MIESieCZNY

PLAN PRACY

DYDAKTYCZNO - -WYCHOWAWCZEJ

DLA GRUPY DZIECI

6-- LETNICH

Na miesiac

kwiecien 2008 r.

1. dbamy o swoje zdrowie

2. jesteśmy straznikami przyrody

3. lubimy czytac ksiazki

4. odwiedzamy zoo

DBAMY O SWOJE ZDROWIE
L.p.	Zadania edukacyjne wyzwalające aktywność i działalność dzieci	Osiągnięcia dzieci	Uwagi
1.	DBAMY O TO CO JEMY Teatrzyk kukiełkowy wg utworu I. Salach. Rozmowa na temat oglądanego teatrzyku. Swobodne wypowiedzi dzieci o różnych potrawach, które można zrobić z mleka i ich walorach odżywczych. Zabawa dydaktyczna „Z czego ugotujemy zupę?”. Na tablicy umieszczona duża sylweta garnka i różne napisy. Dzieci odczytują napisy i umieszczają na sylwecie garnka te, z których można przyrządzić zupę. Praca z książką „Poznajemy - rysujemy” cz. II., s. 35. Ułożenie potraw na stolikach w zależności od pory dnia. Zabawa ruchowa z elementami celowania. Dzieci w grupach celują woreczkami do pojemnika. Praca z książką „Poznajemy - rysujemy” cz. II., s. 36. Łączenie zwierząt z ich ulubionym pożywieniem.	Dziecko: Wymieni potrawy, które powstają z mleka; Odczyta proste wyrazy i przyporządkuje je odpowiednio; Przeliczy elementy zbiorów posługując się liczebnikami głównymi i porządkowymi; Przyporządkuje odpowiednie produkty spożywcze - potrawy do pory dnia.
2.	DBAMY O NASZ WZROK Słuchanie opowiadania I. Landau „Video”. Rozmowa z dziećmi na temat treści opowiadania. Ustalenie, iż nie powinno się oglądać za dużo filmów. Szukanie odpowiedzi na pytanie: jakie znamy inne sposoby spędzania czasu wolnego? Wprowadzenie litery F, f na wyrazach Franek i farby. Rysowanie przedmiotów na literę „F” i „Ł” zgodnie z naklejonymi na kartach pracy literami. Zabawa ruchowa „Paleta pełna farb”. Odszukiwanie barwnych przedmiotów w sali zgodnie z poleceniem nauczyciela. Praca z książką „Czytanka sześciolatka” s. 52 i 53. Czytanie krótkich tekstów.	Dziecko: wskaże kilka sposobów aktywnego spędzania wolnego czasu; wymieni programy telewizyjne skierowane do dzieci; rozpozna i nazwie litery F, f i Ł, ł; odszuka, rozpozna i nazwie odpowiedni kolor w swoim otoczeniu; opowie treść przeczytanego przez siebie tekstu.
3.	DBAMY O CZYSTOŚĆ I HIGIENĘ OSOBISTĄ Oglądanie teatrzyku sylwet wg utworu I. Landau „Czyścioszki”. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat utworu. Próby przedstawienia teatrzyku o czystości własnymi słowami z wykorzystaniem sylwet. Zabawa dydaktyczna „Myjemy zęby”. Przeliczanie kubeczków i szczoteczek. Zaznaczanie pętlą kompletów przyborów. Zabawa ilustrująca treść piosenki „Szczotka pasta”. Praca z książką „Poznajemy - rysujemy” cz. II., s. 34. Ćwiczenie spostrzegawczości. Dorysowywanie brakujących elementów wyposażenia łazienki.	Dziecko: Przedstawi treść utworu własnymi słowami wykorzystując sylwety postaci; Przeliczy elementy zbioru posługując się liczebnikami głównymi i porządkowymi; Zaśpiewa piosenkę i zilustruje ją ruchem; Wskaże różnice pomiędzy rysunkami. Dorysuje brakujące elementy.
4.	DBAMY O NASZĄ KONDYCJĘ FIZYCZNĄ Słuchanie opowiadania „Zawody” A. Sójki. Rozmowa na temat treści opowiadania. Omówienie sposobu dbałości o zdrowie poprzez ćwiczenia gimnastyczne, spacery, wycieczki, udział w różnych sportach. Zabawa dydaktyczna. Na tablicy znajdują się sylwety dzieci z napisanym imieniem i działaniem matematycznym oraz sylwety różnego rodzaju sprzętu sportowego z napisem jego nazwy i cyfrą. Dzieci rozwiązują działanie na sylwecie dziecka i odszukują sprzęt sportowy z cyfrą, która jest wynikiem działania. Zabawa ruchowa - mini tor przeszkód (rzut do celu, przejście po równoważni, slalom, czworakowanie…). - K. Wlaźnik s. 155. Praca z książką „Ja i liczby” s. 47. Utrwalenie poznanych znaków matematycznych >, <, =	Dziecko: Sprawnie wykona ćwiczenia gimnastyczne; Rozpozna i nazwie sprzęty sportowe; Odczyta proste napisy; Rozwiąże działania matematyczne w zakresie dodawania i odejmowania do 10; Porówna liczebność zbiorów stosując odpowiedni znak >, <.
JESTEŚMY STRAŻNIKAMI PRZYRODY
1.	SKRZATY I CZYSTY LAS „Skrzacie opowieści” - słuchanie wiersza F. Kobryńczuka. Zapoznanie dzieci z bajkową postacią jaką jest skrzat. Swobodne wypowiedzi dzieci o różnych bajkowych postaciach. „Kogo zobaczył skrzat?” - zabawa dydaktyczna. Pokazywanie gestem postaci, którą zauważył skrzat. Odgadywanie rozwiązania (biedronka). Praca z książką „Poznajemy - rysujemy” cz. II, s. 57. Swobodne wypowiedzi dzieci o ochronie środowiska i właściwym zachowaniu się w lesie. „Sprzątamy las” - zabawa ruchowa przy piosence. Segregowanie „odpadów” (plastik, papier) do odpowiednich pojemników. Praca plastyczna „Przygoda skrzata Animuszka”. Praca wykonana techniką dowolną. Praca z książką „Ja i litery” s. 42. Kolorowanie według kodu.	Dziecko: Rozpozna i nazwie postacie bajkowe; Bazując na swoich doświadczeniach opowie jak powinno zachowywać się w lesie; Posegreguje odpady do odpowiednich pojemników; Wykona pracę plastyczną wykorzystując dowolnie przez siebie wybraną technikę plastyczna; Przeczyta proste wyrazy.	Rozpocząć opracowywanie scenariusza na zakończenie przedszkola
2.	PSZCZOŁY I ULE „Pszczoły” - słuchanie wiersza H. Zielińskiej. Rozmowa na temat treści wiersza. Omówienie pożyteczności pszczół i ich zwyczajów. Praca z książką „Poznajemy - rysujemy” cz. II, s. 40. Omówienie pracy pszczół. „Co lubią pszczoły?” - ułożenie uli od najmniejszego do największego, odwrócenie sylwet i odczytanie odpowiedzi na pytanie: co lubią pszczoły? (nektar). „Pszczółki i ule” - zabawa ruchowa. Ustawianie się dzieci - pszczółek pod ulami zgodnie z cyfrą. Przeliczanie liczebnikami głównymi. Przy powtórzeniu nauczycielka zmienia cyfry na ulach.	Dziecko: Opowie o życiu/ pracy pszczół; Udzieli odpowiedzi na pytanie dlaczego pszczoły są pożyteczne; Ułoży ule od najmniejszego do największego; Odczyta hasło - wyraz - z uszeregowanych sylwet; Rozpozna i nazwie wybrane cyfry; Przeliczy elementy zbioru posługując się liczebnikami głównymi.
3.	DBAMY O NASZE ŚRODOWISKO „Ochrona środowiska” - rozmowa z dziećmi na temat sposobów chronienia przyrody przez dzieci w oparciu o wiersz E. Burakowskiej. „Biedronki” - zabawa dydaktyczna. Dopasowywanie biedronek do liści. Na biedronkach są umieszczone działania matematyczne, a na liściach wyniki tych działań. Praca z książką „Ja i liczby” s. 59. „Biedronki” - zabawa dydaktyczno - ruchowa. Każde dziecko otrzymuje emblemat z różną ilością kropek. Na dywanie ułożone są liście z różnymi liczbami. Dzieci przeliczają ilość kropek na emblemacie i szukają liścia z odpowiadającą jej liczbą. „Rzeczka” - słuchanie wiersza G. Koby. Zwrócenie uwagi dzieciom na dbanie o środowisko przyrodnicze, w którym żyjemy. Praca z książką „Ja i liczby” s. 50. Pisanie po śladzie cyfr, odczytywanie działań.	Dziecko: Wymieni sposoby chronienia przyrody w oparciu o swoje własne doświadczenia; Wyjaśni co znaczy „ochrona środowiska”; Rozwiąże działania matematyczne w zakresie dodawania i odejmowania do 10; Podczas przeliczania elementów posłuży się liczebnikami głównymi; Odczyta poprawnie zapis działania matematycznego.
4.	NIKT MNIE WIĘCEJ NIE ZOBACZY „Nikt mnie więcej nie zobaczy” - opowiadania nauczycielki według utworu W. Kozłowskiego z wykorzystaniem ilustracji. Swobodne wypowiedzi dzieci o treści opowiadania. „Wesoła gąsienica” - zabawa dydaktyczna. Na tablicy umieszczony zostaje schemat gąsienicy i kolorowe części z napisanymi działaniami matematycznymi. Dziecko wybiera jedna część, rozwiązuje działanie, a wynik wskazuje, w którym miejscu schematu gąsienicy należy położyć tą część. „Motyle i kwiaty” - rozmowa o kwiatach, na których siadają motyle. Wykorzystanie wiersza G. Koby „Motyle”. Praca z książką „Poznajemy - rysujemy” cz. II, s. 41. Omówienie stadiów rozwoju motyla, dokończenie rysowania motyla. Praca plastyczna „Kolorowe Motyle” - praca wykonana techniką wyklejania bibułą.	Dziecko: Wymieni i opisze stadia rozwoju motyla; Rozwiąże działania matematyczne w zakresie dodawania i odejmowania do 10; Rozpozna i nazwie gatunki kilku kwiatów łąkowych; Wykona za pomocą techniki wyklejania bibułą pracę plastyczną „Kolorowego Motyla”.
5.	CO WIEMY O ŻABACH? „Kto lubi żabi chór?” - rozmowa z dziećmi na temat opowiadania F. Kobryńczuka z wykorzystaniem ilustracji. Słuchanie koncertu żab z płyty CD. Praca z książką „poznajemy - rysujemy” cz. II, s. 24. Cykl rozwoju żaby, dokończenie rysowania żaby. „Bocian i żaby” - zabawa ruchowa. Szybka reakcja na sygnał dźwiękowy. „Sprzątamy wodę” - zabawa połączona z ćwiczeniami oddechowymi. Dzieci otrzymują koperty z rybkami, na których napisane są cyfry, a na drugiej stronie litery oraz kartkę papieru z narysowanym strumykiem. Wszystko (rybki, bibułę, skrawki papieru) wysypują na kartkę. Za pomocą słomki oczyszczają strumyk z bibułki i skrawków papieru pozostawiając same rybki. Rybki układają według liczb, następnie odwracają i odczytują hasło: strumyk. „Bocian” - zapoznanie ze słowami i muzyką piosenki. Ilustrowanie treści piosenki ruchem. Próby śpiewania piosenki.	Dziecko: Wymieni i opisze stadia rozwoju żaby; Rozpozna głos żaby; Za pomocą rurki przemieści „przedmioty” w inne miejsce; Posegreguje sylwety ryb według kolejności liczb; Odczyta proste hasło znajdujące się na sylwetach; Zaśpiewa piosenkę, a jej treść zilustruje ruchem.
LUBIMY CZYTAĆ KSIĄŻKI
1.	14 kwiecień 2008 r. Wyjście do Szkoły Muzycznej na spotkanie „Zabawa z instrumentami”
2.	NASZE KSIĄŻKI „Książki” - porównywanie nowej, pięknej książki ze starą zniszczoną książką. Rozmowa zainicjowana pytaniem nauczyciela „Dlaczego należy dbać o książki?”. „Skarga książki” - słuchanie wiersza J. Huszczy. Rozmowa z dziećmi dlaczego starsza książka tak wygląda jak w wierszu i czy tak musi być. Ustalenie z dziećmi zasad korzystania z książek. „Co to za książka?” - rozwiązywanie rebusów. Układanie podpisów pod rebusami z rozsypanki literowej. „Bajki” - słuchanie wiersza G. Koby. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat bajek, które dzieci znają i lubią. Praca z książką „Ja i litery” s. 50. Kolorowanie sylab, łączenie wyrazów.	Dziecko: Odróżni książkę zniszczoną od zadbanej; Udzieli odpowiedzi na pytanie: dlaczego i w jaki sposób książki są niszczone? Rozwiąże rebus - jego rozwiązanie przedstawi w formie rysunku. Ułoży podpis do rysunku posługując się rozsypanką literową; Dopasuje tytuł książki do ilustracji.
3.	16 kwiecień 2008 r. Wycieczka do Gospodarstwa Agroturystycznego
4.	LUBIMY OGLĄDAĆ KSIĄŻKI „Książki, książki” - słuchanie piosenki zachęcającej do czytania książek. „Książki” - zabawa dydaktyczna. Przeliczanie i segregowanie książek w 4 grupach dziecięcych. Każda grupa dostaje 10 książek. Dzieci oglądają je i starają się posegregować w jakiś sposób. Książki zostają różnie posegregowane. Każda grupa opowiada o swoich książkach oraz sposobie, w jaki je podzieliła. Dzieci układają działania matematyczne przedstawiające ich zbiór książek. Praca z książką „Ja i liczby” s. 55 i 56. Rozwiązywanie działań matematycznych, wpisywanie znaków matematycznych i wyników w właściwe im miejsce.	Dziecko: Posegreguje książki według przyjętej przez siebie/grupę zasady; Uzasadni dokonany przez siebie/ grupę podział książek; Rozwiąże działania matematyczne w zakresie dodawania do 10; Poprawnie odczyta zapis działania matematycznego.
5.	KSIĘGI, KSIĄŻKI I KSIĄŻECZKI „Moja książka” - zabawa dydaktyczna. Układanie książki z sylab. Dzieci otrzymują długi wąski pasek papieru. Na jego końcu jest napisana sylaba. Na tacy jest dużo karteczek z sylabami. Sylaby powtarzają się. Dzieci biorą kolejno z tacy sylaby, przykładają do swojej kartki i czytają. Jeżeli powstanie wyraz to ją zostawiają i szukają następnej sylaby, która będzie pasować. Kartki te dzieci dziurkują, przewlekają sznurkiem/ kokardką. Otrzymują w ten sposób książeczkę do czytania. Praca z książką „Czytanka sześciolatka” s. 60. Czytanie krótkich tekstów. „Lubimy czytać” - zabawa dydaktyczno - ruchowa. Każde dziecko ma emblemat z sylabą. Dzieci dobierają się parami, tak aby powstał wyraz. Praca z książką „Poznajemy - rysujemy” cz. II, s. 39. Dorysowywanie drugiej połowy postaci z bajek.	Dziecko: Ułoży z sylab nowy wyraz/ wyrazy; Przeczyta utworzone wyrazy; Dorysuje (symetrycznie) drugą połowę postaci z bajki.
ODWIEDZAMY ZOO
1.	ZENEK I JEGO KOLEGA „Zenek i jego kolega” -opowiadanie własne nauczyciela. W trakcie opowiadania nauczycielka umieszcza na tablicy sylwetę chłopca - Zenka i sylwetę zegarka. Wprowadzenie litery Z, z na wyrazach: Zenek zegarek. Analiza dźwiękowa słów, ułożenie modelu wyrazów, zamiana białych nakrywek na znane litery, ułożenie podpisów pod sylwetami z nowopoznaną literą Z, z. Układanie z tasiemki litery z. Praca z książką „Czytanka sześciolatka” s. 55. Czytanie liter, sylab i krótkich tekstów. „Gdzie jest litera z?” - wyszukiwanie w wyciętym z czasopisma dla dzieci tekście litery Z, z i podkreślenie jej. „Samochodem jedziemy do ZOO” - zabawa ruchowa z użyciem krążków. Zwrócenie dzieciom uwagi na bezpieczne poruszanie się po sali.	Dziecko: Dokona analizy dźwiękowej słowa; Rozpozna i nazwie litery znajdujące się w rozsypance literowej. Ułoży z nich podpis sylwety; Rozpozna i nazwie literę „Z”, „z”. Odszuka ją w tekście. Ułoży z tasiemki kształt litery z; Przeczyta krótki tekst.
2.	MIESZKAŃCY OGRODÓW ZOOLOGICZNYCH „W ZOO” - teatrzyk sylwet według utworu B. Lewandowskiej. Omówienie z dziećmi co to jest zoo. Swobodne wypowiedzi dzieci o zwierzętach mieszkających w zoo. „Jakie to zwierzę?” - rozwiązywanie zagadek słownych, dopasowywanie sylwety zwierzęcia do rozwiązywanej zagadki. „Zwierzęta” - rysowanie po śladzie. „Wesołe małpki” - scenka dramowa. Naśladowanie ruchów bawiących się małpek. Praca z książką „Ja i litery” s. 47. Nazywanie i podpisywanie z rozsypanki wyrazowej zwierząt w ZOO.	Dziecko: Wyjaśnia co znaczy zoo; Wymieni i nazwie zwierzęta zamieszkujące ogród zoologiczny; Rozwiąże zagadki, których treść przedstawi w formie graficznej (sylweta); Narysuje po śladzie zwierzę - mieszkańca ZOO; Odegra scenkę - ruchem pokaże zachowanie zwierząt z ZOO; Przeczyta krótki tekst.
3.	CO TO ZA ZWIERZĘ? „Co to za zwierzę?” - zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie po fragmentach różnych zwierząt z ogrodu zoologicznego. Utrwalenie figur geometrycznych. Praca z ksiązką „Ja i liczby” s. 53. Utrwalenie znaków matematycznych. Przeliczanie kół, dopasowywanie działań matematycznych. „Wąż” - zabawa ruchowa z elementem ćwiczeń ortofonicznych. Naśladowanie ruchem poruszania się węży z równoczesnym syczeniem. Praca z książką „Ja i liczby” s. 54. Przeliczanie liczebnikami głównymi. Uzupełnianie działań matematycznych.	Dziecko: Rozpozna i nazwie kształty podstawowych figur geometrycznych; Rozpozna i nazwie zwierzęta zamieszkujące ogród zoologiczny; Rozwiąże działania matematyczne w zakresie dodawania i odejmowania do 10; Naśladuje ruchem sposób poruszania się węża oraz jego syczenie.
4.	OGRÓD ZOOLOGICZNY W SALI „Pokojowe ZOO” - słuchanie wiersza T. Fiatowskiej. Rozmowa na temat treści wiersza. Lepienie z plasteliny jednego, dowolnie wybranego zwierzęcia i umieszczenie go na makiecie. „W ZOO” - zabawa pantomimiczna. Wybrane dziecko naśladuje wybrane zwierzę, a pozostałe dzieci odgadują co to za zwierz. Praca z książką „Poznajemy - rysujemy” cz. II, s. 48. Jakie zwierzę ukryło się na rysunku? „ZOO” - zapoznanie z melodia i słowami piosenki. Próby wspólnego zaśpiewania piosenki oraz zilustrowania jej ruchem.	Dziecko: Ulepi z plasteliny postać zwierzęcia; Opowie o ulepionym przez siebie zwierzęciu; Ruchem naśladuje mieszkańców ogrodu zoologicznego; Pokoloruje rysunek zgodnie z kodem; Zaśpiewa i zilustruje ruchem piosenkę.
5.	ZWIERZĘTA W ZOO „Co to za zwierz?” - zabawa dydaktyczna -zagadki na temat zwierząt oraz odgadywanie nazw zwierząt na podstawie ich sylwet. Dopasowanie podpisów do odgadniętych postaci zwierząt. „Nasze zwierzęta z ZOO” - układanie puzzli. Rozpoznawanie i nazywanie zwierząt ukrytych na obrazkach. „W zoo” - zabawa ruchowa z wykorzystaniem obręczy. Ustawienie się dzieci w obręczach zgodnie z poleceniem nauczyciela. Zabawa dydaktyczna - przeliczanie zwierząt znajdujących się na wybiegach. Utrwalenie znajomości znaków +, >, < i = Elementy gimnastyki mózgu Dennisona - ćwiczenie „Słoń”. Praca plastyczna „Przedszkolny ogród zoologiczny” - wypełnianie kolorem, wyklejanie papierem kolorowym i bibułą konturów zwierząt egzotycznych. Umieszczanie ich na wspólnym arkuszu. Stworzenie wspólnej pracy plastycznej.	Dziecko: Rozpozna i nazwie zwierzęta zamieszkujące ogród zoologiczny; Ułoży puzzle przedstawiające mieszkańców ogrodu zoologicznego, nazwie zwierzę umieszczone na puzzlach; Przelicza elementy zbioru posługując się liczebnikami głównymi; Dopasuje podpis do obrazka. Wykona w prawidłowy sposób ćwiczenie z zakresu kinezjologii - „Słoń”. Współpracując z resztą grupy wykona przy użyciu dowolnie wybranej techniki plastycznej pracę - plakat nt. „Przedszkolny ogród zoologiczny”.
	W najbliższym tygodniu bądź zaraz po długim weekendzie - Wycieczka do ZOO
ZESTAWY ĆWICZEŃ I ZABAW RUCHOWYCH
	Tor przeszkód w opracowaniu K. Wlaźnik s. 155. Ćwiczenia z krążkiem w opracowaniu K. Wlaźnik s. 112 - 113 Ćwiczenia ze wstążką w opracowaniu K. Wlaźnik s. 120 - 121 Tok lekcji gier i zabaw - „Zwierzęta” - opracowanie własne.
ZADANIA REALIZOWANE W MIESIĄCU KWIETNIU WYNIKAJĄCE Z ROCZNEGO PLANU PRACY PRZEDSZKOLA
	Dzień ziemi w przedszkolu - Balik Trzech Żywiołów Wycieczka do Gospodarstwa Agroturystycznego EKO - LUDEK - stworzenie postaci EKOLUDKA przy wykorzystaniu surowców wtórnych.

---