PROGRAM PRZEDMIOTU

NAZWA PRZEDMIOTU: Socjologia wychowania
Ogólna formuła przedmiotu: Wykład/ćwiczenia
Nazwa uczelni UCZELNIA WARSZAWSKA IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE			Typ przedmiotu: obowiązkowy		Nazwa Instytutu Instytut Pedagogiki
Rok studiów: 1			Semestr studiów: 2		Język wykładowy: Polski
Wykładowca: Dr Piotr Dejneka
Wykłady (liczba godzin)	Ćwiczenia (liczba godzin)	Laboratoria (liczba godzin)		Konwersatoria (liczba godzin)	Lektoraty (liczba godzin)	Ćwiczenia terenowe (liczba godzin)
.....................	.......................	.........................		.........................	........................	........................
Punkty ECTS
Wykłady	Ćwiczenia	Laboratoria		Konwersatoria	Lektoraty		Ćwiczenia terenowe
........................	.......................	..........................		..........................	..........................		........................
Łączna liczba punktów ECTS: ...........................

Wymagania wstępne:

Podstawowa wiedza   z zakresu socjologii wychowania oraz pedagogiki społecznej

Cele przedmiotu:

Poznanie kanonu wiedzy teoretycznej z zakresu Socjologii Wychowania(wykład); rozwój umiejętności rozumienia społecznych aspektów procesów wychowania i kształcenia(wykład - ćwiczenia); udoskonalenie kompetencji w sferze nawiązywania i podtrzymywania kontaktów interpersonalnych(ćwiczenia), w szczególności tych związanych z celowym lub spontanicznym procesem wychowania; poszerzenie kompetencji interpersonalnych w szczególności prezentacji publicznych, komunikacji interpersonalnej, zasad logicznego prezentowania racji ich obrony i uzasadniania(ćwiczenia); ponadto zapoznanie się z kanonem polskiej socjologii wychowania (czytanie tekstów teoretycznych Marii Ossowskiej i Floriana Znanieckiego, ich dyskusja interpretacje oraz uaktualnianie znaczeń - szczegółowo w opracowanym wspólnie z Panią Agnieszką Majsterek programie ćwiczeń z Socjologii Wychowania)

Treści merytoryczne przedmiotu:

Nr tematu	Temat zajęć i podstawowe zagadnienia	Wykład
1	Wprowadzenie do socjologii wychowania Charakterystyka socjologii wychowania jako nauki z pogranicza socjologii pedagogiki i psychologii. Związki socjologii wychowania iż innymi naukami społecznymi podobieństwa różnice, historia wyodrębnienia się i specjalizacji poszczególnych nauk społecznych oraz spory o granice między nimi Podstawowe metody badań w Naukach Społecznych       Pytania Egzaminacyjne z wykładu: Socjologia Wychowania/Pedagogika - specyfika przedmiotów różnice i podobieństwa Czym jest paradygmat i jakie pralni funkcje w naukach społecznych Pojęcie Typu Idealnego Maxa Webera jako narzędzia badawczego Jak gromadzi się dane w naukach społecznych	X
2	Cele i zagadnienia wychowania: problematyka Czym jest wychowanie Wychowanie bezplanowe i planowe Potrzeba wychowania jako potrzeba społecznej reprodukcji grup przykłady Model kręgu wychowawczego Floriana Znanieckiego. Rola Etosu grupowego jako narzędzia wychowawczego Pytania Egzaminacyjne z wykładu: 1. Wyjaśnij na podstawie wykładu jak i własnego doświadczenia czym Jest wychowanie 2. Przedstaw model kręgu wychowawczego Floriana Znanieckiego oraz funkcje poszczególnych elementów systemu 3. Przedstaw teorię podziału kultur Margaret Mead 3. Omów teorię kodów językowych Basila Bernsteina oraz teorię reprodukcji habitusu Pierra Bourdieu i spróbuj przedstawić ich znaczenie społeczne oraz wpływ na teorię wychowania. 4. Dlaczego Wzór obywatela w ustroju demokratycznym Marii Ossowskiej może być użytecznym narzędziem wychowawczym
3	Język - narzędzie socjalizacji Nadrzędność języka w procesie komunikacji Rodzaje komunikacji i ich specyfika (ustna pisemna, bezpośrednia pośrednia, masowa) i ich charakterystyka Funkcje języka oraz model komunikacji wg Romana Jacobsona Typy interakcji społecznych( i. pseudospołeczne, o sekwencjii reaktywnej o sekwencji wzajemnej o sekwencji asymetrycznej) ich charakterystyka i funkcje społeczne. Pytania Egzaminacyjne z wykładu: Wyjaśnij na podstawie wiedzy z wykładu rolę języka jako podstawowego narzędzia socjalizacji jednostki Wyjaśnij na podstawie wiedzy z wykładu charakterystykę i funkcje język klasy szkolnej - aspekty przekazywania wiedzy przez nauczyciela( poznawczy, psychologiczny, społeczny) ich specyfika i funkcje
4	Kultura jako źródło socjalizacji Pojecie kultury Kultura a cywilizacja problemy płynności pojęć Kultura jako źródło socjalizacji Typy kultury (elitarna popularna, ludowa) charakterystyka i funkcje wychowawcze Kanon kultury Wychowanie jako zjawisko wdrażania w kulturę Pytania Egzaminacyjne z wykładu: Wyjaśnij czym według ciebie jest kultura, i jak mógłbyś scharakteryzować jej funkcje wychowawcze Wyjaśnij czym jest kanon kultury oraz funkcje społeczne Omów trzy główne typy podziałów w obrębie kultury
5	Wychowanie międzykulturowe specyfika, funkcje Czym jest globalizacja i dlaczego zmienia ona w ostatnich 20 latach gruntownie obraz świata społecznego (znoszenie barier komunikacyjnych, gospodarczych politycznych, migracje, pluralizm etniczności) Wychowanie międzykulturowe jego potrzeba , funkcje i charakterystyka Cele Edukacji międzykulturowej. Etapy rozwoju kulturowej empatii wg Hanveya( sens globalny) Podstawowe modele integracji etnicznej oraz ich charakterystyka ( Model asymilacyjny, model tygla narodów - federacji kulturowej, Model pluralistyczny - transkulturalizm) Pytania Egzaminacyjne z wykładu: 1. Czym jest globalizacja i co zmienia w obrazie współczesnego świata 2. Dlaczego potrzebne jest współczesnemu człowiekowi wychowanie międzykulturowe 3. Scharakteryzuj pokrótce model G Hanweya 4. Omów pokrótce podstawowe modele integracji etnicznej
5	Rola oświaty we współczesnym świecie Rozwój społeczny a media komunikacji masowej, Edukacja pośrednia - media komunikacji społecznej i sfera kultury jako istotne narzędzia wychowawcze Nowe wyzwania dla Edukacji związane z upowszechnieniem się mediów komunikacji masowej Konieczność nieustającego kształcenia „Life long learning” jako strategia adaptacyjna do szybkich zmian społecznych w dobie globalizacji. Przykłady wykorzystania mediów komunikacji społecznej w szkolnictwie wyższym. Przykład Angielskiego Open University oraz amerykańskiego Phoenix University - ich historia i nowatorstwo rozwiązań edukacyjnych Pytania Egzaminacyjne z wykładu: 1.Dlaczego potrzebna nam jest we współczesnym świecie idea nieustającego kształcenia - „Life long learning”? 2. Czym charakteryzuje się idea Edukacji pośredniej? 3. Omów nowatorskie rozwiązania zastosowane w ostatnim czasie szkolnictwie wyższym. (Open University, UK; Phoenix University USA) 4. Dlaczego uważa się iż media komunikacji społecznej, w tym przede wszystkim Internet zrewolucjonizowały radykalnie w ostatnich latach sposoby zdobywania wiedzy.
	Wykład poniższy to ostatni wykład, którego tematykę podaję bez szerszego sprecyzowania. Prześle wszystkie niezbędne wytyczne w momencie zakończenia prac nad poniższym tematem. Rodzina jako element środowiska wychowawczego. Współczesne przemiany rodziny

Metody oceny:

egzamin ustny

Spis zalecanych lektur:

Literatura podstawowa:

Lp.	Autor	Tytuł, wydawnictwo, miejsce i rok wydania
1.	F. Znaniecki	Socjologia wychowania, t.1 Wychowujące społeczeństwo, t.2 Urabianie osoby wychowanka, Warszawa 2001
2.	M Ossowska	Wzór obywatela w ustroju demokratycznym, [w]:Maria Ossowska Człowieku, moralności i nauce, Warszawa 1983
3.	B. Bernstein	Odtwarzanie kultury, Warszawa 1990
4.	P. Bourdieu	Reprodukcja : elementy teorii systemu nauczania, Warszawa 1990
5.	W.Feinberg, J.Soltis	Szkoła i społeczeństwo, Warszawa 2000.
6.	K. J. Tillmann	Teorie socjalizacji, Warszawa 1996
7.	Z.Melosik	Ideał Wychowawczy XXI wieku, Kwartalnik Pedagogiczny nr 3/1989.

Literatura uzupełniająca:

Lp.	Autor	Tytuł, wydawnictwo, miejsce i rok wydania
1.	Jerzy Szacki	Historia myśli socjologicznej, Warszawa 2002
2.	A. Sawisz	Szkoła a system społeczny : wokół problematyki "nowej socjologii oświaty", Warszawa 1989
3.	M. Zemło	Nowa socjologia edukacji, Białystok 1996

.................................................... Dr. Piotr Dejneka............................................

podpis podpis

Dyrektora Instytutu Autora programu

---