Zla jak osa, KONSPEKTY, z pedagogiki


JESTEM DZISIAJ ZŁA JAK OSA „ - scenariusz zajęcia terapeutycznego w oparciu o wiersz „ Zły humorek „ Doroty Gellner

CELE OGÓLNE :

CLE OPERACYJNE :

Dziecko potrafi :

- określić uczucia drugiego człowieka odwołując się do własnych

przeżyć

- odzwierciedlić swoje uczucia za pomocą niewerbalnych środków

komunikacji ( gestu i ruchu )

- wypowiadać się nt wiersza

- współdziałać w parach , zespole

- potrafi rozładować napięcie emocjonalne podczas zabaw przy

muzyce

FORMY ORGANIZACYJNE :

praca z całą grupą , w parach , w małych zespołach

METODY ( wg Kwiatkowskiej )

Czynne : - zadania stawiane dziecku do wykonania

Percepcyjne : - uprzystępnianie sztuki

- pokaz i obserwacja

Słowne :- żywe słowo

- rozmowa

- opowiadanie twórcze uruchamiające wyobraźnię dziecka

MIEJSCE ZAJĘCIA : sala przedszkolna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE : tekst wiersza , piktogramy twarzy ( złość , radość , zdziwienie , smutek , strach ) , lusterka , gazety , reklamówki , kasety

z nagraniami , taśma klejąca ,

PRZEBIEG ZAJĘCIA :

  1. Powitanie „ Iskierka „

  2. Słuchanie wiersza D. Gellner „ Zły humorek „

Jestem dzisiaj zła jak osa !

Złość mam w oczach i we włosach !

Złość wyłazi mi uszami

I rozmawiać nie chcę z wami !

A dlaczego ?

Nie wiem sama

Nie wie tata , nie wie mama …

Tupię nogą , drzwiami trzaskam

I pod włos kocura głaskam .

Jak tupnęłam lewą nogą ,

Nadepnęłam psu na ogon .

Nawet go nie przeprosiłam

Taka zła okropnie byłam .

Mysz wyjrzała z mysiej nory :

Zawołałam : - Moja sprawa !

Jesteś chyba zbyt ciekawa .

Potrąciłam stół i krzesło ,

co mam zrobić , by mi przeszło ?!

Wyszłam z domu na podwórze ,

Wpakowałam się w kałużę.

Widać , że mi złość nie służy ,

Skoro wpadłam do kałuży.

Siedzę w błocie , patrzę wkoło,

Wcale nie jest mi wesoło…

Nagle co to ?

Ktoś przystaje

Patrzcie ! Rękę mi podaje !

To ktoś mały , tam ktoś duży-

Wyciągają mnie z kałuży .

Przyszedł pies i siadł koło mnie

Kocur się przytulił do mnie,

Mysz podała mi chusteczkę :

Widzę , że się pobrudziłam ,

Ale za to złość zgubiłam

Pewnie w błocie gdzieś została .

Nie będę jej szukała !

  1. Rozmowa na temat wiersza

( złość , zdziwienie , smutek , radość )

  1. Gra mimiczna z lusterkami

Dzieci siedzą w kole na dywanie , każde z nich trzyma lusterko . Do każdego wypowiedzianego przez n-lkę zdania muszą zrobić odpowiednia minę , wyrażającą uczucia : np.

Dostałam wymarzony prezent .

Popsuła mi się ulubiona zabawka .

Do klasy wchodzą krasnoludki .

Spotkałam bardzo groźnego psa.

  1. „ Kłótnia instrumentów „ - gra na instrumentach perkusyjnych zespołów 2-3 osobowych .

Obserwatorzy opowiadają o wrażeniach , jak się czuli , gdy instrumenty się kłóciły

Burza mózgów „ Dlaczego się złościmy ? „ Jak odczuwamy złość ? „

6. „ Moja złość jest jak … - rysowanie mazakami symbolu swojej złości np. błyskawice , czarne , kłębiące chmury , ogniste kule . Następnie dzieci objaśniają swój rysunek np. zygzakowate linie jak błyskawica , bo moja złość jest jak burza z piorunami , ciemne chmury , bo moja złość przychodzi powoli , gromadzi się przez długi czas , a dopiero potem wybucha , ognista kula , bo moja złość wszystko po drodze niszczy

Rozmowa nt „ Co zrobić , by złość odeszła ? - rundka

7. .Dokończ zdanie „ Kiedy jestem zły …

Najbardziej złości mnie….

Kiedy kłótnia lub złość się kończy , to….

8. „ Atak na zamek „ -

Dziewczynki tworzą koło ( zamek ) . Chłopcy usiłują siłą wedrzeć się do niego . Zmiana . Chłopcy tworzą zamek . Dziewczynki nie używając przemocy atakują go .

Rozmowa : „ Czy rzeczywiście za każdym razem siła fizyczna była zaletą ? Jak czuły się dzieci w poszczególnych rolach ? Który sposób zdobycia zamku był lepszy ?

9. „ Dwa radia „ - podział grupy na 2 zespoły . Każdy zespół wybiera krótkie hasło ( np. pożar , gola )

Prowadzący „ włącza „ radio prze podniesienie ręki , wyłącza - opuszczeniem ręki . W momencie „ włączenia „ grupa głośno wykrzykuje swoje hasło .

10...„ Byk i pisklę „

W zależności od słyszanej muzyki ( kontrastowa w charakterze

i dynamice ) odzwierciedlenie płynności ruchów stada bydła i piskląt .

Muzyka : M. Musorgski „ Obrazki z wystawy „ - „ Bydło „ , „ Taniec

piskląt w skorupkach „

11. Zabawy z gazetami

  1. Zamknięcie złości -

Dzieci zbierają podarte gazety do reklamówek i zaklejają je taśmą klejącą

  1. Ewaluacja „ Minki „

14. Zabawa integracyjna „ Dyrdy myrdy „



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Jestem dzisiaj zła jak osa
Scenariusz Jestem zła jak osa
Jak radzić sobie z agresją, Pedagog, KONSPEKTY PEDAGOGA
Przyjaźń, Pedagog, KONSPEKTY PEDAGOGA
Budowanie poczucia własnej wartości, Pedagog, KONSPEKTY PEDAGOGA
JAK WIDZI DZIECKO, Pedagogika
KONSPEKTY, PEDAGOGIKA, metodyka wf
[050318] Beata Wieczorek B - BA NIOWY WIAT-Konspekt z (1), pedagogika
Uzaleznienie- zniewolenie ciała i umysłu, Pedagog, KONSPEKTY PEDAGOGA
KONSPEKTY, PEDAGOGIKA, metodyka wf
Polski konspekt, Pedagogika, Konspekty
KONSPEKTY, PEDAGOGIKA, metodyka wf
ZŁA KOBIETA DOBRA JEST, pedagogika
konspekt (1), pedagogika, konspekty
KONSPEKTY, PEDAGOGIKA, metodyka wf
plan pracy wychowawczy a), KONSPEKTY, z pedagogiki

więcej podobnych podstron