PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC MAJ 2011 r.

Tematy kompleksowe:

I. Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło

II. Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza

III. Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!

IV. Ktoś nam niebo pomalował. Witaj, tęczo kolorowa!

Krąg tematyczny: Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Umożliwienie dzieciom poznania życia w środowisku wiejskim i najbliższego środowiska wiejskiego - podwórka - Zapoznanie ze zwierzętami żyjącymi na wiejskim podwórku - Zapoznanie z rodzinami zwierząt, domami, w jakich mieszkają wybrane zwierzęta - Określanie korzyści płynących z hodowli zwierząt dla człowieka
Temat dnia	Działania dzieci	Uwagi Realizowane obszary podstawy programowej	Uwagi
Na wiejskim podwórku	I. „Chodzimy gęsiego”- zabawa ruchowa „Co słychać na wsi?”- wysłuchanie wierszyka z „Książki”, powtarzanie wyrazów dźwiękonaśladowczych „Głosy z wiejskiego podwórka”- słuchanie odgłosów wiejskich zwierząt, naśladowanie ich głosem i ruchem II. „Wyszła kura”- zabawa emisyjno-ortofoniczna „Wiejskie podwórko”- oglądanie ilustracji w „Książce”, rozpoznawanie i nazywanie zwierząt, krótka charakterystyka, przyporządkowanie do poszczególnych gatunków „W kurniku”- wysłuchanie i omówienie treści piosenki „Opera w przedszkolu”- zabawa wokalna III. „Koniki”- zabawa ruchowa z podskokami „Zwierzęta w zagrodzie”- kolorowanie obrazka z „Kolorowanki”	5.4 3.3 3.3 3.2 14.2 8.1 8.1 5.4 9.2
Kura i kurczaki, świnka i prosiaki	I. „Kurczątko”- zabawa z wierszykiem z pokazywaniem „Gąski, gąski, do domu!”- zabawa ruchowa „W kurniku”- nauka piosenki II. „Mama i dzieci”- zabawa orientacyjno-przestrzenna „Kura i kurczaki, świnka i prosiaki”- segregowanie obrazków, układanie w kolekcje, nazywanie przedstawicieli zwierząt „Nakarmimy zwierzęta”- zabawa dydaktyczna, przyporządkowywanie poszczególnym zwierzętom odpowiedniego rodzaju pokarmu III. „Kurczęta i jastrząb”- zabawa ruchowa „Kurki”- wykonanie kurek z papieru	3.1 5.4 8.1 5.4 4.2 12.2 5.4 9.1
U kury na grzędzie	I. „Kury dziobią ziarenka”- zabawa naśladowcza „Odgłosy z podwórka”- ćwiczenia ortofoniczne i artykulacyjne „Koguty i kury”- zabawa ruchowa II. „W kurniku”- nauka piosenki i zabawa wokalna „Gdzie kto mieszka?”- zabawa dydaktyczna, dopasowywanie obrazków z loteryjki obrazkowej III. „Jajko”- masażyk „Jak kura pazurem”- ćwiczenia grafomotoryczne, rytmiczne kreślenie kresek z góry na dół i z dołu do góry	5.4 3.2 5.4 8.1 12.1 1.2 14.3
Skąd się bierze mleko?	I. „Na pastwisku”- zabawa naśladowcza „Co słychać na łące?”- wysłuchanie wiersza H. Bechlerowej i rozmowa połączona z oglądaniem obrazków z krowami II. „W kurniku”- utrwalenie piosenki i zabawa emisyjno-ortofoniczna „Skąd to mamy?”- rozumienie potrzeby hodowania niektórych zwierząt jako niezbędnych dla wyżywienia człowieka III. „Skacząca kózka”- zabawa z podskokami „Czarna krowa”- zabawa logarytmiczna „Krowa”- ozdabianie obrazka z „Kolorowanki”	5.4 14.5 8.1 5.1 5.4 3.2 9.1
Co rośnie na polu?	I. „Zaprzęgi konne”- zabawa ruchowa „Co rośnie na polu?”- przedstawienie dwóch podstawowych upraw rolnych II. „Wyszła kura”- gra na instrumentach perkusyjnych przy piosence „Zbieramy ziemniaki”- zabawa dydaktyczna z liczeniem „W kurniku”- utrwalenie piosenki III. „Podkóweczka”- zabawa rytmiczna „Ludowe przesądy”- zapoznanie dzieci z przesądem ludowym dotyczący końskich podków „Dla konika”- formatowanie podkowy z plasteliny	5.3 12.1 8.3 13.3 8.1 8.2 9.1 9.2
Krąg tematyczny: Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Wyrabianie nawyków prozdrowotnych - Zdyscyplinowanie i dbałość o zdrowie własne i innych członków społeczności przedszkolnej - Rozwijanie świadomości wartości zdrowia i konieczności dbania o nie - Podkreślanie roli właściwego odżywiania się - Rozumienie potrzeby dbania o zęby i leczenia ich - Uświadomienie konieczności szukania pomocy u lekarza w razie choroby - Podkreślanie znaczenia zawodu lekarza dla zdrowych ludzi
Temat dnia	Działania dzieci	Uwagi Realizowane obszary podstawy programowej	Uwagi
Z wizytą w przychodni zdrowia	I. „Pajacyki”- zabawa ruchowa „Co to jest zdrowie?” Co to jest choroba?”- burza mózgów, ustalenie podstawowych pojęć dotyczących zdrowia II. „Katar”- nauka piosenki „Katar”- zabawa logarytmiczno-oddechowa III. „Poznajesz co to jest?”- składanie obrazków z części „Jedzie karetka”- zabawa bieżna „Ranny słonik”- kolorowanie obrazka z „Kolorowanki”	5.4 5.2 8.1 3.2 14.2 5.4 9.1
Szpital dla misiów	I. „Kulawe koniki”- zabawa naśladowcza „Kiedy coś zaboli”- ustalenie zasad postępowania w nagłych przypadkach w przedszkolu, podkreślanie konieczności zgłaszania dolegliwości nauczycielowi II. „Katar”- nauka pierwszej zwrotki piosenki „Szpital dla misiów”- zabawa dydaktyczna po wysłuchaniu wiersza, zebranie potrzebnych akcesoriów i zorganizowanie kącika do zabaway III. „Jak bije serce?”- zabawa rytmiczna „Chory miś, zdrowy miś”- zabawa ruchowo-naśladowcza „Lekarz bada misia”- kolorowanie obrazka z „Kolorowanki”	5.4 6.1 8.1 14.5 14.2 8.2 5.4 9.1
Dzieci chorują	I. „Hop,hop, do góry!”- zabawa z podskokami „Grypa”- wysłuchanie wiersza M. Strzałkowskiej i rozmowa kierowana na temat dziecięcych chorób, wymienianie nazw znanych dzieciom i objawów chorobowych im towarzyszących II. „Katar”- nauka drugiej zwrotki piosenki „Bieg po zdrowie”- zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych w ogrodzie „Lekarz i pacjent”- zabawa relaksacyjna, masażyk w parach III. „Chusteczka do nosa”- przypomnienie techniki wydmuchiwania nosa w chusteczkę „Żyrafa na pocieszenie”- rozmowa o potrzebach i nastroju, jakie może mieć ktoś, kto jest chory, wykonanie zabawki z papieru	5.3 6.1 8.1 5.4 1.2 2.1 1.3
Zdrowie na talerzu	I. „Zanieś lekarstwo”- zabawa równoważna „Chory kotek”- wysłuchanie inscenizowanego sylwetami wiersza S. Jachowicza jako zachęta do rozmowy na temat zdrowego odżywiania się II. „Katar”- nauka trzeciej zwrotki piosenki „Zdrowie na talerzach”- ustalenie zdrowej, optymalnej diety dla dzieci na podstawie zaleceń instytutu żywienia „Zdrowe jedzenie”- zabawa orientacyjno-przestrzenna z piłeczkami III. „Dzieci w domkach, dzieci na spacer”- zabawa orientacyjno-porządkowa „Witamina C jest w cytrynie”- zabawa dydaktyczno-słuchowa, próby wyodrębnienia głosek w nagłosie, naśladowanie nauczyciela	5.4 6.4 8.1 5.1 5.3 5.3 5.1
Zdrowy uśmiech	I. „Myjemy zęby olbrzymom”- zabawa naśladowcza, przypomnienie techniki mycia zębów, ustalenie, kiedy należy myć zęby II. „Bakterie”- przypomnienie piosenki „Zdrowy uśmiech”- wysłuchanie wiersza z „Książki” i omówienie ilustracji jako inspiracji do malowania białą pastą do zębów na ciemnym kartonie III. „Katar”- utrwalenie piosenki i zabawy ruchowej „Dzieci śpią, dzieci spacerują”- zabawa orientacyjno-porządkowa „U dentysty”- zabawa tematyczna	2.1 8.1 2.1 8.1 5.4 5.2
Krąg tematyczny: Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Kształtowanie szacunku dla przyrody w jej naturalnej formie - Dostarczanie wiedzy o zagrożeniach środowiska i sposobach ochrony - Wyrabianie nawyków dbałości o czystość i porządek otoczenia - Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na podany temat
Temat dnia	Działania dzieci	Uwagi Realizowane obszary podstawy programowej	Uwagi
„Psuje” i bałaganie	I. „Zbieramy klocki”- zabawa z pochylaniem się i kucaniem „Bal w przedszkolu”- powtórzenie piosenki i tańca „Nasze zabawki”- przegląd zabawek pod kątem sprawności, porządku, możliwości naprawy II. „Lalki”- wysłuchanie wiersza, rozmowa na temat właściwego obchodzenia się z zabawkami „Smutne lalki”- zabawa ruchowa utrwalająca schemat ciała i części garderoby „Czego brakuje?”- zabawa dydaktyczna doskonaląca spostrzegawczość, ustalanie, czego brakuje zabawce, co zostało popsute III. „Ekipa remontowa”- prace porządkowo-naprawcze: sklejanie kartek w książkach, pudełek od gier i układanek, układanie książek na półkach	5.3 8.1 4.2 2.5 2.4 14.2 2.5
Sprzątać czy nie sprzątać	I. „Taniec papierków”- zabawa ruchowa „Śmieci”- zabawa logarytmiczna „Papierki na wietrze”- ćwiczenia oddechowe, dmuchanie z odpowiednia siłą w wyznaczonym kierunku na zwinięte w kuleczki papierki II. „Duszki leśne”- wysłuchanie i omówienie treści piosenki, zabawa ilustracyjno-ruchowa „Nie śmiecimy”- historyjka obrazowa z „Wycinanek-składanek” „Śmieciowe zabawy”- zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych na świeżym powietrzu III. „Rozsypanka”- zabawa ruchowa doskonaląca umiejętność szybkiego reagowania na sygnały i ustawiania się w określony sposób	5.4 3.2 3.2 14.5 14.6 5.4 5.3
Skąd się biorą śmieci	I. „Slalom między śmieciami”- zabawa równoważna „Sznurek Jurka”- rozmowa kierowana na temat tego, skąd się biorą śmieci II. „Duszki leśne”- nauka piosenki, zabawa taneczna „Metalowe puszki lub szklane słoiki”- badanie składu surowcowego z śmieci z gospodarstwa domowego „Śmieciowa orkiestra”- zabawa muzyczna III. „Wyścig pudełek”- zabawa zręcznościowa, pstrykanie palcami w puste pudełka w celu wprawienia ich w ruch „Kosz na śmieci”- słuchanie wiersza W. Broniewskiego, rozmowa kierowana na temat potrzeby wrzucania śmieci bezpośrednio do kosza, burza mózgów- co by było, gdyby zabrakło koszy na śmieci	5.3 2.5 8.1 1.2 8.3 5.3 14.5
Ładnie wszędzie, bo czysto wszędzie	I. „Sprzątamy u góry, sprzątamy na dole”- zabawa naśladowcza „Chora rzeka”- wysłuchanie wiersza J. Papuzińskiej i rozmowa o tym, że brudno może być wszędzie II. „Duszki leśne”- utrwalenie piosenki i tańca „Brudne-czyste”- zabawa badawcza w ogrodzie przedszkolnym z wykorzystaniem lup: badanie czystości wody i innych przedmiotów z najbliższego otoczenia „Czysta woda”- zabawa rytmiczna III. „Śmieciowe kręgle”- zabawa w kręgle z wykorzystaniem pustych butelek z plastiku po napojach „Wycieczka nad rzekę”- zabawa naśladowcza „Plecaczek”- kolorowanie obrazka z „Kolorowanki”	5.4 14.5 8.1 1.3 3.2 10.1 5.4 9.2
Strażnicy czystości	I. „Praczki”- powtórzenie piosenki „Porządki”- zabawa ruchowo-naśladowcza „Medale dla czyścioszków”- formowanie z plasteliny i ozdabianie medali do wykorzystania na spacerze II. „Duszki leśne”- śpiew i taniec przy piosence „Strażnicy czystości”- spacer po najbliższej okolicy, obserwacja czystości chodników oraz trawników III. „Jakie czyste powietrze”- ćwiczenia oddechowe „Na wycieczce”- kolorowanie obrazka z „Kolorowanki””	8.1 5.4 9.2 8.1 1.2 3.2 9.1

Krąg tematyczny: Ktoś nam niebo pomalował. Witaj, tęczo kolorowa!
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Tworzenie dzieciom warunków do odbierania świata wszystkimi zmysłami - Budzenie zainteresowania ciekawymi zjawiskami pogody - Uwrażliwienie na piękno otaczającego świata
Temat dnia	Działania dzieci	Uwagi Realizowane obszary podstawy programowej	Uwagi
Siedmiobarwny szlak na niebie	I. „Kolorowy berek”- zabawa bieżna „Tęcza”- wiersz M. Konopnickiej jako wstęp do rozmowy o tęczy, omówienie wyglądu i warunków jej powstawania, oglądanie ilustracji i fotografii przedstawiających tęczę „Kolory”- rymowanka gamowa z chustą animacyjną II. „Tęcza nad łąką”- słuchanie piosenki zabawa taneczna przy piosence „Coś w pobliżu w kolorze…”- zabawa dydaktyczna, wyróżnianie i nazywanie kolorów w najbliższym otoczeniu z wykorzystaniem ilustracji z „Książki” III. „Tęczowe kredki”- kolorowanie kredek z „Kolorowanki” „Wstążki na wietrze”- zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym ze wstążkami z wymachami ramion	5.4 11.1 3.2 8.1 3.2 11.1 9.2 5.4
Karminowa czerwień	I. „Deszczyk pada, słonko świeci”- zabawa orientacyjno-porządkowa „Czerwony”- słuchanie wierszyka Z. Staneckiej z „Książki” i wyszukiwanie w najbliższym otoczeniu i w pamięci wszystkiego co wiąże się z kolorem czerwonym II. „Baloniki”- wysłuchanie i omówienie treści piosenki „Kolorki”- zabawa z chustą animacyjną w ogrodzie przedszkolnym „Układamy klocki”- klasyfikowanie klocków według jednej cechy-koloru III. „Którędy do domu?”- opowieść ruchowa „Taniec czerwonego balonika”- zabawa ruchowa „Kolorowe krasnale”- przygotowanie sylwetek krasnoludków z „Wycinanek-składanek” do wykorzystania w zabawach tematycznych i dowolnych	5.4 14.2 8.1 1.2 4.2 5.4 8.2 10.1
Słoneczny żółty	I. „Odszukaj swój kolor”- zabawa orientacyjno-porządkowa „Żółty”- słuchanie wierszyka Z. Staneckiej z „Książki” i wyszukiwanie w najbliższym otoczeniu i w pamięci wszystkiego, co wiąże się z żółtym kolorem II. „Baloniki”- nauka piosenki i tańca „Tajemniczy bączek”- zabawa badawcza, obserwowanie zanikania kolorów na zabawce „Żółte mlecze”- ćwiczenia grafomotoryczne kredą na chodniku, rytmiczne kreślenie wiązki z punktu III. „Do przodu, do tyłu”- zabawa ruchowa „Żółty piasek”- zabawy konstrukcyjne w piaskownicy, formowanie z sypkiego materiału	5.4 14.5 8.1 4.1 14.3 5.4 10.1
Szmaragdowa zieleń	I. „Konik polny”- zabawa z elementami podskakiwania „Zielony”- słuchanie wierszyka Z. Stanceckiej z „Książki” i wyszukiwanie w najbliższym otoczeniu i w pamięci wszystkiego, co wiąże się z zielonym kolorem „Żaby”- zabawa logarytmiczna z gestodźwiękmi II. „Baloniki”- nauka piosenki i tańca „Cztery balony”- zabawa orientacyjno-przestrzenna „Zielona żabka”- wysłuchanie wiersza K. Pileckiej jako inspiracja i zachęta do poznania ciekawego gatunku zwierząt III. „Bocian i żabki”- zabawa naśladowcza „Tęcza”- kolorowanie obrazka przedstawiającego łuk tęczy z „Kolorowanki”	5.4 14.5 3.2 8.1 5.4 14.5 5.4 9.2
Szafirowy błękit	I. „Kolorowy berek”- zabawa ruchowa „Niebieski”- słuchanie wierszyka Z. Staneckiej z „Książki” i wyszukiwanie w najbliższym otoczeniu i w pamięci wszystkiego, co wiąże się z niebieskim kolorem „Chmurka”- zabawa logarytmiczna z akcentami II. „Baloniki”- nauka piosenki i tańca „Kolorowy marsz”- zabawa z chusta animacyjna i balonami przy piosence III. „Jak chmurka”- improwizacja taneczna z szyfonowymi chustami do muzyki poważnej „Burza”- zabawa orientacyjno-porządkowa	5.4 14.5 3.2 8.1 1.3 7.2 5.4

WYCH. ZDROWOTNE

I TYDZIEŃ

• Zestaw zabaw ruchowych w terenie

• „Mieszkańcy parku” - zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą.

• „Ciepły wiatr” - rozwijanie pojemności płuc poprzez dmuchanie na papierowe pszczółki

• Zabawy ruchowe z piłką w ogrodzie przedszkolnym.

II TYDZIEŃ

• Zestaw zabaw ruchowych na powietrzu: Biegi do wyznaczonego celu na zasadzie ćwiczenia bieżnego „Kto dobiegnie pierwszy”

• Zabawy dowolne na placu zabaw. Dotlenienie organizmu oraz rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej

• „Zabawy ze słońcem”. Zestaw zabaw ruchowych wg Wlaźnik na terenie otwartym.

• „Krasnoludki i olbrzymy” - zabawa ruchowa w parach.

III TYDZIEŃ

• Zestaw zabaw ruchowych na powietrzu. Użycie krążków i woreczków.

• Zabawa ruchowa „Wije się nitka”.

• „Pociąg” - zestaw zabaw ruchowych metodą opowieści ruchowej. Rozwijanie dużych grup mięśniowych.

• Zabawy na placu przedszkolnym. Korzystanie z urządzeń.

IV TYDZIEŃ

• Zestaw zabaw ruchowych na powietrzu w oparciu o zabawy „Zbieramy kwiaty dla mamy”.

• Gry i zabawy ruchowe, orientacyjno-porządkowe w ogrodzie przedszkolnym.

• Wyścigi parami do wyznaczonego celu - zabawy na placu przedszkolnym.

Przyjmuję do realizacji:

---