WSO PG, 12.PRACA W SZKOLE, ZSG NR 4 2008-2009


REGULAMIN

WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM NR 1

w ZESPOLE SZKOLNO - GIMNAZJALNYM NR 1

w RADOMSKU


REGULAMIN

WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA

I. Podstawa opracowania Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania.

§ 1.

  1. Wewnątrzszkolny System Oceniania Publicznego Gimnazjum Nr 1 im. Jana Pawła II w Radom­sku, zwany dalej WSO został opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Na­rodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 199 z dnia 7 września 2004r. poz.2046).

II. Podstawowe zadania, cel i zakres WSO.

§ 2.

  1. Zadaniem WSO jest doprowadzenie do ujednoliconego rozpoznawania przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
    do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, zastosowania zasad
    i norm przyjętych w Programie Wychowawczym Szkoły oraz formułowanie oceny.

§ 3.

  1. WSO ma na celu:

    1. przekazanie uczniowi informacji o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, wychowawczych i postępach w tym zakresie,

    2. pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,

    3. motywowanie ucznia do dalszej pracy,

    4. dostarczanie rodzicom /opiekunom prawnym/ i zainteresowanym nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,

    5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno -
      - wychowawczej

§ 4.

  1. WSO ma zapewnić:

    1. pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia,

    2. ukierunkowanie jego dalszej samodzielnej pracy,

    3. wdrażanie do systematyczności, samokontroli i samooceny,

    4. kształtowanie umiejętności wyboru wartości pożądanych społecznie i kierowanie się nimi we własnym działaniu,

    5. nabywanie umiejętności rozróżniania pozytywnych i negatywnych zachowań,

    6. dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) bieżącej informacji o postępach ich dzieci a nauczycielom informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia,

    7. budowanie przez szkołę, przy współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi), programów oddziaływań adekwatnych do rozpoznanych potrzeb.

§ 5.

  1. WSO obejmuje:

    1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz sposoby informowania o nich uczniów i rodziców (opiekunów prawnych).

    2. ustalanie kryteriów oceniania zachowania

    3. bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali i w formach przyjętych w szkole.

    4. ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego z obowiązkowych
      i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania.

    5. ustalanie warunków i trybu uzyskiwania wyższych niż przewidywane śródrocznych
      i rocznych ocen z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny zachowania

    6. ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce

    7. przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych.

III. Skala ocen szkolnych w WSO.

§ 6.

  1. Poziom opanowania przez ucznia kompetencji określonych w standardach edukacyjnych ocenia się w stopniach szkolnych, według skali i w formie przyjętej w Szkole.

  2. Ocenianie bieżące oraz klasyfikacyjne śródroczne, o których mowa w § 5.1.c przeprowadza się według następującej skali ocen:

L.p.

Nazwa stopnia

Egzemplifikacja cyfrowa stopnia

Skrót

1.

celujący

6

cel

2.

bardzo dobry

5

bdb

3.

dobry

4

db

4.

dostateczny

3

dst

5.

dopuszczający

2

dop

6.

niedostateczny

1

ndst

  1. W ocenach bieżących (cząstkowych) nazwę stopnia wyrażona jest egzemplifikacją cyfrową - zgodnie z rozwiązaniami przyjętymi powyżej.

  2. Dopuszcza się zastosowanie przy każdej egzemplifikacji cyfrowej nazwy stopnia bieżącego (cząstkowego) ” + ” i ” = ” pod warunkiem opracowania w przedmiotowym systemie oceniania, zwanym dalej PSO, komentarza uzasadniającego zastosowanie ” + ” lub ” - ” do poszczególnego stopnia.

  3. W klasyfikacji śródrocznej dopuszcza się zastosowanie skrótu w nazwie stopnia jak to zostało określone w punkcie 2.

  4. Śródroczną ocenę zachowania ustala się według skali przyjętej w klasyfikacji końcoworocznej.

  5. W klasyfikacji śródrocznej dopuszcza się zastosowanie następującego skrótu w nazwie oceny zachowania:

IV. Klasyfikacja śródroczna i końcoworoczna.

§ 7.

  1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, według skali przyjętej w § 6.2. oraz oceny zachowania - zgodnie z rozwiązaniem przyjętym w § 6.7 w nawiązaniu do § 8.2.

  2. Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się przed rozpoczęciem ferii zimowych w terminie określonym w kalendarzu posiedzeń rady pedagogicznej, przyjętym na każdy rok szkolny, nie wcześniej jednak niż na tydzień przed zakończeniem semestru.

  3. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.

  4. Oceny klasyfikacyjne końcoworoczne ustala się w stopniach według następującej skali:

  1. Podstawą wystawienia oceny klasyfikacyjnej jest średnia ważona wszystkich ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w półroczu z danego przedmiotu.

WZÓR USTALANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ

Suma iloczynów ocen i wag

ŚREDNIA WAŻONA = ----------------------------------------

Suma wag

  1. Ocena klasyfikacyjna jest liczbą całkowitą otrzymaną w wyniku przybliżenia średniej ważonej ocen uzyskanych w danym półroczu zgodnie z obowiązującymi przedziałami.

5,60 - 6,00 celujący

4.60 - 5,59 bardzo dobry

3,60 - 4,59 dobry

2,60 - 3,59 dostateczny

1,60 - 2,59 dopuszczający

1,00 - 1,59 niedostateczny

  1. Średnia końcoworoczna jest średnią arytmetyczną średnich ważonych z pierwszego
    i drugiego półrocza.

  2. Uczeń, który brał udział w konkursach przedmiotowych, olimpiadach, zawodach sportowych i uzyskał znaczące sukcesy może otrzymać ocenę celującą śródroczną lub końcoworoczną gdy jego średnia ważona nie jest niższa od 4,60.

§ 8.

  1. Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

  1. Ocenę zachowania końcoworoczną ustala się według następującej skali:

  1. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

  1. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na podstawie orzeczenia działalność potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

  2. Aktywna działalność w kołach zainteresowań, lub innych zajęciach nadobowiązkowych może być nagradzana dyplomem, lub nagrodą rzeczową.

  3. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz samego ocenianego ucznia.

  4. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub o nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole po raz drugi

z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.

  1. Uczeń, któremu po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjna zachowania nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej nie kończy szkoły.

§ 9.

  1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, należy w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.

§ 10.

  1. Uczeń, lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że śródroczna (roczna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie
    z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

  2. Zastrzeżenia muszą być zgłoszone w formie pisemnej najpóźniej 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

  3. Tryb postępowania w takim wypadku określa paragraf 17, punkt 1-9, Rozp. MENiS z dnia 7 września 2004r w sprawie warunków i sposobu oceniania.

V. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana oceny śródrocznej lub końcoworocznej.

§ 11.

  1. Warunki i tryb uzyskiwania wyższej niż przewidywana oceny śródrocznej lub końcoworocznej zawarte są w PSO danego przedmiotu.

VI. Jawność ocen.

§ 12.

  1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania, o sposobach sprawdzania osiągnięć uczniów, oraz
    o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana śródrocznej (rocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.

  2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów, rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

§ 13.

  1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (opiekunów prawnych).

  2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.

VII. Dostosowanie wymagań.

§ 14.

  1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno -
    - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne,
    o których mowa w § 7.1, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymogom edukacyjnym wynikającym z prog­ramu nauczania.

  2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, muzyki i plastyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

15.

  1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego.

  2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego podejmuje dyrektor Szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.

VIII. Zasady przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.

§ 16.

  1. Nauczyciele poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz wychowawcy klas podsumowują pod koniec każdego półrocza, osiągnięcia edukacyjne uczniów i ustalają oceny klasyfikacyjne śródroczne, końcoworoczne i oceny zachowania. Oceny powinny być wpisane do dziennika najpóźniej w przeddzień posiedzenia klasyfikacyjnego RP.

  2. Oceny ustalone za ostatnie półrocze są stopniami końcoworocznymi uwzględniającymi postępy i osiągnięcia ucznia z całego roku szkolnego.

§ 17.

  1. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna (śródroczna, gdy dane zajęcie edukacyjne kończą się w pierwszym półroczu) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

  2. Uczeń powinien poprawić ocenę niedostateczną śródroczną na warunkach i w trybie ustalonym z nauczycielem przedmiotu, nie później jednak niż do końca marca danego roku szkolnego.

  3. W wyniku zaliczenia materiału z pierwszego półrocza uczeń zyskuje średnią ważoną 1,60 lub odpowiednio 2,6; 3,6; 4,6; 5,6.

§ 18.

  1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania w danym półroczu.

  2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.

  3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej musi zdawać egzamin klasyfikacyjny.

  4. Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego rodzicami. Egzamin musi być przeprowadzony najpóźniej do końca marca danego roku szkolnego.

  5. Dyrektor powołuje komisję do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego w składzie:

  1. Egzamin składa się z części pisemnej i ustnej.

  2. W przypadku informatyki, muzyki, techniki, plastyki, w-f egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

  3. W egzaminie może uczestniczyć, jako obserwator, rodzic ucznia.

  4. Od ustalonej w wyniku egzaminu oceny odwołanie nie przysługuje.

  5. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza członek komisji egzaminacyjnej protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, adnotacje o obecności rodziców, wynik egzaminu oraz zwięzłą informację o odpowiedziach ustnych ucznia. Załącznik do protokołu stanowi praca pisemna ucznia.

  6. W przypadku otrzymania przez ucznia pozytywnej oceny średnia ważna odpowiadająca tej ocenie jest najniższa np. ocenie dopuszczającej - 1,60, dostatecznej - 2,60, dobrej - 3,60, bardzo dobrej - 4,60, celującej - 5,60.

  7. W przypadku, gdy w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń otrzymał śródroczną ocenę niedostateczną, powinien poprawić tę ocenę zgodnie z postanowieniami zawartymi w §17 pkt 3.

  8. W przypadku, gdy uczeń z powodów nieusprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego śródrocznego, a uzyskuje podstawy do klasyfikacji w drugim półroczu danego roku szkolnego, wówczas ocena końcoworoczna musi uwzględniać brak osiągnięć w pierwszym półroczu. Ocenę końcoworoczną wylicza się jako srednią arytmetyczną średniej ważonej 1,00 i średniej ważonej z drugiego półrocza.

  9. W przypadku, gdy w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego uczeń otrzymał ocenę niedostateczną końcoworoczą może ubiegać się o egzamin poprawkowy zgodnie
    z warunkami i trybem przewidzianym dla tego egzaminu.

  10. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.

§ 19.

  1. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji, uzyskał ocenę niedostateczną
    z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. Prośbę o egzamin należy złożyć najpóźniej trzy dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem RP.

  2. RP może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych w przypadku, gdy oceny niedostateczne były wynikiem trudnej sytuacji rodzinnej lub zdrowotnej ucznia i w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. Przepis ten stosuje się wówczas, gdy uczeń rokuje poprawę w przyszłości, a jego możliwości intelektualne pozwalają na szybkie uzupełnienie braków w wiedzy i umiejętnościach

  3. Prawo do egzaminów poprawkowych z dwóch zajęć edukacyjnych nie przysługuje uczniowi, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej otrzymał ocenę naganną zachowania.

  4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
    z plastyki, muzyki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.

  5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.

  6. Egzamin poprawkowy przeprowadza się na zasadach określonych dla egzaminu klasyfikacyjnego.

  7. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem, że uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.

  8. Uczeń, który otrzymał promocję warunkową, nie ma obowiązku zaliczenia materiału z klasy programowo niższej.

IX. Bieżące ocenianie ucznia.

§ 20.

  1. Uczeń powinien otrzymać, co najmniej jedną ocenę na półtora miesiąca zajęć.

  2. Ocenę śródroczną i końcoworoczną nauczyciel może wystawić, z co najmniej 3 ocen cząstkowych.

  3. Z przedmiotów: język polski, matematyka obowiązują przynajmniej 2 prace kontrolne (prace klasowe, sprawdziany) w ciągu półrocza, podobnie z pozostałych przedmiotów, gdy tygodniowy wymiar przedmiotu przekracza 2 godziny. Z zajęć edukacyjnych
    w wymiarze do dwu godzin tygodniowo -1 praca kontrolna w półroczu.

  4. Pisemne prace kontrolne stanowią dokumentację pracy szkoły i powinny być przechowywane przez okres 2 lat.

  5. Sprawdzone i ocenione pisemne prace otrzymuje uczeń na zajęciach. Sprawdzone
    i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli w PSO.

  6. W jednym dniu uczeń może pisać nie więcej niż jedną zapowiedzianą pracę kontrolną.

  7. W ciągu tygodnia uczeń może pisać, co najwyżej trzy zapowiedziane prace kontrolne.

  8. Pisemne prace kontrolne powinny być zapowiedziane, z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem.

  9. Ustanowienia, o których mowa w punktach 6-8 nie dotyczą sprawdzania wiadomości,
    z co najwyżej trzech ostatnich lekcji, których sprawdzenie w formie ustnej lub pisemnej może przeprowadzić nauczyciel na każdej lekcji.

  10. Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji przed jej rozpoczęciem:

    1. do dwu włącznie godzin zajęć edukacyjnych tygodniowo - raz w półroczu,

    2. przy trzech i więcej godzinach zajęć edukacyjnych tygodniowo - dwa razy
      w półroczu.

  11. W pierwszych dwu tygodniach zajęć edukacyjnych w klasie pierwszej uczniowie nie powinni otrzymywać ocen niedostatecznych.

  12. Nauczyciel ma prawo wyegzekwować wiadomości od ucznia opuszczającego zajęcia edukacyjne, z wyłączeniem nieobecności związanych z reprezentowaniem szkoły na zawodach sportowych, konkursach i olimpiadach, w trybie i na zasadach ustalonych,
    w PSO.

  13. Termin sprawdzenia i zapoznania ucznia z oceną wynosi dwa tygodnie od daty jej napisania.

  14. Uczeń ma prawo w ciągu dwóch tygodni od daty sprawdzenia pracy pisemnej do jednej poprawy uzyskanej oceny w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

  15. Przy ocenianiu śródrocznym (końcoworocznym) należy uwzględniać tylko oceny uzyskane z poprawy.

  16. W przypadku nieobecności ucznia na zapowiedzianej pisemnej pracy kontrolnej, termin
    i formę sprawdzenia wiadomości z zakresu pracy kontrolnej ustala i wyznacza nauczyciel.

  17. Ostatnie prace kontrolne powinny mieć miejsce najpóźniej na dwa tygodnie przed klasyfikacją śródroczną (końcoworoczną).

  18. Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie zawiera PSO, który doprecyzuje także zasady oceniania.

§ 21.

  1. Treści ścieżek międzyprzedmiotowych są realizowane w szkole w ramach godzin zajęć przedmiotowych, w trakcie cyklicznych imprez poświęconych tematyce poszczególnych ścieżek oraz w trakcie zajęć pozalekcyjnych.

  2. Wiedza ucznia o treściach poszczególnych ścieżek nie podlega odrębnej ocenie śródrocznej i końcoworocznej.

X. Informowanie rodziców (opiekunów prawnych) o efektach pracy ich dzieci.

§ 23.

  1. W szkole dopuszcza się następujące formy kontaktów nauczycieli z rodzicami (opiekunami prawnymi):

    1. kontakty bezpośrednie:

      • zebrania ogólnoszkolne;

      • zebrania klasowe;

      • comiesięczne konsultacje w każdy pierwszy czwartek miesiąca, z wyjątkiem pierwszego czwartku miesiąca po feriach zimowych;

  1. inne indywidualne rozmowy;

  • kontakty pośrednie: