Kwestionariusz ankiety – arkusz papieru z wydrukowaną listą pytań, którym towarzyszy zbiór odp., spośród których osoby badane wybierają te , które uznają za właściwe.

Rodzaje pytań w ankiecie :

- dot. Faktów

- dot. Opinii

- otwarte

- zamknięte

PYTANIA ZAMKNIĘTE:

- dysfunktywne – badany wybiera tylko 1 możliwość

- komunikatywne – 1 lub kilka odp.

- półotwarte – wiele postaci, opcja „inne”

- filtrujące – wcześniej niż zasadnicze

- kontrolne – ocena wiarygodności

BUDOWA ANKIETY:

- część formalno- organizacyjna

- metryczna

- zasadnicza

Narzędzia w analizie dokumentacji :

- lista materiałów badanych

- lista zagadnień poszukiwanych w dokumentach

WYWIAD – polega na zadawaniu badanym przez ankietera mniej lub bardziej sformalizowanych pytań.(12 podst.metod badaw. W naukach behawioryzmu.)

ANKIETA – technika gromadzenia informacji, polegającej na wywołaniu najczęściej samodzielnie przez badanego kwestionariuszy na ogół o wysokim stopniu standaryzacji w obecności lub nie ankietera.

Badanie dokumentów – technika badawcza slużąca do gromadzenia wstępnych , opisowych, także ilościowych inf. O badanej instrukcji czy zjawisku wychowawczym.

Metoda badania dokumentów – gromadzenie, selekcja, interpretacja naukowa odpowiednich materiałów dydaktycznych.

Ankieta treści – metoda, która polega na opisie i interpretacji konkretnych dokonań, w procesie uczenia się, pracy produkcyjnej, zakończona produktem gotowym.

Techniki projekcyjne – metody badania osobowości polegające na przedstawieniu badanemu sytuacji bodźcowej.

Narzędzia badawcze – instrument służący do technicznego gromadzenia danych z badań.

RODZAJE NARZĘDZI BADAWCZYCH :

-kwestionariusz ankiety

- kwestionariusz wywiadu

- kw.socjometrii

- kw. Obserwacji

-skale

NARZĘDZIA WYWIADU :

- kwestionariusz

- urządzenia nagrywające wypowiedzi

NARZĘDZIA OBSERWACJI:

- karty obserwacji

- dzienniki

- arkusze obserwacyjne

ZMIENNE – to właściwość empiryczna mająca 2 lub więcej wartości(np.płeć)

Zm. Dychotomiczna – 2wartości

Zm. Zależna- ta którą badacz chce wyjaśnić

Zm. Niezależna – za pomocą której badacz chce wyjaśnić zmiany wartości zmiennej zależnej.

Metoda badawcza – zespół teoretycznie uzasadnionych zabiegów koncepcyjnych i instrumentalnych obejmujących najogólniej całośc postępowania badawczego zmierzającego do rozwiązania określonego problemu badawczego.

METODY ILOŚCIOWE:

- eksperyment

- monografia ped.

- metoda indywidualnych przypadków

- metoda sondażu diagnostycznego

METODY JAKOŚCIOWE:

- wywiad pogłębiony

- metoda biograficzna

- jakościowa analiza tekstu

- obserwacja

Metoda sondażu diagnostycznego – sposób gromadzenia wiedzy o atrybutach strukturalnych i funkcjonalnych oraz dynamice zjawisk społecznych, opiniach, poglądach wybranych zbiorowości i nasilaniu się, kierunkach rozwoju.

METODA ->technika->narzędzia

Eksperyment pedagogiczny – rodzaj badania walorów wychowawczych, świadome wprowadzenie do procesu wychowawczego nowego czynnika, a później obserwacja zmian,

Monografia – praca naukowa omawiająca jakieś zagadnienie w sposób wyczerpujący.

MIP – analiza jednostkowych losów ludzkich uwikłanych w określone sytuacje wychowawcze lub analiza konkretnych zjawisk.

Technika badawcza – sposób zbierania materiałów oparty na starannie dobranych dyrektywach weryfikowanych w badaniach nauk społecznych .

TECHNIKI BADAŃ PEDAGOGICZNYCH :

- obserwacja

- wywiad

- badania dokumentów

- ankieta

- analiza treści

- techniki projekcyjne

Obserwacja – celowe , ukierunkowane, zamierzone postrzeganie badanego przedmiotu, zjawiska.

CECHY OBSERWACJI :

- wierność

- celowość

- systematyczność, planowość

- wnikliwość

- wyczerpująca

Podział obserwacji:

Czas: ciągła, próbek czasowych, pr. Zdarzeń

Treść : całościowa, częsciowa

Liczba przedmiotów : jednostkowa, kompleksowa

Cel: otwarta , systematyczna

Sposób dokonywania: bezpośrednia, pośrednia

Kontrolowana, niekontrolowana,

Jawna, ukryta

Pomocnicze techniki w obserwacji : niestandaryzowane- materiał bez uporządkowania, standaryzowane- uporządkowanie gromadzonego materiału

HIPOTEZY :

- ogólne, szczegółowe

- teoretyczne, robocze

- zerowe, alternatywne

- istotnościowe, zależnościowe

Pytania rozstrzygnięcia – z CZY/

Pyt. Dopełnienia – zaimki: gdzie, ile

Problem badawczy – to tyle co pewne pytania lub zespół pytań, na które odpowiedzi ma dostarczyć badanie.

PYTANIA BADAWCZE : ilościowe(powtarzalne, twarde), jakościowe( niepowt., miękkie)

Problem główny (ogólny) – jest pytaniem wokół którego występują pytania szczegółowe

FUNKCJE NAUKI:

-opisowa

- wyjaśniająca

- prognostyczna

CELE BADAŃ:

- poznawczy

-teoretyczny

-praktyczny

WYJAŚNIANIE – dedykcyjne, indukcyjne, propablistyczne( przewiduje następstwa)

Nauka – pewien zespół czynności badawczych zmierzających do poznania istniejącej rzeczywistości przyrodniczej, bądź społecznej praz wytwór tych czynności badawczych, na który składa się system twierdzeń i hipotez dotyczących badanej rzeczywistości społecznej, przyrodniczej.

METODOLOGIA nauk – to system jasno określonych zasad i regół postępowania stosowanych w jakiejś nauce bądź naukach

CEL NAUKI: poznanie prawdy

PROCEDURY BADAWCZE W PED> EMPIRYCZNEJ:

- pomiar

- diagnoza

Procedura eksperymentalna – czynność badawcza polegająca na intencjonalnym wprowadzeniu do procesu edukacji 1 lub kilka czynników będących źródłem.

EWALUACJA – systematyczne badanie wartości albo cech konkretnego programu planu, działania bądź obiektu.

RODZAJ EWALUACJI :

- początkowa, kształtująca, końcowa, wewnętrzna, zewnętrzna

Procedura operacyjna – czynność badawcza polegająca na przygotowaniu odpowiednich danych do podjęcia decyzji oświatowych w wybranej dziedzinie edukacji.

PR. Korelacyjna - zależnosciowa

Wskaźnikiem jakiegos zjawiska "Z" nazywać bedziemy takie zjawisko "W", ktorego zaobserwowanie pozwoli nma stwierdzić,iż zaszło zjawisko "Z"

Rodzaje WSKAŻNIKA:

-wskaźniki definicyjne-zwizane z przyjętą definicją dotyczącą przedmiotu badań

-wskaźniki empiryczne-cecha opisywana przez definicję i wskaźnik jej da się aobserwować

-wskaźniki inferencyjne-o wystąpieniu danego zjawiska wnioskujemy pośrednio, ponieważ ma ono ukryty charakter

-wskaźniki rzeczowe-wszelkie pojęcia służaće do oznaczenia zjawisk obserwowalnych zewnętrznie

-wskaźniki o charakterze mieszanym-sytuacje kiedy badamy cechy deyspozycyjne, gdy badamy większe zespoły

FORMY PREZENTACJI WYNIKÓW BADAŃ :

- tabelaryczna

- graficzna

-opisowa

TABLICE SATTAYSTYCZNE(jedno, dwu, wieloszeregowe)

BUDOWA TABLICY – tytuł, główka, boczek w nim wiersze, źródło danych, wiersz zapis Pizom, kolumna zapis pionowa

ZNAKI UMOWNE W TABLICY :

- kreska zjawisko nie występuje

0 małe ilości

• dane niewiarygodne/ brak

X – niemożliwe wypełnienie pozycji

! – zmieniona w porównaniu z inną

RODZAJE WYKRESÓW:

- liniowe, powierzchniowe, obrazkowe, punktowe, mapowe, kartogramy

TABELA:

+ przejrzysta, dużo danych, uporządkowanie, dokładność, analiza

- trudność budowy, czytania, przeładowanie danymi

WYKRES :

+ prostota, uwaga kolorem, komunikatywność, wyobraźnia, popularyzacja danych

- niedokładność danych, ograniczone informacje, trodnośc wykresy wykonania

TEKST:

+ gotowe wnioski i porównania, eksponowanie danych, przyczyny stanu danych, komentarze, cytaty

- bez przejrzystości, manipulacja danymi, objętośc duża, haos