Pamiętam, że miałam ogromny problem, gdy musiałam napisać ten konspekt na zaliczenie. może to, że go teraz tu zamieszczę pomoże komuś innemu zorientować się "czym się to je"

Małgorzata Żywicka
KONSPEKT ZAJĘĆ SURDOLOGOPEDYCZNYCH

Dziecko: XX, lat: 3,5
Rozpoznanie: niedosłuch odbiorczy, głęboki, prelingwalny
Chłopiec został zaaparatowany w wieku 2,5 lat; opóźniony rozwój mowy, dość dobre rozumienie mowy, chłopiec sprawnie komunikuje się za pomocą gestów i mimiki; praca z chłopcem odbywa się obecnie na etapie wyrazów dźwiękonaśladowczych; niewielkie zaburzenia zachowania - przede wszystkim nadruchliwość i trudności w koncentracji uwagi;

Tematyka zajęć: Spacer z kot Mruczkiem - bogacenie i rozwijanie słownictwa czynnego oraz biernego dotyczącego zwierząt wiejskich.

Cele ćwiczeń:
Wychowanie słuchowe¬
•wdrażanie do reagowania na dźwięk
•doskonalenie wrażliwości słuchowej na dźwięki z otoczenia - odgłosy zwierząt
•kształcenie pamięci słuchowej
Wychowanie językowe¬
•wzbogacanie słownika czynnego o wyrazy dźwiękonaśladowcze - odgłosy zwierząt
•wzbogacanie słownictwa biernego - utrwalanie nazw zwierząt gospodarskich oraz nazw czynności : je, idzie, śpi, woła, pływa
•doskonalenie rozumienia wypowiedzi słownych
Ćwiczenia ortofoniczne;¬ oddechowe i artykulacyjne
Metoda pracy: audytywno- werbalna
Forma pracy: indywidualna

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Poznajemy kota Mruczka.
Zapoznanie chłopca z pluszowym kotem Mruczkiem. Wspólnie oglądamy Mruczka, wskazujemy oczy, nos, uszy, buzię. Proszę dziecko o wskazanie swojego oka, buzi, ucha i nosa - rozumienie wypowiedzi słownych popartych gestem i bez gestu.
2. Co kot robi rano?
Kotek Mruczek, gdy rano się budzi szeroko ziewa. Mruczek myje języczkiem pyszczek, ząbki, próbuje sięgnąć do noska, oblizuje brodę. Kot głośno woła „miau”, bo chce jeść. Mruczek je wysuwając języczek, a potem Mruczek znowu myje pyszczek. Wspólne z chłopcem naśladowanie kota - zabawa naśladowcza, ćwiczenia artykulatorów.
3. Mruczek idzie w odwiedziny.
Mruczek wybiera się z wizytą do wiejskich zwierząt. (Wykorzystanie pluszowych zwierzątek lub ilustracji). Opowiadanie o tym, jak Mruczek odwiedzał zwierzęta. Najpierw wybrał się do psa, który szczekał „hau, hau”. Później kot odwiedził krowę. Krowa muczała „mu, mu”. Od krowy Mruczek zawędrował do kury. Kura szukała ziarenek i wołała „ko, ko”. Nad stawem spotkał kaczki, które kwakały „kwa, kwa”. Wspólne naśladowanie odgłosów - ćwiczenia ortofoniczne.
4. Pływające kaczki
Mruczek się zmęczył. Usiadł nad brzegiem stawu i spogląda na kaczki. Kaczki pływają po stawie (misce z wodą). Dmuchanie na sylwety kaczek wyciętych z papieru i umieszczonych na styropianie - ćwiczenia oddechowe.
5. Wchodzi kot po drabinie
Kotek mruczek wspina się po drabinie. Mruczek wspina się po drabinie. Dziecko szybko lub wolno porusza kotem po drabince w zależności od tempa, jakie słyszy. Najpierw prowadzący jest dla dziecka widoczny, potem wybija rytm na instrumencie tak, że chłopiec tego nie widzi - reagowanie na sygnał dźwiękowy.
6. Na podwórku
Po odwiedzinach u zwierząt i ćwiczeniach na drabinie Mruczek zwinął się w kłębuszek, patrzy i słucha, kto chodzi po podwórku. Za pomocą odtwarzanych z magnetofonu dźwięków chłopiec odgaduje, kto przechodził przez podwórko. Gdy usłyszy i rozpozna dźwięk wskazuje, nazywa i naśladuje odpowiednie zwierzątko.
7. Zadanie domowe
Wspólne z rodzicami przygotowanie książeczki-albumu przedstawiającego zwierzęta wiejskie.

---