Biomedyczne podstawy rozwoju! 11 2012

Biomedyczne podstawy rozwoju 21.11.2012

Genetyka- ciąg dalszy

Mutacja genowa

Kod genetyczny tworzą grupy trzech nukleotydów, tak jak litery w zdaniu. Różne mutacje mogą zmieniać zarówno pojedyncze kodony (słowa) jak i liczne kodony (całe zdanie)

Patofizjologia genu- funcja białka a rodzaj choroby

specyficzna mutacja- zmiana specyficznego białka-określona choroba genetyczna

Choroby genetyczne:

Funkcja białka a rodzaj zaburzenia:

Zaburzenie struktury komórki

-osteogenesis imperfecta (wrodzona łamliwość kości)

- dystrofia mięśniowa Duchenne (przyczyną to że białko które koduje en jest nieprawidłowe)

Zaburzenia transportu

-β talasemia

- mukowiscydoza

Defekt enzymu

- fenyloketonuria (powód: mutacja jednego nukleotydu z 3)

- galaktozemia (mutacja białka które pełni rolę w przemianie galaktozy, efektem braku tego enzymu jest nie rozkładanie cukru w mleku)

-mukopolisacharydozy

-choroba Tay- Sachsa

Zaburzenie metabolizmu komórkowego (defekty białlek pełniących funkcję hormonów receptorów hormonalnych lub metabolitów itp.)

- rodzinna hypercholesterolemia

- niedobory hormonów tarczycy

Choroba genetyczna- zróżnicowanie symptomatologii klinicznej chorób genetycznych wynika e zróżnicowanej lokalizacji charakteru oraz funkcji defektów genetycznych warunkujących ich ekspresję kliniczną

Postawy genetyki

- rodzaje dziedziczenia

- konstrukcja rodowodów

Geny i choroba

- choroby monogenowe (mukowiscydoza choroba Huntingtona hemofilia)= duża rola genów

- choroby wieloczynnikowe (choroba Alzheimera, cukrzyca typu II, nowotwory, choroba sercowo- naczyniowa, depresje= średnia rola genów ale większa niż środowiska

- infekcje (grypa, zapalenie wątroby)= raczej środowisko wpływa ale geny trochę też mają udział

Geny i ich produkty uczestniczą we wszystkich procesach chorobowych : pytanie : „ czy jest choroba genetyczna? Powinno brzmieć „ jak rolę pełnią geny i które w ekspresji klinicznej tej choroby

Zróżnicowanie genomów u ludzi

Genomy osób różnią się między sobą we fragmentach o wielkość nawet kilkuset tysięcy par zasad, które stanowią 12-20% naszego genomu oraz około 3,5 mln zmian polimorficznych pojedynczych nukleotydów

Rearanżacje DNA są prawdopodobnie odpowiedzialne za:

- zmienność osobniczą

- podatność na zachorowania i rozwój chorób wieloczynnikowych/ złożonych

Kategorie i techniki zadań służące wykazywaniu związku pomiędzy genami a chorobą

- analiza rodowodu – ocena rozmieszczenia cech lub choroby w rodzinie

- badania rodzinne – ocena częstości choroby wśród krewnych chorego vs populacja

- badania bliźniąt – ocena udziału czynników genetycznych i środowiskowych w ekspresji choroby

Techniki i metody rozpoznawania mutacji i nieprawidłowości genetycznych

*testy DNA

-analiza mutacji

- sekwencjonowanie

- analiza sprężeń

- analiza metylacji

- analiza markerów (n. mikrosatelitów)

*testy chromosomowe

- kariotyp

- FISH – metafazowy

-FISH- interfazowy

- test łamliwości i chromosomów

- CGH porównawcza hybrydyzacja genomowa

*testy biochemiczne

-analiza enzymów

- badania metabolitów

- analiza białek

Recesywność i dominacja Prawa Mendla

Zjawisko recesywności/ dominacji zakłada dwualleliczną ekspresję danego genu

Dziedziczenie mendelowskie

- dwa identyczne allele = układa homozygotowy

-

Dominacja- cecha ujawniająca się w stanie heterozygotycznym. Recesywność- cecha ujawnia się w stanie homozygotycznym

Dziedziczenie monogemowe

  1. Wszystkie geny są dziedziczone, choć tylko niektóre rozpoznawane dzięki ich właściwością fizycznym lub determinowanym przez nie cechom. Cech nie są dziedziczne

  2. Każdy z dwóch alleli w określonym locus genowym podlega w procesie gametogenezy rozdzielaniu i segregacji do różnych gamet (prawo o segregacji)

  3. Loci genowe w zestawie haploidalnym, podleają segregacji niezależnej nawet mimo bardzo bliskiej wobec siebie lokalizacji chromosomwej ( prawo o niezależnym dizedizczeniu), a zatem twrząe się w gametach kombinacjealleli różnych genów są przypadkowe, lecz z danej pary do gamety może trafić tylko 1 allel

  4. Każdy zmutowany gen może pojawić się fenotypowo w postaci jednej z czterech charakterystycznych dla dziedziczenia mendlwskiego cech, a mianowicie autosomalnej dominującej, autosomalnej recesywnej sprężonej z płcią dominującej lub sprężonej z płcią recesywnej

Rodowód

Cechy dizedizczenia autosomalnego dominującego

Do cech specyficznych spotykanych w chorobach o autosomalnym dominującym toku dizedizczenia należą:

- zmienna ekspresja objawów ( w jedenj rodzinie chorzy mogą wykazywać różne nasilenie objawów choroby)

- niepełna penetracja- charakterystczne cech fenotypowe choroby mogą być nieobecne lub słabo wyrażone mimo że osoba jest nosicielem mutacji genowej. Penteracja jest pojęciem klinicznym i n jej ocenę mogą wywać różne czynniki takie jak: wiek choego w momencie ujawnienia się choroby, czy rozwój metod dignostycznyc umożliwiająych wczesne wykrycie objawów choroby

- mozaikowość germinalna- obecność zmutowanych genów tylko w części komórek gomat jednego z rodziców. Efektem tego może być urodzenie kolejnych chorych dzieci z małżeństw klinicznie zdrowych osób, u których też nie stwierdzono obecności mutacji genowej w DNA izolowanym z limfocytów krwi lub/i fibroblastów skóry


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Biomedyczne podstawy rozwoju 11 2012
Biomedyczne podstawy rozwoju 10 2012
Biomedyczne podstawy rozwoju 10 2012
Biomedyczne podstawy rozwoju$ 10 2012
Biomedyczne podstawy rozwoju 10 2012
BPRiW-Pytania kontrolne zebrane 2012 Pedagogika[1], pedagogika, biomedyczne podstawy rozwoju i wych
Edukacja zdrowotna - 11.10.09, Studia, Przedmioty, biomedyczne podstawy rozwoju
Biomedyczne podstawy rozwoju wykład" 11 2010
Biomedyczne podstawy rozwoju wykład 8 11 2010
Biomedyczne podstawy rozwoju wykład 11 2010
biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania, psychologia zaoczne 2012-2013, biomedyczne podstawy rozwo
BIOMEDYCZNE PODSTAWY ROZWOJU I WYCHOWANIA 2011 2012 mod 1(1)
Biomedyczne podstawy rozwoju notatki(1)
Biomedyczne podstawy rozwoju
Szczegółowe tematy ćwiczeń Ped.Specj, Akademia Pedagogiki Specjalnej, rok I, Semestr II, biomedyczne
biocwiczenia2, UŚ - Pedagogika, Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania
BIOMEDYCZNE PODSTAWY ROZWOJU
Opracowanie kolokwium I Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania ćwiczenia
PROGRAM STYMULACJI ROZWOJU DZIECKA W OKRESIE NIEMOWLĘCYM, Studia materiały, Biomedyczne podstawy roz

więcej podobnych podstron