W Polsce pierwszym chronologicznie publicystą piszącym na temat oświaty dorosłych był
a. Suchodolski
b. Piramowicz
c. A. F. Modrzewski
Andragogika pojawiła się jako nauka w
a. Pierwszej połowie XIX w
b. Drugiej połowie XX w
c.Pierwszej połowie XX w
Za prekursora pedagogiki ogólnie uznaje się ogólnie
a.Grzegorzewska
b. J. A. Komeński
c Condorset
4. Zadaniem andragogiki jest
a. formułowanie wniosków normatywnych
b. ustalenie celów zasad i metod nauki
c. oba powyższe są prawidłowe
5. celem andragogiki jest
a. rozwój osobowości
b. rozwój zawodowy
c. oba powyższe
6. geragogika to nauka o pedagogice
a. dzieci i młodzieży
b. dorosłych
c. ludzi starszych
7. dydaktyka dorosłych to
a. teoria kształcenia
b. teoria wychowania
c. andragogika ogólna
8. pedeutologia to nauka o
a. nauczycielu
b. uczniu
c. treści nauczania
9. andragogika ma istotne związki z
a. inżynierią środowiskową
b. biotechnologią
c. demografią
10. metoda andragogiki opiera się na metodologii
a. ogólnej z nauka społecznych
b. własnej
c. szczegółowej z pedagogiki
11. intukcja to strategia
a. od ogółu do szczegółu
b. od szczegółu do ogółu
c. mieszana
12. metodologia andragogiki opiera się na strategii
a. indukcji
b. dedukcji
c. komplementarnej
13. badania poprzeczne to badania zjawiska
a. w tym samym czasie w populacji
b. w czasie w wycinku populacji
c. z zastosowaniem strategii mieszanej
14. metoda etnograficzna od monograficznej różni się
a. wykonaniem eksperymentów
b. . Opisywanie wycinka zjawisk
c. uwzględnieniem środowiska
15. metoda case study to
a. metoda porównywania zjawisk
b. metoda opisu zjawiska
c. metoda indywidualnego przypadku
16. funkcja techniczna andragogiki mówi
a. jak osiągnąć cele
b. jaki powinien być dorosły
c. wyjaśnia związki i zależności
17. w pracy z dorosłymi zasada poglądowości jest
a. ważna
b. najważniejsza
c. mało ważna
18. model pracy z dorosłymi może być
a. technologiczny, humanistyczny, krytyczny
b techniczny, humanistyczny terapeutyczny
c. metodyczny edukacyjny doradczy
19 ewaluatywna potrzeba edukacyjna dorosłych mówi o pomocy w
a. przeciwdziałaniu dezaktualizacji wiedzy
b doborze metod
c. . ocenianiu wyników uczenia się
20. w stosunku do zjawiska rozwoju w andragogice obowiązuje aktualnie model
a. mocny
b. słaby
c. mieszany
21 specyfika osoby dorosłej jako ucznia to
a. długotrwała uwaga
b. odróżnianie cech ważnych
c. a i b są poprawne
22. niećwiczona pamięć może zacząć cofać się po
a. 25 r ż
b. 45
c. 50
23 inteligencja skrystalizowana to
a. strategia rozwiązywania problemów
b. zdolności specjalne
c. zdolności ogólne
24. etapy regresywnej ekspansji to lata
a. 27-45
b. 45-65
c. po 65
25. zadania życiowe- rozwój zdolności do rozwiązywania bliskich stosunków stosunków drugą osobą dotyczą etapu życia
a. wczesnej dorosłości
b. wieku średniego
c. późnej dorosłości
26 koncepcja dezintegracji pozytywnej jest autorstwa
a. Levinsona
b. Znanieckiego
c. Dąbrowskiego
27 koncepcja społeczeństwa wychowującego jest autorstwa
a. Znanieckiego
b. Ericssona
c. Szewczyka
28 koncepcja uniwersytetu otwartego pochodzi z
a. USA
b. Anglia
c. Francja
29 edukatorem który posiada największą liczbę jednostek w Polsce są stowarzyszenia o charakterze
a. technicznym
b artystycznym
c. naukowym
30 metoda przekazywania wiedzy waloryzacyjna polega na
a. rozwiązywaniu problemów
b.Działaniu
c. przeżywaniu