RAPORT Z BADANIA TESTEM APIS-Z

Osoba badana:

Mężczyzna w wieku 21 lat, aktualnie zamieszkały w Warszawie, kawaler, student II roku fizyki na Uniwersytecie Warszawskim, tryb studiów -stacjonarne (dzienne).

Warunki i przebieg badania:

Badanie zostało przeprowadzone w godzinach popołudniowych, w dzień wolny od zajęć (sobota) w mieszkaniu osoby badanej. W pokoju w którym, odbywało się badanie przebywały tylko 2 osoby: badana i badająca. Osoba badana siedziała przy stole a badająca naprzeciw niej, po drugiej stronie tego samego stołu, odległość miedzy badanym a badającym była dość duża, dzięki czemu obie strony czuły swobodę i komfort. Pokój był dobrze oświetlony, był piękny słoneczny dzień. Wszystkie urządzenia elektroniczne typu TV, radio, telefon, które mogłyby zakłócać spokój osoby badanej, zostały wyłączone na czas badania.

Przed rozpoczęciem badania sprawdzono zeszyt testowy, czy nie został uszkodzony przez poprzednich użytkowników ( czy np. nie są w nim zaznaczone odpowiedzi). Badany otrzymał 2 długopisy. Badający miał przygotowany stoper, którym był mierzony czas każdego zadania.

Gdy badany był już gotowy do rozpoczęcia badania, osoba badająca wręczyła badanemu arkusz odpowiedzi i zeszyt testowy, prosząc jednocześnie o to by nie zaglądał do niego wcześniej i niczego nie wpisywał dopóki nie zostanie o to poproszony.

Następnie badacz, poprosił o wypełnienie rubryki z danymi personalnymi, znajdującej się na pierwszej stronie arkusza odpowiedzi. Po czym głośno i wyraźnie przeczytał instrukcję z pierwszej strony zeszytu testowego, prosił żeby badany także śledził ją wzrokiem.

Badany został poinformowany o tym, że:

- dalsze instrukcje czyta sam a prowadzący daje mu sygnał do kończenia poszczególnych testów i rozpoczynania następnych.

-jeżeli skończy rozwiązywać dany test przed czasem, może zacząć rozwiązywać następny, jeżeli wcześniej upewni się, że na pewno nie będzie go już rozwiązywać

-do testów, których czas minął nie można wracać

-badany nie będzie informowany o tym ile czasu pozostało mu do ukończenia zadania

-osoba badająca nie udziela żadnych informacji odnośnie treści zadań oraz poszczególnych instrukcji

-badany rozwiązuje zadanie tak jak je rozumie

- w teście 2 ( kwadraty) nie można używać linijki i ołówka, mamy tylko długopis

-w teście 7 ( klocki) należy policzyć wszystkie klocki składające się na konstrukcje a nie tylko te, które są widoczne.

Następnie badacz poprosił o przewrócenie kartki zeszytu testowego i przystąpienie do rozwiązywania zadań pierwszego testu, w tym momencie włączył stoper.

Po upływie czasu przeznaczonego na rozwiązywanie danego testu, badacz prosił o odwrócenie zeszytu testowego i arkusza odpowiedzi i rozpoczęcie rozwiązywania następnego testu, w tym momencie ponownie włączał stoper.

Cała procedura była powtarzana, do upływu czasu przeznaczonego na wykonanie ostatniego zadnia w całym teście.

Po wyczerpaniu całego czasu, przeznaczonego na wykonanie ostatniego zadania w teście, poproszono badanego o zamknięcie i odłożenie zeszytu testowego i arkusza odpowiedzi.

Po oddaniu materiałów badający sprawdził, czy zostały wypełnione rubryki z danymi personalnymi.

Czas rozwiązywania całego testu wyniósł 57:54/60 minut. Większość zdań osoba badana zakończyła przed czasem, nie miała żadnych problemów z czasem, udało jej się rozwiązać do końca każde zadanie.

Czas rozwiązywania poszczególnych testów wyniósł:

Zachowania - 4:38/5 minut

Kwadraty - 5:45/6 minut

Synonimy -7 /7 minut

Klasyfikacja-5:20/6 minut

Przekształcenia liczb -8:30/9 minut

Nowe słowa -8/8 minut

Klocki -5:39 /6 minut

Historyjki-12:40 /13 minut

Podczas badania nie wystąpiły żadne czynniki zakłócające.

Osoba badana nie zadawała żadnych dodatkowych pytań w trakcie rozwiązywania testu. Nie komentowała także zadań i stopnia ich trudności w trakcie badania i po jego zakończeniu.

Stosunek osoby badanej do testu:

Osoba badana wykazywała duże zainteresowanie testem, można było zauważyć, że bardzo poważnie podchodzi do badania. W trakcie rozwiązywania zadań była bardzo skupiona, udzielane przez nią odpowiedzi były dobrze przemyślane. Rozwiązywała test z dużym zaangażowaniem. Odpowiedzi zaznaczała dość szybko i pewnie. Po zakończeniu badania na jej twarzy było widać zadowolenie. Chciała poznać swoje wyniki.

Wyniki uzyskane przez osobę badaną:

TEST	WYNIKI SUROWE	WYNIKI PRZELICZONE	PRZEDZIAŁ UFNOŚCI dla p= 0,15
1-Zachowania	10	6	<4;8>
2-Kwadraty	7	6	<5;7>
3-Synonimy	6	4	<3;5>
4-Klasyfikacja	13	8	<7;9>
5-Przekształcenia Liczb	8	8	<7;9>
6-Nowe Słowa	7	4	<3,5>
7-Klocki	8	7	<5,9>
8-Historyjki	9	5	<3;7>	Steny
Wynik ogólny		48 = 8 sten	<44;52>	<7;9>

Średnia profilu osoby badanej wynosi 6 punktów.

Interpretacja wyników:

Osoba badana uzyskała wynik ogólny wynoszący 48 punktów co odpowiada 8 stenowi.

Wynik prawdziwy osoby badanej z prawdopodobieństwem 85 % mieści się w przedziale <44;52> co odpowiada przedziałowi <7;9> w skali stenowej. Badany na tle innych studentów uzyskał wyniki średnie bądź wysokie. Oznacza to, że zdolności ogóle (inteligencja) są u niego rozwinięte na poziomie dobrym bądź lepszym w porównaniu z jego grupą odniesienia.

Analiza profilowa:

1. zewnętrzny układ odniesienia

Analizując wyniki uzyskane przez badanego w poszczególnych testach stwierdzamy, że badany na tle grupy normalizacyjnej studentów z prawdopodobieństwem 85% otrzymał wyniki wysokie w testach: Klasyfikacja oraz Przekształcenia Liczb. Testy: Zachowania, Kwadraty, Klocki i Historyjki obejmują wyniki od przeciętnych do wysokich. Przeciętne wyniki otrzymał badany w dwóch testach: Synonimy i Nowe Słowa. Oznacza to, że badany w porównaniu z innymi osobami z grupy normalizacyjnej na lepiej rozwinięte zdolności abstrakcyjno - logiczne, zarówno w rozumowaniu indukcyjnym jak i szeregowaniu i rozumieniu przez analogię. Inne zdolności rozwinięte są dobrze bądź lepiej w odniesieniu do grupy normalizacyjnej. Przeciętny bądź wysoki poziom zdolności społecznych, wskazuje, iż badany ma dobrą znajomość norm społecznych, rozumie zaistniałe sytuacje i panujące reguły. Trafnie spostrzega tożsamość bohaterów i relacje, które miedzy nimi zachodzą. Równie dobrze rozwinięte są u niego zdolności wzrokowo - przestrzenne. Dobrze bądź lepiej w porównaniu do swojej grupy odniesienia posługuje się reprezentacjami umysłowymi, ma trafną orientację w terenie, posiada dobrą bądź lepszą umiejętność dokonywania rotacji wyobrażeniowej czyli manipulowaniem w wyobraźni elementami figur. Przeciętny poziom zdolności werbalnych, świadczy o tym, że badany na tle grupy normalizacyjnej dobrze rozumie znaczenie słów i posługuje się regułami językowymi. Nie ma problemów z płynnością językową.

2. wewnętrzny układ odniesienia:

Średnia profilu osoby badanej wynosi 6 punktów.

Z Prawdopodobieństwem 85 % otrzymujemy następujące rezultaty:

Zachowania: 6-6=0 [0]<1,48 różnica nieistotna

Kwadraty: 6-6=0 [0]<1,28 różnica nieistotna

Synonimy: 4-6=-2 [2]>1,25 różnica istotna (in minus)

Klasyfikacja : 8-6=2 [2]>1,31 różnica istotna (in plus)

Przekształcenia Liczb : 8-6=2 [2]>1,40 różnica istotna (in plus)

Nowe Słowa: 4-6=-2 [2]>1,21 różnica istotna (in minus)

Klocki : 7-6=1 [1]<1,55 różnica nieistotna

Historyjki: 5-6 =-1 [1] <1,53 różnica nieistotna

Badany uzyskał wyniki istotnie wyższe od średniej profilu w dwóch testach: Klasyfikacja i Przekształcenia Liczb. Poniżej średniej profilu znalazły się wyniki z testów: Synonimy oraz Nowe Słowa.

Uzyskane wyniki świadczą o tym, że mocną stroną badanego są zdecydowanie zdolności abstrakcyjno - logiczne. Wyniki z testów mierzących te zdolności nie różnią się miedzy sobą i istotnie odchylają się od średniej profilu: są wyższe od wyników wszystkich pozostałych testów.

Słabą stroną badanego są natomiast zdolności werbalne. Wyniki w testach, które je mierzą odchylają się istotnie w dół od średniej profilu, są to wyniki niższe od wszystkich pozostałych testów.

Osoba badana jest studentem fizyki, jej kierunek studiów jest zgodny z jej, profilem zdolności. Badany najlepiej sprawdza się w przedmiotach i kierunkach ścisłych, wymagających logicznego myślenia. Osoba badana ma największe predyspozycje do wykonywania zawodu np. Fizyka, Matematyka, najlepsza jest dla niego praca ,w której ma styczność z liczbami np. urząd statystyczny ,pracowania komputerowa.

Najmniej preferowana jest natomiast w zawodzie np .psycholog, pedagog ,socjolog, filozof.

---