Hospitacja zajęć zintegrowanych w klasie II.
Prowadząca: Beata Bąk
Hospitująca: Janina Kruk
Data: 05.09.2008r.
Temat bloku: Czytam plany.
1. Formułowanie odpowiedzi na pytanie Co trzeba wiedzieć, aby móc odczytać plan? na podstawie poznanych wiadomości i doświadczeń dzieci. Przypomnienie wiadomości o rodzajach zdań. Pomoce dydaktyczne: naklejka 1, tablice Świat wokół nas - znaki drogowe, podręcznik, s. 24-27.
Lp. |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
Uwagi |
1.
2.
3.
4.
|
Nauka czytania planów. Omówienie przedstawionego planu - ukształtowanie terenu, znaczenie znaków umownych (ćw. 1, s. 24).
Przypomnienie wyglądu i znaczenia najczęściej spotykanych znaków drogowych. Rozmowa na temat celu umieszczenia znaków drogowych na drogach. Przypomnienie nazw grup znaków (znaki: zakazu, nakazu, ostrzegawcze, informujące). Omówienie znaków umieszczonych na planie wyprawy taty i Filipa. Przyklejenie znaków (naklejka 1) na planie w odpowiednich miejscach.
Powtórzenie wiadomości o rodzajach zdań
|
Opowiadanie przez chętnych uczniów przygód Filipa, bohatera opowiadania „Podróż po mapie” (podręcznik, s. 10-11, 16-17).
Ustne opowiadanie przebiegu wyprawy rowerowej Filipa i taty.
Wspólne uzupełnienie zdań na podstawie omówionego planu (ćw. 1, s. 25). Samodzielne udzielanie odpowiedzi na pytania (podręcznik, s. 25). Wykonanie ćwiczeń 2 i 3, s. 26. Zabawa Niziny, wyżyny, góry. Wykonanie ćwiczenia 4, s. 27. |
Nauczycielka wybiera do odpowiedzi dzieci losowo.
Dzieci z chęcią opowiadają o poruszaniu się pieszych po drodze.
Wykonywanie zadań przez dzieci.
|
2. Odejmowanie liczb w zakresie 9. Pomoce dydaktyczne: kartoniki z liczbami (wycinanka 2/1), podręcznik, s.28-29.
Lp. |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
Uwagi |
1.
2.
3.
|
Ćwiczenia na osi liczbowej.
Rozwiązywanie prostych zadań na odejmowanie. -Przeczytajcie zadanie. -Co musimy uzupełnić w treści zadania? Analiza treści zadania i rozwiązanie metodą syntetyczną. -Co wiemy z treści zadania? -Co jest dane w zadaniu?
-Co jest niewiadome?
-Jak to obliczycie?
-Popatrzcie, jak można przedstawić to zadanie na osi liczbowej. Trzeba zaznaczyć liczbę 8, bo tyle ryb złowili razem tata i Filip. Potem należy odliczyć 5, bo tyle ryb złowił tata i zaznaczyć liczbę oznaczającą, ile ryb złowił Filip. -Gdzie zaznaczono, że odejmujecie i ile odejmiecie? -W którą stronę będzie skierowana strzałka? -Uzupełnijcie formułę. -Jaka będzie odpowiedź.
Ilustrowanie odejmowania na osi liczbowej. |
Wykonanie zadania 1, s. 28.
Wykonywanie zadania 2, s. 28.
-Liczba ryb złowionych razem przez tatę i Filipa oraz liczba ryb złowionych przez tatę. -Liczba ryb złowionych przez Filipa. -Trzeba do liczby ryb złowionych wspólnie odjąć liczbę ryb złowionych przez tatę.
-Nad strzałką. -W stronę zera.
Wykonanie zadań 3,4 s. 29.
|
Uczniowie wykonują zadania powierzone im przez n-la.
Odpowiadają na pytania. |
3. Przedstawienie kompozycji inspirowanej wakacyjnymi wspomnieniami - Mapa miejsc naszego letniego wypoczynku. Pomoce dydaktyczne: mapa Polski, mapa Europy, podręcznik s. 29.
Lp. |
Czynności nauczyciela |
Czynności ucznia |
Uwagi |
1.
2.
3.
4.
5. |
Podanie tematu zajęć (ćw. 3, s. 29). Omówienie sposobu wykonania pracy.
Domowniczek 5. |
.Przypomnienie przez dzieci miejsc, w których spędzały wakacje. Pokazywanie przez dzieci tych miejsc na mapie Polski lub Europy.
Dzieci dobierają się w 4 osobowe grupy i na arkuszach szarego papieru z zaznaczonym konturem Polski umieszczają przygotowane elementy związane z miejscami ich letniego wypoczynku.
Samodzielna praca dzieci.
Prezentacja i omówienie prac. |
Dzieci pokazują na mapie miejsca, w których spędziły wakacje. Te które nie mogą sobie poradzić proszą o pomoc koleżankę lub kolegę z ławki.. |