EAS - teoria temperamentu Bussa i Plomina
Cecha 1 - AKTYWNOŚĆ:
Jest w ciągłym ruchu
Przez prawie cały czas jest czymś zajęte
Czynności wykonuje szybko i dynamicznie
Jest pełne energii
Cecha 2 - TOWARZYSKOŚĆ
Lubi przebywać z innymi ludźmi
Bardzo dobrze czuje się w grupie
Woli działać wespół z innymi niż samotnie
Jest najbardziej ożywione w towarzystwie innych osób
Cecha 3 - EMOCJONALNOŚĆ
Szybko się denerwuje
Nawet codzienne zdarzenia wyprowadzają je z równowagi
Jest bardziej strachliwe niż rówieśnicy
Często bywa rozdrażnione
Klasyfikacja teorii:
Wyjaśniająca
Wielowymiarowa
Zorientowana na całość zachowania
Definicja temperamentu:
„obecne od wczesnego dzieciństwa odziedziczone cechy osobowości”
Mechanizmy biologiczne:
Badania bliźniąt - genetyczne uwarunkowania w 3 temperamentach. Najbardziej widoczną aktywacją behawioralną cechuje się aktywność
Emocje - najbardziej widać różnice w aktywacji autonomicznej. Wysoka emocjonalność - dominacja części współczulnej
Dziedziczona jest łatwość aktywacji fizjologicznej
Mało informacji o biologicznych korelatach towarzyskości
Wady i zalety teorii
Plusy
Można przewidywać dopasowanie lub jego brak między dzieckiem i otoczeniem społecznym (ALE: głównie w wypadku emocjonalności, co jest oczywiście minusem)
Teoria próbuje tłumaczyć takie zjawiska jak agresja, depresja, nadaktywność psychoruchowa kombinacją temperamentów
Minusy:
Spekulatywność jeżeli chodzi o regulacyjną rolę temperamentu
Pobudzenie nie ulega zmianom jedynie w takich emocjach jak lęk czy złość
Brak dowodów na rzecz dziedziczności (brak podobieństwa pod względem aktywności i towarzyskości u bliźniąt DZ)
Sposób pomiaru
Wskaźniki mechaniczne: aktometr, przyrząd do pomiaru niepokoju ruchowego
Wskaźniki eksperymentalne: rejestracja ruchu w otwartym polu
Wskaźniki obserwacyjne: kwestionariusze do samoopisu
Inwentarze: EASI-III-TS, EAS-TS, EAS-TSC (rodzice oceniają swe własne dzieci)