CCF20080815001

Tomasz Frołowicz	Studia I st., II rok, 4 sem.
Metodyka WF	Wykład 5
Metody realizacji zadań ruchowych
(klasyfikacja wg kryterium stopnia aktywności wewnętrznej ucznia): „er
1.	Odtwórcze (reproduktywne): naśladowcza-ścisła, § ^ zadaniowa-ścisła, £ <?
2.	programowanego uczenia się. & <p° Usamodzielniające (proaktywne): ^ ^ zabawowa-naśladowcza, eP n "N^5 <& zabawowa-klasyczna, g" ^
	bezpośredniej celowości ruchu, £ programowanego usprawniania J? ^
3.	Twórcze (kreatywne): ś? ę? problemowa, ^ ^ ruchowej ekspresji. C ^ aA
	. sr s

Tomasz Frołowicz Metodyka WF

Metody wychowania

(klasyfikacja wg mechanizmów socjalizacji):

1.    Wpływu osobistego:

wysuwanie sugestii, perswazja,

modelowanie (przykład osobisty), wyrażanie aprobaty (dezaprobaty).

2.    Wpływu sytuacyjnego: nagradzanie,

karanie,    ^

instruowanie,

organizowanie doświadczenia, uświadamianie następstw, przydział ról społecznych. _{w w}

3.    Kierowania samowychowan^m^ ^

samoocena,    ^    £

Studia I st., II rok, 4 sem.

Wykład 5

///

///

■i¹ uy

ł / /

¹    - A

samorealizacja.

Tomasz Frołowicz    Studia I st.. II rok. 4 sem.

Metodyka WF    Wykład 5

Metody rozwijania wiedzy

(klasyfikacja wg kryterium

stopnia aktywności wewnętrznej ucznia):

1.    Odtwórcze (reproduktywne), np.: wykład,

praca z tekstem.

2.    Usamodzielniające (proaktywne), np.:

praca z hipertekstem, pogadanka,    ._s<^ . _G

obserwacja.    cfi' ^ ^aN

3.    Twórcze (kreatywne), np.:

- dyskusja,    J? .J*

y jfc

eksperyment, burza mózgów,

kosz i walizka, drama.

2