Doktor

Zbiórka 1

CZEMU KREW KRĄŻY I PO CO NAM WĄTROBA?

 

Lp.	Forma	Opis	Materiały	Czas
1	ZZOiT	Obrzędowe rozpoczęcie		5'
2	Gawęda	Doktor - szacowny jegomość w białym kitlu i ze strzykawką wystającą z kieszeni - opowiada nam o chorym chłopcu. Swoją opowieścią zachęca nas do bliższego poznania zawodu lekarza i oświadcza, że jeśli będziemy się dobrze sprawować to złożymy Przysięgę Hipokratesa i staniemy się prawdziwymi lekarzami! Jednak droga do tego długa... Na kolejnych zbiórkach będziemy odwiedzać różnych specjalistów, ale zanim do tego dojdzie musimy dokładnie poznać ciało człowieka, by móc zabrać się za leczenie...  (Doktor uczy nas okrzyku, którego treść będzie nam od teraz przyświecać: Chętnie ludziom pomagamy, o ich zdrowie zawsze dbamy. Teraz rozdaje nam pastylki - małe cukierki - w ten sposób będziemy rozpoczynać każde następne spotkanie.) Na ścianie wisi plakat przedstawiający kontury człowieka z zaznaczonymi najważniejszymi narządami i elementami. Będziemy zajmować się po kolei każdym z nich.	DoktorJ; „pastylki"	10'
3	Pląs	„Głowa, ramiona"		5'
4	GiĆ	Zmysły: prowadzący podaje słowo wiążące się z jednym ze zmysłów (np. hałas, obraz, perfumy, czekolada, twardy), a zuchy wskazują odpowiedni narząd zmysłu na swoim ciele.		5'
5	GiĆ	Język: każda szóstka ma narysowany na szarym papierze język z zaznaczonymi miejscami, w których odbiera od poszczególne smaki. Zuchy mają obrazki różnych potraw, które muszą przykleić do odpowiedniego smaku (np. słodki - czekolada, słony - śledź)	„Języki", rysunki potraw	10'
6	GiĆ	Płuca - każda szóstak ma balon, na dane hasło zuchy zaczynają go odbijać. Wygrywa ta grupa, która jak najdłużej utrzyma balon w powietrzu.	Balony	10'
7	GiĆ	Układ pokarmowy - odcinki układu ukryte są w różnych miejscach szkoły, zuchy odnajdują je i z pomocą kadry tworzą cały układ pokarmowy.	Rysunki odcinków układu	5'
8	GiĆ	Mózg - [w narządzie tym znajduje się wiele połączeń - synaps] wszyscy, stojąc w kręgu, zamykają oczy i wyciągają przed siebie ręce. Na dane hasło, bez otwierania oczu, łapią za ręce dwie inne, dowolne osoby. Teraz wszyscy otwieramy oczy i staramy rozplątać się nie puszczając dłoni.		5'
9	Majsterka	Każdy zuch otrzymuje sylwetkę człowieka i stara się wrysować w nią jak najwięcej narządów, które zapamiętał. [Poznaliśmy już z grubsza ciało człowieka, więc teraz musimy przyjrzeć się pracy lekarza]	Sylwetki, kredki	15'
10	GiĆ	KIM (przyrządy) - prezentujemy zestawy przyborów lekarskich (strzykawka, słuchawki etc.), zakrywamy je i sprawdzamy, kto najwięcej zapamiętał.	Przybory lekarskie	5'
11	GiĆ	Bandażowanie J	bandaże	10'
12	ZZOi T	Krąg Rady		5'
13	ZZOiT	Krąg, iskra		5'

 
Zbiórka 2

KARDIOLOG 

Lp.	Forma	Opis	Materiały	Czas
1	ZZOiT	Pląs + okrzyk		5'
2	Gawęda	Jednym z najważniejszych narządów w ciele człowieka jest serce. Kardiolog, który opowiada nam o nim wspomina też, że często uważa się serce za siedlisko uczuć, a w szczególności miłości.		5'
3	GiC	Krew (tunel): zuchy ustawiają się dwójkami, trzymając się za podniesione ręce tworząc tunel. Jeden zuch biegnie tunelem i wybiera inne dziecko, które pociąga za rękę i razem ustawiają się na końcu tunelu. Teraz osoba, która została bez pary biegnie tunelem i wybiera kolejnego zucha.		10'
4	GiC	Części serca: tłumaczymy zuchom jak dzieli się serce, a następnie na dany okrzyk (prawa komora, lewa komora, p. przedsionek, l. przedsionek) dzieci zajmują odpowiednie miejsce na sali.		10'
5	GiĆ	Zastawki: zuchy z zawiązanymi oczami pokonują przeszkody, imitując przepływanie krwi omijającej zastawki.	chusty	10'
6	Teatr	999 - zuchy przedstawiają jak należy zareagować w wypadku zawału serca i jak wezwać karetkę.		15'
7	GiC	Próbujemy mierzyć puls sobie, a następnie kolegom.		5'
8	PiP	Nauka piosenki „Serduszko puka"
9	Majsterka	SERCE - zuchy na czerwonym kartonie w kształcie serca rysują osoby, które są dla nich szczególnie ważne, by później wręczyć im to serduszko	Kartony w kształcie serca	15'
10	ZZOiT	Krąg Rady		10'
11	ZZOiT	Krąg, iskra		5'

Zbiórka 3

UWAGA! UŚMIECH! - STOMATOLOG

  

Lp.	Forma	Opis	Materiały	Czas
1	ZZOiT	Pląs + okrzyk		5'
2	Gawęda	Doktor Ząbek opowiada nam o swoje pracy		5'
3	GiĆ	Siedzimy w kręgu. Każdy zuch ma przyporządkowany jeden rodzaj zębów - siekacz, kieł, ząb przedtrzonowy, ząb trzonowy. Na dane hasło osoby, które „mają" ten sam rodzaj zębów zamieniają się miejscami. Na hasło „szczęka" wszyscy zmieniają miejsca.		5'
4	GiĆ	Dentysta - dzieci siedzą w kole, blisko siebie, trzymać się pod ręce - są zębami. Dwa zuchy to dentyści, którzy będą wyrywać „zęby" ciągnąć je do tyłu. Wyrwany „ząbek" staje się dentystą. Zabawa trwa do momentu, kiedy wszystkie „zęby" będą wyrwane.		10'
5	Piosenka	„Szczotka, pasta"		5'
6	GiĆ	Tubki - trzy osoby trzymając się za ramiona są tubką, która musi zebrać całą pastę (zuchy). Kto zostanie dotknięty ten przyłącza się do „tubki".		5'
7		GRA: na podłodze przyklejone są wycięte z kartonu zęby tworzące szczękę. Na co poniektórych ząbkach jest zadanie. Tworzymy dwie grupy, jeden zuch z każdej z nich jest pionkiem i porusza się po szczęce. Grupa która pierwsza przejdzie połowę szczęki wygrywa. Zadania:
8	Majsterka	Każdy zuch otrzymuje narysowaną tubkę pasty do zębów (załącznik 1 ). Jego zadaniem jest napisanie nazwy pasy, pokolorowanie tubki i wypisanie składników (fluor, wapń).	Rysunki tubek	15'
9	TZ	Grupy przygotowują reklamę pasty do zębów.		15'
10	GiĆ	Grupy ustawiają się rzędami??. Każdy zuch po kolei biegnie do kartki (załącznik 2), wymijając ząbki ze szczęki. Na kartce zaznacza obrazek, który jest związany ze stomatologią.	Kartki z obarzkami	10'
11	GiĆ	Szczoteczka - poruszamy się zgodnie z instrukcjami prowadzącego imitując ruchy szczoteczki do zębów.		5'
12	KrągRady	Podsumowanie gry		5'
13	ZZOiT	Krąg, iskra		5'

 

Zbiórka 4

PSYCHIATRA

 

Lp.	Forma	Opis	Materiały	Czas
1	ZZOiT	Pląs + okrzyk		5'
2	Gawęda	Psychiatra zdradza nam tajemnice ludzkiego mózgu. Dowiadujemy się, że może on kryć różne tajemnice i lęki. [Przedstawiamy zuchom „mapę" mózgu, która podzielona jest na nieznane obszary. Będziemy odkrywać kolejno każdy z nich, aby przekonać się co się tam kryje]	„Mapa mózgu"	5'
3	GiC	Arachnofobia - zuch-pająk ma kłębek wełny, kiedy dotknie jakiegoś zucha łapie się on za nić i dalej ganiają razem. Kiedy już wszyscy będą złapani próbujemy przejść przez pajęczą sieć - zuchy przechodzą przez rozpięte między ścianami sznurki.	Sznurek, kłębek wełny	20'
4	GiĆ	Lęk przed samotnością - każdy zuch ma stronę z gazety, na której stoi - jest samotną wyspą. Poprzez urywanie kawałków gazety tworzy kamienie, po których może przejść do innej osoby. Kiedy dwa zuchy spotkają się wykonują razem zadanie - układanie puzzli (obrazek przedstawiający uśmiechniętych ludzi trzymających się za ręce)	Gazety, puzzle	15'
5	GiĆ	Strach przed duchami -		10'
6	GiĆ	Strach przed ciemnością - prowadzący ma dwa rysunki - zapaloną i zgaszoną żarówkę. Kiedy pokazuje „zapaloną żarówkę" zuchy są radosne, bawią się, zaś gdy „zgaszoną żarówkę" zuchy udają strach, chowają się. Słoneczka - po szkole rozwieszone są rysuneczki-słoneczka. Zuchy dobierają się w pary - jedna osoba ma zamknięte oczy, druga głosem prowadzi ją do „słoneczek".	„Żarówki", „słoneczka"	10'
7	GiĆ	Mania prześladowcza - po śladach (rysunki odcisku buta rozklejone na podłodze) skradamy się, aż odnajdziemy zadanie: każdy zuch dostaje dwa obrazki przedstawiające twarze. Jego zadaniem jest odnalezienie szczegółów między nimi.	Rysunki twarzy, „ślady"	15'
8	ZZOiT	Krąg Rady		5'
9	ZZOiT	Krąg, iskra		5'

 

Zbiórka 5

PRZYCHODNIA

 

Lp.	Forma	Opis	Materiały	Czas
1	ZZOiT	Pląs + okrzyk + przyjęcie w recepcji (numerki etc.)	Stempelki, karteczki	10'
2	Gawęda	Praca w przychodni		5'
3	Zabawa tematyczna	Wizyta u lekarz pierwszego kontaktu. Zuchy dobierając się w pary, jeden z nich staje się lekarzem, drugi zaś pacjentem. Pacjent opowiada o swoich dolegliwościach, lekarz bada go i wypisuje receptę.	recepty	10'
4	Pląs	Głowa, ramiona		5'
5	Majsterka	Wizyta u lekarze - na ścianach przyklejone są kartki, zuchy rysują i zmieniają się na dany znak, zaczynając rysować na kolejnej kartce.		10'
6	GiĆ	Trzy zuchy są lekarzami i zbierając rozsypane tabletki - resztę zuchów. Wygrywa lekarz, który zbierze więcej tabletek.		10'
7	GiĆ	OKULISTA: odczytujemy ze specjalnej tablicy litery i liczby, sprawdzając sprawność swojego wzroku.		5'
8	GiĆ	KIM: zuchy patrzą przez chwilę na jedną osobę, a następnie zamykają oczy. W tym czasie osoba ta zmienia coś w swoim ubiorze, uczesaniu etc, a dzieci po otwarciu oczu zgadują, co uległo zmianie.		10'
9	GiĆ	Zuchy podzielone są na dwie grupy stojące w rzędach. Każde dziecko po kolei podbiega do leżącej parę metrów dalej ilustracji (z serii Wally zwiedza świat), na której muszą odnaleźć odpowiednie, ukryte szczegóły.	Ilustracje, mazaki	10'
10	Pląs	Głowa, ramiona		10'
11	ZZOiT	Krąg Rady		5'
12	ZZOiT	Krąg, iskra

  

Zbiórka 6

PRZYSIĘGA HIPOKRATESA

 

Lp.	Forma	Opis	Materiały	Czas
1	ZZOiT	Pląs + okrzyk		5'
2	Gawęda	Ordynator mówi jaki powinien być dobry lekarz i chce sprawdzić czy my zdobyliśmy już wystarczająco dużo wiedzy i umiejętności by złożyć „Przysięgę Hipokratesa"		5'
3	GRA	Zuchy grupami poruszają się po punktach rozstawionych w szkole
4	GiĆ	Bandażowanie - używając papieru toaletowego zuchy w parach bandażują różne części swojego ciała		10'
5	GiĆ / M	Każdy zuch dostaje kartkę, na której musi połączyć nazwę specjalności lekarskiej (np. kardiolog) z odpowiednim narządem (np. serce). Następnie każdy zuch zastanawia się jaką specjalność chce przyjąć i wykonuje identyfikator (np. Dentysta Jaś Kowalski).	Karty do ćwiczenia, kartki, mazaki	10'
6	GiĆ / M	Apteczka - każdy zuch przyjmuje jaką rzeczą z apteczki jest (np. bandaż, krople żołądkowe). Drużynowy opisuje jakąś dolegliwość, a osoby które przyporządkowane są do rzeczy, która może na nią zaradzić szybko ustawiają się przy nim. M: każde dziecko ma kontury apteczki i obrazki różnych przedmiotów. Zuchy wybierają, które rzeczy powinny znaleźć się w apteczce i wkleją je w kontury.	Kontury apteczki dla każdego, nożyczki, obrazki	10'
7	GiĆ	Zuchy ustawione są w dwóch rzędach, przed którymi w pewnej odległości leża ilustracje różnych narządów. Zuch losuje karteczkę z nazwą choroby i musi jak najszybciej dopasować ją do odpowiedniego narządu. Grupy robią to jednocześnie, wygrywa ta która pierwsza skończy.	Rysunki narządów, nazwy chorób	10'
8	GiĆ	[Wspólnie całą gromadą po zakończeniu gry] Zuchy siedzą w kręgu, a prowadzący podaje nazwę jakiejś specjalności. Zuchy, które wcześniej ją przybrały zamieniają się miejscami.		10'
9	GiĆ	Prowadzący podaje różne cechy, a dzieci w zależności czy uważają, że lekarz powinien je posiadać czy nie stają pod kartką  z napisem tak lub nie.		10'
10		[ew. zabawy do specjalności - dentysta, pląs etc.]
11	Krąg Rady	Składamy Przysięgę Hipokratesa. Będę stosował zabiegi lecznicze wedle mych możności i rozeznania ku pożytkowi chorych, broniąc ich od uszczerbku i krzywdy.Nikomu, nawet na żądanie, nie dam śmiercionośnej trucizny, ani nikomu nie będę jej doradzał, Do jakiegokolwiek wejdę domu, wejdę doń dla pożytku chorych, nie po to, żeby świadomie wyrządzać krzywdę lub szkodzić w inny sposób, Cokolwiek bym podczas leczenia, czy poza nim, z życia ludzkiego ujrzał, czy usłyszał, czego nie należy na zewnątrz rozgłaszać, będę milczał, zachowując to w tajemnicy.Jeżeli dochowam tej przysięgi, i nie złamię jej, obym osiągnął pomyślność w życiu i pełnieniu tej sztuki/		10'
12	ZZOiT	Krąg, iskra		5'

  

Katarzyna Nowak

DOKTOR

1. Byliśmy z wizytą w ośrodku zdrowia, szpitalu lub aptece.

2. Bawiliśmy się w szkołę lekarską, a po egzaminie końcowym złożyliśmy przysięgę Hipokratesa.

3. Bawiliśmy się w ośrodek zdrowia, pogotowie ratunkowe, aptekę, przychodnie sportowo-lekarską.

4. Bawiliśmy się w specjalistyczną przychodnię lekarską, gdzie szóstki przyjmowały różne specjalności lekarskie.

5. Prowadziliśmy klinikę lalek.

6. Zorganizowaliśmy turniej ratowniczy.

7. Zorganizowaliśmy w klasie, na podwórku lub we własnych domach mały kurs pierwszej pomocy lub akcje propagującą zdrowy styl życia.

8. Urządziliśmy konkurs na zdrową surówkę.

9. Urządziliśmy kącik czystości w klasie lub zuchówce. Zamieściliśmy w nim informacje o tym, jak dbać o zdrowie.

UWAGI

• •  Sprawność „doktor" ma uwrażliwić zuchy na dbałość o własne zdrowie, zwrócić uwagę na przestrzeganie higieny osobistej, zapoznać z pracą lekarzy oraz nauczyć najprostszych sposobów udzielanie pierwszej pomocy.

• •  Dzięki interesującej i wartościowej zabawie w „doktora" zuchy nauczą się bandażowania, odmierzania kropli, opatrywania ran oraz mierzenia tętna. Ważna będzie także umiejętność wzywania pogotowia ratunkowego. W czasie zdobywania sprawności gromada powinna wzbogacić się o apteczkę, która zuchy będą zbierać na wszystkie wycieczki.

• •  Bawiąc się w „doktora" zuchy wykonują czepki, recepty i pieczątki. Warto pokazać zuchom korzyści z używania ziół zamiast leków, uświadomić, jak niebezpieczne może być samowolne przyjmowanie leków, zażywanie leków w zbyt dużych ilościach lub przeterminowanych.

• •  „Doktor" to sprawność, która można zdobywać niezależnie od wieku i posiadanej gwiazdki. Zbiórki można realizować zarówno w pomieszczeniu jak i na powietrzu ( wówczas potrzebna jest polana i dobra pogoda).

• •  Na zbiórkach powinny pojawiać się również tematy dotyczące zdrowego trybu życia i właściwego odżywiania. Zuchy powinny nauczyć się dbania o higienę osobistą i dowiedzieć się, jak należy właściwie myć zęby.

• •  Warto porozmawiać z zuchami o tym, jak w czasie mycia oszczędzać wodę, czy w każdej wodzie można się myc oraz o tym, czy zawsze woda przezroczysta na pewno jest zdrowa. Warto odwiedzić z zuchami stację uzdatniania wody i dowiedzieć się tam, jaką wodę otrzymujemy w kranach i do czego można jej używać.

BIBLIOGRAFIA

1. Ciało człowieka (seria : Świat wczoraj i  dziś ) .

2. Dziak A., Pierwsza pomoc.

3. Faliszewska , Cykl zbiórek - doktor Ojboli.

4. Pierwsza pomoc dziecku. ABC Ilustrowany poradnik dla rodziców i opiekunów.

5. „Zuchowe Wieści „ nr 4/1986, 10/1988, 3/1992.

---