Tematy z "Psycholoii rozwojowej"- ćwiczenia dla II roku Fizjoterapii. Studia stacjonarne!!!
1.OPISZ TRZY GŁÓWNE RODZAJE WPŁYWÓW NA ROZWÓJ PRZEDSTAWIONE PRZEZ BALTESA I INNYCH.
2. Interakcja czynników biologicznych i społecznych.Podaj przykłady zwolenników i przeciwników tej teorii.
3.WPŁYW ZABURZEŃ ROZWOJOWYCH NA POWODZENIA SZKOLNE.
4.TEORIE SPOŁECZNEGO UCZENIA SIĘ
5.UCZENIE SIĘ POPRZEZ WARUNKOWANIE KLASYCZNE I INSTRUMENTALNE.
6.WPŁYW TELEWIZJI NA KSZTAŁTOWANIE SIĘ POSTAW LUDZI.
7.MODELE UMYSŁU W PSYCHOLOGII.
8.WZORY I STEREOTYPY SPOŁECZNE.
9.ZWIĄZKI INTERPERSONALNE W ROZWOJU DZIECKA
10.CZYNNIKI KSZTAŁTUJĄCE OSOBOWOŚĆ CZŁOWIEKA.
11.CZYNNOŚCI POZNAWCZE - WRAŻENIA, SPOSTRZEŻENIA, PAMIĘĆ I MYŚLENIE.
12. NAJWAŻNIEJSZE KONCEPCJE I TEORIE W PSYCHOLOGII.
13.OPISZ EKOLOGIA ROZWOJU WG. URIE BRONBFENBRENNERA.
14.SCHARAKTERYZUJ METODĘ "STUDIUM PRZYPADKU".
15,. ZNACZENIE KULTURY DLA ROZWOJU JEDNOSTKI.
16.TEORIA ZABAWY WG. PIAGETA.
17. CO BOWLBY ROZUMIAŁ PRZEZ POJĘCIE "DEPRYWACJA MACIERZYŃSTWA".
18.CO TO JEST "ZABAWA EKSPLORACYJNA"?OMÓW WYNIKI BADAN NAD TYM ZJAWISKIEM.
19.JAKIE WNIOSKI MOZNA PRZEDSTAWIĆ O WARTOŚCI ZABAWY I ZNACZENIU WOKRESIE DZIECIŃSTWA.
20.PIAGETA TEORIA ROZWOJU POZNAWCZEGO.
21.PRZEDSTAW NIEKTÓRE WNIOSKI PŁYNĄCE Z TEORII PIAGETA DLA EDUKACJI.
22. CO WYGOTSKI ROZUMIAŁ PRZEZ "STREFĘ NAJBLIZSZEGO ROZWOJU"
23.TESTY INTELIGENCJI -SZKIC HISTORYCZNY
24.NERWICE - PRZYCZYNY, SYMPTOMY, KLASYFIKACJA.
25.NERWICE I STRES SZKOLNY.
26.ROZWÓJ MOWY DZIECKA.
27.PSYCHOTERAPIA
28. NAJWAŻNIEJSZE ELEMENTY PROCESU PSYCHOTERAPII.
29.SOCJOLOGICZNE KONSEKWENCJE FREUDOWSKIEJ KONCEPCJI PSYCHOANALIZY
30.PRZEDSTAW BADANIA NAD ROZWOJOWYM ASPEKTEM PRZETWARZANIA INFORMACJI.
31.PODSTAWOWE PRAWIDŁOWOŚCI UCZENIA SIĘ I NAUCZANIA, STRATEGIE UCZENIA SIĘ, PAMIĘĆ I ZAPOMINANIE.
32.STRES I JEGO PRZYCZYNY.
33.UCZENIE SIĘ: CZYNNIKI WPŁYWAJĄCE NA NABIERANIE WPRAWY.
34. POSTAWY RODZICIELSKIE.
35.ROZWOJEM OSOBOWOŚCI.
36.WYBRANE ZJAWISKO Z PSYCHOLOGII NIEDOSTOSOWANIA SPOŁECZNEGO W TEORIACH I BADANIACH PSYCHOLOGICZNYCH.
37.PAMIĘĆ, JEJ CECHY I CZYNNIKI UŁATWIAJĄCE ZAPAMIĘTYWANIE.
38.ODDZIAŁYWANIE REKLAMY TELEWIZYJNEJ NA DZIECI.
39.OBSERWACJA SPOSOBEM NA POZNANIE DZIECKA
40. INTELIGENCJA EMOCJONALNA.
BIBLIOGRAFIA:
Ann Birch /2007/ Psychologia rozwojowa w zarysie, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN;
Maria Przetacznikowa-Gierowska, M.Tyszkowa /red.//2004/ Psychologia rozwoju człowieka /t.1/Warszawa:Wydawnictwo Naukowe PWN;
Vasta R., Haith M.M., Miller, S.A. /1995/Psychologia dziecka tłumaczenie M.Babiuch i in./Warszawa: WSiP;
R.Zazzo /1974/ Metody psychologicznego badania dziecka/tłum. M.Manicka, E.Lewicka/ Warszawa:PZWL;
B.Harwas-Napierała, J.Trempała /red././2004/Psychologia rozwoju człowieka/t.2/. Warszawa:Wydawnictwo Naukowe PWN;
H.Gardner, M.L. Kornhaber, W.K. Wake /2001/ Inteligencja.Wielorakie perspektywy/tłum.M.Grobosz/, M.Śmieja/WARSZAWA:WSiP
J.Piaget, B. Inhelder /1993/Psychologia dziecka /tlum. Z.Zakrzewska/Wrocław:Siedmioróg;
L.S. Wygotski /1989/ Myślenie i mowa./tłum.E.Flesznerowa,J.Fleszner/Warszawa:PWN
L.S. Wygotski /2005/Narzędzia i znak w rozwoju dziecka /tłum. B.Grell/ /wyd.2/Warszawa:Wydawnictwo Naukowe PWN.
S.Freud /2004 /Wstęp do psychoanalizy /tlum. S.Kempnerówna,W.Zaniewick i/wyd.12/Warszwa:Wydawnictwo Naukowe PWN;
J.Kozielecki/1977/Koncepcje psychologiczne człowieka.Warszawa:PIW
J.Piaget/1967/Rozwój ocen moralnych dziecka/tłum.T.Kołakowska/.Warszawa:PWN;
WYTYCZNE DO PRAC:
Można korzystać z literatury innej niż podana. Pracę należy oddać do 15 czerwca 2008 r.
Praca winna się składać z conajmniej z 5-6 stron, pisanych komputerowo, czcionka 12 /niepogrubioną/
Marginesy: lewy -2,5; prawy- 1,5.Tekst wyjustowany.
Strona tytulowa zawierać musi:
a/dane studenta /w lewym, gornym rogu/ ;
b/ tytuł pracy i przedmiot,
c/imię i nazwisko Prowadzącego zajęcia,
Ponadto w pracy musi się znaleźć:
spis treści,bibliografia, przypisy.
Pracę należy wysłać na e-mail: jolakrosnowska@op.pl i OBOWIĄZKOWO formę papierową dostarczyć Prowadzącemu lub do sekretariatu uczelni ! ! !
Praca winna być zszyta zszywaczem w lewym górnym rogu, bez jakichkolwiek folii i okładek. Żadnego bindowania!!!!
Jeżli sprawdzający stwierdzi, iż praca została przepisana lub skopiowana w jakikolwiek sposób, zostana wyciagnięte konsekwencje dyscyplinarne i nie ma mozliwośi poprawy pracy ! ! !