PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - KSZTAŁCĄCEJ NA MIESIĄC CZERWIEC 2012 r.

Tematy kompleksowe:

I. Z końca świata czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany

II. Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści

III. Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?

Krąg tematyczny: Z końca świata czy zza ściany, to przyjaciel nasz kochany
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Stwarzanie okazji do dostrzegania odmienności i autonomii drugiego człowieka - Budzenie zainteresowania literaturą dla dzieci przez recytowanie wierszy i czytanie opowiadań - Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy oraz ćwiczenia organizowane i spontaniczne
Temat dnia	Działania dzieci	Uwagi Realizowane obszary podstawy programowej	Uwagi
Dzieci z całego świata	I. „Imię do imienia”- zabawa z wykorzystaniem piłki „Przyjaciele”- wypchnięcie z „Wycinanek-składanek” postaci dzieci, omówienie ich wyglądu i przyporządkowanie do kontynentów, zaznaczenie na mapie świata „Na całym świecie są dzieci”- wysłuchanie krótkich fragmentów wypowiedzi w obcych językach II. „Wycieczka”- nauka piosenki, zabawa ruchowa przy piosence „Jak miło Cię widzieć”- scenki dramowe z wykorzystaniem sylwetek dzieci, odgrywanie scen z życia codziennego dzieci „Afrykański taniec”- improwizacja ruchowa w kole przy akompaniamencie bębenka III. „Zgadnij, o kim opowiadam”- zabawa rozwijająca myślenie „Dzieci”- zabawa logarytmiczna „Kto ma to, co ja?”- zabawa orientacyjno-porządkowa	3.1 3.2 14.5 8.1 7.2 8.2 8.1 3.2 5.4
Lubimy się bawić	I. „Pociąg”- zabawa ruchowa ze śpiewem „Razem”- wysłuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści, wypowiedzi dzieci o ich upodobaniach dotyczących zabaw i wykorzystania wolnego czasu II. „Co lubią dzieci?”- wykonanie wspólnej pracy- kolażu na dużym formacie szarego papieru, wykorzystanie gazet i starych prac plastycznych, gotowych elementów, nalepek, umieszczanie wszystkiego, co pozytywnie kojarzy się dzieciom III. „Dziecięce zabawy”- przy piosence „Wycieczka” „Czyj to kolor”- zabawy z chustą animacyjną i kolorową kostka do gry w ogrodzie przedszkolnym, doskonalenie reakcji na znaki umowne	5.4 14.5 9.2 8.1 8.1 6.5
Ulubione zabawki	I. „Magiczne pudełka”- zabawa naśladowcza „Co jest na obrazku?”- zagadki słowne, rozpoznawanie zabawek po fragmencie obrazka II. „Magiczny worek”- zabawa dydaktyczna, rozpoznawanie znanych zabawek za pomocą dotyku „Kolorowe zabawki”- zabawa ruchowa przy muzyce III. „Rozrzucone zabawki”- zabawa ruchowa z elementami pochylania się i kucania „Robot”- ozdabianie według instrukcji sylwetki robota z „Kolorowanki” „Roboty”- zabawa ruchowa naprężająco-rozluźniająca	5.4 14.2 13.1 8.2 5.4 9.2 5.4
Przyjaciele	I. „Miś z laleczką”- zabawa orientacyjno-porządkowa „Dwaj przyjaciele”- wysłuchanie opowiadania H. Bechlerowej, próba odpowiedzi na pytania: Co to jest przyjaźń? Kim jest przyjaciel? „Taniec z misiem”- pląsy przy muzyce tanecznej z misiami „Masażyk misia”- zabawa relaksacyjna II. „Ja i mój przyjaciel”- rysowanie portretów kredą na chodniku „Wycieczka”- utrwalenie zabawy ruchowej III. „Zaufaj rękom partnera”- ćwiczenia ruchowe w ogrodzie przedszkolnym według W. Sherbourne, rozwijanie zaufania do drugiej osoby i odprężenie „Spacer po wąskiej dróżce”- zabawa równoważna	5.4 14.5 8.2 1.2 9.2 5.4 5.3 5.4
Kuchnia malucha	I. „Marmurowe posągi”- zabawa orientacyjno-porządkowa „Co by tu zjeść?”- przegląd dań kuchni całego świata, zwrócenie uwagi na ciekawe potrawy dla dzieci „Talerze”- zabawa logorytmiczna II. „Smakołyki z różnych stron świata”- przygotowywanie potraw z różnych zakątków świata z pomocą zaproszonych ekspertów III. „Słodki lizak dla przyjaciela”- ozdabianie sylwetki lizaka z „Kolorowanki” farbami „Kolorowe lizaki”- zabawa ruchowa przy muzyce „Kto szybciej”- zabawa bieżna	5.4 5.1 3.2 5.1 9.2 5.4 5.4

Krąg tematyczny: Coś się skrada, coś szeleści, dżungla sto tajemnic mieści
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Rozwijanie mowy i myślenia toku zabaw i zajęć, kształcenie umiejętności językowych, wzbogacanie słownictwa - Tworzenie okazji do podziwiania otaczającego świata przyrody, tego najbliższego i odległego- egzotycznego - Ćwiczenia ortofoniczne rozwijające mięśnie narządów mowy - Umożliwienie doświadczeń w mówieniu na zadany temat i byciu słuchanym - Wspieranie samodzielnych twórczych działań dzieci
Temat dnia	Działania dzieci	Uwagi Realizowane obszary podstawy programowej	Uwagi
W dzikiej dżungli	I. „Małpki”- zabawa naśladowcza „Dżungla”- wyjaśnienie pojęcia na przykładach, obrazki fotografie, porównanie ze znanymi dzieciom ekosystemami, odnajdywanie różnic i podobieństw „Małpki w cyrku”- słuchanie piosenki, omówienie jej treści i nastroju, zabawa ilustracyjna przy piosence II. „Mieszkańcy egzotycznego lasu”- słuchanie wierszyków z „Książki” i wskazywanie zwierząt na ilustracji, poszerzanie wiedzy o ciekawostki dotyczące dżungli i jej mieszkańców III. „Małpki w cyrku”- nauka zwrotek piosenki na zasadzie echa, zabawa taneczna przy piosence „Slalom między liniami”- zabawa ruchowa ze skakankami „Czy to ryczy lew?”- zagadki słuchowe, odgadywanie odgłosów zwierząt	5.4 12.1 8.1 12.1 8.1 5.4 3.2
Ptaki w barwach tęczy	I. „Papugujące papugi”- zabawa naśladowcza „Ptaszki w gniazdach”- zabawa orientacyjno-porządkowa „Małpki w cyrku”- utrwalenie piosenki, zabawa rytmiczna przy piosence II. „Ptaki w kolorach tęczy”- zapoznanie dzieci z papugami, rajskimi ptakami, kolibrami „Czy to ptak czy to kwiat”- zabawa doskonaląca spostrzegawczość, wyszukiwanie na obrazkach ptaków wśród kwiatów „Kolorowe ptaki”- improwizacja ruchowa przy muzyce III. „Kto nauczy papugę mówić?”- zabawa słownikowa doskonaląca wymowę „Papuga”- obrazek do ozdobienia z „Kolorowanki”	5.4 5.4 8.1 12.1 14.2 8.2 3.4 9.2
W prążki i w paski	I. „Tygrysy i lwy”- zabawa naśladowcza „Duże dzikie koty”- porównywanie wyglądu przedstawicieli dzikich kotów i kotów domowych II. „Tygrys czy pantera”- ozdabianie sylwety kota tak, by powstał wzór przypominający np. tygrysa albo geparda „Słonie”- zabawa logarytmiczna „Taniec słonia”- improwizacja ruchowa przy muzyce III. „Zoo”- masażyk, zabawa dotykowa do wiersza B. Kołodziejskiego „Tygrys”- wykonanie papierowego zwierzątka z „Wycinanek-składanek”, swobodne zabawy dzieci	5.4 4.2 9.2 3.2 8.2 1.2 10.1
Największe i najwyższe	I. „Żyrafa i hipopotam”- zabawa naśladowcza „Żyrafa”- wysłuchanie i rozwiązanie zagadki jako wstęp do rozmowy o żyrafach, najwyższych zwierzętach na świecie II. „Największe i najwyższe”- zabawa dydaktyczna, ranking największych i najwyższych zwierząt na świecie, porównywanie wielkości, wysokości „Żyrafa fa fa”- nauka refrenu piosenki, zabawa inscenizacyjna przy piosence III. „Hipopotam lubi błoto”- zabawa artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza W. Chotomskiej „Spacer przez dżunglę”- zabawa z podskokami	5.4 3.3 4.2 8.1 3.2 5.4
W ogrodzie zoologicznym	I. „Parada zwierząt egzotycznych”- zabawa naśladowcza „Ogród zoologiczny”- rozmowa kierowana, wyjaśnienie pojęcia „ogród zoologiczny” oraz celowości jego powstania „Żyrafa fa fa”- nauka zwrotek piosenki II. „Parada zwierząt”- zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych w ogrodzie przedszkolnym „Małpka Sprytka”- kolorowanie obrazka z „Kolorowanki” „Żółwie”- rymowanka gamowa III. „Którędy do słonia?”- zabawa tropiąca, właściwe odczytywanie znaków informacyjnych „Zgadnij, co to za zwierzę?”- zabawa naśladowcza w formie zagadki	5.4 3.1 8.1 5.3 9.2 3.2 6.5 3.3

Krąg tematyczny: Góry, morze, wieś, jezioro, gdzie rodzice nas zabiorą?
Zamierzenia wychowawczo-dydaktyczne: - Rozwijanie umiejętności ruchowych, cech motorycznych przez zabawy i ćwiczenia organizowane i samodzielne - Dostarczenie dzieciom wiedzy o przyrodzie i środowisku społecznym, typach krajobrazów - Stwarzanie sytuacji do bezpośredniego kontaktu z przyrodą jako źródłem marzeń, przeżyć i doznań - Rozwijanie mowy i myślenia przez samodzielne wypowiedzi na temat zbliżających się wakacji
Temat dnia	Działania dzieci	Uwagi Realizowane obszary podstawy programowej	Uwagi
Wakacyjna walizka	I. „Jedzie pociąg”- zabawa ze śpiewem „W co się spakujemy?”- przegląd podróżnych walizek, toreb, plecaków pod kątem rodzaju wyprawy ilości zabieranego bagażu „Piłka i chmurki”- nauka piosenki, zabawa ruchowa przy piosence II. „Pakujemy się”- sporządzenie listy najpotrzebniejszych przedmiotów w podróży „Co zabieramy?”- rozpoznawanie konkretnych przedmiotów po ich cieniach III. „Kolorowe piłeczki”- zabawa ruchowa przy muzyce „Ciężki plecak”- zabawa naśladowcza „Wakacyjna walizka”- ozdabianie walizki z „Wycinanek-składanek” według własnej inwencji twórczej	8.1 4.2 8.1 4.1 3.4 5.4 5.4 9.2
Wyruszamy z domu	I. „Jedziemy autobusem”- zabawa ruchowa doskonaląca umiejętności szybkiego ustawiania się w szyku parami „Wyruszam z domu”- zabawa dydaktyczna, przypomnienie informacji o adresie, nazwie ulicy, mieście zamieszkania, państwie ojczystym „Piłka i chmurki”- utrwalenie piosenki zabawa ortofoniczno-emisyjna na melodii piosenki II. „W podróży”- zabawa dydaktyczna, przypomnienie i utrwalenie środków transportu wykorzystywanych do podróżowania „Kupuję bilet”- zabawa matematyczna, wymiana jeden do jednego, jeden do dwóch „Jedzie pociąg”- zabawa inscenizacyjna przy piosence III. „Piłka i chmurki”- zabawa rytmiczna przy piosence „Zabawy w piaskownicy”- formowanie z piasku „Polecimy”- rymowanka gamowa	5.4 1.5 8.1 6.2 13.1 8.1 5.4 10.1 3.2
Nad morzem	I. „Nauka pływania”- zabawa ruchowa z wymachami ramion „Jak ziarnka piasku”- badanie dotykiem i porównywanie sypkości: piasku, kaszy manny, maku „Lato”- nauka piosenki, zabawa ilustracyjna przy piosence II. „Lato nad morzem”- wysłuchanie wierszyka z „Książki”, omówienie ilustracji „Lato”- zabawa taneczna przy piosence „Samotny biały żagiel”- kreślenie linii falistych na powierzchni kartonu, składanie papierowych kwadratów żaglówki, naklejanie III. „Muszelkowy rytm”- kontynuowanie rytmu według wskazówek nauczyciela „Z której strony wieje wiatr?”- zabawa badawcza w ogrodzie, badanie kierunku wiatru za pomocą chorągiewki „Zbieramy muszelki”- zabawa naśladowcza	5.4 3.2 8.1 14.5 8.2 14.1 13.6 11.1 5.4
W górach	I. „Z kamienia na kamień”- zabawa równoważna z szarfami „Łapiemy ryby w strumieniu”- zabawa zręcznościowa II. „Wyprawa w góry”- zestaw ćwiczeń i zabaw ruchowych „Lato”- utrwalenie piosenki, zabawa rytmiczna przy piosence III. „Na biwaku”- zabawa naśladowcza połączona z ćwiczeniami oddechowymi „Wakacje pod namiotem”- kolorowanie namiotów z „Kolorowanki”	5.4 14.3 5.4 8.1 5.4 9.2
Pocztówka z wakacji	I. „Lornetka”- zabawy rolkami po papierze toaletowym „Pocztówki”- oglądanie kartek pocztowych, rozmowa kierowana przez nauczyciela na temat widokówek, co na nich widać, dlaczego je posyłamy innym „Zabawy wakacyjne”- zabawa naśladowcza przy muzyce II. „Pocztówka z wakacji”- tworzenie własnej kompozycji z wykorzystaniem materiału przyrodniczego „Morskie fale”- zabawa ruchowa przy muzyce III. „Przykazania wakacyjne”- rozmowa o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa latem „Robimy zdjęcia”- zabawa ruchowa z zastyganiem w bezruchu	10.3 3.1 5.3 9.2 8.2 6.1 5.4

WYCH. ZDROWOTNE

I TYDZIEŃ

• Zestaw zabaw ruchowych w terenie

• Zestaw ćwiczeń gimna­stycznych nr XVI (wg K. Wlaźnik)

• Zabawy ruchowe z piłką w ogrodzie przedszkolnym.

• „Roboty”- zabawa ruchowa naprężająco- rozluźniająca

• „Zaufaj rękom partnera”- ćwiczenia ruchowe w ogrodzie przedszkolnym według W. Sherbourne, rozwijanie zaufania do drugiej osoby i odprężenie

II TYDZIEŃ

• Zestaw zabaw ruchowych na powietrzu: Biegi do wyznaczonego celu na zasadzie ćwiczenia bieżnego „Kto dobiegnie pierwszy”

• Zabawy dowolne na placu zabaw. Dotlenienie organizmu oraz rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej

• „Zabawy ze słońcem”. Zestaw zabaw ruchowych wg Wlaźnik na terenie otwartym.

• „Slalom między liniami”- zabawa ruchowa ze skakankami

• „Parada zwierząt”- zestaw zabaw i ćwiczeń ruchowych w ogrodzie przedszkolnym

III TYDZIEŃ

• Zestaw zabaw ruchowych na powietrzu. Użycie krążków i woreczków.

• Zabawy na placu przedszkolnym. Korzystanie z urządzeń.

• „Kolorowe piłeczki”- zabawa ruchowa przy muzyce

• „Wyprawa w góry”- zestaw ćwiczeń i zabaw ruchowych

• „Nauka pływania”- zabawa ruchowa z wymachami ramion

Przyjmuję do realizacji:

---