Konspekt lekcji języka polskiego w klasie II c

Data:20.02.2009r.

Przedmiot: język polski

Klasa: II c Gimnazjum nr 11 w Lublinie

Temat: Niebo zostawić aniołom? Urszula Kochanowska opowiada… Bolesław Leśmian rozmyśla…

Cele:

ogólne: - ćwiczenie umiejętności analizy oraz interpretacji utworu lirycznego

szczegółowe: uczeń - podaje różne synonimy słowa niebo;

- porównuje różne wizje nieba;

- przypomina podstawowe informacje o Janie Kochanowskim i Urszuli Kochanowskiej;

- opisuje wizerunek Boga, sytuację Urszulki, jej uczucia;

- dokonuje charakterystyki głównej bohaterki wiersza;

- na podstawie tekstu przedstawia wyobrażenie Bolesława Leśmiana dotyczące nieba.

Metody: wiodąca - metoda praktyczna (praca z tekstem), wspomagające - metoda poszukująca, metody aktywizujące

Formy: zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne: podręcznik

Przebieg lekcji:

Etapy lekcji	Czas	Czynności nauczyciela	Czynności uczniów	Uwagi
Czynności wstępne	3 min	- powitanie uczniów -sprawdzenie listy obecności - zapisanie tematu
Faza orientacyjna	10 min	N: Zamknijcie na chwilę oczy. Wyobraźcie sobie, że jesteście w niebie. Opiszcie, co was otacza, co widzicie i co słyszycie. N: Podajcie wyrazy bliskoznaczne do słowa niebo (N zapisuje propozycje U na tablicy) N odczytuje z podręcznika informacje na temat nieba zawarte w Piśmie Świętym i dokumentach Kościoła (str. 180); N: Na co te informacje zwracają uwagę? N prosi o otworzenie podręczników na stronie 181.N: Opiszcie, co widzicie na fragmencie tryptyku H. Boscha „Rajski ogród”; Której wizji nieba bliższy jest ten obraz: „ludzkiej”, czy biblijnej? N: Dzisiaj poznamy wizję nieba dwudziestowiecznego poety Bolesława Leśmiana. Zapiszcie temat: Niebo zostawić aniołom? Urszula Kochanowska opowiada… Bolesław Leśmian rozmyśla…	U zastanawiają się chwilę, kilku chętnych opisuje swoje wyobrażenia U: raj, niebiosa, zaświaty, królestwo niebieskie U: na obecność Boga, Chrystusa, niebo to cel ostateczny, największe, szczęście dla człowieka U otwierają podręcznik, opisują obraz U piszą
Faza operacyjna	25 min	N: Przypomnijcie, kim była Urszula Kochanowska, kto był jej ojcem, co on napisał? N prosi o samodzielne przeczytanie wiersza (podręcznik, str. 181), prosi chętnego U, by przeczytał na głos N: Spróbujcie określić, jak na początku utworu ukazane jest niebo? N: To wizja daleka od tej z Pisma Św. i waszych wyobrażeń; O jakie niebo prosi Urszulka? N: Jak reaguje na prośbę Bóg? Jak można Go scharakteryzować? N: spróbujmy teraz powiedzieć kilka słów o Urszuli. Kim ona jest w wierszu, w jakich sytuacjach zostaje ukazana, czy podoba jej się niebo? N: Opiszcie na podstawie tekstu uczucia dziewczynki N: Teraz scharakteryzujemy wspólnie Urszulkę.	U: Urszula to córka Jana Kochanowskiego, który napisał „Treny” po jej śmierci U czytają U: początkowo niebo przypomina pustkowie U: o niebo przypominające dom w Czarnolesie U Bóg spełnia prośbę Urszulki, jest wszechmogący, dobry, pogodny, życzliwy U: jest ona osoba mówiącą oraz bohaterką wiersza, ukazana w momencie przybycia do nieba i kiedy czeka na rodziców, niebo jej nie zachwyciło U: nieśmiałość, radość, lęk, rozczarowanie U podają i zapisują w zeszycie cechy dziewczynki (m.in. przedwcześnie zmarła dziewczynka, tęskni za rodzicami, za domem, dorosła nad miarę itp.)
Synteza	7 min	N: Zastanówcie się, dlaczego 20-wieczny poeta za bohaterkę wiersza wybrał zmarłą córkę renesansowego poety? N wraz z U ustalają, że opisana w wierszu historia dziewczynki może być pretekstem do rozważań poety na temat nieba, śmierci. N: Co wg B. Leśmiana jest prawdziwym szczęściem człowieka? N: Jak myślicie, czy Urszulka może uosabiać bunt człowieka przeciw śmierci, być obrończynią ludzkiego prawa do ziemskiego szczęśliwego życia wraz z bliskimi? Praca domowa: ćw. 5 str. 182	U podają różne propozycje U: jego życie na ziemi U krótko dyskutują na ten temat

---