KONSPEKT LEKCJI Z JĘZYKA POLSKIEGO

KLASA VI

TEMAT LEKCJI:

,, Tak mało jest na świecie miłości ,a tyle jej światu potrzeba”-

T.Różewicz „Przepaść”.

CELE LEKCJI:

Uczeń:

• potrafi czytać tekst ze zrozumieniem ,wyszukiwać w nim informacje, rozumie jego przesłanie,

• umie pracować ze Słownikiem języka polskiego ,Słownikiem wyrazów bliskoznacznych, Słownikiem frazeologicznym,

• potrafi nazywać uczucia oraz cechy charakteru,

• umie wejść w rolę,

• wie, co to jest metafora, umie znaleźć ją w tekście i wyjaśnić jej znaczenie,

• potrafi formułować wnioski i wskazówki moralne,

• potrafi znaleźć czasowniki i budować zdania w trybie rozkazującym,

• bogaci swe słownictwo,

• potrafi pracować w grupie.

METODY PRACY:

• praca z tekstem,

• wejście w rolę,

• metoplan,

• burza mózgów,

• elementy dramy ( inscenizacja sytuacyjna)

FORMY PRACY:

• zbiorowa,

• grupowa,

• indywidualna.

POMOCE DYDAKTYCZNE:

• Słownik języka polskiego,

• Słownik wyrazów bliskoznacznych,

• Słownik frazeologiczny,

• wiersz T. Różewicza „Przepaść”,

• arkusze papieru.

PRZEBIEG LEKCJI

I. NAWIĄZANIE DO TEMATU LEKCJI:

1. Uczniowie w grupach przedstawiają następujące sytuacje:

grupa I - starsza osoba upada ,nikt jej nie pomaga,

grupa II - starsza osoba stoi na końcu kolejki ,nikt nie chce jej przepuścić,

grupa III - starsza osoba stoi w autobusie, nikt nie chce jej ustąpić miejsca,

grupa IV - starsza osoba niesie ciężkie torby, nikt nie chce jej pomóc,

grupa V - starsza osoba nie potrafi wejść do autobusu ,nikt jej nie pomaga.

2. Uczniowie mówią, co łączy wszystkie sytuacje.

II ZAPISANIE TEMATU LEKCJI:

„Tak mało jest na świecie miłości,a tyle jej światu potrzeba”-T. Różewicz „Przepaść”

III REALIZACJA TEMETU LEKCJI:

1. Uczniowie w grupach pracują nad następującymi zagadnieniami:

grupa I - nazywa uczucia ludzi stojącymi nad przepaścią,

grupa II - ze Słownika wyrazów bliskoznacznych wypisuje synonimy do słowa

przepaść,

grupa III - podaje określenia do słowa „ przepaść”,

grupa IV - w Słowniku frazeologicznym wyszukuje związki frazeologiczne z

wyrazem „ przepaśc”

grupa V - wyszukuje z Słowniku języka polskiego znaczenie wyrazu „przepaść”.

2. Odczytanie tekstu.

3. Wskazanie bohaterów lirycznych wiersza, wyszukiwanie słownictwa ukazującego

wygląd babci i jej zachowanie ( czasowniki) oraz zachowanie chłopca.

4. Wejście w rolę babci lub chłopca, udzielanie odpowiedzi na pytania:

• kim jesteś?,

• co robisz?,

• dlaczego to robisz?,

• co czujesz?.

5. Nazywanie uczuć babci, określanie cech charakteru chłopca.

6. Wyjaśnienie, co łączy tekst z przedstawionymi wcześniej sytuacjami, rozmowa

na temat problemów, z jakimi spotykają się starsi ludzie.

7. Wykonanie metoplanu ( praca w grupach) dotyczącego sytuacji starszych ludzi.

8. Zapisanie wniosków ( wskazówek moralnych) w formie zdań rozkazujących.

9. Wyszukanie w tekście metafor, wyjaśnienie ich znaczenia.

IV. PODSUMOWANIE TEMATU LEKCJI:

1. Zapisanie uczuć, jakie wzbudza w uczniach wiersz „ Przepaść”.

V. ZADANIE PRACY DOMOWEJ:

W tym dniu zaświeciło dla mnie słońce- kartka z pamiętnika.