Poglady pedagogiczne Kwintyliana(1), Pedagogika rok 1,2,3 notatki


Poglądy pedagogiczne Kwintyliana.

Marek Fabiusz Kwintylian- był wybitnym teoretykiem praktyki pedagogicznej w okresie cesarstwa rzymskiego; pedagog ; pochodził z Hiszpanii; został mianowany pierwszym profesorem retoryki; Autor dzieła „Kształcenie mówcy”- traktatu mało znanego w starożytności, ale za to od początków XV w. bardzo popularnego w pedagogice europejskiej. Traktat ten wykazuje jego olbrzymią wiedzę pedagogiczną i bogate doświadczenie nabyte w ciągu długich lat pracy. Dzieło daje doskonały obraz wychowania rzymskiego, posiada wskazania wychowawcze, dydaktyczne i programowe, które zmierzają do wykształcenia i wychowania człowieka na doskonałego mówcę, który jest ideałem obywatela.

Wg Kwintyliana ideałem mówcy - obywatela jest

osoba, która odznacza się największymi zaletami moralnymi; jest osoba prawą i moralnie dobrą, znającą zasady etyki. Bowiem mówca jako obywatel w pewnym stopniu może mieć tez wpływ na losy państwa.

ponadto mówca powinien być osobą wykształconą i odznaczać się wszechstronną wiedzą. Powinien znać zasady poprawnej budowy mowy, którą przedstawia się za pomocą:

również osoba ta powinna być znawcą dorobku kulturalnego ludzkości i powinna cechować się poszanowaniem dla tradycji rodzinnej i przodków. Nie powinna tak jak dawniej:

idealny mówca powinien być także mistrzem wszelkiej umiejętności krasomówczej;

W swoim dziele Kwintylian nie tylko opisuje cechy idealnego mówcy, ale zawiera także wiele praktycznych wskazówek wychowawczych i dydaktycznych. Uważa, że na wykształcenie idealnego mówcy- obywatela ma również wpływ jego nauczanie elementarne i rola rodziców w wychowaniu.

Stąd też stwierdzenie, że od chwili narodzin syna ojciec powinien wierzyć w jego największe zdolności i otoczyć go troskliwą opieką:

Dzieci niezdolnych jest na ogół mało. I jeśli dziecko odznaczające się z natury wrodzonymi zdolnościami, traci je w młodości, to winę ponosi tu nie natura, lecz nieodpowiednie wychowanie :

Ponadto w wychowaniu przyszłego mówcy istotną rolę odgrywały 3 elementy:

1) z nich było wykształcenie rodziców, które powinno być jak najlepsze, a w przypadku gdy takie nie jest, wówczas rodzice powinni troszczyć się o edukację dzieci

2) elementem jest dobieranie z dużą ostrożnością niańki dla małego dziecka

3) elementem jest dobieranie odpowiednich pedagogów dla chłopca w okresie rozpoczęcia przez niego bardzo systematycznej nauki

Ponadto Kwintylian uważał, że dzieciństwo jest okresem, w którym człowiek uczy się wszystkiego niezwykle łatwo. Jego zdolności są wszechstronne i nieograniczone. Dlatego też uważa, że dzieci powinny zajmować się różnymi naukami, by nie skupiać za długo uwagi na jednym zagadnieniu. W nauczaniu elementarnym wykluczał on wszelki przymus, zbyt wielkie wymagania i ostre traktowanie dzieci, ponieważ wszystko to mogło łatwo doprowadzić do znienawidzenia nauki przez młodych chłopców.Ponadto wybitny retoryk uważał, że nauczanie chłopców należy rozpocząć od języka greckiego, a dopiero po opanowaniu jego początków można przystąpić do kształtowania chłopca w języku łacińskim:

Kwintylian pisząc o nauce elementarnej zerwał również z kilkuwiekowym zwyczajem nauczania małych dzieci nazw liter przed poznaniem ich kształtu. Domagał się połączenia tych dwóch odrębnych czynności w jedną i uczenia nazw liter jednocześnie z ich pisaniem W celu urozmaicenia tej nauki radził przerywać ją zabawami, dawać dzieciom litery z kości słoniowej oraz czuwać stale, aby czerpały z nauki jak najwięcej przyjemności i radości.

Dużo też uwagi Kwintylian poświęcił sposobom uczenia dzieci pisania i czytania

-na początku nauki należy chłopcu wyryć litery na twardej tabliczce, aby mógł po nich wodzić rylcem (nie będzie się w ten sposób mylił ani wykraczał poza nakreślone kontury) - w ten sposób ustali sobie układ palców;
- należy się troszczyć o szybkie i wyraźne pisanie (zbyt powolne pisanie wstrzymuje bieg myśli, zaś pismo niewyrobione i nieprzejrzyste utrudnia zrozumienie treści);
- w nauce zgłosek - trzeba przerabiać je wszystkie, zgodnie z kolejnością (a nie omijać trudniejsze);
- pożyteczną rzeczą jest ciągłe powtarzanie materiału i „wbijanie w głowę”;
- gdy chłopiec nabędzie umiejętność pisania wskazane jest, by nie trwonił czasu na przepisywanie rzeczy nic nie znaczących, pospolitych , ale by uczył się rozumienia wyrazów wzniosłych, rzadko używanych;

- wiersze, podawane do przepisania powinny zawierać jakąś szlachetną myśl, radę

Kolejnym zagadnieniem, które w swym dziele poruszył Kwintylian jest kwestia wyboru nauki dzieci w domu czy w szkole.

Autor w swojej wypowiedzi wskazuje na wady i zalety w przytoczonych formach nauki:

Szkoła

wady:

-demoralizacyjny wpływ- twierdzono, że szkoła publiczna, kształcąca dzieci z różnych rodzin, o różnorodnym poziomie moralnym, może wywierać zły wpływ na chłopców wychowywanych w duchu najwyższych zasad etycznych

- brak indywidualizacji w nauczaniu- nauczyciel nie może poświęcić całego czasu jednej osobie

- możliwość wyboru odpowiedniej szkoły, prowadzonej przez zacnego nauczyciela,

- szczególna opieka nad chłopcem, u którego nauczyciel dostrzeże zdolności i zapał do pracy;

-wykształcenie więzi przyjaźni,

-wykształcenie „zmysłu społecznego”,

-uczeń słyszy to, co nauczyciel mówi do innych uczniów i może brać te wskazówki do siebie, usłyszane pochwały dla innych budzą ambicję, nagany- przestrogę

-w szkole istnieje współzawodnictwo, które budzi zapał do nauki i chęć stania się lepszym

-nauka przez naśladownictwo kolegów jest łatwiejsza niż przez naśladownictwo nauczyciela, nauczyciel mówiący do grona osób wkłada w to więcej ducha i natchnienia

Dom-

wady:

-źle dobrany nauczyciel prywatny, który może być niemoralny

-skłonność rodziców do rozpieszczania dzieci, do zbyt pobłażliwego traktowania wybryków i wad, do używania w obecności dzieci niewłaściwych wyrażeń, do prowadzenia lekkiego i niewłaściwego dla dzieci trybu życia

zalety: całkowite poświęcenie nauczyciela przy pracy i nauce z jednym chłopcem

Kwintylian dał kilka wskazówek jak rozpoznać u dzieci uzdolnionych i w jaki sposób postępować z uczniami w szkole.

„ Pragnę otrzymać od szkoły takiego chłopca, któremu by pochwała była bodźcem do pracy, który by cieszył się ze zwycięstwa, a płakał z powodu porażki. Takiego można karmić ambicją, takiego gryźć będzie nagana , takiemu wyróżnienie doda zapału u takiego nie boję się nigdy o to, że będzie próżnował”

Kwintylian pisał także o zakresie wykształcenia ogólnego.

Czy można uczyć kilku rzeczy jednocześnie:

Kiedy chłopca należy oddawać na naukę do szkoły retorycznej:

Nauczyciel powinien być:



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Poglądy Arystotelesa, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
filoo, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
Zespół Downa (pojęcie i przyczyny), Pedagogika rok 1,2,3 notatki
Zespół Downa (pojęcie i przyczyny), Pedagogika rok 1,2,3 notatki
SZKOLY JEZUICKIE, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
Filozofia -recenzja, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
Szkoly innowiercze, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
500, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
1 3 wyk 25ix20101, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
Pedagogika Sofistów i Wychowanie w Atenach, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
psychologia opracowane zagadnienia, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
12Niepowodzenie Szkolne - cały materiał, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
Psychologia rozwojowa- egzamin, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
slajdy, Pedagogika rok 1,2,3 notatki
Współczesne kierunki pedagogiczne Wykłady, notatki 2 rok
antropologia - notatki(1), College, Pedagogika, rok III, ANTROPOLOGIA KULTUROWA
program z Podstaw przedsiębiorczości dla APS październik 2013, Studia - Pedagogika Specjalna, Notatk
Pedagogika - wszystkie notatki, Studia, ROK I, pedagogika

więcej podobnych podstron