Wykład teoretyczne

Metoda Storeline

Metoda Storelain i metoda projektu- kształci wszechstronnie dziecko. Obie te metody dają możliwość pracy dziecka, które jest aktywne samodzielnie odkrywa, kształci swoje umiejętności.

Metoda Storelain ma charakter bardziej wychowawczy (opowieść wychowawcza”)- gdyz jej zastosowanie ma taki charakter. Steve Bell i Rendell byli wychowawcami tej metody, sprawdziła się też jako metoda pracy wychowawczej w szkołach, Kursy rozpoczęła=y się w latach 70 i obejmowały s=coraz szersze rzesze specjalistów. Z czasem sława tej metody stala się popularna w wielu krajach europy i pomimo wielu upływu lat w edukacji, metoda ta przetrwala próbe czasu, dowiodła swego zastosowania, trafiła pod strzechy polskich szkół. Oparta jest na kilku zasadach:
1. Zasada opowieści
Opiera się na opowieść. Bajki i legendy były centralna częścią doświadczenia człowieka.Ma charakter wychowawczy. Opowieść do baza do przeprowadzenia zajęć. Opowieść ma ukryte tresci.

2.Zasada udziału. Dobra opowieść wciąga nas w swój czar. Jeśli dzieci będą uczyc się przezywajac cos to zostanie w nich najdłużej

3. Zasada nauczycielskie liny. (współpraca)
4. Zasada własności – jeśli dzieci maja poczucie ze opowieść ich dotyczy to daje dzieciom najwieksza motywację
5. Zasada kontekstu – dzieci buduja swoja wiedze na temat tego co jest w opowiesci.
6. Zasada struktury poprzedzającej aktywość – dzieci z pomoca nauczyciela maja odryc to co wiedza
i co maja wprowadzic Pytania kluczowe nie są pytaniami do tekstu literackiego. Warto pamiętać ze te pytania maja odnosic się do doświadczeń osobistych dzieci i ich wyobrazni.Pytania powinny stymowoac do podjecia inicjatywy dzieci. Dopiero po pytaniach piszemy formy aktywności (rozmowa, dyskusja.
7. Scenariusz oparty na
a) historyjce
b) organizacji