć:
Umożliwienie studentom zdobycia podstawowych kompetencji związanych z przeprowadzeniem badań
marketingowym i ewaluacyjnych

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Specyfika i fukcje badań marketingowych.

Etyka i okoliczności prawne badań marketingowych.

Etapy badania marketingowego.

Projektowanie badań marketingowych.

Dane pierwotne oraz wtórne w badaniach marketingowych.

Metody zbierania danych ze źródeł wtórnych

Metody zbierania danych ze źródeł pierwotnych

Sposoby mierzenia postaw w badaniach marketingowych.

Badania fokusowe.

10. Badania ewaluacyjne.

11. Organizacja badań marketingowych oraz ewaluacyjnych na poziomie

instytucjonalnym.

12. Badania na rynku reklamowym.

Forma i warunki zaliczenia:
egzamin ustny obejmujący tematykę zajęć

Literatura:

obowiązkowa

S. Kaczmarczyk: Badania marketingowe, Warszawa 2003 (lub wydanie starsze)

- P. Hague, N. Hague, C.A. Morgan: Badania rynkowe w praktyce, Gliwice 2005

- G. A. Churchill: Badania marketingowe, Warszawa 2002

ü uzupełniająca

J. T. Russell, W. R. Lane: Reklama

122

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S305

Nazwa przedmiotu

Techniki badań marketingowych i badań ewaluacyjnych

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

zob. wykład

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Artur Frąckiewicz

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

123

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S306

Nazwa przedmiotu

Badania sondażowe w praktyce

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Maciej Kowalewski

Założenia i cele zajęć:

poznanie metod badań sondażowych

nabycie umiejętności konstrukcji narzędzia ankietowego

doskonalenie warsztatu ankietera

przedstawienie zasad kontroli danych i etyki w badaniach sondażowych

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia prowadzone metodą konwersacyjną

samodzielna praca studentów z programami komputerowymi do statystycznej obróbki danych

samodzielna praca studentów z literaturą

praca w grupach, wspólne opracowywanie i referowanie wniosków

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Założenia teoretyczne badań typu survey. Formułowanie problemu badawczego.
Konstrukcja hipotez. Etapy procesu badawczego.

Zastosowanie indeksów i skal w badaniach sondażowych. Poziomy pomiaru w
badaniach.

Programy komputerowe w badaniach sondażowych. Pakiety SPSS i Statistica
PL. Wprowadzenie do pracy z pakietem Statistica PL

Zasady i logika doboru próby. Proces doboru próby, określenie liczebności.
Próba kwotowa i próba losowa. Błędy w pomiarach. Problem trafności i
rzetelności

Zasady konstrukcji kwestionariuszy wywiadu. Kategorie pytań w
kwestionariuszach. Najczęstsze błędy

Wpływ pracy ankietera na efekt prowadzonych wywiadów. Błędy w pracy
ankieterów. Kontrola pracy ankieterów

Samodzielna praca ankieterów w terenie

Opracowywanie zgromadzonego materiału. Konstrukcja macierzy danych w
Statistica PL. Tworzenie etykiet zmiennych i kategorii. Kodowanie danych.
Reguły tworzenia książki kodowej. Kodowanie pytań otwartych

Analiza jednej zmiennej. Metody prezentacji wyników analizy rozkładów.

10. Analiza związków pomiędzy zmiennymi. Tworzenie tabeli kontyngencji, miary

siły związku dla zmiennych

11. Metody klasyfikacji danych. Analiza korespondencji. Tworzenie drzew

klasyfikacyjnych

Forma i warunki zaliczenia:

Realizacja projektu badawczego na podstawie danych PGSS

Uczestnictwo i aktywność na zajęciach

Znajomość zagadnień programowych

124

Literatura:

· Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004

· Blalock H., Statystyka dla socjologów, 1977, Warszawa

· Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych, Warszawa 1999

· Dyoniziak R., Sondaże a manipulowanie społeczeństwem, Kraków 1987

· Ferguson G.A., Takane Y., Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, Warszawa 1999

· Fieldwork jest sztuką. Jak dobrać respondenta, skłonić do udziału w wywiadzie i sprawnie

zrealizować badanie, Paweł Sztabiński, Zbigniew Sawiński, Franciszek Sztabiński (red.), Warszawa
2005

· Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001

· Kościański A.,

Archiwum społecznych danych jakościowych: potrzeby, kontrowersje, propozycje

praktyczne

[w:] „ASK.Społeczeństwo, badania, metody”, 14/2005, 19-29

· Kowal J., Metody statystyczne w badaniach sondażowych rynków, Warszawa 1998

· Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985

· Sułek A., W terenie, w archiwum i w laboratorium,, Warszawa 1990Wieczorkowska G., Statystyka.

Wprowadzenie do analizy danych sondażowych i eksperymentalnych, Warszawa 2003

125

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S307

Nazwa przedmiotu

Logika doboru próby

Rodzaj zajęć

ćwiczenia

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Maciej Kowalewski

Założenia i cele zajęć:

poznanie zasad doboru próby badań sondażowych

realizacja warsztatowego projektu doboru próby

Metody dydaktyczne:

ćwiczenia prowadzone metodą konwersacyjną

samodzielna praca studentów z programami komputerowymi do statystycznej obróbki danych

samodzielna praca studentów z literaturą

praca w grupach, wspólne opracowywanie i referowanie wniosków

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Podstawowe pojęcia związane z doborem losowym. Obliczanie wielkości próby

Techniki pobierania prób. Populacje i operaty losowania

Logika nielosowego doboru próby. Schematy doboru prób
nieprobabilistycznych.

Ważenie próby. Błędy w badaniach reprezentacyjnych. Problem trafności i
rzetelności

Forma i warunki zaliczenia:

Uczestnictwo i aktywność na zajęciach

Znajomość zagadnień programowych

Literatura:

· Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004

· Blalock H., Statystyka dla socjologów, 1977, Warszawa

· Brzeziński J., Metodologia badań psychologicznych, Warszawa 1999

· Ferguson G.A., Takane Y., Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice, Warszawa 1999

· Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001

126

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S311

Nazwa przedmiotu

Analiza dokumentów urzędowych i osobistych

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Ryszard Czyszkiewicz

Założenia i cele zajęć:

przedstawienie metod pozyskiwania wiedzy o zjawiskach społecznych

zdefiniowanie dokumentu urzędowego

wprowadzenie zróżnicowania między danymi urzędowymi a dokumentem urzędowym

sposoby wykorzystania dokumentu urzędowego w badaniach socjologicznych

skonfrontowanie dokumentu urzędowego z dokumentem osobistym

zakresy użyteczności dokumentów urzędowych i osobistych w poznaniu socjologicznym

Metody dydaktyczne:

wykłady omawiające podstawowe zagadnienia związane z wykorzystaniem dokumentów osobistych i

urzędowych w badaniach socjologicznych

analiza konkretnych dokumentów urzędowych i dokumentów osobistych

opracowanie danych uzyskanych za pomocą dokumentu urzędowych przy zastosowaniu technik

statystycznych

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Miejsce dokumentów urzędowych i dokumentów osobistych w badaniach
socjologicznych

Rodzaje dokumentów osobistych, zakres ich użyteczności i wiarygodności

Sposoby wykorzystania dokumentów osobistych

Rodzaje dokumentów urzędowych – zakres ich rzetelności i poprawności

Sposoby wykorzystania dokumentów urzędowych

Rodzaje i źródła danych urzędowych

Analiza konkretnych dokumentów urzędowych

Forma i warunki zaliczenia:

znajomość zagadnień związanych z tworzeniem i wykorzystywaniem dokumentów osobistych i

urzędowych w badaniach socjologicznych

znajomość lektur przedstawionych w wykazie

dokonanie analizy wskazanego dokumentu urzędowego

Literatura:

obowiązkowa

· Angel R.C., Friedman R. Wykorzystanie dokumentów i sprawozdań urzędowych oraz materiałów

statystycznych (w:) „Metody badań socjologicznych” wybór S.Nowak, Warszawa 1965

· Daniłowicz P. Wiarygodność źródeł informacji. Ocena ekspertów (w:) Analizy i próby technik

badawczych w socjologii T.VIII /red./ Z.Gostkowski Wrocław-Warszawa-Kraków 1990

· Durkheim E. Samobójstwo. Oficyna Naukowa Warszawa 2006

127

· Metoda biograficzna w socjologii /red./ Włodarek J., Ziółkowski M., Poznań 1990

· Rzepa T., Leoński J. O biografii i metodzie biograficznej Wydawnictwo. Nakom, Poznań 1993

· Sułek A. Ogród metodologii socjologicznej. Warszawa 2002 s. 103-162.

ü uzupełniająca

· Z.Dulczewski Z. O Florianie Znanieckim. Poznań 2000

· Lutyński J. Metody badań społecznych. Wybrane zagadnienia. Łódź 1994, s. 77-110

· Sztumski J. Metody badań socjologicznych. Warszawa 1999

128

III ROK ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE – SOCJOLOGIA STOSOWANA

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S304

Nazwa przedmiotu

Socjotechnika

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Żaneta Stasieniuk

Założenia i cele zajęć:

poznanie przez studentów zagadnień związanych z regułami działań socjotechnicznych

kształcenie umiejętności sterowania grupą zgodnie z przyjętymi wcześniej celami

Metody dydaktyczne:
wykład, działania praktyczne

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Socjotechnika – geneza, podstawowe pojęcia oraz obszary zastosowań

Reguły działań socjotechnicznych

Podstawowe techniki wywierania wpływu

Wiedza o specyfice grupy a działania socjotechniczne.

Indoktrynacja i propaganda jako sposób działania społecznego

Środki masowego przekazu jako narzędzie działań socjotechnicznych

Etyka i moralność w działaniach socjotechnicznych

Projektowanie działań socjotechnicznych

Forma i warunki zaliczenia:
przygotowanie projektu działań socjotechnicznych, test wiadomości.

Literatura:

obowiązkowa

· A. Podgórecki, Socjotechnika; jak oddziaływać skutecznie, 1970.

· Cialdini, Wywieranie wpływu na ludzi, Gdańsk 1995.

· Mlicki M. K., Socjotechnika, zagadnienia etyczne i prakseologiczne, Wrocław 1986

· Socjotechnika: kontrowersje, rozwój, perspektywy, pod red. J. Kubina i J. Kwaśniewskiego

Warszawa 2000.

· M. Montana Czarnawska, Jak się broni‚ przed indoktrynacją? 1996;

· M. Kolczyński, J. Sztumski, Marketing polityczny, Katowice 2000.

· Barański Janusz, Socjotechnika, między magią a analogią. Szkice o masowej perswazji w PRL-u i

III RP, Kraków 2001

· J. Robert Parkinson , Jak spowodować, by inni robili to, co chcesz , Warszawa 1998.

· Gerry Spence, Jak skutecznie przekonywać: ...wszędzie i każdego dnia , Poznań 2001.

129

· Józef Kossecki. Jak sterować społeczeństwem, Warszawa 1984

· Andreas Edmüller, Thomas Wilhelm, Metody manipulacji, Wrocław 2000.

130

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S308

Nazwa przedmiotu

Programy komputerowe analizy danych

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

5 i 6

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Bogdan Gębski

Założenia i cele zajęć:
Celem jest poszukiwanie różnych sposobów ilościowego przetwarzania danych mieszanych, typowych w
badaniach socjologicznych. Istniejące programy (pakiety) stwarzają wielkie możliwości w tym zakresie.
Operacyjne opanowanie posługiwania się komputerowym wspomaganiem przeglądu baz danych stanowi
podstawę socjologicznego myślenia ujmowanego w kategoriach zmiennych.

Metody dydaktyczne:
mieszane

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Ogólna charakterystyka dostępnych proponowanych programów analizy danych.

Organizacja danych w Excelu – awers i rewers podstawowego pola danych
(celi).

Operacje na danych liczbowych i ciągach znaków.

Przenoszenie rezultatów analizy do edytora tekstowego (Word).

Organizacja tekstu w Wordzie – podstawy edytorskie – definicje szablonów.

Charakterystyka i struktura pakietu SPSS wersja 14.0.

Przegląd funkcji i narzędzi istniejących w SPSS.

Wprowadzanie danych do bazy w SPSS – nadawanie nazw zmiennym, asocjacje
zmiennych, śledzenie wyników analizy.

Gradacyjna analiza danych – przybliżenie możliwości pracy z GradeStat-em.

10. Wartość poznawcza uporządkowania Czekanowskiego.

11. Programy specjalistyczne (dedykowane) – własne propozycje.

12. Program do kodowania danych w zbiorach formatowanych – pliki tekstowe.

13. Elementy programowania dla własnych potrzeb – język Borland C++.

14. Możliwości analizy taksonomicznej – właściwości dendrytów – interpretacje.

15. Programy do prezentacji danych – MS PowerPoint i MindManager Basic 6.0

Forma i warunki zaliczenia:
Rozmowa i pracownia komputerowa

131

Literatura:

ü obowiązkowa

· Snarka A., Makropolecenia w Excelu, wyd. II rozszerzone, Wydawnictwo Naukowe PWN,

Warszawa 2006,

· Walczak K., Nauka programowania obiektowego w języku C++, Wydawnictwo W&W, Warszawa

2002,

· Górniak J., Wachnicki J., Pierwsze kroki w analizie danych SPSS for Windows, SPSS Polska,

Kraków 2004,

· Rutkowski L., Metody i techniki sztucznej inteligencji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa

2005.

132

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S309

Nazwa przedmiotu

Budżet badania i zarządzanie badaniem społecznym

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Maciej Kowalewski

Założenia i cele zajęć:

· - praca warsztatowa nad zarządzaniem budżetem i badaniem społecznym

Metody dydaktyczne:

· zajęcia warsztatowe

· ćwiczenia prowadzone metodą konwersacyjną

· samodzielna praca studentów z literaturą

· praca w grupach, wspólne opracowywanie i referowanie wniosków

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Ile to będzie kosztowało? Wybór metod badawczych, ustalenie zakresu
przedmiotowego, przestrzennego i czasowego badania a planowanie finansowe.
Negocjacje ze zleceniodawcą

Jak zaplanować badanie? Planowanie finansowe projektu badawczego. Rodzaje
kosztów.

Jak zarządzać badaniem społecznym? Zarządzanie jakością badania. Ewidencja,
przechowywanie dokumentów, procedury dotyczące anonimowości i poufności
badania.

Czy dużo zawsze znaczy drożej? Problemy szczegółowe: Koszt realizacji prób
badawczych. Wielkość i rodzaj próby w planowaniu finansów projektu.
Zarządzanie próbą rezerwową a koszty badania.

Ile zapłacić i komu? Problemy szczegółowe: Koszty osobowe. Organizacja sieci
ankieterskich i szkoleń. Wynagrodzenie dla osób zaangażowanych w projekt:
moderatorów, ankieterów, kontrolerów jakości, supervisorów, koderów, osób
dokonujących opracowań statystycznych, edytorów.

Forma i warunki zaliczenia:

· Realizacja projektu badawczego

· Uczestnictwo i aktywność na zajęciach

· Znajomość zagadnień programowych

Literatura:

obowiązkowa

· Babbie E., Badania społeczne w praktyce, Warszawa 2004

· Fieldwork jest sztuką. Jak dobrać respondenta, skłonić do udziału w wywiadzie i sprawnie

zrealizować badanie, Paweł Sztabiński, Zbigniew Sawiński, Franciszek Sztabiński (red.), Warszawa
2005

· Frankfort-Nachmias Ch., Nachmias D., Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań 2001

· Nowak S., Metodologia badań społecznych, Warszawa 1985

· Sułek A., W terenie, w archiwum i w laboratorium, Warszawa 1990

133

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S311

Nazwa przedmiotu

Problemy społeczne i ich diagnozowanie

– ekspertyza naukowa

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Regina Thurow

Założenia i cele zajęć:

zapoznanie studentów z zasadami prowadzenia badań diagnostycznych.

przygotowanie do prowadzenia badań diagnostycznych i wykorzystania ich rezultatów do

rozwiązywania problemów społecznych.

Metody dydaktyczne:
Wykład

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Przegląd definicji „diagnoza społeczna”, „problem społeczny” w naukach
społecznych.

Diagnozowanie w badaniach społecznych. Etapy diagnozowania.

Znaczenia biedy, bieda obiektywna i subiektywna.

Pomiary ubóstwa.

Strukturalne czynniki ubóstwa.

Trwałość ubóstwa.

Ubóstwo a wykluczenie społeczne. Wskaźniki wykluczenia społecznego.

Ubóstwo w Polsce – rozmiary, dynamika i zróżnicowanie terytorialne.

Ubóstwo w krajach UE.

10. Bezrobocie w perspektywie socjologicznej.

11. Zachowania adaptacyjne bezrobotnych.

12. Stereotypy bezrobotnych.

13. Strategie rozwiązywania problemów społecznych.

Forma i warunki zaliczenia:

uczestnictwo i aktywność na zajęciach

studiowanie literatury

Literatura:

obowiązkowa

R.Lister, Bieda, Warszawa 2007

G.Firlid – Fesnak, M. Szylko – Skoczny, PWN Warszawa 2007

134

Nowak S., Metodologia badań socjologicznych, PWN, Warszawa, 1970.

Diagnoza społeczna 2003, 2005, 2007, red. J. Czapiński, T. Panek, Wyższa Szkoła Finansów i
Zarządzania,

ü uzupełniająca

Raporty o rozwoju społecznym, Centrum Analiz Społeczno-Ekonomicznych, Warszawa numery od
1999-2007

G. Baczewski, Oblicza biedy w Zjednoczonej Europie, Lublin 2008

Z. Bauman, Praca, konsumpcjonizm i nowi ubodzy, Kraków 2006

Biedni o sobie i swoim życiu , red. E. Tarkowska, W. Warzywoda – Kruszyńska, K. Wódz,
Katowice Warszawa, 2003

H .Domański, Ubóstwo w społeczeństwach postkomunistycznych, Warszawa 2002

135

SOCJOLOGIA KULTURY

(SPECJALNO

ŚĆ REALIZOWANA NA ROKU II ORAZ III)

Kwalifikacje absolwenta specjalności Socjologia kultury

Absolwent specjalności „socjologia kultury” będzie przygotowany do podjęcia roli badacza, analityka, i

interpretatora życia społecznego. Celem specjalności jest wyposażenie studenta w wiedzę o rozmaitych
aspektach kultury – zarówno w wymiarze teoretycznym, jak i praktycznym. Obok wiedzy o teoretycznych
aspektach kultury, absolwent zostanie wyposażony w wiedzę na temat migracji, zróżnicowania kulturowego i
etnicznego społeczeństwa polskiego, kultur regionalnych, wielokulturowości, edukacji międzykulturowej,
kultury organizacji oraz kultury języka polskiego.

Wiedza przekazana na specjalności „socjologia kultury” będzie przydatna zarówno do ogólnego

zrozumienia funkcjonowania i oddziaływania kultury na życie społeczne, jak i diagnozowania konkretnych
procesów, w których wymiar kulturowy stanowi ważny czynnik kształtujący elementy życia społecznego -
szczególnie w tych sferach, gdzie mamy do czynienia z nowymi procesami: zjawiskiem współczesnej migracji,
zderzeniem kultur i problemami tolerancji międzykulturowej. Absolwent specjalności „socjologia kultury”
zostanie wyposażony także w wiedzą dotyczącą mechanizmów funkcjonowania kultur regionalnych, problemów
uczestnictwa w kulturze oraz relacji pomiędzy kulturą masową a kulturą narodową.

Umiejętności zdobyte podczas studiów związane są z projektowaniem, realizacją i ocenianiem działań

w szeroko rozumianej sferze kultury. Umiejętności te pozwolą znaleźć mu zatrudnienie w różnego rodzaju
instytucjach kulturalnych, środkach masowego przekazu i mediach, administracji rządowej i samorządowej oraz
organizacjach pozarządowych.

136

II ROK ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE – SOCJOLOGIA KULTURY

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S201

Nazwa przedmiotu

Teorie kultury

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: prof. dr hab. Oksana Kozłowa

Założenia i cele zajęć:
przekazanie studentom usystematyzowanej wiedzy z zakresu socjologii kultury; analiza podstawowych teorii
kultury; zapoznanie z przejawami życia kulturalnego; przedstawienie tendencji rozwoju współczesnej kultury,
jej wpływu na cały proces społeczno-kulturowy.

Metody dydaktyczne:
Wykłady i indywidualne konsultacje

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Socjologia kultury: struktura przedmiotu, jego miejsce w systemie wiedzy
naukowej. Teorie kultury.

Dynamika społeczno-kulturowa, jej etapy i formy

Struktura procesu rozwoju kultury. Integracja i dyferencjacja. Kultura i
subkultury.

Kultura człowieka. Człowiek w kulturze indywidualizmu i globalizmu

Kultura w społeczeństwie konsumpcji masowej

Kultura, władza i ideologia

Kultura a edukacja.

Instytucje kulturowe i codzienność.

Wiedza naukowa i informacja – rola w kulturze.

10. Sztuka w kulturze. Rola estetyki we współczesnym życiu społecznym.

11. Religia i moralność w życiu duchowym.

12. Rola komunikacji w kulturze. Współczesne media.

13. Stratyfikacja w kulturze. Kultura elitarna i masowa.

14. Kultury regionalne, narodowy w kulturze globalnej. Fenomen migracji.

15. Kultura pokoleń.

16. Folklor i modern w kulturze postmodernu.

137

17. Gender i kultura. Kultura intymności.

18. Prognozy rozwoju kultury w XXI wieku.

Forma i warunki zaliczenia:
uczestnictwo i aktywność na zajęciach; analiza materiałów wykładów i referowanie literatury z zakresu
socjologii kultury, rozwoju kultury we współczesnym społeczeństwie, znajomość zagadnień z zakresu socjologii
kultury.

Literatura:

obowiązkowa

· Bauman Z. 2006 Praca, konsumpcjonizm i nowi ubodzy. Kraków: WAM.

· Kloskowska A. 2007 Socjologia kultury. Seria: Biblioteka Socjologiczna Wydawnictwo Naukowe

PWN Warszawa.

· Hałas E. 2001 Symbole w interakcji. Warszawa.

ü uzupełniająca

· Bachtin, M. 1986 Estetyka twórczości słownej. Warszawa: Państw. Instytut Wydawniczy.

· Bauman Z. 2007.Płynne czasy. Życie w epoce niepewności. Warszawa.

· Bauman Z. 2008: The Art of Life. Cambridge: Polity Press.

· Dant T. 2007 Kultura materialna w rzeczywistości społecznej. Wartości, działania, style życia.

Kraków, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego

· Habermas J. 1999 Teoria działania komunikacyjnego. T. 1. Racjonalność działania a racjonalność

społeczna. Warszawa: Wydaw. Naukowe PWN.

· Muggleton D. 2004 Wewnątrz subkultury. Ponowoczesne znaczenie stylu. Kraków, Wyd.

Uniwersytetu Jagiellońskiego.

· Filipiak M. 1996 Socjologia kultury. Zarys zagadnień. Lublin

· Kmita J., Banaszak G. 1994 Społeczno-regulacyjna koncepcja kultury. Warszawa.

· Bourdieu P. 2004 Teoria obiektów kulturowych, [w:] Odkrywanie modernizmu. Przekłady i

komentarze. Red. Ryszard Nycz, Kraków.

The Journal of Mundane Behavior

(http://www.mundanebehavior.org/index.htm).

PopPolitics — Commentary on Popular Culture and Politics

(http://www.popcultures.com/).

Postmodern Theory

(http://ccwf.cc.utexas.edu/~kellner/pm/pm.html).

Resource Center for Cyberculture Studies

(http://www.com.washington.edu/rccs/).

Contemporary Philosophy, Critical Theory and Postmodern Thought

(

http://www.cudenver.edu/~mryder/itc_data/postmodern.html

138

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S203

Nazwa przedmiotu

Kultura organizacji

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Agnieszka Kołodziej-Durnaś

Założenia i cele zajęć:
Studenci zapoznają się z podstawowymi informacjami na temat organizacji i ich funkcjonowania jak również
podstawowymi terminami i teoriami związanymi z kulturą i socjologią kultury. Następnie, w czasie właściwej
części zajęć „Kultura organizacyjna” zapoznają się z perspektywą kultury korporacyjnej jako szczególnego
rodzaju kultury powstającej na gruncie przedsiębiorstw i instytucji w pewnej autonomii od kultury narodowej.
Studenci poznają warstwy, elementy i przejawy kultury organizacyjnej, sposoby jej identyfikacji i formułowania
profilu kulturowego a także związki kultury organizacyjnej z konkurencyjnością, wizerunkiem, zarządzaniem
potencjałem społecznym.

Metody dydaktyczne:
Wykład ustny, prezentacje w programie Power-Point

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Ogólne pojęcia związane z kulturą, socjologią kultury, socjologia organizacji.
Kultura organizacyjna jako zagadnienie z zakresu socjologii organizacji i
zarządzania

„Protohistoria” problematyki kultury organizacji w polskiej szkole socjologii
przemysłu

Narodowe różnice kulturowe – od zachowań niewerbalnych, przez życie
codzienne, do filozofii państwa i kształtu instytucji oraz firm, kulturowo
zmienne podejście do pracy. Wymiary porównania wg G.Hofstede

Siedem kultur kapitalizmu wg Trompenaarsa i Hampden-Turnera. Różnice
kulturowe w podejściu do działalności gospodarczej w obrębie cywilizacji
Zachodu

Pozaeuropejskie kultury pracy i organizacji

Konceptualizacja pojęcia kultury organizacyjnej – historia, budowa, elementy,
przejawy

Profile kultur organizacyjnych – podziałach dychotomiczne i typologie

Kultury branżowe, zawodowe, klasowe, religia a działalność gospodarcza

Identyfikacja kultury znanych firm i procedury diagnozy organizacyjnej

10. Kultury budowane wokół osobowości charyzmatycznych liderów organizacji

11. Typ kultury organizacyjnej a konkurencyjność, efektywność, długość trwania

organizacji

12. Kultura organizacyjna a zarządzanie. Manipulacja elementami kultury

organizacyjnej. Interwencja kulturowa – cele, fazy i skutki

13. „Człowiek jednowymiarowy” i „kulturowe sprzeczności kapitalizmu”

Forma i warunki zaliczenia:
Pisemny test wyboru

139

Literatura:

obowiązkowa

· Cameron K.S., Quinn R., “Kultura organizacyjna – diagnoza i zmiana”, Kraków, Oficyna

Ekonomiczna 2003

· Kostera Monika (red.), „Kultura organizacji. Badania etnograficzne polskich firm”, Gdańsk, GWP

2007

· Hampden-Turner Ch, Trompenaars, F., “Siedem kultur kapitalizmu”, Kraków, Oficyna

Ekonomiczna, 2003

· Bjerke B., „Kultura a style przywództwa”, Kraków, Oficyna Ekonomiczna, 2004

· Sułkowski, Ł., „Kulturowa zmienność organizacji”, Warszawa, PWE, 2002

· Hofstede G., „Kultury i organizacje”, Warszawa, PWE 2000

ü uzupełniająca

· Wajda Augustyn, „Podstawy nauki o zarządzaniu organizacjami”, Warszawa, Difin, 2003

· Masłyk-Musiał Ewa, „Społeczeństwo i organizacje. Socjologia organizacji i zarządzania, Lublin,

wydawnictwo UMCS, 1999

· Ritzer George, „Makdonaldyzacja społeczeństwa”, Warszawa, MUZA SA, 2005

· Misiak Władysław, „Globalizacja. Więcej niż podręcznik”, Warszawa, Difin, 2007

· Marx Elizabeth, „Przełamywanie szoku kulturowego”, Warszawa, Placet, 2000

140

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S204

Nazwa przedmiotu

Kulturowe i etniczne zróżnicowanie społeczeństwa polskiego

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr hab. prof. US Karol Piasecki

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

141

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S205

Nazwa przedmiotu

Socjologia migracji

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Karolina Izdebska

Założenia i cele zajęć:

przekazanie studentom usystematyzowanej wiedzy z zakresu migracji grup ludzkich i narodów;

zaznajomienie studentów z definicjami, typologią oraz dziejami migracji na świecie i w Polsce;

przedstawienie współczesnych trendów migracyjnych;

rozumienie przez studentów podstawowych pojęć i procesów społecznych związanych z

migracjami społecznymi oraz przyczyn i skutków migracji.

Metody dydaktyczne:

wykłady prowadzone metodą tradycyjną oraz z wykorzystaniem technik audiowizualnych

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Zagadnienia wstępne: definicje i typologie migracji; siatka pojęciowa migracji.

Koncepcje socjologiczne podejmujące tematykę związaną z mobilnością
terytorialną (R. Park, W. I. Thomas, F. Znaniecki, push-pull theory, H.
Saunders, Eisenstadt, Hoffman-Novotny).

Rola migracji w pradziejach – problemy dyskusyjne.

Wpływ migracji na przemiany społeczno-kulturowe. Kulturowe konsekwencje
migracji.

Mobilność przestrzenna z perspektywy koncepcji migracji niepełnej.
Zróżnicowanie międzyregionalne migracji niepełnej w Polsce.

Klasyfikacja form emigracji: stała, czasowa, sezonowa, pojedyncza i grupowa,
spontaniczna i przymusowa, zorganizowana i żywiołowa, legalna i nielegalna;
motywy emigracji: polityczne, ekonomiczno-społeczne, religijne, kulturowe,
psychologiczne.

Emigracja w schyłkowym okresie Rzeczpospolitej szlacheckiej; przyczyny i
kierunki emigracji, emigracja polityczna w XVIII wieku. Początki Wielkiej
Emigracji. Emigracja porozbiorowa.

Emigracja z Polski w latach 1918-1939. Emigracja z Polski po drugiej wojnie
światowej. Żydzi polscy na emigracji.

Emigracja polska do roku 1989.

10. Polonia w świecie – ogólne przedstawienie problematyki.

11. Emigracje w czasach współczesnych ze szczególnym uwzględnieniem emigracji

zarobkowej Polaków.

12. Sytuacja imigrantów w Polsce i w świecie. Marginalizacja społeczna migrantów.

13. Tożsamość, akulturacja, asymilacja. Dynamika sieci migranckich.

14. Nowe tendencje w migracji – masowość, zróżnicowanie, feminizacja.

15. Globalizacja międzynarodowych migracji; nowy diasporyzm, hiperprzestrzenie,

etnokrajobrazy.

142

Forma i warunki zaliczenia:

zaliczenie sprawdzające zrozumienie i umiejętność analizy przedstawionych problemów z

zakresu socjologii migracji.

Literatura:

obowiązkowa

· Emigracja z ziem polskich w czasach nowożytnych i najnowszych, A. Pilch (red.), PWN, Warszawa

1984

· Kaczmarczyk P., Migracje zarobkowe Polaków w dobie przemian, Wyd. Uniwersytetu

Warszawskiego, Warszawa 2005

· Ludzie na huśtawce: migracje między peryferiami Polski i Zachodu, E. Jaźwińska, M. Okólski

(red.), Scholar, Warszawa 2001

· Migracje: dzieje, typologia, definicje, A. Furdal, W. Wysoczański (red.), Wyd. Uniwersytetu

Wrocławskiego, Wrocław 2006

· Migracje i kultura. Migracje i społeczeństwo 11, J. E. Zamojski (red.), Instytut Historii PAN,

Warszawa 2006

· Okólski M., Demografia: podstawowe pojęcia, procesy i teorie w encyklopedycznym zarysie,

Scholar, Warszawa 2005

ü uzupełniająca

· Brożek A., Polonia amerykańska 1854-1939, Interpress, Warszawa 1977

· Burszta W. J., Antropologia kultury, Zysk i S-ka, Poznań 1998

· Cecuda M., Polska emigracja polityczna w latach 1975-1982, IBWPK, Warszawa 1982

· Głąbicka K., Okólski M., Stola D., Polityka migracyjna Polski, „Prace Migracyjne” nr 18,

Warszawa 1998

· Grzymała-Moszczyńska H., Nowicka E., Goście i gospodarze. Problem adaptacji kulturowej w

obozach dla uchodźców oraz otaczających je społecznościach lokalnych, Nomos, Kraków 1998

· Integracja czy dyskryminacja? Polskie wyzwania i dylematy u progu wielokulturowości, K. Iglicka

(red.), ISP, Warszawa 2003

· Iglicka K., Migracje powrotne Polaków: powroty sukcesu czy rozczarowania?, ISP, Warszawa 2002

· Klimaszewski B., Emigracja z Polski po 1989 roku, B. Grell i córka, Kraków 2002

· Kołodziej E., Emigracja z ziem polskich i polonia 1939-1965, NDAP, Warszawa 1996

· Leoński J., Rzepa T., Polacy w Rosji, Impresje, Szczecin 1994

· Migracje polityczne i ekonomiczne w krajach nadbałtyckich w XIX i XX wieku, Borzyszkowski J.,

Wojciechowski M. (red.), [b.w.], Toruń – Gdańsk 1995

· Misiak W., Nowa emigracja i wyjazdy zarobkowe za granicę, PTS, Wrocław 1991

· Polska i Polacy poza granicami kraju w polskiej polityce i myśli politycznej XX wieku, M. Alberska,

R. Juchnowski (red.), Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2006

· Praszałowicz D., Teoretyczne koncepcje procesów migracji, „Studia Polonijne”, nr 14; 9-40/2002

· Sprengel M., Emigracja polska w Australii 1980-2000, Wyd. A. Marszałek, Toruń 2004

· Thomas W. I., Znaniecki F., Chłop polski w Europie i Ameryce i myśli o sztuce, Warszawa 1976

· Żelazny W., Etniczność. Ład – konflikt – sprawiedliwość, Wyd. Poznańskie, Poznań 2006

143

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S206

Nazwa przedmiotu

Socjologia narodu

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Anna Królikowska

Założenia i cele zajęć: dostarczenie i poszerzenie wiedzy z zakresu socjologii narodu i etniczności

Metody dydaktyczne: wykład

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Teoretyczne interpretacje narodu – wielość stanowisk i kontekstów
teoretycznych

Zróżnicowanie stanowisk co do genezy narodów. Czynniki narodotwórcze
obiektywne i subiektywne

Pojęcie rasy (perspektywa historyczna i antropologiczna). Istota i przejawy
rasizmu

Grupy etniczne, etniczność. Etniczność a państwo narodowe

Kultura narodowa; rola symboli; pojęcie ojczyzny

Naród a religia

Idee narodowościowe polskich socjologów narodu

Charakter narodowy – kontrowersje

Tożsamość narodowa wobec innych tożsamości społecznych

10. Stereotypy narodowe i etniczne, ich rodzaje i funkcje; stereotypy w

perspektywie dynamicznej; stereotypy w kontaktach Polaków z sąsiadami

11. Konflikty na tle narodowościowym i etnicznym; czynniki generujące, rodzaje

konfliktów, przebieg. Nacjonalizm jako szowinizm

12. Narody i migracje

13. Asymilacja, akomodacja, pluralizm kulturowy, wielokulturowość

14. Idee i ideologie narodowościowe pośród współczesnych doktryn społeczno-

politycznych i partii politycznych

15. Narody i państwa narodowe wobec globalizacji

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

Anderson B., Wspólnoty wyobrażone. Rozważania o źródłach i rozprzestrzenianiu się
nacjonalizmu, Kraków 1997

Babiński G., Metodologiczne problemy badań etnicznych, Kraków 1998

Berting J., Villain-Gandossi Ch., Rola i znaczenie stereotypów narodowych w stosunkach
międzynarodowych: podejście interdyscyplinarne, w: T. Walas (red.), Narody i stereotypy,
Kraków 1995

Błuszkowski J., Stereotypy narodowe w świadomości Polaków, Warszawa 2003

144

Bokszański Z., Młodzi europejczycy o Polakach, Łódź 1998

Burszta W., Wielokulturowość. Pytania pierwsze, w: M. Kempny, A. Kapciak, S.
Łodziński S. (red.), U progu wielokulturowości. Nowe oblicza polskiego społeczeństwa,
Warszawa 1997

Brubaker R., Nacjonalizm inaczej. Struktura narodowa i kwestie narodowe w nowej
Europie, Warszawa–Kraków 1998

Burszta W., Nowak J., Wawruch K (red.), Polska refleksja nad narodem. Wybór tekstów,
Poznań 2002

Calhoun C., Nacjonalizm, WAiP Warszawa 2007

Chlebowczyk J., O prawie do bytu małych i młodych narodów. Kwestia narodowa i
procesy narodotwórcze we wschodniej Europie Środkowej w dobie kapitalizmu,
Warszawa-Kraków 1983

Dyczewski L., Tożsamość polska i otwartość na inne społeczeństwa, Lublin 1996

Fenton S., Etniczność, Warszawa 2007

Gellner E., Narody i nacjonalizm, Warszawa 1991

Kłoskowska A., Kultury narodowe u korzeni, Warszawa 1996, s. 15-78

Kurczewska J., Naród, w: Encyklopedia Socjologii t.2, Warszawa 1999

Kwiatkowski P., Pamięć zbiorowa społeczeństwa polskiego w okresie transformacji,
Scholar, Warszawa 2008, r. 4.

Lewandowski E., Pejzaż etniczny Europy, Warszawa 2005

Ossowski S., Analiza socjologiczna pojęcia ojczyzny, w:m Dzieła, t. III: Z zagadnień
psychologii społecznej, Warszawa 1967

St. Ossowski, Więź społeczna i dziedzictwo krwi, Warszawa 1966

ojczyźnie i narodzie, Warszawa 1984

Ossowski S., O osobliwościach nauk społecznych, , Warszawa 2001, s. 41-49

Smith A. D., Nacjonalizm, Warszawa 2007

Szacki J., Dylematy historiografii idei. Koncepcja narodu w socjologii i historii, Warszawa
1991

Szacki J., Nacjonalizm, w: J. Szacki, Historia myśli socjologicznej, Warszawa 2002

Szacki J., O tożsamości (zwłaszcza narodowej), „Kultura i Społeczeństwo” 2004 nr 3

Walas T. (red.), Narody i stereotypy, Kraków 1995

Walicki A., Trzy patriotyzmy. Trzy tradycje polskiego patriotyzmu i ich znaczenie
współczesne, Warszawa 1991

„Znak” 1997 nr 3 (numer poświęcony problematyce narodu i nacjonalizmu)

Żelazny W., Etniczność. Ład – konflikt – sprawiedliwość, Poznań 2006

145

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S208

Nazwa przedmiotu

Kultura regionalna

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Anna Królikowska

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

146

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S211

Nazwa przedmiotu

Historia kultury europejskiej

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Karolina Izdebska

Założenia i cele zajęć:

przekazanie studentom usystematyzowanej wiedzy z zakresu historii kultury europejskiej od momentu

pojawienia się pierwszych ludzi w Europie do współczesności;

rozumienie przez studentów podstawowych pojęć i procesów społecznych w odniesieniu do rozwoju

Europy jako kulturowej wspólnoty, a w szczególności przemian w sferze wartości i stylu życia;

przedstawienie i zrozumienie problematyki wspólnego dziedzictwa kulturowego, wspólnych korzeni

kultury europejskiej i stylu życia;

wskazanie kierunków rozwoju europejskiej sztuki i literatury;

zapoznanie z wewnętrznie zróżnicowaną, społeczną i kulturową przestrzenią Europy;

zrozumienie przez studentów zagadnień współczesnego pluralizmu i różnorodności europejskiej kultury

w kontekście globalizacji.

Metody dydaktyczne:

wykłady prowadzone metodą tradycyjną, z wykorzystaniem technik audiowizualnych

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Zagadnienia wstępne: pojęcie kultury; historia pojęcia „Europa”.

Początki kultury w Europie – czasy przedhistoryczne: magia i naturalizm
starszej epoki kamienia; animizm i geometryzm młodszej epoki kamienia;
artysta – czarownik i kapłan.

Filary kultury europejskiej: kultura grecka, rzymska, fenicka, celtycka.

Filary kultury europejskiej: tradycja judeochrześcijańska.

Tradycje religijne w Europie – analiza relacji.

Humanizm i renesans w Europie; kultura mieszczańska; kultura jako zabawa i
gra.

Kulturowe konsekwencje europejskiej ekspansji (XV w.); kulturowe znaczenie
migracji; nasilanie się kosmopolityzmu i integracji kulturowej.

Oświecenie i romantyzm w Europie: nowe wizje człowieka i społeczeństwa.

Zmiany społeczne i kulturowe w XVIII w.: konwergencja elit, kultura miejska i
przemysłowa.

10. Kultura polityczna XIX w. Rozwój nacjonalizmu i jego kulturowe

konsekwencje. Początki kultury konsumpcyjnej.

11. Fin-de-siècle w Europie; Nauka, sztuka i kultura w Europie w początkach XX

wieku. Kultura czasu a kultura pieniądza. Rozwój kultury masowej.

12. Wartości kultury europejskiej a wartości kultury amerykańskiej: kultura

popularna.

13. Cechy konstytutywne współczesnej kultury europejskiej: dziedzictwo kulturowe

Europy Środkowo-Wschodniej i Zachodniej.

14. Kultura europejska a globalizacja i etnorenesans – przejawy globalności i

lokalności w sztuce współczesnej. Kultura Europy a Europa kultur.

147

15. Postmodernizm jako kultura wyczerpania.

Forma i warunki zaliczenia:

przygotowanie prezentacji na wybrany temat z zakresu historii kultury europejskiej, sprawdzającej

wiedzę na temat dziedzictwa kulturowego Europy, przemian w sferze kultury europejskiej oraz
umiejętność analizy przedstawionych zjawisk kulturowych w Europie;

zaliczenie sprawdzające wiedzę z historii kultury europejskiej

Literatura:

obowiązkowa

· Banniard M., Geneza kultury europejskiej V-VIII wiek, Volumen, Warszawa 1995

· Hauser A., Społeczna historia sztuki i literatury, PIW, Warszawa 1974

· Pott H.-G., Krótka historia kultury europejskiej, Atut, Wrocław 2007

· Rietbergen P., Europa. Dzieje kultury, Książka i Wiedza, Warszawa 2001

ü uzupełniająca

· Bauman Z., Europa niedokończona przygoda, Wyd. Literackie, Kraków 2005

· Bauman Z., Globalizacja. I co z tego dla ludzi wynika, PIW, Warszawa 2000

· Burszta W. J., Antropologia kultury. Tematy, teorie, interpretacje, Zysk i S-ka, Poznań 1998

· Chalumeau J.-L., Historia sztuki współczesnej, Vizja Press & IT, Warszawa 2007

· Duroselle J.-B., Historia narodów Europy, Świat Książki, Warszawa 1996

· Gellner E., Postmodernizm, rozum i religia, PIW, Warszawa 1997

· Giżycki M., Koniec i co dalej? Szkice o postmodernizmie, sztuce współczesnej i końcu wieku,

Słowo/obraz terytoria, Gdańsk 2001

· Janion M., Niesamowita Słowiańszczyzna, Wyd. Literackie, Kraków 2007

· Johnson P., Historia chrześcijaństwa, Atext, Gdańsk 1995

· Kłoskowska A., Kultury narodowe u korzeni, PWN, Warszawa 2005

· Kuncewicz P., Legenda Europy, Muza, Warszawa 2005

· Pomian K., Europa i jej narody, PIW, Warszawa 1992

148

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S212

Nazwa przedmiotu

Socjologia religii

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Andrzej Borowski

Założenia i cele zajęć:
Dostarczenie studentom podstawowej wiedzy dotyczącej socjologii religii oraz metod badawczych jakie są
stosowane w ramach tej dziedziny nauki.

Metody dydaktyczne:
Wykład.

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Teoretyczne i metodologiczne podstawy socjologii religii

Wspólnoty i instytucje religijne

Sacrum i profanum we współczesnym społeczeństwie

Kościół i religijność w przemianie

Przemiany postaw i instytucji religijnych

Metodologia badań z zakresu socjolgii religii

Zjawisko irreligii

Ateizm i jego społeczne podłoże

Religia a społeczeństwo

10. Religia postmodernistyczna

11. „Niewidzialna religia” T. Luckmanna

12. „Święty badachim” P. Bergera

13. „Funkcja religii” N. Luhmanna

14. „Nowe ruchu religijne” E. Barker i Religia jako pamięć D. Hervieu-Leger

15. „Teoria religii” R. Starka i W Bainbridge’a

Forma i warunki zaliczenia:
Pisemny sprawdzian przyswojonej wiedzy.

Literatura:

obowiązkowa

· W. Piwowarski, Socjologia religii, Lublin 1996

· W. Piwowarski, Socjologia religii –antologia tekstów, Kraków 2003

149

ü uzupełniająca

· M. Weber, Szkice z socjologii religii, Warszawa 1984

· M. Weber, Dzieła Zebrane z socjologii religii, t.1-3, Kraków 2001

150

III ROK ZAJĘCIA SPECJALIZACYJNE – SOCJOLOGIA KULTURY

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S202

Nazwa przedmiotu

Kultura masowa

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

151

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S207

Nazwa przedmiotu

Współczesne zjawiska kulturowe

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący: dr Sebastian Kołodziejczak

Założenia i cele zajęć:

· przekazanie studentom wiedzy z zakresu zjawisk i procesów kulturowych charakterystycznych dla
współczesności,

· analiza tekstów badaczy współczesności, ze szczególnym uwzględnieniem mechanizmów oraz skutków
globalizacji oraz szeroko rozumianej po (-post, -późnej) - nowoczesności w wymiarze kulturowym.

Metody dydaktyczne:
wykład

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

Wprowadzenie do analizy procesów globalizacyjnych. Historyczne etapy
rozwoju społecznego.

Nowożytna racjonalność jako podstawa rozwijającej się globalizacji

Zmiana społeczna. Nowoczesność i ponowoczesność

Globalizacja ryzyka

Globalizacja – pojęcie, definicje, ujęcia.

Globalne zarządzanie

Glokalizacja: glob – region – środowisko lokalne.

Kultura społeczności lokalnych w dobie globalizacji. Tożsamość lokalna czy
globalna?

Anty i alterglobalizm

10. Społeczeństwo sieci, społeczeństwo informacyjne.

11. Ponowoczesność a tożsamość jednostki

12. Cechy współczesnej kultury wg Z.Baumana

13. Kultura masowa

14. Demograficzne wymiary współczesności. Drugie przejście demograficzne,

migracje.

Forma i warunki zaliczenia:

· znajomość zagadnień omawianych podczas kursu,

· znajomość głównych mechanizmów i płaszczyzn globalizacji,

· orientacja w głównych nurtach teoretycznych interpretacji globalizacji kultury,

· zdany egzamin ustny.

152

Literatura:

obowiązkowa

· Z.Bauman, Globalizacja, PIW, Warszawa 2002.

· Z.Bauman, Ponowoczesność jako źródło cierpień, Sic!, Warszawa 2000.

· U.Beck, Społeczeństwo ryzyka, Scholar, Warszawa 2002.

· A.Giddens, Nowoczesność i tożsamość, PWN, Warszawa 2006.

· T.Goban-Klass, Komunikacja masowa, PWN Warszawa – Kraków 1999.

· Naomi Klain, No logo, Świat Literacki, Izabelin 2004.

· W.Misiak, Globalizacja, więcej niż podręcznik, Wyd. Difin, Warszawa 2007.

· M. Okólski, Demografia zmiany społecznej, Wyd. Naukowe Scholar, Warszawa 2004.

· D.Strinatti, Wprowadzenie do kultury popularnej, Zysk i S-ka, Poznań 1998

· P.Sztompka, Socjologia, Znak, Warszawa 2005

· P.Sztompka, Socjologia zmiany społecznej, Znak, Kraków 2005.

· G.Ritzer, Makdonldyzacja społeczeństwa, PWL, Warszawa 1999.

· M.Witkowska (red.), Społeczeństwo informacyjne. Istota, rozwój, wyzwania, Wyd. Akademickie i

Profesjonalne, Warszawa 2006.

· Roczniki Demograficzne

ü uzupełniająca

· G.Ritzer, Klasyczne teorie socjologiczne, PWL, Warszawa 1999.

153

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S209

Nazwa przedmiotu

Uczestnictwo w kulturze

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

154

Nr kodu przedmiotu

14.2 I 11.S211

Nazwa przedmiotu

Edukacja międzykulturowa

Rodzaj zajęć

wykład

Liczba godzin

Semestr

Punkty ECTS

Tryb studiów

stacjonarny

Prowadzący:

Założenia i cele zajęć:

Metody dydaktyczne:

Tematyka zajęć:

Lp.

Tematyka zajęć

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Forma i warunki zaliczenia:

Literatura:

obowiązkowa

ü uzupełniająca

Document Outline

INFORMACJE O WYDZIALE HUMANISTYCZNYM
SOCJOLOGIA – STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA
Wykaz przedmiotów z komentarzem
ROK I
ROK II
ROK III
ZAJĘCIA FAKULTATYWNEREALIZOWANE NA ROKU II ORAZ III
SOCJOLOGIA STOSOWANA(SPECJALNOŚĆ REALIZOWANA NA ROKU II ORAZ III)
SOCJOLOGIA KULTURY(SPECJALNOŚĆ REALIZOWANA NA ROKU II ORAZ III)

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
mikrostruktury - funkcjonowanie grup odniesienia w społeczności lokalnej, Socjologia mikrostruktur s
6c. Teoria grup odniesienia, Ćwiczenia - dr K
Teoria grup odniesienia, socjologia
Jak wysłać list do grup dyskusyjnych USENET, PHP Skrypty
CZYNNIKI BIOLOGICZNE, CZYNNIKI BIOLOGICZNE - definicja, klasyfikacja do grup ryzyka, drogi przenosze
Teoria grup odniesienia pati i natalka
Zwracamy się z prośbą do grup, Documents, pen od ryska, AA
D19250773 Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 7 października 1925 r w sprawie zaszeregowania do gr
dopasuj wyrazy do grup pisanie
3 Jan Turowski Teoria grup odniesienia
D19240132 Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 21 stycznia 1924 r w przedmiocie zaliczenia funkcjon
W procesie socjalizacji istotne znaczenie ma przynależność jednostki do grup społecznych i wywierany
6 Piotr Skeris Pojecie grup odniesienia
ODNIEŚ SIĘ DO TWÓRCZOŚCI IGNACEGO KRASICKIEGO, Szkoła- pomoce naukowe ;P, Ściągi;), Polski
Biomechanika i patomechanika KKD w odniesieniu do wad postawy
wprowadzenie do socjologii, S O C J O L O G I A , S O C J O L O G I A - nauka społeczna, której ce
GWSH - Psychologia, Psychologia, Zachowanie to postępowanie podmiotu rozpatrywane w odniesieniu do o
006 , Co oznacza właściwa organizacja życia rodzinnego w odniesieniu do dziecka z zespołem nadpobudl

więcej podobnych podstron

do grup odniesienia(1)

Document Outline